音樂策劃方案

爲了確保事情或工作安全順利進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那麼制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的音樂策劃方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

音樂策劃方案1

一、活動目的：

1、運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優美歡快熱情的節奏。

2、啓發幼兒創造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現樂曲的各段不同特點。

二、活動準備：

1、知識準備：學會用繪畫的形式表現音樂。

2、物質準備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。

三、活動過程：

1、律動進場《真善美的世界》。

2、直接引題：《BR》《P》《/P》“我國有許多少數民族，其中瑤族不僅僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一齊來聽聽《瑤族舞曲》。”

3、完整欣賞樂曲。

第1遍：你聽了這首曲子有什麼感覺?有幾段?

第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的?是什麼感覺?

小結：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優美的節奏，第二段是歡快熱烈的節奏。

4、音樂欣賞與美術欣賞相結合。

（1)曲子裏快的節奏、慢的節奏，我們能夠怎樣表現?（動作、線條、顏色、繪畫)

（2)出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色?快的節奏能夠用些什麼顏色?慢的節奏能夠用些什麼顏色?

師小結：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現快的節奏;藍色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現慢的節奏。

（3)出示多媒體課件。這天，老師帶來了4幅畫，此刻請小朋友一邊看着這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，爲什麼?

A:藉助多媒體課件聽第一段音樂。

B:聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，爲什麼?

5、用繪畫的形式表現樂曲。

小朋友聽了這麼好聽的音樂，看了這麼美的畫，也想自己動手來畫。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段?爲什麼要這樣畫?

6、幼兒相互欣賞交流，結束活動

音樂策劃方案2

活動目標：

1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風，體驗傷心和快樂兩種情緒。

2、嘗試進行即興的動作創編，體驗創造的快樂。

3、能根據音樂的速度，變換動作速度。

4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已瞭解毛毛蟲和蝴蝶的有關知識。

活動過程：

一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

二、出示毛毛激發幼兒興趣，導入活動。

毛毛蟲故事。

森林裏要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想參加，可是每個人都覺得它太醜了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，併爲毛毛蟲精心打扮，採了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還爲毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮後讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈!這是誰呀?真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人!

二、欣賞音樂進行創編毛毛蟲動作。

1、幼兒欣賞A段音樂。

2、鼓勵幼兒自由想象，創編毛毛蟲的動作。

3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。

三、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂。

1、師：咦，毛毛蟲怎麼變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一隻蝴蝶來的。它變得那麼漂亮，最後去參加選美大賽，當然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。

2、播放B段音樂，讓幼兒創編蝴蝶的動作。

四、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。

五、活動結束。

活動反思：

活動內容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環節也比較連貫、清晰，但在創編動作環節，幼兒的創編的動作比較少和單一，老師並沒及時指導，應該放音樂讓幼兒自由創作。

音樂策劃方案3

活動目標：

1、讓幼兒喜歡中國功夫，體驗中國功夫雄壯有力的英雄氣概。

2、引導幼兒用身體動作表現中國功夫，大膽地表現自己的情感和體驗。

3、鍛鍊幼兒動手操作能力。

活動準備：

1、幼兒已學過《中國功夫》這首歌曲。

2、中國功夫音樂磁帶，以及有關武術表演的光盤。

3、實物弓、槍，幼兒製作好的各種兵器。

4、教室一角設有兵器庫，周圍張貼部分武術表演的圖片。

活動過程：

（一)欣賞中國武術

請小朋友看一段武術表演（播放VCD光盤，)，提問：

1、剛纔你們看到的是一段什麼表演啊?

2、小朋友喜不喜歡武術?（多讓幾個幼兒發言，說說爲什麼喜歡武術)

3、武術有什麼用?（強身健體)爲什麼大家都喜歡武術?（幼兒自由討論)

小結：小朋友都知道武術有這麼多的好處，可以強身健體，保護自己，它還體現了中華民族雄壯有力的英雄氣概，而且我們表演中國武術時穿的服裝也很有特色，不僅中國人喜歡武術，許多的外國人也非常喜歡我們的中國武術，他們來到中國都要學幾招回去。你們有誰會幾招的?（簡單介紹中國武術，從動作、服裝、兵器上表現美)

4、你能做做武術動作嗎?

5、先請個別幼兒隨意表演，再請集體自由表演武術動作。

師：小朋友表演地真棒，真像是一羣小武術家。

（二）欣賞歌曲《中國功夫》

師：聽到這首歌曲，你們有什麼感受呢?（引導幼兒說出音樂有快板和慢板的區別)

1、創編舞蹈動作

2、前兩段逐句創編

師：“臥似一張弓”，小朋友知道這句歌詞的意思嗎?這一句可以用什麼動作表現呢?

（請個別幼兒創編前四句慢板動作，幼兒學習。創編舞蹈時，多請幾個幼兒上來創編，當幼兒創編的動作不一樣時，可讓他們同時表演;此時，讓其他幼兒挑選自己最喜歡的動作學習，也可以分組學習不同的動作。)

3、師：剛纔還有許多小朋友想上來編動作，現在就請大家隨着歌曲（放錄音)一起來表演你自己創編的動作。（幼兒自由表演，發現有新穎、獨特的動作時，老師將重點介紹，並模仿。)

4、師：老師也學會了自己喜歡的動作，表演給你們看看。（老師將動作組合完整地表演一遍，請小朋友伴唱。)

5、師：剛纔老師表演的動作配的是一段慢板的音樂，聽到慢板音樂時，應該怎樣做動作?（動作有力，要停頓)

師：下面一段是快板音樂，聽到快板的音樂時，又該這樣做動作?（動作有力連貫)

（幼兒一起表演一遍)

（三)繼續創編動作，“棍掃一大片”……結束

1、先分組討論，後推選幼兒表演。

師：下面這一段“棍掃一大片”……請小朋友自己先創編，想想用什麼動作可以把它連貫地表現出來?

（教師把幼兒分成四小組，先討論，再創編)

2、整首歌曲創編完畢，幼兒完整地表演一遍，要求幼兒動作有力，到位，要有精神，表現出中國武術的特點，表演的同時請幾個幼兒在帶領大家表演，做小老師，老師也參與表演。

（四）利用“兵器”進行表演

師：剛纔我們看到錄像裏的叔叔阿姨表演武術時，手裏都拿了兵器。小朋友想不想也拿兵器進行表演?（提出要求，注意安全)

（幼兒在音樂伴奏下利用各種“兵器”進行表演。)

師：大家還想表演，我們一起去表演給其他小朋友看看。

音樂策劃方案4

活動目標：

1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏和音樂的休止。

2、創編各種不同的帆船航行動作，表現樂曲的強弱規律。

3、體驗與同伴合作活動的`快樂。

活動準備：

1、張貼小帆船的圖片或照片。

2、請坐過小船的幼兒，談談船在水上面飄蕩的感受。

活動過程：

一、在《小白船》樂曲的伴奏下，做劃小船動作引起活動興趣。

二、學唱歌曲《小小帆船》。

1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。

2、和教師一起用拍手等動作表現3/4拍節奏。

3、注意掌握歌曲的句首重音。

4、教師範唱。幼兒說出歌曲內容。

5、輕聲完整學唱。教師用表情，手勢暗示幼兒，掌握休止時值。

三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小帆船》的航行動作。

1、大家都來扮一隻小帆船，在錄音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。如果歌聲停了，“小帆船”就不動了。

2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的航行動作，表現小帆船，音樂休止時保持原姿勢不動。

3、集體練習同伴的創編動作：如前進、搖晃、後退、就、轉圈等。

四、合作律動

1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做“小帆船”。

2、反饋幼兒創編的“小帆船”，並集體練習。如兩人合作、多人合作等。

3、嘗試邊唱歌邊做小帆船，停止是堅持不動。

4、全體幼兒做“小帆船”隨音樂飄向遠方，出教室。

音樂策劃方案5

【活動目標：】

1、能積極、愉快地參加歌唱活動。

2、學會並能用輕快的聲音演唱歌曲。

3、能友好的與同伴合作扮演理髮師和小顧客的角色。

【活動準備：】

1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

2、活動前請家長帶幼兒到理髮店剪頭髮、理髮、體驗理髮的過程。

【活動過程：】

一、以談話引題。“夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經常到理髮店裏去理髮，你們知道理髮店裏是誰幫我們理髮的?”（叔叔阿姨)“他們用什麼來理髮?”（幼兒自由回答)（出示剪刀操作)“聽，見到發出什麼聲音，用小嘴巴來學學!”（咔嚓咔嚓)“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”

二、熟悉歌詞，學說歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉。“現在就讓我來說說發生在理髮店的故事吧!”“理髮店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認真，不一會兒，頭髮剪好了，叔叔阿姨還高興得對顧客說：‘哎，已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭髮，頭髮剪得多漂亮多漂亮!”

2、幼兒集體跟念歌詞。“我們小朋友也把發生在理髮店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得聽!”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵)

三、熟悉旋律。

1、“我是理髮店的哈哈理髮師，瞧一瞧，我是怎麼給顧客理髮的!”（教師慢速哼唱旋律)

2、“想學就和我一起來吧!”（幼兒慢唱旋律一遍)

3、“我是個慢性的哈哈理髮師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現在剪得怎麼樣，你們可以和我一起來!”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成爲人人喜歡的理髮師?”（中速哼唱旋律一次)

四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。“真高興，我現在在小朋友的幫助下成爲一名稱職的理髮師了，我高興的一邊理髮一邊唱起歌來!”（教師清唱歌曲)。“理髮店的生意非常好，我哈哈理髮師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎?高興就一邊理髮一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時鼓勵，並請個別幼兒上來帶領演唱)

五、自選道具，分角色表演。“請小朋友來當理髮師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理髮師的小朋友拿剪刀站在顧客身後理髮，決定好了，請慢慢地走上來拿。”（可交換)“理髮師的本領真大，把顧客的頭髮剪得這麼漂亮，瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭髮吧!”

音樂策劃方案6

一、活動目標

1、在遊戲中體驗合作精神。

2、通過道具、肢體、律動、演奏等，熟悉兒謠節拍和節奏。

二、活動準備

音樂碟一張、木條人手一份、木魚、碰鈴、鈴鼓、蛙鳴筒

三、活動過程

1、節奏問好

（幼兒進入活動室找個位置坐好)打招呼

師：我是甘老師幼：我是

師：坐姿好的聲音一定好聽，試試

2、故事引入

出示掛圖，邊講邊問：小螞蟻能搭成舞臺嗎?經討論得出道理：團結合作力量大。

3、理解音樂

聽音樂，小螞蟻是怎樣團結合作的?老師跟隨音樂邊做搬、擡等動作

問：小螞蟻用幾種方法搬木材?

幼兒A做推的動作，請大家學一遍。

幼兒B做堆的動作，請大家學一遍。邊做邊念語詞，結束前老師問木材堆完成什麼?一下搭成一個大舞臺。

4、遊戲理解音樂

好朋友遊戲再次感受音樂，鼓勵幼兒找朋友抱一抱。

兩位老師分別扮演木材和螞蟻做遊戲

問：拉、推、堆的動作怎麼做?幼兒紛紛嘗試

問：小螞蟻在哪裏?大木材在哪裏?

遊戲一段後，音樂間奏時老師說：真是太累了、洗洗臉、喝喝水，你們想不想交換一下，小螞蟻、大木材在哪裏?

師：有三角形、圓形的房頂，還有什麼形狀的房頂?

5、道具練習

出示木條，這些是搭舞臺的材料，強調合作，不要碰到旁邊的小朋友，問：你手裏是幾塊?誰手裏多了，趕快送回來，每個人一塊木材多了小螞蟻搬不動。

（1)搬木材：一邊念語詞一邊做動作，間奏時放鬆檫汗。

（2)引導幼兒多說其它的辦法：幼兒說了扛、滾、拿、擡、頂，表揚幼兒：給自己拍拍手

（3)提供樂器讓幼兒想象它們像什麼?當幼兒說像甘蔗或羊肉串時，老師引導：你們拿去快吃，拿兩個吃飽點等。

（4)任務：說一個字，小樂器就敲一聲，老師一邊念幼兒一遍敲，第二遍跟着音樂敲，這時老師指揮幼兒念敲

（5)評價幼兒的樂器伴奏。

音樂策劃方案7

活動目標

1、理解歌曲內容，感受旋律的抒情、緩慢的特點。

2、學會用動作表現音樂，增進關心媽媽、熱愛媽媽的情感。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備

1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”場景。

2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。

活動過程

（一)播放歌曲磁帶，熟悉音樂旋律。

1、引導幼兒說說聽後的感受及想到的事情。

2、要引導幼兒總結出音樂旋律抒情、緩慢的特點，知道歌曲表現的是小烏鴉愛媽媽的故事。

（二)幼兒跟唱歌曲，並試着用動作展現歌曲的內容。

1、傾聽教師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。

提問：小烏鴉爲什麼要急急忙忙趕回家?爲什麼要去爲媽媽?

2、分段欣賞歌曲，熟悉歌曲內容

3、完整地欣賞歌曲，瞭解歌曲簡單情節。

4、在教師的啓發下，運用生活經驗，爲歌曲創編表演動作。

5、隨音樂練習創編的各種關心媽媽的動作。

（三)利用佈置好的場地，引導幼兒學習表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

1、先由教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進行表演，可通過變換不同的關心媽媽的動作進行多次表演。

2、兩人一組，或幾人一組，分角色進行表演。

（四)講評，激發幼兒產生愛媽媽的情感。

我們應該怎樣向小烏鴉學習?你想幫媽媽做些什麼?

（五)活動延伸：

將幼兒在家關心、體貼媽媽的資料貼在主題牆上，同伴間相互交流，共同分享愛的甜蜜。

自我反思：

在這次活動中，正是抓住幼兒純潔質樸的愛，抓住了幼兒的動情之處，在理解音樂的基礎上，演唱歌曲達到情感共鳴，我認爲取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發情感的機會，給了幼兒創設情感的空間，豐富了音樂活動氣氛，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂活動，變得有血有肉，生動活潑。活動雖然存在不足，但是幼兒們在活動中感受到了歌曲中所表達的愛，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂的魅力是無限大的，而我們老師們只要利用好了這個“工具”，那麼我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美，更加快樂的成長!

音樂策劃方案8

活動目標

1、感受樂曲活潑、歡快的性質，初步學習摘果子的動作

2、通過觀察教師的示範動作，總結並歸納出與動作相一致的語言提示，並根據語言提示模仿學習

3、積極參與活動，感受摘果子的樂趣。

4、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備

《摘果子》的音樂、PPT（果園豐收視頻)。

活動過程

（一)看果園豐收的視頻，引起活動興趣。

1、幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。

（1)師：秋天到了，果園裏的果子都怎麼樣了啊?（播放PPT圖片)

（2)師：農民伯伯想請小朋友們去幫忙摘果子，你們願意嗎?

（二)學習拿籃子，找果樹;摘果子的動作。

1、學習拿籃子，找果樹的動作。

2、學習摘果子的動作。

（1)提問：我們要去幫農民伯伯摘果子了，怎麼摘?

（2)幼兒自由練習，教師重點提示：眼睛看着手摘果子、放果子。

（3)教師示範正確動作並總結。

（4)師幼共同練習摘果子的動作。

3、師幼聽音樂練習拿籃子、找果樹，摘果子的動作。

（三)學習展示成果、擦汗，跑去送果子的動作

1、學習轉一圈展示成果、擦汗的動作。

2、學習跑去送果子的動作。

師：我們摘了這麼多的果子，那我們把果子去送給農民伯伯吧。可以怎麼去?最後可以怎麼送?

3、師幼聽音樂練習展示成果，擦汗;跑去送果子的動作。

（四)幼兒學習表演摘果子。

播放音樂：聽音樂，完整做律動。

第一遍音樂完了後：這邊的果子摘完了，那邊還有很多果子，我們再到那邊去摘一摘吧。

第二次音樂教師可帶領幼兒往相反方向去摘果子。

音樂策劃方案9

活動目標：

1、通過律動感應迴旋曲曲式：前-A-A-間-B-A-A-C-A、

2、能夠大膽地用肢體動作創編不同的化石造型。

3、積極參與角色扮演，體驗奧爾夫音樂活動的歡樂。

活動重點：

用肢體創編不同的化石造型。

活動難點：

感應迴旋曲式。

活動準備：

化石圖片鈴鼓ppt

活動過程:

1、故事導入。“扣扣扣、”從地底下傳來一陣敲打聲，大家又驚又喜地朝着聲響處探索，原來地下王國的化石們也興高采烈地來參加晚會。

二、音樂活動

1、化石介紹

通過圖片簡單介紹化石的由來。

2、音樂律動

（1)教師引導幼兒運用肢體各部位，嘗試模仿化石舞蹈時的僵硬感。

（2)全體圍坐，教師帶領幼兒伴隨音樂感應A段節奏。

三、感應迴旋曲式。

全體站立，教師帶領幼兒在A段音樂做出不同的化石造型。

四、角色扮演

教師將全體幼兒分組，伴隨音樂進行角色扮演的活動

五、活動結束。

幼兒聽音樂做律動出活動室。