幼兒園詩歌中班教案(彙編15篇)

無論是身處學校還是步入社會，許多人都接觸過一些比較經典的詩歌吧，詩歌是表現詩人思想感情的一種文學樣式。那麼什麼樣的詩歌纔是好的詩歌呢？以下是小編整理的幼兒園詩歌中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園詩歌中班教案1

活動目標：

1、感受詩歌內容的情趣。

2、能大膽想象和仿編。

3、能將仿編的詩歌《樹葉》朗誦給大家聽。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

5、理解詩歌內容，豐富相關詞彙。

活動準備：

PPT課件、動物頭飾若干

活動過程：

一、導入

PPT展示樹葉從樹上飄落到地面的圖片。

提問：圖上有什麼?樹葉發生了什麼變化?

二、PPT出示圖片

1、這時候一隻小螞蟻着急地走來了，他回家要過河，於是就撿起一片樹葉。

提問：他會用樹葉幹什麼?(當成小船)

小螞蟻撿起一片，它是我的渡船。

2、下雨啦，一隻小猴淋着雨跑過來，他也撿起一片樹葉。

提問：他會用樹葉幹什麼?(當成雨傘)

小猴撿起一片，它是我的雨傘。

秋天的樹葉這麼美，還會有哪些小動物會來呢?

3、完整欣賞《樹葉》PPT

提問：

①還有哪些小動物來撿了樹葉?

②他們都當作了什麼?

4、朗誦詩歌。(我們把小動物的話編成了一首好聽的詩)

我們來學着小動物的樣子朗誦一遍這首好聽的詩歌吧!

三、仿編詩歌(小動物們撿起樹葉撿得這麼高興，別的小動物看見了，也想來撿樹葉。我們來看看又來了哪些小動物吧!)

1、PPT分別出示圖片(小兔，小刺蝟，小松鼠，毛毛蟲)

引導幼兒想象它們分別會把樹葉當成什麼?(信紙，帽子，棉被，房子)

2、嘗試仿照前面的句式仿編。

3、幼兒自主選擇動物頭飾進行表演。

結束：今天我們不僅學了一首美麗的詩歌，還自己創作了一首。回家以後去表演給爸爸媽媽和你的好朋友看吧!

幼兒園詩歌中班教案2

活動

風雨雷電是一種自然現象，在故事《彩色的雲》中，有一個孩子提出這麼一個問題：“雲可以變成雨嗎？”有關雲跟雨的話題便展開了；又有一個孩子說：“彩色的雲會下什麼樣的雨呢？”……從故事中孩子們得到了答案。但是孩子們仍意猶未盡，這些彩色的雨滴在孩子們的眼中成了精靈，可愛又好玩，彩色的雨滴究竟是什麼樣的？又可以怎麼表現呢？用什麼材料表現？……孩子們一連串的問題引發了本活動。

本活動旨在讓幼兒在觀察、遊戲中瞭解雨滴的特性；在遊戲中拓展對雨滴的想像，並能用多種形式加以表現；通過師幼互動、幼幼互動，體驗雨寶寶和小寶寶及老師之間的關愛友情，讓幼兒關注大自然，萌發探索大自然的興趣。

活動目標：

1、在愉快的遊戲中，鞏固認識紅、黃、藍、綠四種顏色，認識“彩色的雨滴”。

2、學習用多種方式表現彩色的雨滴，學會“點”和“提”（跳）的動作。

3、初步體驗合作作畫的快樂。

活動準備：

1、創設牆飾“美麗的公園”，師先畫好彩色的雲、綠色的草地、小動物等；

2、錄音磁帶（風、雨、雷聲）

3、幼兒操作材料粘貼類：彩色的藝術紙剪的“雨滴”若干、膠水；手指點畫：紅、黃、藍、綠四種顏料裝在盒子裏備用、抹布若干；棉籤畫：棉籤、四色顏料；雨滴胸飾人手一個

活動過程：

1、音樂遊戲《大自然的聲音》，激發幼兒興趣。

（1）幼兒聽音樂猜大自然的聲音。

（2）帶雨滴胸飾做遊戲“大雨和小雨”，讓幼兒感受音樂的快慢。

（3）互動遊戲“找朋友”。

要求：找相同顏色的朋友；找一樣大小的朋友

2、認識雨滴寶寶提問：“你們這些雨滴是從哪裏來的？”“天上爲什麼會下雨呢？”“雨滴像什麼？”

3、帶領幼兒參觀牆飾“美麗的公園”，激發幼兒表現的慾望

（1）設疑：美麗的公園裏這麼多小花、小草都口渴了，怎麼辦呢？

（2）教師示範“點”、“提”的動作，幼兒徒手練習。蘸顏料→點一下，提上來→抹布擦手，換一種顏色再畫。

4、幼兒自選材料分組活動，教師巡迴指導，提醒幼兒合作作畫手指點畫、貼雨滴、棉籤畫

5、結束活動、評價活動“你畫了那麼多的雨滴，小花、小草都會說些什麼呀？”引發幼兒想象、講述。

幼兒園詩歌中班教案3

活動名稱：詩歌“綠色的世界”（小班）

活動要求：

1．幫助幼兒理解詩歌的內容，體驗詩歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。

2．引導幼兒用詩的眼光觀察周圍世界，大膽進行想象。

3．學習仿編詩歌句，體驗創造的快樂。

教案准備：

1．教學用書“綠色的世界”

2．綠色的眼鏡，幼兒每人一副。

3．紅、黃、蘭色的玻璃紙。

教案過程：

（一）觀看無色彩的圖書“綠色的世界”

1．圖書上有什麼？

2．這些畫都是黑、白顏色的，有什麼辦法讓它變成彩色的？

3．我想了一個辦法，請你們來看一看！

（老師戴上一幅綠色的眼鏡）

4．請你們猜一猜，現在我看見的畫是什麼顏色的？爲什麼？

5．請你們也戴上綠色的眼鏡來試一試

（二）欣賞詩歌“綠色的世界”

（老師配樂朗誦）

提問：1。這首小詩說了什麼？

2．綠色的世界都有些什麼？

3．爲什麼一切都變成綠色的呢？

（三）學唸詩歌“綠色的世界”

讓幼兒帶着綠色的眼鏡讀唸詩歌。激發興趣。

（四）仿編詩歌句

提問：

1．如果你戴上紅顏色的眼鏡，又會看到一個什麼顏色的世界呢？

幼兒園詩歌中班教案4

活動準備：

人手一面鏡子，表情卡每人一套，圖片每人一幅（情節、風景、色彩圖等），多媒體課件

活動過程

（一）引導幼兒談論臉部的各種表情

1、活動開始，引導全體幼兒觀察老師的表情（笑）

今天，有這麼多老師來做客，小朋友高興嗎？那你們看馮老師高興嗎？你怎麼知道老師很高興？（老師在笑）那你又是怎麼知道老師在笑的？

輔助提問：老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎麼樣了？

師：哦，眉毛彎了，眼睛眯起來了，嘴巴往上彎了，小朋友就知道老師在笑了。

師：那現在，我們一起拿出小鏡子，看看自己是怎麼笑的？

2、笑是一種表情，除了笑還有什麼表情？

幼兒照鏡子看看、找找、說說、做做。

（1）你找到了什麼表情？來，到上面來表演給小朋友看。（幼兒模仿）

（2）根據回答出示表情圖，說說表情，進一步感知明顯特徵。

（二）聽故事找表情

表情可真有趣呀，看看大家的臉可以找到表情。其實，在聽故事的時候，表情也會發生變化。下面，老師要請小朋友有來聽聽、看看一個故事，你們想想在這個故事裏能找到什麼表情？在什麼地方找到了這個表情？

1、觀看多媒體故事

2、提問：你覺得故事裏有什麼表情，在什麼地方？

幼兒說說，引導幼兒說完整。

（三）觀察、理解圖片內容，爲圖片選擇恰當的表情。

小朋友真聰明，把藏在故事裏的表情都找了出來。今天還有一些表情躲在信封裏了，快把他們拿出來，（取出信封，看看錶情圖片），我們給這些表情找張圖片朋友好嗎？

請幼兒自由選擇圖片。

老師給小朋友準備了許多圖片（一次性在大屏幕上出現五張操作圖），就放在後面，等一下，你可以自己去選一張圖片，看一看，你覺得這張圖片可以和哪個表情交朋友，就把這個表情貼在圖片上，然後跟旁邊的小朋友說說爲什麼要用這個表情。

根據自己的理解爲圖片選擇表情，並說說理由。

（教師在巡迴觀察的時候，可以引導孩子和同伴交流，說連貫和完整，如：因爲……所以我選擇**的表情。）

3、大家一起來說說：

你的圖片是怎麼樣的？（同步在大屏幕上點出此張圖片）

你爲他選擇了什麼表情？爲什麼？（允許和鼓勵幼兒說說自己的操作結果，發表自己的理由。）

（四）討論自己喜歡的表情

1、表情這麼有趣，他表達的內容這麼豐富，那你最喜歡哪種表情呢？爲什麼？

2、我們都喜歡高興的表情，那怎樣才能讓自己和別人天天都高興呢？

教師小結：幫助別人、關心別人、不被困難嚇倒、勇敢的人才能快樂的生活。

（五）延伸活動：

進一步豐富幼兒的表情內容、製作臉譜等

設計理念：

1、採集孩子生活中非常感興趣的點棗“表情”爲活動內容，提供豐富的材料，讓孩子在與老師、同伴交流，和材料充分互動的過程中，產生自己的.想法，發表自己的意見，加深對錶情的理解，提高語言能力。

2、語言能力是一種綜合能力，他的發展與孩子情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經驗等方面的發展是不可分割的聯繫在一起的，因此要注意差異、尊重孩子的個性。

3、語言能力包括思維和口語兩部分，以往我們較注重口語能力的培養，從而出現純模仿的誤區，其實思維過程是支撐孩子口語的基石，本次活動注意了幼兒內在思維和外在口語的有機結合。

幼兒園詩歌中班教案5

一、活動目標：

1、理解詩歌內容，有節奏地朗誦詩歌。

2、學習使用相同句式結構創編詩歌,提高語言表達能力。

二、活動準備：

與詩歌內容相關的PPT。

三、活動過程：

（一）、看圖片引出詩歌主題“水”，並說一說水師:這是什麼？你們在在哪裏見過？

師：你還知道有什麼水？

（二）、指導幼兒初步學習理解詩歌。

1、出示圖片，讓幼兒看各種各樣的水問：圖上的這些水你們見過嗎？叫什麼水呢？（協助幼兒認讀）

2、初步感受詩歌《水》

（1）師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌，名字叫《水》。

幼兒傾聽詩歌一遍.

（2）師：你聽到詩歌裏說了些什麼？（幼兒自由描述）

3、學唸詩歌

（1）、教師念，幼兒傾聽想象。

師：我們來聽一聽詩歌裏唸的是不是這樣子的。

（2）、幼兒有節奏地念詩歌師：我們說過好聽的詩歌要是按照節奏來念會更加好聽教師出示節奏譜“XXXX/XXX”

師：這個節奏譜認識嗎？

大家一起拍打節奏問：你們想不想也來有節奏地念一念這首詩歌呀？

問：你們還記得這首詩的名字叫什麼嗎？

（3）、幼兒集體朗誦。

問：剛纔我們在念的時候你有沒有發現什麼祕密？（一個“X”對應一個字）

4、引導幼兒理解詩歌問：我們剛纔唸的這首詩中，你有什麼不懂的地方嗎？（幼兒自由提問,教師或幼兒回答。目的：協助幼兒理解難詞難句。）

問：你見過噴泉嗎？爲什麼詩歌裏說它是跳舞的水呢？

6、幼兒集體朗誦詩歌。

（三）、學習仿編詩歌1、師問：我們在生活中除了有剛纔說到的這些水，還有些什麼水呢？

問：剛纔我們說到的這些水，他們是什麼樣子的呢？

2、鼓勵幼兒做小小詩人，動腦筋編詩歌。

師：你願意把你知道的其他水也編進我們的詩歌中去嗎？

3、師：今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎？

附詩歌：

水小小的水

是淚水大大的水

是海水跳舞的水

是噴泉髒髒的水

是泥水靜靜的水

是湖水甜甜的水

西瓜水

幼兒園詩歌中班教案6

教學目的：通過表演、實踐故事，引導幼兒懂得只有團結協作，才能做好或完成一件事情。

準備：五兄弟指偶，笤帚一把

活動與指導：

1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

2.討論：⑴五個手指兄弟單獨掃地爲什麼辦不到？⑵五兄弟同時進行爲什麼就很快完成了？

3.遊戲：幼兒五個手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說兒歌，邊做手指遊戲。

附故事：手指五兄弟的爭吵

有一天，小玉剛想上牀睡午覺，忽然聽見右手的五個手指頭說起話來。大拇指說："我是你們的大哥，我最有用了。"食指說："瞎說，瞎說，我最有用。"中指、無名指也嚷嚷開了："我最有用！""我最有用！"小拇指一聽，笑了："哈哈，我最有用！咱們光嚷嚷有什麼用？總得講出點道理才行啊！"

大拇指馬上說："我先說！人們都管我叫大拇指哥，小玉誇獎什麼的時候，總是把我伸出來，說真好，真好，第一第一，我當然最有用啦！"

食指說："你是老大哥怎麼啦，你沒有我長得高！我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下，誰聽說讓你蘸過呀！"

中指說："別吹牛了，你有我高嗎？我在五個兄弟裏最高，所以人們管我叫中拇，比高呀，那可數我第一！"

無名指也嚷嚷開了："你們都別說了，我緊有用，人最喜歡我，管我叫無名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的！"

小拇指說："你們說的都不錯，可是最有用的得數我！小玉耳朵癢了，就用我來摳。"

"不對，我最有用！"

"不對，我最有用！"

呵，這兄弟五個吵起來了。小玉一聽，覺也睡不着了，他咯咯地笑了。五個指頭兄弟

"對、對，還是讓小玉說說吧，我們誰最有用？"

"我看你們別爭了，父們都用。有些事一個人就辦不了，要靠大家才能辦好。"

"我不信。"

"我也不信。"

"好，不信你們就試試吧。來你們誰能用一個指頭，拿起這把笤帚掃掃地？"

大拇指說："我能！"

"好，試試吧！"

大拇指想，這還不容易。它走過去就想把笤帚拿起來，可是不知爲什麼，笤帚就是不聽它的話。四個弟弟一看全笑了。食指說："還是我來吧！"

食指過去了，它把身子彎過來一勾，真把笤帚勾起來了。可它想拿起笤帚掃地，笤帚就是不聽它的話。中指、無名指、小拇指也全試過了，誰也沒能把笤起來。五個兄弟你看看我，我看看你，都不說話了。小玉又跟他們說："來，你們大家一起使勁，看看能不能把笤帚拿起來！"

五個指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十淨極了。

小玉問大家："你們說誰最有用啊？"

"我們都有用，團結起來力量大！"

五個指頭都不說話了，小玉躺在牀上，不一會就睡着了。

建議：請幼兒體驗：團結起來力量大的道理、團結協作掃掃我們的室內環境，活動形式可以把幼兒分成若干組，每組負責做一件事情，如：擦桌子、掃地……。

幼兒園詩歌中班教案7

[活動目標]

1、理解詩歌的內容。

2、引導幼兒大膽表達，發展口語表達能力。

3、培養熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。

[活動準備]

1.詩歌背景圖。

2．活動教具：星寶寶、花寶寶、魚寶寶、蝴蝶、蜜蜂等。

[活動過程]

一、引入課題。

出示小娃娃，問：她想睡覺了，怎麼樣才能使她很快的睡着呢？

二、學習詩歌《搖籃》，理解詩歌內容。

老師帶來了一首很好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧！

(教師有感情的朗誦詩歌一遍。)

1.第一遍欣賞，提問：

（1）詩歌的題目是什麼？

（2）詩歌裏有誰？

2.第二遍欣賞，幼兒學習詩歌。

第一段提問：藍天是搖籃，搖着誰？（教師一邊提問一邊出示圖片）白雲怎麼飄，星寶寶睡着了？

第二段提問：大海是搖籃，搖着誰？（教師一邊提問一邊出示圖片）浪花怎麼翻，魚寶寶睡着了？

第三段提問：花園是搖籃，搖着誰？（教師一邊提問一邊出示圖片）風兒怎麼吹，花寶寶睡着了？

第四段提問：媽媽的手臂是搖籃，搖着誰？（教師一邊提問一邊出示圖片）手臂怎麼搖，小寶寶睡着了？

3.發展想象力，仿編詩歌。

三、活動延伸：今天，小朋友學得真棒，回家還可以找到更多的東西當搖籃，繼續模仿編詩歌。

幼兒園詩歌中班教案8

活動目標：

知識與技能目標：理解詩歌中“祖國”的含義，知道祖國很大、很美。

過程與方法目標：感受詩歌意境美，學習用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。

情感態度與價值觀目標：熱愛祖國，產生對祖國的自豪感。

活動重難點：

重點：學習朗誦詩歌，能用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。

難點：通過感受詩歌的意境類，嘗試仿編詩歌。

活動準備：

1.有小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子及它們生活環境的圖片的教學課件。

2.背景音樂

活動過程：

一、出示圖片，激發幼兒參與活動的興趣，幫助幼兒初步瞭解詩歌的內容。

1.師：今天我們班來了很多的小動物，我們一起去看看都有誰吧（出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等動物的圖片）

提問：圖上都有哪些小動物？它們生活在什麼地方？

師：小動物們都有自己的家，它們在自己的家裏快快樂樂地生活着。

2.出示河流、山坡、泥窩、花朵的圖片，請幼兒說說是什麼地方，分別是誰的家

提問：說說是什麼地方？都是誰的家？

二、播放課件，引導幼兒完整感知詩歌內容，嘗試用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。

1.教師有感情地朗誦詩歌，幼兒欣賞、理解詩歌內容。

提問：這首詩歌的名字叫什麼？小白鵝是怎麼說的？小山羊是怎麼說的？小燕子是怎麼說的？小蜜蜂是怎麼說的？小朋友是怎麼說的？誰能用詩歌裏的話來說一說？

2.師幼接龍朗誦詩歌，教師說前半句，幼兒說後半句。

3.請男孩女孩分工合作朗誦詩歌。

4.播放音樂，師幼用輕柔、優美的聲音共同完整的朗誦詩歌。

三、引導幼兒理解詩歌中事物之間的關係，嘗試仿編詩歌。

1.嘗試仿編詩歌

問：爲什麼小白鵝說，祖國有清清的河流？

河流還會是誰的家？你能把它放進詩歌裏說一說嗎？

2.嘗試創編詩歌

出示小鳥、小猴等的圖片，讓幼兒說一說它們生活在哪裏？它們會告訴我們祖國有什麼？

結合圖片，共同用輕柔、優美的聲音朗誦仿編、創編的詩歌

四、出示祖國廣大河山視頻，讓幼兒感受祖國的美麗，產生自豪感。

詩歌裏用了一個好聽的詞語，祖國！小朋友，我們的祖國都有什麼？

小結：祖國是我們共有的一個家，我們應該熱愛我們的祖國。

活動延伸：

師：小朋友，老師在活動區給大家準備了更多的圖片，我們繼續去編一首新的詩歌吧！

反思：

中班是幼兒語言發展的重要時期，在選擇上，選擇了語言豐富、優美的詩歌《美麗的祖國》，通過通俗易懂的語言、幼兒所熟悉的動物、景物，來引導幼兒表達對祖國的熱愛與產生愛國的自豪感。

在活動開始前，出示了詩歌中的小動物的圖片與生活的地方的圖片，通過感受、提問，讓幼兒先初步理解了事物，爲之後詩歌的學習奠定了基礎。在朗誦詩歌時，通過一遍一遍的重複提問動物與地方之間的關係，讓幼兒更好地、進一步理解詩歌與感受詩歌的美。在仿編與創編詩歌時，教師爲幼兒提供多種動物圖片作爲提示，幫助幼兒有目的地進行仿編，具有知識性和趣味性，使幼兒因祖國的強大而驕傲自豪。

在活動中，我作爲老師的語言還是不夠簡練，容易給幼兒造成混淆。活動中對幼兒的評價也是顯得單調，會在以後的活動中注意的！

幼兒園詩歌中班教案9

活動目標：

1、感受詩歌明朗、歡快的節奏。

2、理解詩歌的畫面，學習有感情的朗誦詩歌。

3、理解並掌握詩歌中的動詞：爬、笑、跳、亮。

活動準備：

物質準備：背景圖一幅（畫有太陽、小溪、窗戶、花朵、媽媽）、錄音磁帶《陽光》

知識準備：知道陽光是什麼。

重點：理解詩歌的畫面，學習有感情的朗誦詩歌。

難點：理解並掌握詩歌中的動詞：爬、笑、跳、亮。

活動過程：

（一）、觀察背景圖引入，激發幼兒學習詩歌的興趣1、出示背景圖，引出詩歌名稱師：老師今天帶來了一幅好看的圖畫，我們一起來欣賞一下好嗎？圖上面有什麼啊？

小結："在藍藍的天空上有一輪金色的太陽，在金色的陽光照耀下有小溪流、有房子、有花兒，還有一個媽媽。其實這幅畫裏藏着一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《陽光》"

（二）教師用富有激情的聲音朗誦，讓幼兒感受詩歌明朗、歡快的節奏，並理解詩歌的畫面1、聽錄音磁帶，讓幼兒感受詩歌的節奏。

提問："聽完這首詩歌，你們的感覺是什麼樣？

2、藉助教具，教師有感情朗誦詩歌第二遍，幫助幼兒理解詩歌的畫面。

提問："陽光先照在什麼地方呢？""接着陽光又照在什麼地方？""陽光再照到什麼地方呢？""最後陽光照在什麼地方？"小結："陽光先照在了窗上，接着照在了花上，又照在了溪上，最後啊，照在了媽媽的眼裏。"3、教師第三遍朗誦詩歌，引導幼兒理解詩歌內容並掌握詩歌中的幾個動詞。

提問："陽光，在什麼上爬着？""陽光，在什麼上笑着？""陽光，在小溪上怎麼樣？""陽光在媽媽的眼裏又是怎麼樣？"（教師逐一提問個別幼兒，要求幼兒用詩歌的原句來回答老師的問題，幼兒回答後，請全班幼兒一起念一遍原詩句。）提問："爲什麼說陽光在窗上爬着？在花上笑着？在溪上跳着？在媽媽的眼裏閃着？"

（三）幼兒學習朗誦詩歌

1、藉助掛圖，幼兒嘗試完整地朗讀詩歌。

2、幼兒第二遍完整地朗誦詩歌。

3、有感情地跟老師朗誦

4、請個別幼兒朗誦詩歌。

（四）帶領幼兒到戶外感受陽光，找找陽光都照在了那裏。

幼兒園詩歌中班教案10

一、活動目標：

1、理解詩歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國"真大"的含義。

2、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力。

3、喜歡參加學習詩歌活動，感受詩歌所表現出的民族自豪感，培養熱愛祖國的情感。

二、活動重點：

是讓幼兒理解並掌握詩歌的內容；活動難點：是讓幼兒學習一年四季有哪些季節，進一步理解祖國"真大"的含義。

三、活動準備：

中國地圖，課件，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內容活動過程：

（一）開始環節

1、引出課題，引導幼兒感受"祖國真大"。

(1)出示背景圖：這是哪個國家的地圖?

(2)尋找家鄉位置，感受"祖國真大"。

2、引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。

（二）基本環節。通過範誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶着問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境。

1、聽聽看詩歌裏都說了什麼？北方和南方有什麼不同？不同地方的孩子們在同一個時候做些什麼？

2、集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內容。

問：你聽到什麼？看到什麼？觀察、瞭解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難

3、教師用圖片有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容。

問：北方是誰的家？它是什麼樣的？南方是誰的家？它又是什麼樣的？

4、多形式讓幼兒學習詩歌。採用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣）

5、討論：爲什麼說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍着火爐吃西瓜？進一步理解祖國"真大"的含義

（三）結束環節。

（四）延伸環節請幼兒根據所學詩歌的內容，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達自己愛祖國媽媽的情感。

四、活動延伸：

1、利用"小舞臺"，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。

2、可以延伸繪畫活動《美麗的祖國》，表達自己愛祖國媽媽的情感，理解我們的祖國真大。

五、活動建議：

爲了讓幼兒容易理解詩歌的內容，我運用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開教學。孩子們先欣賞了祖國風光的圖片，只能簡單說出圖片上有什麼，不明白其要表達所處地理位置、氣候情況等內容。我通過課件用"游泳與滑雪；圍着火爐吃西瓜"不可能的事情卻在同一個時間發生。讓幼兒初步理解南北方的四季特徵，瞭解了南北方的氣候差異，詩歌的內容比較抽象，讓幼兒理解的內容很多，只能通過比較讓幼兒明白中國分爲南北方，他們所處的地理位置不同，同一時間各自的氣候和人們所做的活動是不一樣的。隨着孩子社會經驗的積累，詩歌裏的內容才能慢慢滲透在孩子的腦海裏，他們才能真正懂得詩歌內容。

幼兒園詩歌中班教案11

活動目標

1、理解並學習詩歌內容，感受詩歌的音律美及其所營造的意境美。

2、學習詩歌中“×××，在……裏”的句式特點，初步嘗試仿編詩歌。

活動準備

課件準備：《夏天的歌》詩歌插圖、詩歌音頻、詩歌圖譜，夏天自然景觀和人們活動場景相關圖片。

活動過程

談話導入，激發幼兒學習興趣。

你們知道現在是什麼季節嗎?(夏天。)

在夏天裏，你聽到過什麼美妙的聲音嗎?

播放插圖，引導幼兒觀察想象，鼓勵幼兒講述。

圖片上都有什麼？

播放詩歌《夏天的歌》，引導幼兒初步欣賞。

詩歌裏說了些什麼?夏天的歌在哪裏?

播放詩歌插圖及音頻，引導幼兒學習詩歌。

1.分段出示詩歌插圖及音頻，引導幼兒理解詩歌內容。

2.結合詩歌圖譜，用問答的形式熟悉詩歌。

3.帶領幼兒朗誦詩歌2～3遍。

播放圖片，引導幼兒根據詩歌的句式進行創編。

1.引導幼兒瞭解、感受詩歌獨特的句式結構：“×××，在……裏”。

2.出示夏天自然景觀和人們活動場景的圖片，請幼兒觀察並想象、仿編。

3.組織幼兒展示、交流仿編結果，教師記錄並引導幼兒學習同伴仿編的詩歌。

附【詩歌】

《夏天的歌》

夏天的歌在哪裏？

“蟈蟈蟈”“蟈蟈蟈”，在綠綠的草叢中。

夏天的歌在哪裏？

知了、知了，在高高的大樹上。

夏天的歌在哪裏？

“嘩啦”“嘩啦”，在清清的池塘裏。

夏天的歌在哪裏？

在太陽帽裏，在小花傘裏，在冰激凌裏。在小朋友樂呵呵的歌聲裏。

幼兒園詩歌中班教案12

教案目標：

1、發展幼兒的觀察力和想象力。

2、幫助幼兒理解事故內容。

3、引導幼兒用清楚的語言表達自己的想象。

教案准備：

用紙盒搭建一幢高樓，桌面操作教具：兔子和烏龜。

教案過程：

1、提問：小朋友你看誰來了？出示小兔和烏龜圖向大家問好：“小朋友好！我是小兔小白、我是小烏龜聰聰。”介紹完了以後老師問：“小朋友猜一猜他倆誰爬的最快？如果進行爬樓比賽誰會得第一？爲什麼？”請小朋友大膽講述。

2、教師有表情的講述詩歌一遍，幼兒欣賞後提問：①龜兔爬樓誰第一？你從哪句詩歌裏聽出來的烏龜第一？開口說話的“石頭”是誰？請3—4名幼兒清楚的回答，教師作肯定。②烏龜剛開始爬樓時，小兔子已經爬到幾樓了？爲什麼兔子爬的那麼快卻沒有得第一呢？鼓勵幼兒大膽想象回答，教師給予肯定和鼓勵。

3、幫助幼兒理解詩歌內容，大膽想象。老師邊操作桌面教具、邊再次朗誦詩歌一遍。

提問：小烏龜是怎樣快速來到屋頂的？啓發幼兒大膽想象並用清楚的語言描述烏龜快速爬樓的不同方法，並將幼兒想出的方法記錄在黑板上，如：乘電梯、乘吊車等。讓幼兒知道行動慢的動物或人可以通過不同的方法使自己先達到目的地，只要勤奮和肯動腦筋才能最快到達目的地。

4、學唸詩歌：引導幼兒學習朗誦詩歌，討論如何用不同的語調、語速來表現烏龜和兔子的不同動態。

延伸活動：

在語言區裏投放詩歌圖片讓幼兒練習詩歌。

幼兒園詩歌中班教案13

教材分析：

詩歌《春雨》從幼兒身邊熟悉的小植物人手,通過簡短的詩句幫助幼兒瞭解植物和春雨的依存關係,語言簡練,貼近幼兒生活。詩歌用擬人化、動態化的語言將自然界的知識經驗潛移默化地傳遞給幼兒,易於幼兒理解、感受,適合幼兒進行創造性表現。詩歌重複的語句適合幼兒進行模仿,動植物對春雨的需求也給幼兒創編提供了廣闊的空間。本次活動引導幼兒在朗誦和創編的過程中進一步感受春天是播種的季節,是萬物復甦的季節,理解春雨可以幫助植物發芽、生長。

活動目標：

1.理解詩歌內容,豐富詞彙:滴答、發芽。

2.有感情地朗誦詩歌,嘗試根據詩歌的句式進行仿編。

3.感受春天是播種的季節,萌發對春雨的喜愛之情。活動準備：

教師自備雨聲的錄音幼兒學習材料”—《春天你好》,《幼兒素質發展課程語言》CD,《幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包》課件 l1

活動建議：

1.播放下雨的聲音,引導幼兒猜想,引發幼兒活動興趣。

提問:這是什麼聲音?(出示春雨的圖片。)引導幼兒交流:你喜歡春雨嗎?爲什麼?

2.請幼兒欣賞詩歌,理解詩歌內容,知道存天是播種的季節,是力物復甦的季節,春雨可以幫助植物發芽,生長。

(1)播放課作,朗誦詩歌,幫助幼兒理解詩歌內。

提問;詩歌裏說到了誰?它們看到下小雨了,說了什麼?它們爲什麼會這麼說? 小結:春天是播種的季節,是萬物復甦的季節,春雨可以幫助植物發華,生長。

(2)引導幼兒閱讀《春天你好》第 1 頁,進一步休會種子犁樹,麥,小朋都喜歡春雨的情感。

3.請幼兒完整朗誦詩歌,感受春天動植物的變化,表現不同角色對存雨的喜愛之情。

(1)提問:詩歌裏先說了什麼?種子,梨樹、麥的、小朋友分別是怎麼說的?引導幼兒邊說邊用動作表現。豐富詞:滴答,發芽

(2)通過分角色朗誦分組朗誦等不同形式,引導幼兒有感情地朗誦詩歌,表現出不同角色的特點及它們高興的心情。

4.引導幼兒根據詩歌的句式仿編詩歌內容

提問:春雨還能幫助誰?它會說什麼?啓發幼兒用“××說‘下吧,下吧,我要××’的句式說一說。幫助幼兒整理、提升創編的內容,請幼兒集體朗誦創編的詩歌

附

春雨

滴答,滴答,下小而啦!

種子說:“下吧,下吧,我要發芽,”

梨樹說:“下吧,下吧,我要開花,

麥苗說:“下吧,下吧,我要長大,”

小朋友說:“下吧,下吧,我要種瓜,” 滴答,滴答,下小雨啦!

幼兒園詩歌中班教案14

活動目標：

1、學念兒歌，理解兒歌的內容。

2、願做力所能及的小事，感受長大的快樂。

3、念準：穿、擦、花、事等字音。

活動準備：

PPT課件、白紙、彩筆

活動過程：

中班語言兒歌教案及反思《別說我小》含PPT課件

幼：說它小。

師：小明是怎麼回答的?(引導幼兒說出兒歌，並逐句出示PPT，並依據PPT逐句示範朗誦;落實幼兒對穿、擦、花、事等字的發音。)

3、幼兒學念兒歌。

師：看來大家真的長大了，連聲音也越來越響亮了，我要再仔細聽聽，誰唸的又準確，又響亮。

師：老師請一個能幹的小朋友來和我一起念。(多念幾遍，一定要保證幼兒已經會看圖念，已掌握句式，然後再仿編，)

三、仿編兒歌

1、教師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。

師：請小朋友說說，自己還會幹哪些事，我們一起來把它們編成兒歌好不好?誰來說說自己還會幹什麼?

幼：……

2、鼓勵幼兒仿編兒歌：xx你別說我小，我會xxxxx。

師：誰來說一說?(說一句式)

引導幼兒規範語句，保持xx你別說我小，我會xxxxx的句式。

3、帶領幼兒將仿編兒歌完整念一遍

4、結束：請每個小朋友自己編一個句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。

附兒歌：《別說我小》

媽媽你別說我小，我會穿衣會洗腳。

爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃，

奶奶你別說我小，我會給花把水澆，

我是中班的小朋友，會做的事情真不少。

教學反思：

1、仿編部分難度有點大，沒有很好了解幼兒的現有水平，應在前期學說兒歌時準備充分，減小難度。

2、仿編部分的簡筆畫圖示太小，應再稍大些;由於側身在小黑板上比較難畫，下次可以在畫好後貼到黑板上。

3、整堂課教學環節清晰，關注幼兒已有經驗與課程內容的聯繫。

幼兒園詩歌中班教案15

活動準備：

1.胖胖豬的手偶一個。

2.課件PPT。

3.小動物匹配圖卡。

重點、難點：

重點：理解故事內容。

難點：理解故事的內涵：朋友之間要互相關心、互相幫助。

活動過程：

（一）出示手偶，引起幼兒聽故事的興趣。

教師：小朋友們，今天我們教師來了一位可愛的朋友，你們想不想認識一下他呢？（教師出示手偶，模仿胖胖豬的語氣向大家打招呼）大家好！我是胖胖豬，很高興和你們見面。今天老師要講一個關於胖胖豬的故事，小朋友要認真聽哦！

（二）播放課件PPT

1.教師：（圖）看，胖胖豬他怎麼了呀？（感冒了）你們是怎麼看出來的呢？（流鼻涕、掛水、藥片）

2.教師：原來前幾天胖胖豬感冒了，你們感冒過嗎？感冒時會有哪些不舒服的感覺？身體會有哪些和平時不一樣的症狀？

教師小結：感冒後會咳嗽、流鼻涕、發熱。（邊講邊出示這些症狀圖）

3.教師：當你們感冒的時候感冒後心裏會覺得怎麼樣啊？會需要哪些東西呢？胖胖豬也需要朋友的關心和幫助。你們有什麼好辦法能幫幫胖胖豬呢？（引導幼兒結合生活經驗說說幫助胖胖豬的辦法：吃藥、掛水、睡覺休息……）教師小結：雖然生病很難受，但有了你們的關心，爲胖胖豬想了那麼多好辦法，他心裏舒服多了。這不，胖胖豬的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，誰來了呀？（出示小松鼠、小鳥、蝴蝶圖片）原來是松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗啊！他們來找胖胖豬玩，看見胖胖豬感冒了，心裏很難過，於是決定爲胖胖豬做一些事情，他們會怎樣幫助胖胖豬呢？老師在你們身後的小桌子上放了一些圖片，你們分別從小松鼠、蝴蝶、小鳥中找一個你最喜歡的小動物，猜猜看，它們會幫胖胖豬做哪一件事情呢？然後把你覺得他們會做的事情的圖片貼在小動物的後面。

（三）幼兒操作教師：哪位小朋友來說說你的想法？你覺得松鼠豆豆是怎麼幫助胖胖豬的？小鳥菲菲爲胖胖豬做了件什麼事情？蝴蝶麗麗又是怎樣幫助胖胖豬的呢？

（四）繼續講述故事

教師：故事裏的小松鼠、蝴蝶、小鳥是怎樣幫助胖胖豬的呢？我們一起來看看吧。（教師繼續講述故事）

教師：松鼠豆豆看見胖胖豬生病了，家裏灰濛濛、亂糟糟的，豆豆心裏很難受。豆豆跳進屋裏，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗乾淨飯碗和菜碗。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來，大家一起來看看，他們猜對了嗎？看着乾乾淨淨的家，胖胖豬感覺怎麼樣呢？（心裏舒服了一些）

教師：小鳥菲菲看見胖胖豬生病了，心裏真難受，她爲胖胖豬唱起了歌。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來，大家一起來看看，他們的答案和故事裏的一樣嗎？菲菲的歌聲多好聽呀!胖胖豬這次感覺又怎麼樣了？（心裏又覺得舒服了一些）

教師：蝴蝶麗麗看見胖胖豬生病了，心裏好難受。它和夥伴們飛到花園裏，把各種各樣的花香收進一隻大大的信封裏，然後和同伴們擡着往胖胖豬家飛。信封裏會裝着什麼寶貝呢？我們來聽聽蝴蝶麗麗是怎麼說的（出示蝴蝶圖片模仿蝴蝶）"我們要把各種各樣的花香送給胖胖豬，讓胖胖豬家變得香香的，這樣它的病就會好了。"請選蝴蝶的小朋友帶上你們的圖卡站到前面來，大家一起來檢查下，他們做對了嗎？現在家裏到處都是花的香味，這次胖胖豬又是什麼感覺呢？

教師小結：真的謝謝松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗，他們的辦法真棒！現在胖胖豬心裏舒服多了，也變得更精神了！

教師：（圖）看，胖胖豬爬起來了，他朝往哪裏看？（伸長脖子朝窗外看）（圖）他看到了什麼？（他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉）

（圖）看，這時胖胖豬的表情怎樣？那麼他的心裏一定是什麼感覺？（很開心）胖胖豬笑了，現在他覺得更舒服啦!，小朋友們你們覺得他會跟好朋友說什麼？（謝謝你們）

教師：這個好聽的故事名字叫《胖胖豬感冒了》，現在讓我們一起完整地聽老師講述這個充滿愛的故事吧！

教師小結：你們瞧，有了朋友細心、體貼地照顧，關懷地問候，胖胖豬的感冒竟然很神奇地慢慢好了！原來朋友們的愛，有時候也是一種治病良藥哦！

（五）談話活動，引出話題：怎樣關心生病的朋友？

1．教師：小朋友們剛剛說了，感冒的時候會很難受。哪位小朋友來說說生病時誰來關心你的呢？

如果你的好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了，你會怎麼做呢？（幼兒交流）（如開窗通風、多喝白開水、多吃營養食物、打針吃藥）教師小結：不管是好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了，還是自己生病了，都需要我們大家互相關心、互相照顧。經常鍛鍊身體可以預防感冒，在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服；我們平時也要多喝水，飯菜都愛吃，營養均衡，才能身體棒，不生病，做個健康快樂的小朋友！好嗎？

故事：

胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆來找胖胖豬玩。

看見胖胖豬生病了，家裏灰濛濛、亂糟糟的，豆豆心裏很難受。豆豆跳進屋裏，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗乾淨飯碗和菜碗。

看着乾乾淨淨的家，胖胖豬的心裏舒服了一些。

小鳥菲菲來找胖胖豬玩。

看見胖胖豬生病了，小鳥菲菲的心裏真難受，她爲胖胖豬唱起了歌，菲菲的歌聲多好聽呀!

胖胖豬的心裏又覺得舒服了一些。

蝴蝶麗麗來找胖胖豬玩，看見胖胖豬生病了，麗麗的心裏好難受。

麗麗飛到花園裏，花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進一隻大大的信封裏，擡着往胖胖豬家飛。

這時，胖胖豬躺在牀上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩。

忽然，胖胖豬聞到了一股濃濃的花香，這花香在房間裏慢慢地散開來……胖胖豬很驚奇，他爬起來，伸長脖子朝窗外看。啊，他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉!,胖胖豬的感冒好了，胖胖豬笑了，現在他覺得舒服多啦!

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因爲這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認爲，這節課還是成功的。