幼兒園中班社會教案範文彙編9篇
作爲一名老師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫纔好呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班社會教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班社會教案 篇1
活動目標:
1、感受、理解故事角色間真摯的友情。
2、懂得朋友間應互相關心、幫助。
3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。
活動過程:
1、青蛙和癩蛤蟆真要好。
——請幼兒完整傾聽一遍故事。
——生日那天晚上,癩蛤蟆爲什麼着急?它擔心什麼?
——再次請幼兒完整傾聽一遍故事。
——癩蛤蟆準備好長繩子、提燈、平底鍋,想去幹什麼?
——青蛙爲什麼來遲了?它爲什麼要送癩蛤蟆一個檯鐘?
——你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友?
2、學學青蛙與癩蛤蟆的對話。
——出示青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶,引導幼兒思考:癩蛤蟆看到青蛙來了心情怎樣?該怎樣表現?
——教師左手操作“青蛙”,右手操作“癩蛤蟆”,表現癩蛤蟆連珠炮似的發問過程,引導幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關切的心情。
——教師扮演癩蛤蟆,幼兒扮青蛙,學學它們的對話。
3、有朋友真好。
——癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來,十分擔心,青蛙是爲了給好朋友準備生日禮物而遲到的,它倆互相關心,真是一對好朋友。
——有朋友真好,你有好朋友嗎?
——有的小朋友暫時沒有朋友,我們應該怎麼幫助他呢?
活動建議:
1、生日那天,癩蛤蟆不見朋友青蛙前來,心中涌現出一連串可怕的遐想,它準備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動和動作描寫得十分細膩,真切地傳達了它們之間純潔、真摯的友情,質樸但具有感染力。2.該活動可重點引導幼兒瞭解故事角色的思想、情感。從而對自己的交往行爲產生影響。
教學反思:
從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,教師首先要以孩子爲主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學習的過程中,不斷地發現問題,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領幼兒遊戲時,要顧及到絕大多數的孩子,將個別示範與分組遊戲、集體遊戲相結合,可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換遊戲形式,從而提高每個幼兒的學習積極性。
幼兒園中班社會教案 篇2
活動目標
1.感受與朋友交往的快樂。
2.能用較完整的語句表達自己的想法,培養幼兒的交往能力。
3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
活動準備
1.趣味練習:到朋友家做客
2.趣味練習:給東西和接東西的禮節
活動過程
一、導入
問題導入課題。
提問:有人到你家裏面先要說什麼?
主人給我們端水,請我們吃水果、糕點,我們應該說什麼?
在別人家裏我們要怎樣表現?
離開時我們要說什麼?
二、展開
1.經驗講述:做客。
提問:我們到別人家做客,意見活動過程
2.趣味練習:到朋友家做客
提問:到朋友家做客,你應該說些什麼呢?
見到大人的時候。
大人給點心的時候。
回家的時候。
小結:去別人家做客,見到主人我們首先要問:“您好”,
吃東西要向主人說“謝謝”,
做客時不能在別人家裏亂跑,不隨便亂動人家的東西,
離開時要跟主人說:“再見”。
3.交流活動:請客。
(1)幼兒自由討論,說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導語:客人來了,熱情地請客人進門,給客人遞拖鞋,爲客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起閱讀圖書,還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
(2)教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4.開展遊戲:請到我家來做客。
引導幼兒分組利用環境佈置“家”進行遊戲,教師積極參與指導。
5.知識拓展:給東西和接東西的禮節
比如:鉛筆,剪刀
給東西的小朋友怎樣做?接東西的小朋友怎樣做?
三、結束
1.活動講評:根據幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。
2.活動延伸:要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。
中班社會活動:給椅子洗洗澡
設計理念:
蘇霍姆林斯基曾經說過:只有從小參加勞動的人,才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態度、一種習慣、更是一種非常重要的能力。而現在的孩子對成人的依賴性日趨漸強,獨立生活的能力則越來越差,缺乏勞動的概念,更缺乏對勞動的體驗。於是我設計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動,本活動來源於《幼兒園課程指導》中班(上),我以“爲椅子洗澡的情節”貫穿於整個活動, 本活動注重趣味性,做到寓教於樂,在玩中培養幼兒愛勞動的情感,在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想,讓幼兒逐漸養成愛勞動的好習慣。
幼兒園中班社會教案 篇3
一、活動目標
1.讓孩子初步瞭解植物的生長離不開土壤,土壤中有水、空氣、腐爛物成分,能供植物茁壯成長。
2.引導幼兒不能亂扔垃圾,應保護土壤,樹立環保意識。
二、活動準備
連根的乾枯的白菜、花,一盆鮮豔的花,玻璃石棉網、酒精燈、廢塑料、廢電池。
三、活動過程
(一)、植物離不開土壤
1.教師帶幼兒用小鏟在草地挖出一塊帶土的草,請幼兒觀察小草的根長在哪裏?(土壤裏)是誰養育了小草?(土壤)
2.教師出示連根的乾枯的白菜、花,請幼兒觀察:“白菜和花怎樣了?”(乾枯了)“白菜和小花爲什麼會乾枯?”(因爲它們的根離開了泥土)
3.教師出示盆花:“這棵小花爲什麼開放得這麼鮮豔這麼好?”請幼兒觀察,回答問題。(因爲它的根長在土裏)
4、小結:很多植物生長在泥土中,離開了泥土,植物就會乾枯死掉。
(二)、土中有什麼?
1.教師出示剛取出的泥土,請幼兒摸一摸,是乾土還是溼土?(溼土)這說明泥土裏有什麼?(水分)
2.教師抓一把幹泥土放入有水的玻璃缸中,邊放邊請幼兒仔細觀察,“水中出現了什麼?”(有氣泡上升)“這說明泥土中有什麼?”(空氣)
3.教師抓一把幹泥土,撒在石棉網上,然後在酒精燈上加熱,請幼兒觀察:“你發現了什麼?”(泥土冒煙了)“這說明了什麼?”教師把泥塊掰開,發現泥土中有腐爛的樹葉、草等腐爛物,所以會燃燒、冒煙。
4.引導幼兒根據以上狀況,討論得出結果:植物能在土壤中生長,是因爲土壤中有水、空氣和肥料。同時人類的衣、食、住、行都和土地、植物密不可分,(例如:糧食、房屋、傢俱、服裝、交通工具等等)所以,土壤對植物和人類都很重要,我們要保護土壤。
(三)、怎樣保護土壤
教師:“土壤對植物和人類都很重要,我們要怎樣保護土壤呢?”
教師出示塑料袋、飲料瓶、廢電池等,教育孩子不要亂扔這些垃圾,它們會破壞土壤,影響植物生長。我們要減少使用塑料製品,不亂扔垃圾,尤其是廢電池。(因爲雨水會溶解出垃圾裏的有害化學物質,構成污染的液體,滲透到土壤裏,影響植物生長。)
延伸活動
1.結合幼兒園的垃圾分類活動,鼓勵幼兒不亂扔垃圾,將垃圾分類投放。
2.組織幼兒維護、照顧種植園地的植物,教育幼兒愛護花草、樹木。
3.家庭教育家長和孩子共同做好生活垃圾的分類投放。持之以恆,培養幼兒的環保意識。
幼兒園中班社會教案 篇4
設計意圖:
隨時社會的進步以及經濟條件的好轉,大部分家長都願意帶着孩子到各個地方去旅遊觀光,讓孩子在旅途中學習。帶着孩子遠行,不僅要了解風景名勝,路途中不可缺少的交通知識更應該瞭解,今天我就帶孩子們瞭解一下乘坐火車的一些知識吧!
活動目標:
1.熟悉乘坐火車的基本知識。
2.願意參與到表演中,根據角色和同伴合作演出。
重點難點:
願意參與到表演中,根據角色和同伴合作演出。
活動準備:
1.幼兒用書《乘火車去》
2.較爲寬敞的教室,如果本班教室空間有限,可以選擇幼兒園公共的大教室開展活動。對教室進行簡單的佈置,運用桌椅分別設置火車站售票口、進站口、行李檢查處、候車大廳、檢票口。火車車廂、車站等。
活動過程:
一、教師告知幼兒今天要進行扮演活動;表現乘坐火車的全過程,請幼兒討論整個乘車過程中要做哪些事情。
1.我們要去乘坐火車了,想一想,到了火車站要做哪些事情呢?
2.首先要去售票口買票或取票,然後從進站口金候車大廳,接受行李檢查,在檢票進站,上車後憑車票上的座位號找到座位,最後到站下車。
二、教師引導幼兒觀察教室裏的佈置,瞭解各種道具分別表示什麼,以及如何在表演中運用這些道具。可以利用教室的桌椅板凳,分別打上售票處、行李檢查處等,出站口可以和進站口相同。
三、教師根據場景佈置來安排火車站工作人員,並和幼兒討論每個人員的工作職責。
1.售票處要幾個人?售票員的主要工作是什麼?
2.進站口的工作人員要做什麼?
3.行李檢查處的工作任務是什麼?要重點檢查哪些危險物品?
4.檢票口的人要怎樣檢票呢?
5.乘客要怎樣上下車呢?
6.上車後怎樣尋找自己的座位?
四、根據班上的幼兒數量來分組。請一組幼兒來進行一次表演,其他幼兒當觀衆。表演結束後,教師和幼兒共同討論有哪些地方要注意,怎樣表演更好。再請另一組幼兒來進行表演。
活動反思:
通過講解幼兒基本知道了乘坐火車的一些知識。在表演環節,幼兒參與非常的積極,但由於幼兒太多,不可能讓全班幼兒都參加表演,這讓有的幼兒很失望。因此,我準備再開展一次乘車的表演。另外,我在準備道具時還不夠充分,行李檢查等環節還沒有設置,下次活動中要補充完整。
幼兒園中班社會教案 篇5
設計意圖;
夏季天氣炎熱,孩了們在學習夏天的時候.聯想到可以用游泳、吃冰棒、吃西瓜、喝飲料等方式讓自己涼快起來。其中西瓜是大家熟知、喜愛的水果。我設計“西瓜”的主題,是深入開展季節系列的活動。讓幼兒在—定的經驗積累基礎上,進行想象、理解。激發幼兒的創造熱情;引導幼兒相互學習;鼓勵幼兒大膽表現,提高數學的能力以及在生活中的應用,語言表達能力的提高。
教學目的:
1、鼓勵幼兒應用自己的'生活經驗,尋找解決問題的辦法,從中體驗快樂。
2、學習圓形的二、四等分的方法。培養大膽的用語言表達自己的想法的能力。
教學準備:
1、情景表演道具、頭飾等。
2、購買西瓜的錄像帶、電視機、幼兒填寫的調查表。
3、顏料、排筆、白紙、紙西瓜(每人一張)、剪刀。
4、各品種西瓜若干、紙杯若干。
教學過程:
1、幼兒觀看情景表演:“西遊記”片段,激發幼兒興趣。並幫助表演人物想出把西瓜搬走的方法。
2、幼兒動手操作,學習二、四等分的方法(對摺、撕、剪均可)。
3、觀看錄像帶,回顧分西瓜的過程。談談自己的感受,並介紹填寫調查的表格。分享學習經驗。
4、介紹自己帶來的西瓜,鞏固其特徵及用途。與同伴一起品嚐西瓜的美味。
5、搬運西瓜。自由選擇活動區活動。
活動延伸:
1、開設表演區域,學習“西遊記”的片段。激發幼兒繼續探索、表演的慾望。
2、開設計算區域,鞏固分類、點數和二、四等分的操作。
3、開展體育活動“運西瓜”。
4、玩角色遊戲“賣西瓜”,通過模仿成人的活動,豐富幼兒的社會經驗,提高相互合作的能力。
幼兒園中班社會教案 篇6
目標:
1、瞭解自己所居住的小鎮的名稱及環境設施,瞭解它們給人們生活帶來的方便。
2、培養愛護自己的居住環境的意識和情感。
準備:
1、請家長向孩子介紹自己所居住小鎮的名稱,認識小鎮的周圍環境、設施,以及各種設施的作用。
2、教師事先做好辛豐鎮各種設施的ppt。
過程:
1、導入
師:小朋友們,你住在哪裏?那個地方叫什麼名字?
幼兒根據生活經驗回答。
教師:基馮村、東彪村、沿街村……它們都屬於辛豐鎮,可以說辛豐鎮就是我們的家鄉。
2、出示教學ppt,瞭解辛豐鎮各種設施及其作用。
1)師:今天老師帶來了辛豐鎮的許多照片,我們來看看這些地方我們有沒有去過,它們在人們的生活中發揮了什麼作用。
2)幼兒欣賞ppt。
師:誰來告訴我剛纔看到了辛豐哪些地方的照片?它的作用是什麼?
“請小朋友們先相互討論一下,然後再告訴大家。”
教師總結:小吃店可以爲人們提供飯菜;菜場有許多葷、素菜,人們下班後可以去買菜,不必到農民伯伯的田間去採摘,節約了時間;超市裏的東西更是豐富多樣,人們可以隨意挑選、購買;醫院可以爲人們看病;還有幼兒園和中、小學,讓孩子們接受教育……總之,小鎮中的各種設施都爲人們的日常生活帶來了方便。
3、幫助幼兒瞭解經濟的發展帶來了生活質量的改善。
1)介紹各種軸承廠,瞭解經濟條件的提高給人們的生活質量帶來了變化。
出示農民公園圖片,介紹其中的設施設備,讓幼兒感受到農村也像城市一樣在飛速發展,生活在這樣的環境中讓人覺得很舒服。
2)培養幼兒愛護環境的意識和情感。
教師:人們生活水平不斷提高,他們對環境的要求也越來越高,大家都希望住在乾淨、漂亮的環境裏。小朋友們怎樣做才能讓我們生活的環境又幹淨又漂亮呢?
教育幼兒要愛護環境,不隨手亂扔垃圾,愛護辛豐鎮的花草樹木,還要多植樹、多栽花,美化環境。此外,還要督促家長們也要這麼做。
5、畫畫我們設想的新辛豐。
師:小朋友們都來愛護、美化環境,我們辛豐鎮會越變越美,現在就請小朋友們將我們想象中的美麗辛豐畫下來吧!
幼兒作畫,教師巡迴指導,重點指導幼兒合理構圖,均勻着色。
6、展示幼兒作品,請小朋友們相互欣賞。
提問:你最喜歡哪個作品?爲什麼?
7、教師小結。
總結一些幼兒生活中的非環保行爲,教育幼兒要時時事事愛護我們的環境,美化我們生活的環境。
幼兒園中班社會教案 篇7
活動目標:
1、感知袋子的多樣性,瞭解各種袋子的不同作用。
2、知道購物時要使用環保袋,增強環保意識。
活動重點:感知袋子的多樣性,瞭解各種袋子的不同作用。
活動難點:知道購物時要使用環保袋,增強環保意識。
活動準備:各種各樣的袋子,幼兒用書。
活動過程:
一、導入活動,引導幼兒觀察各種各樣的袋子。
1、教師:小朋友,今天老師要帶你們去一個有趣的王國,你們猜一猜會是什麼地方?
教師帶領幼兒進入佈置好的“袋子王國”內參觀。
教師:我們進入了什麼王國?這裏有許多什麼?
2、教師拿出準備好的袋子的種類,讓幼兒觀察。
教師:看看這裏都有些什麼呢?
二、引導幼兒觀察袋子,感知袋子的多樣性。
1、教師:誰能說說你看到這些袋子的感受,這麼多的袋子都一樣嗎?一眼看上去它們有什麼不一樣?
2、教師引導幼兒每人拿一個袋子進行觀察,說說自己拿的袋子的特徵。教師:如果讓你觀察袋子,你會從哪些方面進行觀察呢?(啓發幼兒說出從袋子的形狀、顏色、質量、外形特徵方面進行觀察)請幼兒說出各種袋子的不同特徵,仔細的觀察。全方面的說說。
3、集體交流自己觀察的袋子特徵。
教師:請你說說自己觀察的結果。
三、瞭解袋子的共同作用和每種袋子的特殊作用。
1、教師:雖然袋子各種各樣,但是它們都是有一個共同特徵,想想是什麼呢?它們都可以裝東西,可是裝的物品都不一樣,你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎?用這個袋子裝上你說的這些有什麼好處?
2、引導幼兒看幼兒用書,說說書中每種呆子的特徵及用途。
四、遷移幼兒生活經驗,說說自己見到的其他袋子,同時增強環保意識。
1、教師:生活中,你還見過哪些袋子呢?你們在購物的時候,用什麼袋子裝東西呢?
2、幼兒回答。
3、教師:我們在購物的時候,會使用環保袋,這樣就可以重複利用袋子。不會浪費一次性袋子,爲我們國家節省了資源,更不會造成白色污染,有利於環保。
幼兒園中班社會教案 篇8
核心導讀:
【活動目標】
1、感受主人公胖胖對角色扮演活動的認真與投入。
2、知道無論是主角、配角,認真努力地表現都值得肯定。
【活動準備】
故事PPT,角色頭飾:白雪公主、王子、王后、小矮人,一塊地
【活動目標】
1、感受主人公胖胖對角色扮演活動的認真與投入。
2、知道無論是主角、配角,認真努力地表現都值得肯定。
【活動準備】
故事PPT,角色頭飾:白雪公主、王子、王后、小矮人,一塊地墊,一籃蘋果。
【活動過程】
一、導入。
1、師:小朋友聽過《白雪公主》的故事,故事裏有誰?
2、師:你能把話說清楚、說完整嗎?
3、師:如果讓你表演故事,你想演哪個角色?爲什麼?
4、師:在故事中,主要的人物叫主角,次要的人物叫配角,在《白雪公主》的故事中,誰是主角?
5、師:有一個幼兒園,今天晚上要演《白雪公主》的故事,有個小朋友叫胖胖,你們猜他演了什麼角色?
6、師:他到底演了什麼角色呢?我們一起來聽一聽故事。
二、傾聽、理解故事,感受主人公胖胖對角色的認真與投入。
1、教師講述故事《胖石頭》,講到“當然演了!你們沒有看見嗎?”時引導幼兒觀察畫面。
2、師:你們知道,胖胖演的是誰嗎?
3、師:胖胖到底演的是誰?我們繼續往下聽。
4、故事講完後提問:
胖胖演了一個什麼角色?
爲什麼其他小朋友都不願意演?
你覺得胖胖演得好不好?爲什麼?
5、教師總結:大家都不願意演的角色,胖胖卻願意,而且演得非常好,告訴我們,不管是主角還是配角,只要我們認真去做,都會值得別人的肯定。
6、師:如果讓你來演,你能演好大石頭嗎?
7、師:讓我們一起扮大石頭試一試。大石頭從故事的什麼地方開始扮演呢?(故事一開始,就要扮演好大石頭不能動了)
8、師:故事結束了,請你談談你扮演大石頭的感受。
9、教師小結:胖胖能夠認真、堅持做好一件事,是一種很好的品質,我們要向胖胖學習。
三、聯繫幼兒生活。
1、師:小朋友在平時活動或遊戲中,哪些地方也可以向胖胖學習?
2、師:在遊戲中,有的角色沒有人扮演,只要你能認真做好,也會得到別人的表揚與肯定。我要表揚我們這些小朋友。別人在回答問題的時都能認真地聽。回答問題的孩子是主角,其他小朋友就是配角,能認真聽,也是值得我們表揚的。
四、扮演角色,體驗角色的認真與投入。
1、師:我請幾個小朋友也來演一演這個故事,誰願意來表演呢?
2、請五個孩子上來,請他們自己商量自己要演什麼角色。
師:給你們10秒,商量一下你要演什麼角色?
3、師:老師給大石頭準備了一塊墊子,大石頭可以怎麼扮演呢?
4、師:當我們在看錶演的時候,我們小朋友應該怎樣看?(保持安靜,不能講話。)
5、教師講述故事的大概內容,演員按照老師說的順序出場。
6、師:你們覺得大石頭演得怎麼樣?
7、師:我們爲他們精彩的演出鼓掌。
幼兒園中班社會教案 篇9
一、教學目的
1.通過本課教學,使學生初步瞭解夏天的特徵──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。
2.培養學生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什麼不同)。
3.培養學生熱愛大自然的情趣;使學生體會到,大自然是不斷變化的。
二、教學準備
1.課前觀察:當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業生產、人的衣着等,與春天相比有什麼變化。
2.掛圖或投影片──春天、夏天。
三、教學過程
(一)教學引入
1.提問:誰能說一說春天有什麼特徵?(可以用歌謠回答。)
2.談話:現在是什麼季節?
3.講述:這節課,我們來認識夏天有什麼特徵。(板書課題。)
(二)學習新課
1.比較圖中的夏天與春天有什麼不同
(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大
(2)分組觀察、討論:夏天與春天有什麼不同?
(3)彙報觀察、討論結果:認識夏天的一般特點,是爲了使學生獲得關於夏天的基礎知識,從而更好地認識當地夏天的特徵。
①天空有什麼不同?(夏天的天空多雲。)
②樹木有什麼不同?(夏天的樹葉茂密,桃樹結出了桃子。)
③田野裏的莊稼有什麼變化?(玉米長高,小麥成熟,開始收割。)
④河岸、河水有什麼變化?(河岸長滿綠草;河水增多,水中荷花開放。)
⑤人的衣着有什麼變化?(換了夏裝。)
⑥孩子們在戶外玩什麼?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)
(4)觀察課本第18和48頁的圖。
(5)分組討論:每幅圖說明夏天與春天有什麼不同?
(6)教師小結:夏天與春天的不同。(可參照下表中的內容進行小結。)
2.比較當地的夏天與春天的不同
(1)講述:課前,你們觀察了我們這個地方在這個季節的自然情況,下面來彙報一下。
(2)彙報觀察結果:認識當天夏天的特徵是本課的教學重點。
①我們這個地方的夏天與春天有什麼個同?
②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什麼不同?
(以上兩個問題,如果學生不能系統進行比較,可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業生產等進行比較。)
(3)教師小結:各地夏天的一般特徵是相似的,但具體的特徵(例如天氣熱的程度、什麼樹開花、什麼莊稼和果實成熟、什麼鳥飛來等)有所不同,夏天到來的早晚、延續的時間長短也有所不同。在我國,一般來說,南方夏天到來的早,延續的時間長,天氣特別熱;北方夏天到來的較晚,延續的時間較短,天氣也沒那麼熱。
這個問題的講解,有助於學生了解夏天的共性及地方性,避免教學的侷限性。
(三)鞏固練習
1.講述:這節課,我們認識了夏天的特徵。
2.學習歌謠──夏天
此歌謠只能反映夏季的一般特點,教師可以參照此歌謠,根據當地夏天的特點重新編寫。這樣,學生學起來更親切,更有意義。
夏天天氣好炎熱,
天氣多雨河水多。
柳葉茂盛桃子熟,
野草開花滿山坡。
布穀鳥在樹上啼,
蟬在樹上高聲歌。
玉米長高麥收割,
小孩游泳樂呵呵。
(四)佈置作業
繼續觀察我們周圍的大自然,隨着季節的推移有什麼變化。
四、教學參考知識
夏天的特徵:
(1)夏天天氣炎熱,有時會下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天長,夜晚短;
(2)夏天,各種昆蟲,小動物都出來活動,許多鳥開始脫羽毛,有許多獸的毛也脫落了;
(3)夏天,植物生長十分茂盛;
(4)夏天是農民最忙的時期,他們要進行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;
(5)夏天,人們穿淺色和單薄的衣服,許多人都積極參加游泳活動。