實用的幼兒園中班語言教案模板合集5篇
作爲一位傑出的老師,通常會被要求編寫教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班語言教案5篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動目標
1、理解故事,感受故事的語言美和情趣美。
2、體驗葉子鳥舞蹈的快樂,創編葉子鳥隨風舞動的動作。
活動準備
1、課件-鳥
2、大圖書《葉子鳥》
3、音樂磁帶《秋日私語》。
活動過程
一、出示大圖書引題
1、這是什麼季節?(秋天)
你是怎麼知道的?
2、葉子一片一片落下來,它像什麼呢?(小鳥)
那我們就叫它葉子鳥吧。
二、欣賞大圖書,初步感知故事
1、呼呼!一陣秋風吹來了,葉子鳥們到到哪兒去了?(地上)
2、怎麼還有一片葉子鳥沒下來呢?我們一起把它叫下來吧!(集體喊:葉子鳥快下來吧!)
3、葉子鳥都下來了,它們在幹什麼呢?(它們要去參加舞會。)
4、參加舞會它們應該做那些準備?(穿上漂亮的衣服,化妝…)它們的衣服真美啊!
5、聽!什麼聲音?原來是葉子鳥哥哥和弟弟打架了,它們這樣做對嗎?爸爸媽媽是怎麼說的?
(幼兒模仿爸爸媽媽的口氣,學勸葉子鳥兄弟不吵架。)
6、引導幼兒仔細、觀察葉子鳥跳舞的動作
教師:葉子鳥隨着秋風舞蹈,舞會就這麼開始了,你最喜歡哪隻葉子鳥爲什麼?
(請幼兒學相應的舞蹈動作)
7、小鳥看 到葉子鳥的舞蹈,就去請爸爸來看,葉子鳥怎麼都躺在了地上不動了?
三、再次欣賞大圖書,幼兒和教師一起講述故事。
1.小結:風起了,葉子鳥就跳起了舞。風停了,葉子鳥就躺在地上不動了。
2.請幼兒創編葉子鳥舞蹈的動作。
3.故事好聽嗎?聽了這個故事你有什麼感覺?
四、隨音樂,教師當秋風,幼兒當葉子鳥。
1.要求動作優美,風越大葉子鳥就跳得越高興,風小了葉子鳥就慢慢地舞蹈。
2.教師提醒葉子鳥可以一個人跳也可以兩個或者幾個人一起合作舞蹈。
五、秋風將葉子鳥掃出活動室,活動結束。
幼兒園中班語言教案 篇2
活動目標1、幼兒有過春遊的經歷2、欣賞文學作品,感受春天的美麗。
3.讓幼兒以多種形式(畫、編、說),大膽表現對美麗的春天的感受。
4.讓幼兒學習創編.並體驗創編的樂趣。
活動準備 關於春天的課件、表現春的音樂、油畫棒、記號筆、畫紙。
活動過程1.創設情境,理解作品內容。
(1)教師一邊演示課件,一邊朗誦,讓幼兒完整欣賞文學作品。
教師:小朋友們,我們一起來看看大屏幕,上面有誰?它在幹什麼?猜猜它在哪裏睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)(2)提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎麼說的?
師:草莓爲什麼說春天是甜甜的紅色呢?
幼:因爲草莓是甜甜的、紅紅的教師小結:草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師:小兔爲什麼說春天是跳跳的白色呢?
幼:因爲小兔是白色的,走路蹦蹦跳跳的教師小結:春天來了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊:春天是跳跳的白色。
師:小草爲什麼說春天是嫩嫩的綠色呢?
幼:因爲小草是綠綠的、嫩嫩的教師小結:對,春天來了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是嫩嫩的、綠綠的。
(3)共同討論:小熊知道了,原來春天有綠色,有紅色,還有白色。那麼春天還有什麼顏色呢?
幼:還有黃色、紫色、藍色······2.大膽繪畫,表現春天的美麗。
(1)師:剛纔小朋友說了那麼多春天的顏色.那麼,你想請誰來告訴小熊春天的顏色呢?請你去把它畫出來。
(2)播放音樂,幼兒繪畫。
3.學習創編.體驗成功快樂。
(1)幼兒交流創編。
師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什麼。
(2)幼兒大膽表述創編內容。
教師指着黑板上的畫,請幼兒在集體面前大膽講述。如:這隻美麗的小鳥是誰畫的?引導畫小鳥的幼兒說出:小鳥告訴小熊:春天是什麼顏色?
師:剛纔我們告訴了小熊那麼多春天的顏色。我們也把它們編進故事裏好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說,並把幼兒續編的內容添加進去。教師加上結束語:小熊看了小朋友們的畫,激動地叫起來:“我知道了,我知道了,春天原來是五顏六色的。”
4.結束活動師:小朋友們.我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色,來告訴小熊,好嗎?
幼兒園中班語言教案 篇3
【教學目標】
1、仔細觀察畫面,理解小兔無意中撿蛋到成功孵蛋的故事情節。
2、樂意跟着老師一起說說、演演,感受小兔對蛋寶寶的關心和照顧。
3、能分析故事情節,培養想象力。
4、願意分角色表演簡單的故事情節。
【教學重點】
通過說說、演演,感受小兔對蛋寶寶的關心。
【教學難點】
學會傾聽,樂意表達畫面內容。
【教學準備】
1、ppt
2、仿真蛋(可打開內藏小烏龜)
3、故事表演場景:草地、小山坡、角色玩偶等
【教學過程】
一、引題並激趣【設計意圖:這一環節通過設疑來激發幼兒猜一猜的興趣,調用幼兒對"蛋"的生活經驗,引發對生活中"蛋"的關注。】
1、猜猜是誰的蛋出示ppt草地上的蛋畫面
(1)小兔發現了什麼?
(2)猜測:這是誰家的蛋寶寶呢?
(提示:通過對畫面的觀察以及對關鍵點的設問,可以讓幼兒進行閱讀的一些隱性方法的習得,如:猜測故事的主角、猜測故事的主要情節等。)
二、觀察畫面,理解故事內容【設計意圖:這一環節旨讓幼兒通過仔細觀察畫面,大膽猜測表述,來感受到小兔對蛋寶寶的關愛之情。】
(一)幫蛋寶寶找媽媽
1、遇見小豬(1)小兔子遇見了誰?它對小豬說了什麼呢?
(2)小豬會怎麼回答的呢?
敘述:哎,這個蛋寶寶不是小豬的,於是,小兔繼續抱着蛋寶寶出發了。
2、遇見小熊(1)這次小兔又遇到了誰?如果你是小兔會怎麼問呢?(激發幼兒樂意用不同的方式來詢問)
(2)那麼小熊會有什麼反應呢?
敘述:這個蛋寶寶既不是小豬的也不是小熊的,那麼到底是誰的呢?小兔想呀想,怎麼也想不出來。於是小兔決定把蛋寶寶帶回家,把它孵出來看看到底是誰的寶。
(二)小兔孵蛋
1、咦,小兔在哪兒啊?
2、小兔爲什麼要把蛋寶寶放在身體下面呢?
小結:小兔是爲了用自己的體溫溫暖蛋寶寶。
3、小兔是壓在蛋寶寶身上睡覺的嗎?它是怎麼睡覺的?
小結:小兔把蛋寶寶放在柔軟的小牀上,給它溫暖,還小心翼翼地跪着,不讓蛋寶寶受傷。
追問:小兔還做了什麼?你從哪裏看出來的?
敘述:就這樣,好幾天過去了,可是蛋寶寶一點動靜都沒有,小兔有些難過。
4、討論:你覺得小兔會放棄嗎?如果你是小兔會放棄還是繼續孵蛋呢?
敘述:就這樣一天天過去了,小兔顧不得吃飯、顧不得睡覺,細心的照顧着蛋寶寶,用它的愛溫暖着蛋寶寶。不知不覺,60天過去了,這一天,小兔忽然聽到了"咔嚓-咔嚓"的聲音。
(三)蛋寶寶孵出來了
1、發生了什麼事情?
2、哎呀,蛋寶寶裏孵出的是誰啊?(烏龜)小結:於是,小兔就帶着小烏龜出發去找烏龜媽媽了。
(四)送蛋寶寶回家
1、快看,那好像是烏龜媽媽,她正急着找自己的寶寶呢,我們快把她叫過來。
小結:烏龜媽媽找到了小烏龜很高興,而小兔子因爲幫助了烏龜也感到很開心。
三、情感體驗
【設計意圖:這一環節爲幼兒創設情境通過演一演,讓幼兒更願意表達,同時進一步感受對蛋寶寶的關愛,並且在最後打開仿真蛋找出藏在裏面的烏龜,體驗成功感。】
讓我們一起來表演一下這個故事吧:這個故事的名字就叫《小兔孵蛋》
教師分發蛋寶寶,教師帶領幼兒扮演小兔子。
教學反思:
在教學過程中,鼓勵幼兒充分挖掘畫面的內容,對繪本的文字、符號、色彩、造型等進行多元解讀,隨着孩子的興趣點適時調整教學過程,給孩子更多的閱讀自由和空間。再次,讓幼兒通過感知理解、觀察表述、角色體驗、互動表演等多種方式,加深對繪本內容的理解和感悟。最後拓展延伸,迴歸幼兒的真實生活,讓閱讀豐富幼兒的生活,滋養孩子心中真、善、美的種子。
幼兒園中班語言教案 篇4
中班語言活動設計——家
藍藍的天空是白雲的家,
密密的樹林是小鳥的家,
綠綠的草地是小羊的家,
清清的河水是小魚的家,
紅紅的花兒是蝴蝶的家,
快樂的幼兒園是小朋友的家。
【活動目標】
1. 幫助幼兒理解詩歌內容,感受詩歌的畫面美和語言美。
2. 引導幼兒信編詩歌,培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。
3. 讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小朋友要關心愛護幼兒園。
【活動準備】
1. 畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2. 製作好的白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。
3. 根據內容製作的頭飾若干。
【活動指導】
一、 初步感知理解作品階段
1. 出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰的家?
2.教師有感情地朗誦整首詩歌。
3. 讓幼兒嘗試一下白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。
4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。
5. 傾聽配樂詩歌《家》,要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面,也可嘗試用身體動作表達自己的感受。
二、反覆聆聽作品階段
幼兒在午睡前躺着聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。
三、 交流討論、表演、表現階段
1. 集體朗誦交流討論:
詩歌裏講了哪些
家?(幼兒回答後,教師出示背景圖)
詩歌時說的這些家,分別是誰的家?(幼兒回答後,師生共同粘巾,把白雲、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)
提出嘗試問題,引導幼兒討論:你最喜歡認的家?
教師讓幼兒充分發表看法後發表自己的看法,同時讓幼兒知道,幼兒園是我們每個小朋友的家,每個小朋友要關心愛護幼兒園。
2. 表演遊戲
教師放錄音,幼兒戴着自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。
例:當詩歌裏說“藍藍的天空是白雲的家”時,扮演白雲的幼兒便可想像白雲回家的動作,飄呀飄地回到藍藍的天空上去。(注:藍天也由幼兒扮演)
3. 出示嘗試題,引導幼兒仿編詩歌
詩歌裏說:“藍藍的天空是白雲的家,密密的樹林是小鳥的家”,藍藍的天空除了是白雲的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發言後,教師對幼兒的仿編詩句進行組合,並把詩歌念給小朋友欣賞)
例:
藍藍的天空是小鳥的家,
密密的.樹林是蘑菇的家,
綠綠的草地是小兔的家,
清清的河水是水草的家,
紅紅的花兒是密蜂的家,
快樂的幼兒園是小朋友的家。
幼兒嘗試着把仿編內容畫下來,再交流仿編的詩句。
幼兒編出:
藍藍的天空是太陽(飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機……)的家。
密密的樹林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。
幼兒園中班語言教案 篇5
活動目標:
1、理解故事內容,初步掌握情節,學習動物對話。
2、豐富詞彙:苦惱、耕田、傳播、報時。
3、體驗爲別人做好事,別人喜歡,自己也快樂的感受。
4、能結合生活經驗大膽地表達自己的快樂。
活動準備:
1、課件《快樂的小公雞》。
2、老牛在田地耕種、青蛙在池塘邊捉蟲、蜜蜂在花叢中採花蜜傳花粉的圖片
3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。
4、佈置田野、池塘、花叢的背景。
活動過程:
一、邊看角色演示邊討論,幼兒初步體驗情感。
1、出示老牛(頭飾)--"我快樂的是老牛,小朋友好"。
教師以角色口吻引導幼兒討論:你們知道我爲什麼快樂嗎?
2、演示青蛙(頭飾)、蜜蜂(頭飾),鼓勵幼兒猜想它們快樂的原因。
師:小青蛙和蜜蜂都說自己快樂, 請你們猜一猜它們爲什麼快樂呢?
3、出示小公雞(頭飾),引出故事《快樂的小公雞》
師: "我是一隻小公雞,我也想找快樂。"討論:小公雞怎麼樣才能找到快樂?
二、教師有感情講述故事,提問幼兒。
師:今天我給大家帶來故事<<快樂的小公雞>>。
1、故事裏有哪些動物?
2、小公雞整天沒事幹,它心情怎樣?(豐富詞彙:苦惱)3、故事講述了一件什麼事情?
4、小公雞找到誰,它們怎樣說?
三、觀看課件,欣賞故事,讓幼兒感知、理解故事內容。
師:現在,我們一起觀看小電影《快樂的小公雞》。
1、小公雞跑到田野問誰?
2、小公雞怎樣問老牛呢?(學習句子:爺爺,怎樣才能快樂呢?)3、出示圖一:老牛爺爺怎樣回答?(學習對話:幫助人們耕種田地,就會快樂了。豐富詞彙:耕種)4、小公雞跑的那裏問青蛙?
5、出示圖二:青蛙哥哥怎樣回答呢?(學習對話:爲莊稼,捉害蟲就會快樂。)6、它跑到花叢問誰?
7、出示圖三:蜜蜂姐姐又是怎樣說的?(學習對話:飛來飛去給花兒傳播花粉,就會快樂了。豐富詞彙:傳播)
8、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣,小公雞怎樣辦呢?
9、公雞爸爸怎樣回答小公雞?(學習句子:幫助別人,你就會得到快樂。)
四、引導幼兒大膽猜想小公雞怎樣找到快樂。
師:小公雞是怎樣找到快樂的?
五、觀看課件故事結束部分,理解小公雞快樂的原因。
師:小公雞怎樣找到快樂呢?(幼兒討論後,提問個別幼兒)師:原來小公雞每天早早起牀,爲人們報時,它成爲一隻快樂的小公雞!(豐富詞彙:報時)
六、引導幼兒思考其它動物快樂的原因。
師:老牛爺、青蛙、蜜蜂它們用自己的本領去幫助別人,所以它們快樂,請小朋友想一想,還有那些動物?它們有什麼本領去幫助別人,讓自己快樂呢?
七、教育幼兒,懂得幫助別人是快樂的事。
師:在生活中,你們怎樣讓自己成爲快樂的小朋友呢?(幼兒自由討論,提問幼兒)小結:原來我們經常幫助別人,愛勞動,做一位勤勞有愛心的小朋友,就會贏得大家的喜愛,自己也快樂了!
八、幼兒自由選擇角色邊聽故事,邊故事表演。
師:等會,請小朋友選擇自己喜歡的頭飾,進行故事表演。記住在表演中一定要說出你所扮演角色的對話啊!現在請大家故事表演!
九、讓幼兒在故事表演中,愉快結束遊戲。
附故事:快樂的小公雞小公雞整天沒事情做,心裏很苦惱,它想:怎樣才能快樂呢?
它跑到田野裏問老牛:"爺爺,怎樣才能快樂呢?"老牛說:"幫助人們耕種田地就快樂了。"它跑到池塘邊問青蛙:"小哥哥,怎樣才能快樂呢?"青蛙說:"爲莊稼,捉害蟲就快樂了。"它跑到花叢中問蜜蜂:"小姐姐,怎樣才能快樂呢?"蜜蜂說:"飛來飛去給花兒傳播花粉,就快樂了。"小公雞回到家裏問爸爸:"爸爸做什麼事最快樂呢?爲什麼老牛爺爺,青蛙哥哥,蜜蜂姐姐說的不一樣的呢?"爸爸笑着說:"幫助別人你就會得到快樂!"從此,小公雞每天早早起牀,和爸爸一起爲人們報時,它成爲一隻快樂的小公雞。