幼兒園教學內容設計教案

作爲一名教職工，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編收集整理的幼兒園教學內容設計教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園教學內容設計教案1

小烏龜畫畫

活動目標：

1． 能比較專注地觀看小烏龜爬行“畫畫”。

2． 對線條繪畫產生初步的興趣。

活動準備：

1． 小烏龜一隻。

2． 大白紙一張。

託班課本的教案-開心寶寶,

3． 色彩鮮豔的顏料兩碟。

活動過程：

1． 把白紙鋪在地上或桌上，幼兒圍坐在四周。

2． 出示小烏龜，引起幼兒的興趣並導入活動。

3． 讓蘸了顏料的小烏龜在白紙上隨意爬行。

4． 隨時用語言提示幼兒仔細觀看（或念簡單的兒歌），激發幼兒的觀察興趣。如：小烏龜，爬呀爬，爬出一幅美麗的畫。

5． 引導幼兒簡單說說小烏龜畫的畫像什麼。

幼兒園教學內容設計教案2

一、活動目標

1、感知各種面值的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。

2、認識面值10元以內的人民幣並學習使用。

二、活動重難點

1、活動重點：感知不同面值的人民幣。

2、活動難點：認識10元以內的人民幣並學會使用。

三、活動準備

1、經驗準備：有用錢購物的經驗。

2、材料準備：課件ppt、創設“超市”的情景、學具“人民幣”若干。

四、活動過程

（一）創設情景，猜謎語。

師：今天老師請小朋友動動腦筋，猜一猜謎語。

謎面：長長方方一張紙，上有人頭和數字。拿它可以進超市，買了東西報數字。多退少補很簡單，小朋友快試一試。 謎底：人民幣。

（二）認識各種面值的人民幣

1、放映幻燈片，出示各種面值的人民幣。 師：仔細觀察人民幣有什麼不同？分別是多少錢？你是怎麼知道的？ 幼：大小和圖案不同，看錢上面的數字。

小結：這些人民幣上都有數字和圖案，長方形的人民幣叫紙幣，圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分爲角，如5角；面值大的人民幣分爲元，如100元。

2、小遊戲 師：小朋友們都認識了人民幣，那現在我們玩個小遊戲。 教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出學具人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉後，請幼兒閉上眼睛，教師從中任意拿走一張人民幣，請幼兒睜開眼睛找一找，哪張人民幣不見了。

3、學習10元以內的兌換 1張2元等於2張1元；1張5元等於5張1元；1張10元等於10張1元。

（三） 遊戲活動

師：小明家的超市開張了，我們去小明家的超市購物吧. 遊戲“開超市”，教師帶領幼兒進入遊戲場地，觀察陳列在貨架上物品的價格，玩“開超市”的遊戲。將幼兒分成兩組，人數較多的一組當顧客，人數較少的一組扮售貨員。買東西時要算清自己應該付多少錢，找回多少錢。幼兒遊戲時，教師根據情況引導幼兒正確地付錢、找零錢。

五、活動結束

今天小朋友們認識了人民幣，學會了取錢和兌換，請小朋友回家後和家人一起去超市買東西，並能算出自己所買東西的價錢。

幼兒園教學內容設計教案3

大手小手

活動目標：

1． 通過大手找小手、大手摸小手活動，感受老師的愛。

2． 在聽兒歌及跟做動作的過程中，初步理解“舉、轉、撐、握、藏”的意思。

活動過程：

1． 安排幼兒圍坐成半圓形。

2． 教師邊念兒歌邊帶領幼兒做動作。

小手小手拍拍，我的小手舉起來。

小手小手拍拍，我的小手轉起來。

小手小手拍拍，我的小手撐起來。

小手小手拍拍，我的小手握起來。

小手小手拍拍，我的小手藏起來。

3． 引出遊戲“大手找小手”：可愛的小手全都不見了！現在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？

託班課本的教案-開心寶寶,

4． 教師悄悄地走到幼兒的身後，用小摸或握每一個幼兒的手，並提醒他們儘快把手放在腿上。

5． 遊戲可反覆進行。

幼兒園教學內容設計教案4

　一、活動意圖

我們都知道，小朋友們都很喜歡小動物，而且動物頭飾在幼兒園的故事和遊戲中，運用十分廣泛，爲此開展本次活動。

　二、活動目標

1.體驗製作動物頭飾帶給自己的快樂。

2.瞭解動物頭飾，知道如何運用海綿紙製作動物頭飾。

3.學會製作頭飾，並進行故事表演。

4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。

5.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　三、活動準備

各種顏色的海綿紙、硬卡紙、雙面膠、筆、剪刀。

　四、活動重難點

重點:學會運用海綿紙製作頭飾。

難點:學會根據不同的故事製作不同的頭飾。

五、活動過程

(一)開始部分:

引語:

動物頭飾無論是在幼兒園的教學活動中，還是在遊戲中，運用都非常廣泛，今天，我就教大家，如何運用海綿紙去製作動物頭飾。海綿紙顏色鮮豔，製作方法簡單，接下來，我以小白兔和小雞爲例，向大家展示製作過程。

(二)基礎部分:

第一步:畫圖1小白兔

1.在白色的海綿紙上畫出小白兔臉部的輪廓

2.在紅色的海綿紙上畫出小白兔的鼻子

3.在粉色的海綿紙上畫耳朵和臉蛋兒

4.在黑色海綿紙上畫出兔子的眼睛

5.在一張白色的硬卡紙上畫出兔子臉部同樣大小的輪廓

畫圖2小雞

1、在黃色海綿紙上畫出雞身子

2、紅色海綿紙上分別畫出小雞的嘴和雞冠

3、在黃色，白色，黑色海綿紙上畫出小雞的雞尾巴

4、在黃色的硬卡紙上畫出小雞身子同樣大小的輪廓

第二步:剪裁

用剪刀沿海綿紙邊緣部分分別剪出小白兔的輪廓和小雞的樣貌。

第三步:粘貼

1、將裁剪好的'海綿紙貼於小白兔和小雞的每個部位

2、將硬卡紙貼於小白兔的後方

3、將頭圍帶貼於小白兔和小雞的正後方

(三)結束部分:

動物頭飾已經全部製作完成，下面，我將會在《小白兔和小雞》的故事裏爲大家展示今天我所製作的動物頭飾!

帶着製作好的動物頭飾表演《小白兔和小雞》故事。

六、活動延伸

運用海綿紙製作動物頭飾的方法你們學會了嗎?下去之後結合同樣的方法再試做幾個動物頭飾吧!

幼兒園教學內容設計教案5

活動目標：

1.在遊戲情境中理解歌詞內容，學唱歌曲《買菜》。

2.感受歌曲的韻律和節奏，並藉助實物仿編歌詞。

3.體驗與同伴合作仿編、演唱歌曲的快樂。

活動準備：

物質準備：

場景佈置菜市場兩隻櫃子，操作板一張，歌曲內容貼紙若干，歌曲的改編圖譜4張。

經驗準備：

對蔬菜、水果有了一定的認識，初步能夠描述蔬菜與水果的特徵。

活動過程：

一、遊戲《買菜》，初識歌譜

1.聯繫幼兒經驗，談話導入

“小朋友，你們家裏誰買菜啊？”

“今兒啊，有一位奶奶要我們小朋友一起去買菜，你們願意嗎？”

“哎呀，奶奶給了我一張菜譜，你們可要聽好了：‘雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚兒蹦蹦跳呀。’”（教師有節奏地說出菜名。）

2.學說菜譜，加深印象

“奶奶叫我們買些什麼菜呀？你們聽清楚了嗎？我是怎麼說的呀？”（請幼兒回憶，加深對歌曲內容的印象。）

“記住了沒有，我們一起來說一說。”（練習說“雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚兒蹦蹦跳呀”）

“哎呀，下面還有菜呢，仔細聽！”

“蘿蔔黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆！還要買一大堆的蔬菜哦，你聽到了哪些？”

總結：“菜譜出來，我們連起來說一說。”

“要買的菜可真多，你們可要記牢了，我們現在就去買吧！”

“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，菜市場到了，趕緊去選吧。”

二、自主買菜，調動興趣

“買好了嗎？趕緊坐下來休息一下吧。”

“我看看，奶奶的菜有沒有買全呀。”

“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。”

“雞蛋圓溜溜呀！誰買到雞蛋？”

“青菜綠油油呀！青菜在哪裏？”

“母雞咯咯叫呀！買了母雞嗎？”

“魚兒蹦蹦跳呀！魚兒呢？”

“蘿蔔黃瓜西紅柿！在哪呢？你們一起說一說。”

“蠶豆毛豆小豌豆！買了嗎？你們也一起說一說。”

“誒，我來看看菜譜對不對，哎喲，這裏放錯了，應該是蘿蔔黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。”

“這麼多菜”“哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嘿。”“怎麼樣了，我們一起唱一唱。”

（該環節讓幼兒自主買菜，對歌譜中的內容有進一步直觀的感知。一一覈對，既讓幼兒熟悉菜譜的順序，學說菜譜中的“圓溜溜”、“綠油油”、“咯咯叫”、“蹦蹦跳”，又讓幼兒感受音樂的節奏感。）

三、學唱歌曲，練唱提高

1.對照圖譜，完整欣賞

“其實啊，這個菜譜就是一首好聽的歌，聽！”

教師指圖標生動地唱一。（第1遍唱）

2.逐層遞進，提高要求

（1）“小朋友，這麼多的菜，我們一起唱着歌陪奶奶去買吧。”（第2遍唱）

（引導幼兒加上動作“提起籃子”，教師示範，幼兒模範動作。）

（2）“奶奶說，你們聲音不夠整齊，她還沒聽清呢，我們再來一起吧。”（第3遍唱）

（引導幼兒在做動作的同時，注意唱的整齊、響亮。）

（3）“菜場裏的菜可真多啊，奶奶還想逛一次呢。”（第4遍唱）

（帶領幼兒在場地上“逛”菜場，幼兒自表演、發揮。）

四、根據實物，仿編歌曲

1.教師示範創編。

師：“奶奶天天吃一樣的菜多沒意思，要換一換呢，瞧，這裏還有其他的菜，你給奶奶換個什麼呢？”