幼兒園大班語言教案範例

在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班語言教案範例，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班語言教案範例1

活動目標：

1、仔細觀察圖片，學習用簡單、完整連貫的話講述圖片內容。

2、通過故事，使幼兒理解團結友愛，互相幫助的可貴。

活動準備：

1、教學掛圖。

2、小兔、小雞、小貓頭飾、葉子道具。

活動過程：

1、導入課題。

今天，教師給小朋友們帶來了幾幅圖片，它們連起來是一個有趣的故事，你們想看看嗎？

2、安順序出示圖片，請幼兒說出每幅圖發生的事。

（1）小兔在哪裏玩？玩的如何？（很高興）

（2）忽然，天空下起了什麼？

（3）小兔用什麼當傘？

（4）這時，誰來了？小雞會說些什麼？

（5）小兔怎麼做的？（請小雞來避雨）

（6）喵喵喵，又是誰來了？

（7）小兔有對小貓說了什麼？

3、教師指圖片，請幼兒與老師一起完整地把故事講出來。

4、啓發幼兒爲故事起一個名字？

你想給這個故事起一個什麼名字？

5、出示小兔、小雞、小貓頭飾和葉子道具。

激發幼兒表演故事的興趣。

6、教師小結。

你喜歡故事裏的小兔嗎？爲什麼小兔幫助了小雞、小貓、它心裏會覺得怎樣？我們應該向小兔學習。

幼兒園大班語言教案範例2

一、活動目標：

1、感受散文中對春天景色的描繪，體會散文的語言美、意境美。

2、通過多通道感受的方式，充分表達對大自然的喜愛之情。

3、能夠安靜地傾聽文學作品以及同伴的的介紹。

二、活動準備：

1、展現溫馨的春天景色的背景音樂。

2、幼兒每人一張紙、水彩筆。

3、幼兒用書14~15頁。

4、掛圖《春》。

5、語言磁帶。

三、活動重點：

感受散文中對春天景色的描繪，能夠安靜地傾聽文學作品以及同伴的的介紹。

四、活動難點：

體會散文的語言美、意境美。

五、活動過程：

1、聆聽音樂，欣賞散文《春》，感受春天的溫馨和美好。

（1）讓我們閉上眼睛，一起來感受春天的美好吧！

（2）教師有感情地朗讀散文《春》。

（3）提問：春天美嗎？你從哪裏感受到的？

（4）大家再仔細聽聽。

2、結合掛圖，再次欣賞散文，引導幼兒用散文中的語言描述春天。

（1）爲什麼說春雨像綠絲線，從地上牽起麥苗？

（2）小羊說春雨是什麼味道的？你們覺得它說得對嗎？

（3）你喜歡散文中的哪一句話？爲什麼？

3、播放錄音，幼兒邊聽邊畫散文所表達的意境。

鼓勵幼兒除了畫出散文中描述的景物外，繼續添畫春天其它景色。

4、展示幼兒作品，交流各自的感受。

（1）教師引導幼兒用完整、優美的語言描述自己的繪畫內容。

（2）幼兒相互欣賞點評。

六、活動反思：

這首散文詩以它優美的節奏和樸素的語言，讚美着春天的.美麗、大自然的神奇，引導幼兒用善於發現美的眼睛去觀察、體驗春天的特徵。

本活動採用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內容，配合音樂、美術作品豐富孩子們對春天的感性認識，提高語言表達能力，挖掘幼兒內在潛能，激發他們熱愛自然、熱愛生活的情感；再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解散文詩表達的意境，最後採用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶內容，起到了很好的教育效果。

幼兒園大班語言教案範例3

活動目標：

1、認真傾聽和理解古寺內容，懂得做事要專心。

2、認讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

3、能觀察畫面，學習複述故事中的片段，樂意在同伴面前講述。

活動準備：

1、掛圖7號；《小朋友的書我要上小學了》；磁帶及錄音機。

2、字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

活動過程：

1、出示掛圖，引起幼兒興趣。

提問：圖上有誰？它們在什麼地方？在幹什麼？見天老師帶來的故事就叫《上課》。

2、放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞一遍故事。

故事裏有誰？

它們上課表現怎麼樣？

3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內容。

八哥老師在上課前提出了什麼要求？

八哥老師問學生們學會了嗎，小動物們怎麼說，怎麼做的？

八哥老師分別請小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來念時，它們是怎麼說的？根據幼兒的回答，教師出示相應的字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。

小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉爲什麼沒有把八哥老師教的五個字都學會呢？

4、幼兒認字。

教師：小朋友們，你們認識這些字嗎？

教師出示字卡，幼兒學習認讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

幼兒懂得上課應認真、專心聽講。

5、討論：

你喜歡故事裏的小動物嗎？爲什麼？

你覺得上課是應該怎麼樣？爲什麼？

幼兒園大班語言教案範例4

活動目標：

1、能根據圖示卡想象並講述圖片裏的內容。

2、大膽講述故事，樂於與同伴分享講述圖片，體驗看圖講述的樂趣。

活動準備：

圖片、圖示卡。

活動過程：

一、談話引題，激發幼兒參與活動的興趣。

師：今天有一隻可愛的小兔要出去玩，我們一起看看它去了哪？發生了哪些有趣的事？

二、引導幼兒觀察、分析、理解三幅掛圖，並分段講述圖片內容。

（一）出示掛圖一，重點引導幼兒觀察天氣，有條理地想象故事的開始部分。

1、師：請小朋友仔細看看故事發生在什麼時間？有誰？什麼地點？他在幹什麼？

2、藉助圖示卡，幼兒觀察圖片，互相討論後請個別幼兒講述。

3、根據幼兒講述情況，重點引導幼兒用好聽的詞描述天氣，完整地講述故事的開始部分。

師：小兔做了什麼動作？天氣是怎樣的？它要去幹什麼？猜猜小兔會帶上什麼出門？（學習詞：推）4、請個別幼兒連貫講述第一幅圖。

（二）引導幼兒觀察圖片二，想象圖二中的情節內容，重點引導幼兒細緻觀察動物的動作、表情，想象對話。

1、出示掛圖二，藉助圖示卡，引導幼兒觀察、描述圖二。

師：小兔來到了什麼地方？碰到了誰？發生了什麼事？

2、幼兒兩兩表演第二幅圖的故事情節，重點引導幼兒大膽講述動物之間的對話和動作。

3、請個別幼兒連貫講述圖片內容，重點引導幼兒結合對話、動作進行完整地講述，並豐富詞彙踮、勾等。

（三）觀察圖片三，重點引導幼兒描述動物的心理活動。

1、師：小兔告別了小刺蝟，來到了什麼地方？發生了什麼事？

2、藉助圖示卡，教師重點指導幼兒想象小動物心裏想的。

3、請個別幼兒連貫講述第三幅圖片內容，重點引導幼兒描述小兔與大灰狼的心理活動。

（四）師幼共同爲故事取名字。

三、幼兒互動講述，教師鼓勵幼兒和同伴友好有秩序地分享故事。

1、教師提出互相講述的要求。

2、幼兒相互講述，教師巡迴觀察並指導。

3、請個別幼兒完整、連貫地講述。

活動延伸：

師：如果今天小兔沒有帶小紅傘，大家想想它還有什麼辦法可以躲過大灰狼呢？

附故事：

一天早上，天陰沉沉的，小兔想出去玩，他推開窗戶一看，滿天都是烏雲，馬上就要下雨了，小兔帶上小紅傘出門了。

小兔帶着小紅傘來到了果園。一隻小刺蝟正站在果樹下踮起腳尖想摘果子，可是摘不到。小刺蝟看見了小兔，請小兔幫忙：小兔姐姐，我個兒矮，果樹高，摘不到果子，你能幫助我嗎？小兔說：我來幫助你。小兔用手中的小紅傘幫小刺蝟勾住了果子。刺蝟高興極了，說：

謝謝你，謝謝你！小兔告別了小刺蝟，來到了一塊蘑菇地。忽然它發現有一隻大灰狼往蘑菇地走來，小兔很着急，可是想逃已經來不及了。它機智的撐開小紅傘當作蘑菇，躲在小紅傘下面。大灰狼看看都是蘑菇就走了。

幼兒園大班語言教案範例5

活動目標：

1、圍繞話題談論，能用連貫的語句談論自己所知道的祖國之最。

2、能專心的傾聽別人說話，相互補充。

3、通過對祖國之最的認識，激發幼兒熱愛祖國的情感。

活動重點：

瞭解祖國之最的含義，並通過認識一些祖國之最，激發幼兒熱愛祖國的情感。

活動難點：

正確理解祖國之最的含義，並能用連貫的語言談論自己知道的祖國之最。

活動準備：

1、中國地圖。

2、有代表性的標誌或小圖片，如：天安門廣場、長城、大熊貓等。

3、實物投影儀、紙條、器皿、五角星。

活動過程：

1、出示地圖導入。

出示地圖問小朋友們看黑板上掛的是什麼呢？

2、小結引出遊戲。

3、進入遊戲。

（1）開始第一環節。

（2）第一環節結束，數星星進入第二環節。

（3）數星鼓勵，進入第三環節。

4、數星結束遊戲。

5、總結延伸。

幼兒園大班語言教案範例6

活動目標：

1、在瞭解傘的不同特徵的基礎上，繼續積累分類的經驗。

2、鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄，發展幼兒的觀察能力。

3、引導幼兒清楚地表述自己的記錄結果。

活動準備：

《小花傘》Flash課件、畫板、記錄紙、筆。

活動過程：

一、看看說說。

春天來了，小雨嘀嗒嘀嗒下個不停。傘店裏又進了許多的傘。

1、點擊畫面：有多少把傘呢？（引導幼兒默數）

2、你最喜歡哪把傘？幼兒介紹，讓其他幼兒猜。

二、想想分分。

1、這些傘放的亂亂的，營業員阿姨把它們放放好，可是這些傘吵架了，它們說我們要一樣的住一個家。阿姨很着急，我們小朋友快來幫幫忙，好嗎。

2、這兩隻箱子是誰的家？（傘的家）我們把傘送到這兩隻箱子裏，怎麼分呢？

3、誰願意來試試看？

4、個別幼兒電腦操作記錄，師引導幼兒觀察。（分出一種，如：按顏色，啓發幼兒用清楚的語言講）

5、師：你們還有其他的分法嗎，看看誰分得又快又多？

6、幼兒操作要求：a、分法太多，要記錄下來。b、怎樣記錄地簡單，讓別人看得清楚、明白。

7、幼兒個別操作，師觀察啓發

三、講講聽聽。

提升幼兒經驗：

1、說說自己分傘的方法和記錄的結果。（對一樣的分法不一樣的記錄或一種分法兩種說法歸納）

2、引導幼兒用清楚的語言表述。

活動延伸：

今天我們想了許多給傘分家家的辦法，傘還有什麼不同呢？我們回去再找找。