【精品】幼兒園中班語言教案模板集合5篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班語言教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班語言教案 篇1

有趣的春天活動活動目標：

1． 交流、瞭解春天裏各種各樣、豐富多彩的活動內容，有參與活動的積極願望。

2． 能認真傾聽同伴的發言，學會協商制定活動計劃。

活動準備： 調查表一份。

活動過程：

1． 交流調查結果。

2． ——提問：你採訪了誰？他們小時侯在春天裏最喜歡幹什麼？

——幼兒根據自己的調查表向大家介紹自己的採訪結果。

——將各種活動內容以圖示表示出來。

2． 討論：我們在春天裏可以進行哪些有趣的活動。

——幼兒分組討論：在春天裏，我最想參加哪些有趣的活動。

——交流、瞭解春天裏各種各樣、豐富多彩的活動內容，有參與活動的積極願望。

活動四活動名稱：春天他們在看什麼活動目標：

引導幼兒大膽地表現自己的設想並探索學習背面人的畫法。

培養幼兒的觀察、想像、表現和探索能力。

活動準備：背面娃娃一個，背景畫兩幅。

活動過程：

1．出示活動背面娃娃，引導幼兒觀察背面人的形象，共同總結背面人的畫法步驟，教師分步示範（頭、身體、上肢、下肢）2．請幼兒做模特，讓幼兒觀察比較背面人的異同？（髮型、衣着、動作、高矮等）3．啓發幼兒想像：背面人在春天能看到什麼？做什麼？和誰在一起？手上拿什麼？鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與衆不同的設想。

4．鼓勵幼兒大膽創作，將自己的設想的情節畫出來。

5．展示作品，進行自評、互評、師評。

幼兒園中班語言教案 篇2

設計意圖：

提起過生日，孩子們總是顯的特別興奮，班級裏一有小朋友過生日，他們總是很開心，唱着歡快的生日歌曲，吃着香甜的生日蛋糕，別提有多高興啦！無意之中，又讓我發現有這麼一首富有情趣的兒歌：“一個蛋呀圓溜溜，裏面藏着什麼寶寶，請你請你猜猜看，我設計了“生日快樂”這個活動，把孩子們喜歡的“過生日”的形式滲透到活動中去。孩子們通過看看、猜猜、講講等了解生日的快樂。

活動目標：

1、瞭解蛋生的動物，感受生日帶來的快樂。

2、引導孩子樂意在集體面前大聲的說話。

活動準備：

圍裙教具、蛋寶寶三個、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌。曲。

活動過程：

一、出示圍裙，引入主題。

師：這是什麼？

幼：圍裙

師：看見過嗎？

幼：看見過

師：圍裙口袋鼓鼓的，裏面會有什麼呢？

二、出示角色，瞭解生日。

師：出示雞蛋，這是什麼？

幼：雞蛋

師：怎麼樣的蛋？

幼：（圓溜溜）

師：蛋裏面會住着誰呢？（教師打開雞蛋，出示小雞）

師：是什麼寶寶啊？相互問好。

幼：是小雞寶寶（將雞寶寶貼在圍裙上）

師：今天小雞從蛋裏面生出來，今天是小雞的什麼日子

幼：小雞的生日

師：（出示企鵝蛋）蛋裏的寶寶說：我的家住在很冷很冷的地方，它會是誰呢？

師：可是，它們力氣太小了，出不來，怎麼辦？請小朋友念嘿喲！嘿喲！嘿喲！”的時候，小動物纔會從蛋裏面生出來！

師：誰出來了，相互問好。

幼：企鵝（將雞寶寶貼在圍裙上）

師：這麼大的蛋，誰會住在裏面呢？（出示恐龍蛋）（請個別幼兒摸摸恐龍蛋）

幼：不知道

師：現在我們請他出來，今天又是誰的生日啊！

幼：恐龍

三、歡渡生日，感受快樂。

師：數數一共有幾個寶寶是今天過生日呀？我們一起來數數看。

幼：三個

師：都有誰過生日啊？

幼：小雞、企鵝、恐龍

師：今天有三個寶寶要過生日，你有什麼話想對它們說呢？

幼：幼兒自由回答

師：請幼兒選擇一個寶寶，對它說一句祝福的話，然後親親寶寶。

師：|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋裏出生的，那小朋友們是從哪裏來的呢？

幼：媽媽肚子裏來的

師：你們是怎麼過生日的？

幼：（吃蛋糕、唱生日歌）

師：今天，小動物們想請小朋友們去參加它們的生日宴會，你們願意嗎？

幼：願意

師：出示生日蛋糕，點蠟燭，隨背景音樂唱生日歌，分享生日的快樂。

活動延伸：

與同伴一起分享美味的蛋糕。

幼兒園中班語言教案 篇3

設計意圖：

《綱要》指出：利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能。繪本是用圖文共同敘述一個完整的故事，是圖文的合奏。它是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩個不同的層面上交織、互動來講述故事的一門藝術，符合兒童早期閱讀的特點和習慣。繪本閱讀在把孩子帶入美好故事情節的過程中，《方格子老虎》這個繪本故事告訴我們每個人都是獨一無二的，是爸爸媽媽心裏最特別的人，讓自己找到自信，快樂成長。

教學目標：

1、能聽懂繪本故事，知道老虎的經歷，知道自己是特別的人，自信快樂的成長。

2、感受方格子老虎帶給大家的快樂以及方格子老虎的情感。

3、能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節，從而學會續編故事。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

5、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

教學重點：

能聽懂繪本故事，知道老虎的經歷，知道自己是特別的人，自信快樂的成長。

教學難點：

能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節，從而學會續編故事。

教學方法：

口授法、直觀教學法、觀察法等

教學形式：

1、集體形式2、小組形式3、個人形式

教學準備：

1、繪本《方格子老虎》2、ppt課件

教學過程：

一、導入部分

1、採用談話的方式導入，激發幼兒興趣。

提問：看看老師有什麼特別的地方？你有什麼特別的地方？

2、請幼兒自由討論，再請幼兒起來回答。

二、基本部分

1、教師以生動的語言指導讀封面、環襯、扉頁

（1）故事的名字叫《方格子老虎》，瞧，這是我們進入故事的第一道大門——封面：是一隻老虎，你們看它的花紋是什麼樣的？你們看它的旁邊還有什麼？

（2）翻下去就進入了故事的第二道大門——環襯：你們看這一頁是什麼樣的呀？哇，它像老虎身上的花紋，你們仔細看看是什麼形狀的呀？

（3）快點兒進入故事吧！啊？還沒進入。別急，這是第三道大門叫扉頁：千萬不要錯過它哦！它會告訴我們許多信息呢！（俄羅斯）安德雷·烏薩切夫文（德）亞歷山大·容格圖，還有裴瑩譯是上海人民美術出版社的

（4）你們看，這是我們的主人公方格子老虎，這還有一位數學家在他的方格子花紋上算題呢，我們一起去看看它爲什麼會有方格子花紋吧，跟着老師一起打開書吧，我們一起去瞧瞧都發生了什麼故事吧。

2、師生一起講故事

（1）教師出示課件，講述故事：在一個普普通通的老虎家庭裏，有一隻普普通通的小老虎出生了。

老虎爸爸可高興了！他興沖沖地跑出去，買了一罐最好的黑色油漆。原來，小老虎剛出生時，身上是沒有花紋的，必須由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這隻小老虎也不例外哦。

老虎爸爸好想讓兒子變成一隻與衆不同的老虎，所以他決定，給小老虎畫上豎條的花紋。

可是，老虎媽媽不樂意了，她嚷嚷着說："我的兒子本來就是獨一無二的，沒有必要在花紋上與衆不同，就畫橫條紋的！"誰也不願意讓步。

老虎爸爸說："畫豎條的！"老虎媽媽說："畫橫條的！"爸爸大聲喊："豎條！"媽媽使勁吼："橫條！"他們倆吵架了，就各自氣呼呼地爬上牀去，老虎爸爸豎着睡，老虎媽媽橫着睡。

小老虎好難過哦！他想：我才生下來，爸爸媽媽就這樣大吵大鬧，往後可怎麼辦啊？

提問：小朋友們，在你們家裏，會有人吵架嗎，你們心裏會難受嗎？你們會怎麼做呢？

我們在一起來看看小老虎怎麼做的吧

（2）教師出示ppt，繼續講故事：小老虎是一個聰明的孩子，他很快就想到了一個好辦法。到了晚上，他偷偷爬下牀，在自己身上畫起了花紋：先替爸爸畫上一道豎條紋，又爲媽媽畫上一道橫條紋……第二天早上，爸爸媽媽看到小老虎時，都驚訝得瞪大了眼睛：咦？小傢伙身上怎麼變成方格子的了？

"噢！我的天啊！"媽媽說。

"噢！太神奇了！"爸爸說。

他們很快就和好了。

小老虎真的是一隻與衆不同的老虎呢！他脾氣溫和，也從來不欺負別的`小朋友。在學校裏，同學們都喜歡趴在他的背上玩五子棋，甚至還在他身上舉辦象棋比賽呢。

有時候，數學家們也會用小老虎身上的方格子演算數學題。所以，小老虎兩歲的時候就學會了兩位數的乘法，還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢！

"這隻方格子小老虎真是個不尋常的孩子呀！"人們驚訝地說，"他簡直就是神童耶！"一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步，不料遇上了一場傾盆大雨。

提問：小朋友們猜猜它淋了雨會發生什麼樣的事情呢？爸爸媽媽還會喜歡它嗎？它的好朋友們還會喜歡它嗎？

當他溼淋淋地回到家時，身上的豎條紋全都不見了—看上去和別的老虎一模一樣了！

不過，這一點關係也沒有，因爲在爸爸媽媽心中，在所有人的心中，他還是原來的他：一隻方格子老虎！

（3）教師帶領幼兒續編故事：

提問：小朋友覺得當方格子老虎回到學校，會發生什麼樣的故事呢？我們一起來說一說吧、

三、結束部分

1、分組進行討論，談讀後體會，歸納繪本的主旨。

（1）你喜歡這個故事麼？最喜歡裏面的誰啊？結合圖畫說說吧。

（教師把繪本給幼兒翻閱，並請幼兒起來回答）

2、總結，提升主題：

提問：爲什麼這個故事叫做方格子老虎？他的朋友喜歡它的方格子嗎？它們在一起做什麼？後來它爲什麼沒有方格子了？它的爸爸媽媽小朋友們還喜歡它嗎？

教師總結故事：小老虎的方格子沒有了在爸爸媽媽的心中，他還是原來的他：一隻方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎媽媽，不管小老虎變什麼樣他們都很愛他，其實你們的爸爸媽媽也一樣，不管你們變什麼樣，他們永遠是最愛你們的。所以我們也要好好對他們，幫他們做做家務，自己玩了玩具要自己收。

活動延伸：

閱讀區——閱讀教師推薦的各種精彩繪本表演區——表演故事《方格子老虎》

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

幼兒園中班語言教案 篇4

設計思路：

隨着秋季腳步的來臨，我們的主題活動“動物朋友”正在積極地開展着，小朋友帶着自己的情感態度、已有經驗、認知習慣進入學習情境。在這個一主題中，我們我們引領着孩子進入更廣闊的學習天地，去結識更多的動物朋友，讓孩子們用充滿好奇的眼睛去觀察，用耳朵去聆聽。讓孩子自主地認識動物的特徵及其與人們生活的關係，讓孩子以真善美的心靈去感知動物的生活、動物的喜怒哀樂。

這次的活動《找工作》就是充分讓還孩子們瞭解動物的特長，運用自己已有的生活經驗，大膽並完整地講述自己的想法，正確辨別動物特徵與特長之間的聯繫，讓動物朋友都找到適合自己工作，激發孩子的求知慾望,發展語言表達能力。在幼兒與自然交融，真實、生動的情境中，獲得了發展。

活動目標：

1、瞭解動物的特長，正確辨別動物的特徵和特長之間的聯繫。

2、激發孩子能大膽地、完整地講述自己的想法，發展語言表達能力。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

六張圖片（水果店、游泳館、糧食倉庫、裁縫店、郵局、路燈）

小動物若干（猴子、鴨子、小貓、螃蟹、小羊、袋鼠、青蛙、大象等）

活動過程：

一、 引起興趣。

小朋友，生活在你們周圍的叔叔阿姨，他們都在什麼地方上班？他們是做什麼工作的嗎？

二、動物找工作

1、河馬開了一家職業介紹所，幫森林裏的小動物介紹工作。我們來看一下都是些什麼工作？

2、小猴第一個來到介紹所，它一聽河馬介紹，心理就有了底，那麼請小朋友猜一猜：小猴適合做什麼工作呢？爲什麼？

3、小結：因爲小猴會爬高，所以它適合做電工。

4、接着又來五個小動物，我們看看是誰？

螃蟹、小羊、小貓、袋鼠、小鴨他們聽完了河馬的介紹，也馬上找到了自己的工作。他們找到的是什麼工作？

5、河馬看着他們這麼快找到工作盡搖頭。小朋友你們知道河馬爲什麼搖頭。你認爲小動物是不是找到了自己最合適的工作？

6、請說說你的理由。

7、你認爲小動物最適合做什麼工作呢？爲什麼？

8、最後五個小動物都找到了合適自己的工作。

活動延伸：

1、森林裏其它動物聽說很多動物都找到了工作，他們也來到介紹所，小朋友你們說說這幾個動物適合做什麼工作？

2、河馬聽了你們的介紹說謝謝你們，它一定幫小動物找到合適的工作。

三、運動

內容：

1、集體做操：要求幼兒動作正確，跟着音樂節奏做。

2、分散活動：

（1）平衡木、圈、輪胎、梯子、高蹺、自制小樹

（2）自制器械：流星火球、瓶制鍵子、沙袋、方巾

3、遊戲：運糧

觀察要點：

1、觀察幼兒在走平衡木的過程中，是否能保持身體平衡，不踩在中間空地方。

2、走輪胎路時會遇到什麼困難

3、遊戲活動中，幼兒是否遵守遊戲規則

四、生活活動。

內容措施：認識一些生活標誌

觀察要點：

1、幼兒認識這些標誌嗎？

2、這些標誌代表什麼意思？在哪裏看到過這些標誌？

活動反思：

本次學習活動《小動物找工作》，基本上能夠達到預期的目標。小朋友對動物的特徵都比較瞭解，並能夠根據動物的特徵幫小動物找到適合自己的工作。選擇這個教學內容，我覺得還是較符合幼兒思維的擴展性，發展孩子們的想象力、語言表達力。小朋友還是比較喜歡這次活動，小朋友們能夠積極思維，舉手回答問題。我儘量提一些開放性的問題，讓孩子們進行互相討論交流。例如：有的孩子說：“猴子適合開水果店。”有的孩子說：“猴子自己喜歡吃水果，不適合開水果店。”在辯論中讓孩子們選擇。最後達成共識。讓孩子們自己發表自己的想法，讓孩子們有自己發言的空間，培養他們敢於思考，敢於大膽的思想。這次的活動，如果出示一個個小動物讓他們選擇工作的話，肯定比較簡單。但是這次，把小動物放在一起，讓他們選擇適合的工作，就有一定的難度，孩子們要考慮各個動物的特徵。但是有部分幼兒還是回答得較好。本次活動也有欠缺的地方，教學形式還不夠好，如果讓孩子們來扮演動物找工作的話，有可能效果會更加好一些。

幼兒園中班語言教案 篇5

活動目標：

1.傾聽並理解太陽發燒後發生的一系列故事情節，感受夏天炎熱的氣候特徵。

2.感知樹蔭給大家帶來的方便，瞭解各種夏天避暑的方法。

　活動準備：

課件、圖書

活動過程：

一、聽聽說說——在聽辨聲音的過程中梳理並感知夏天的氣候特徵

1.今天我帶來了幾個與夏天有關的聲音，聽一聽，猜猜是什麼？

聽聲音（蚊子、知了、雷雨聲）

引導幼兒猜測，並根據幼兒回答演示PPT

小結：夏天來了，知了在枝頭鳴叫；雷陣雨轟隆隆，轟隆隆，雨後的天空中有時還掛着一道美麗的彩虹呢，夏天真熱鬧！

2.你們喜歡熱鬧的夏天嗎？夏天還給我們怎樣的感覺？

3.是呀，夏天很迷人，但實在太炎熱，火辣辣的太陽曬在身上快受不了啦，今天老師帶來一則故事，猜猜太陽會發生什麼變化。

二、理解感受——傾聽並理解太陽發燒後發生的一系列故事情節，感受夏天的炎熱並瞭解避暑的好方法

1.傾聽故事前半部分

提問：太陽發燒了，發生了什麼事？（大地和河水變得怎麼樣了？小樹、魚、狗、小鳥熱得怎麼樣了？）

怎麼辦？大家快來想想辦法。（鼓勵幼兒想辦法，發揮想象）

2.爲什麼大家要到大樹下？大家爲太陽做了什麼？

3.夏天真熱啊，躲到什麼地方會比較陰涼呢？你還有什麼辦法讓自己變涼快？

三、延伸——樹蔭下真涼快

教師和孩子一起到外面活動，感受夏天太陽底下的炎熱，尋找樹蔭，感受樹蔭下的涼快。