【實用】幼兒園大班社會教案模板集合6篇

在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班社會教案6篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班社會教案 篇1

設計意圖：

幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小朋友平時可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當然的。本次活動以“母愛”爲支點，截取及格生活中常見的愛表達方式：愛是親熱、愛是長大、愛是分享、愛是幫助，愛是奉獻。引導幼兒理解、感受愛有不同的表達方式，體驗愛的美好境界！

活動目標：

1。運用課件和愛心小書幫助幼兒感受、理解愛的不同方式。

2。體驗被愛和愛別人都是一種幸福。

3。培養幼兒關心他人的情感。

4。樂於探索、交流與分享。

5。學習表達愛的技能，激發幼兒對他人的愛。

活動準備：

1、愛心卡課件、字卡、音樂、動物圖片

2、愛心小書人手一份。

活動過程：

（一）出示“愛心卡”，引出主題。

師：這是什麼？（愛心卡）幼：上面還有一個字。

師：對，這是一個愛字，下面的love是愛的英文字母。

師：今天我們就來說一說愛的小故事

（二）感受、理解愛的不同表達方式。

1、師：剛纔小朋友講了很多的愛，我這裏也有一些愛的故事，請你們來看看，裏面都有哪些愛？他們的愛是怎樣的愛？

提問，依次出示相應圖片。（動物和動物寶寶的愛心故事）師：誰來說說你在圖片裏看到了什麼樣的愛心故事？

（1）理解愛是親熱，學習用動作來表示親熱。

（圖片——親熱）幼兒模仿親熱的動作，感受愛是親熱。

師：熊貓媽媽和寶寶用“抱抱”來表達愛就是親熱。

（2）繼續看愛心小書，理解和感受分享愛心故事：

（圖片――分享）師：你有了好東西時和別人一起分享嗎？

幼兒互相交流分享的經驗。

2、通過看課件，來理解和感受愛是幫助，愛是長大。

（1）小螞蟻搬米的課件，讓幼兒討論：平時你幫助過別人嗎？得到過別人的幫助嗎？知道愛是互相幫助。（圖片———幫助）相互討論：平時你幫助過別人嗎？有沒有得到別人的幫助？你幫助了別人心裏覺得怎麼樣？

師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎？你是用什麼方式表達對大家的愛？你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎？

（2）小鳥學飛的課件：讓幼兒知道愛是長大。（圖片———長大）師：哎呀，小鳥怎麼了？鳥媽媽怎麼不去救它呀？

師：你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎？

師生共同舉手表決“愛”與“不愛”。

幫助幼兒理解“愛是爲了長大”。

師：其實鳥媽媽非常愛小鳥，因爲小鳥在成長過程中必須學會飛翔這項本領。它把小鳥推下去是爲了幫助小鳥早一點學會游泳。

師：現在你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎？鳥媽媽的愛就是爲了鳥寶寶快快長大。（出示字卡——長大。）

3、通過觀賞課件，昇華情感，體驗愛更是奉獻。（圖片———奉獻）師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎？你是用什麼方式表達對大家的愛？你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎？

師小結：是呀，被別人愛和愛別人都是一種幸福。

（三）音樂舞蹈《愛的奉獻》體驗愛帶來的快樂。

讓我們一起聽着愛的音樂，跳起愛的舞蹈，把愛傳播到四方吧！

活動延伸：

1、分享愛心故事。

2、製作愛心果：我們小朋友回到家，可以和媽媽爸爸一起來製作愛心果，讓更多的人來分享我們的愛心故事。

活動反思：

活動立足於社會領域，因此，所有的預設問題都圍繞幼兒的社會性發展展開，有的放矢。在多媒體課件的輔助下，變換的畫面，清晰的對話，適時的音樂，將整個活動的氛圍營造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質和心理環境中，流露出真實的情感，獲得了有效的交流。“關愛他人”不是通過枯燥的說教實現的，而是以情感人，以理動人，給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會性的培養不是一個活動，一個內容可以達成的，但是如果某一個活動能讓幼兒有所觸動，那麼可持續發展之門也將開啓。

幼兒園大班社會教案 篇2

活動目標：

1、在活動中體驗與朋友分享的快樂。

2、激發幼兒的大膽想象，在老師的啓發下講述故事的主要情節。

3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

幼兒操作材料“小白兔的禮物”

有關故事圖片。

每人一封裝有桃花瓣的信。

活動過程：

討論，導入主題。

如果你有一個新玩具，你願意給別人玩嗎?給誰玩呢/利用圖片講述故事前半部分。

提問：小白兔發現了什麼好東西?小白兔收到花瓣，想怎麼做?你們想一想小白兔會寄給誰呢?他們收到後心裏會怎麼想?

利用圖片講述故事後半部分。

提問：小花貓收到桃花瓣，怎麼說的?小松鼠收到花瓣，怎麼說的?小螞蟻收到桃花瓣，怎麼說的?小動物們喜歡桃花瓣，小白兔心裏有什麼感覺?

完整欣賞故事，感受小白兔與小朋友的快樂。

提問：小白兔爲什麼要吧桃花瓣送給他的好朋友?

請幼兒利用“桃花瓣”進行想象，引導幼兒感受分享的快樂。

提問：小白兔將桃花瓣寄給了小朋友，你們喜歡嗎?你們想將它送給誰?

教師小結：我們平時可以吧自己心愛的東西給別人看一看，玩一玩，讓我們的朋友也快樂。

活動反思：

今年第一次接觸生命教育課，拿到課本時“勞動創造美好人生”“快樂與人分享”“改變我的想法”……那一個個標題就深深地觸動了我的心靈。怎樣上好這樣的課，如何更好地爲學生的生命引領方向，如何創造生命教育課的優質課堂？這些問題一直是我探索的內容。當一遍遍研讀生命教育課的課程標準和每一次課堂教學的親身實踐讓我逐步找到了教學的方向。現結合《快而與人分享》一課談談我對創造生命教育優質課堂的一點感悟。

一、靈活地處理教材，爲優質課堂奠定基礎。

標準中指出：“生命教育教材不僅是作爲知識載體讓教師講授的，更主要的是教師啓發學生開展活動、體驗的工具。教師應根據本地區實際和學生特點，創造性地使用教材。運用現代教育技術，及時把社會生活中對學生生命發展有意義的題材、生命科學的新成果、學生生活中的問題和現象及身邊的人和事都充實到課程內容中，以增進課程的時代感和感染力。”因此，《快樂與人分享》在課時安排上，我不拘泥於教材的格式，而是根據學生的生活特點和認知水平，靈活地安排分享喜歡的物品，感受快樂這一環節。目的是讓學生聯繫生活實際，談談與他人分享快樂的感受，體現了地方課程與社會生活相結合的特點，培養與人合作意識，這是人與人共存的需要。

二、創設有利於學生生命成長的課堂氛圍，實現優質。

課標指出：生命教育課程是觸及學生心靈的教育，教師要努力營造一個安全、平等、和諧、融洽的課堂氛圍，尊重學生的個體差異，轉換自身角色；要虛心、耐心地蹲下來傾聽學生的心聲，並與之對話；對學生傾訴的隱私和悄悄話，要給予尊重和注意保密；要建立一種民主、寬容、愉悅、互助的師生關係。讓學生在這種良好的氛圍中產生歸屬感，進而激發其生命潛能，促進其生命健康成長。

在這堂課設計中，我不僅考慮要讓學生動起來，更多的考慮是主體參與的廣泛性。爲此，我設計了三個活動環節：暖身活動，體驗快樂；擺脫煩惱擁有快樂之旅；贈送快樂卡，感受快樂。還在活動中，創造了一種寬鬆、和諧的氛圍，充分發揮學生的主觀能動性，及時給予鼓勵和表揚，這樣收到較好的教學效果。我還將教學內容進行了適當拓展，體現創造性。我讓學生展示自己的才藝，讓學生學會探究，懂得集體智慧的力量，從而也感受分享的快樂。

一節課上下來，學生們都與別人分享了快樂，也都收穫了更多的快樂。

幼兒園大班社會教案 篇3

一、活動目標：

1、幫助幼兒樹立健康消費的觀念，懂得花錢要合理、有計劃、有節制。

2、激發幼兒參與遊戲的熱情，遵守遊戲規則，並能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。

二、活動準備：

1、活動前，幼兒認識過人民幣，會識別人民幣的不同面值。讓幼兒去超市自主購物，並討論購物的心情，所購商品的用途、價格等。

2、向父母調查瞭解一個月家庭各類經費的開支狀況(下發調查表)。

3、紙幣若干、購物籃若干只，超市場景佈置，商品上貼有價格標籤。銀行、醫院區角設置。

三、活動過程：

1、成立“三口之家”，宣佈“小鬼當家”的遊戲開始。

由幼兒自願組合，三人爲一戶家庭(爸爸、媽媽、孩子)，佩帶胸卡標誌，編號爲“1號家庭”“2號家庭”……

2、小鬼當家活動一：到銀行領工資。

師：(將日曆翻到1月1日)小鬼正式當家作主了。今天是1月1日，是發工資的日子。每家的爸爸或媽媽去銀行取這個月的工資。每戶家庭領取工資10元。

3、小鬼當家活動二：繳水電費。

師：(將日曆翻到5日)今天服務公司的人要來收水電費，我們得準備好錢付上個月的水電費。

服務公司的職員(老師扮演)，將各家水電費情況通報，根據通報金額挨家收取水電費。每家將繳清水電費的標記貼在統計表上。

引導討論：①爲什麼各家水電費不一樣?

②平時怎麼做才能節約用水用電，可以少付水電費?

③如果沒錢交水電費，家裏會出現什麼情況?

4、小鬼當家活動三：去超市購物。

師：(將日曆翻到10日)從發工資到今天已過了10天。最近家裏的一些物品不夠用了，要去超市購買。每個家庭成員商量一下，想想家裏最需要什麼?每人還缺少些什麼?然後去超市買最需要的商品。

購物後討論：各家都買了什麼?花了多少錢?還剩下多少錢?

教師根據各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類列表統計，比較各家消費情況。提問：超市中同樣商品有不同價格(舉例)，你是怎樣選擇的?爲什麼?

教師小結：讓幼兒明白同種商品因晶牌不同價格不同，我們應該量力選擇，合理花錢。不攀比，不求高消費。

5、小鬼當家活動四：交旅遊費。

師：(將日曆翻到15日)時間過得真快。今天，旅遊公司寄來一封信，委託我將信中內容告訴大家(老師讀信)。

想去旅遊的小朋友請爸爸媽媽帶着去報名繳費吧!

根據幼兒交費情況提問：(1)X號家庭爲什麼不去旅遊?(2)沒錢旅遊的家庭感到着急。通過回憶前兩次活動，知道自己哪些地方花錢不夠合理，用錢沒打算。再次感受到當家不容易，家裏要花錢的地方很多，所以用錢必須要有節制，有計劃，不能隨心所欲。

6、小鬼當家活動五：交醫藥費

師：(將日曆翻到20日)讓我們聽聽今天有什麼新聞?(放錄音新聞)醫院通知各家長帶娃娃去醫院打防疫針，並繳費2元。

討論：①打防疫針對我們身體有什麼好處?

②孩子不打防疫針會怎樣?

③旅遊和打防疫針比起來哪個更重要?

打防疫針很重要，這筆錢必需得花，所以我們要留一些錢以備急用，不能把錢花光。

7、如果娃娃不生病，不打防疫針，剩下的錢怎麼辦?可放在哪裏?交流討論，引出節餘的錢可以到銀行存起來。知道銀行是個存錢取錢的地方。

存在銀行裏的錢什麼時候用?(遇到急需用錢的時候，如：生病、交學費、看望老人、外出旅遊、過生日買禮物……就不用着急了。)

8、談體會。

給“小鬼當家”遊戲中持家有方、花錢合理的家庭發獎，並分別請三戶有代表性家庭談“當家”的感受。

討論：①如果下次再當家，你會怎樣用錢?

②平時家裏，除了水電費、旅遊費、醫藥費、超市購物，還有哪些地方要用錢?(結合調查表內容)

③平時小朋友應該怎樣做才能節約用錢，合理花錢?

教師小結：今天我們當了一回大人，知道爸媽當家作主的滋味。爸媽賺錢很辛苦，當家不容易。我們花錢要節約，要省着用，不能想要什麼就買什麼，看到什麼就買什麼。平時要節約用水、用電，愛惜我們的物品、玩具、衣服。平時常常這樣做，我們能節約很多錢。

9、活動結束：將多餘的錢存入“銀行”。

幼兒園大班社會教案 篇4

一、活動目標

1、瞭解小學生課間活動內容，知道合理安排課間活動的順序。

2、嘗試安排自己的課間活動，增強自我規劃的能力。

3、積極與同伴討論，養成仔細傾聽的習慣。

二、活動準備

1、佈置小學場景：教室、貼士男女標記的模擬廁所、飲水處，一些遊戲材料。

2、卡片，內容包括：喝水、遊戲、課前準備和上廁所。

3、幼兒每人帶自己的書包，包裏有練習本，鉛筆盒等材料。

4、幼兒已經參觀過小學，對小學校園環境和小學生的主要活動有初步的.瞭解。

三、活動過程

1、師幼討論，引導幼兒說一說自己對課間活動的認識。

(1)教師：在小學裏每堂課之間有一段休息的時間，我們叫它"課間活動"時間，你知道課間活動時小學生會做些什麼嗎?

(2)幼兒自由發表意見，教師。

2、引導幼兒進行情境模擬，瞭解課間活動的內容。

(1)教師介紹學校場景和角色。

(2)教師給下課的信號，幼兒自由的進行活動。

(3)幼兒集中講自己在課間活動在做的事情，教師出示相應的卡片。

(4)觀看錄像片段一，師幼共同：小學生在課間活動時間可以遊戲，讓自己放鬆。

3、通過小組討論和觀看錄像片段，引導幼兒瞭解如何安排課間活動順序。

(1)教師：在課間活動時間，你想玩遊戲，又需要喝水，上廁所，還需要準備下一節課的書本，這麼多的事情，你們覺得應該先做什麼?

(2)幼兒分組討論並利用卡片來安排課間活動內容。

(3)請魅族發言人在集體面前表達本組的想法。

(4)觀看錄像片段二，瞭解什麼是合理的安排。

4、再次進行情境模擬遊戲"小學生的課間活動"，鞏固幼兒的經驗。

(1)教師給出下課的提示，幼兒自主進行活動。

(2)幼兒回顧課間時間自己進行的活動。

幼兒園大班社會教案 篇5

活動目標：

1、樂意與同伴及他人交往，體驗交往的樂趣。

2、製作名片，以簡單的圖畫或文字符號的形式給朋友寫信，學習初步的交往技能。

活動準備：

1、收集不同的名片、各色卡紙、彩色水筆等。

2、準備學習包《健康/社會·我會交朋友》

活動過程：

1、導入：

欣賞名片，激發幼兒製作"名片"的興趣。

2、活動開始：

引導幼兒說說名片上有什麼，名片有什麼用處。比較不同名片的圖案或標記，瞭解它們所代表的含義。

討論：名片上主要應有哪些內容?(照片、姓名、屬相、生日、地址、電話、愛好、特長等)鼓勵幼兒儘可能多地提出設想。

3、製作名片：

啓發幼兒思考：你想設計怎樣的名片?

幼兒進行設計製作活動，鼓勵幼兒設計出與衆不同的名片來。

幼兒互相介紹自己的名片，比較自己與別人的不同。

統計活動。屬相有幾種?每月過生日的小朋友有幾人?有相同愛好的小朋友有幾人?

4、活動結束：

與好朋友交換名片。

幼兒園大班社會教案 篇6

活動目標：

1.瞭解幾種動物睡覺的方式，對動物產生探究興趣。

2.嘗試用動作表現不同的動物的睡覺方式。

3.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4. 教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備：

1. 經驗準備：請家長和幼兒一起查閱有關動物睡覺的圖書、錄像等資料。

2. 動物睡覺方式調查表、動物圖片、課件、泡沫墊等。

活動過程：

1. 激發興趣：歌曲《我愛我的小動物》(或相關的其他歌曲)，說說你喜歡哪些小動物，爲什麼?你知道它們有什麼祕密嗎?(引出動物的睡覺方式)。

2. 出示幼兒的動物調查表(提前一天發給家長，在家長幫助下完成的調查表)。

昨天和爸爸媽媽瞭解了哪些小動物。能說說它們是怎麼睡覺的嗎?

3.出示教師的動物分類表，引導幼兒對動物不同的方式進行分類。請你選一個你喜歡的動物，想想它是怎麼睡覺的?把它送到自己的家裏。

4.觀看課件，正確瞭解動物不同的睡眠方式。

小動物找到自己的家了嗎?我們來看看電視裏是怎麼說的。

5.總結提升動物四種不同的睡覺方式。驗證幼兒分類的結果。

6.遊戲：看誰學得像

(1) 請幼兒說出自己喜歡的動物睡覺的樣子並模仿，看誰學得像。

(2) 請同伴做裁判並說出動物的名字，幼兒模仿，看誰學得像。

(3) 教師做裁判並說出動物的名字，請幼兒模仿，看誰學得像。

7. 遷移活動：我們怎樣睡覺

師：小動物爲了保護自己都有不同的睡覺的方式，我們是怎樣睡覺的呢?

師：怎樣睡對我們的身體最好?爲什麼?

8. 結束活動：學一學正確的睡姿，對睡覺分不清左右的孩子予以指導。

活動反思：

《動物的睡眠》是四年級下冊第三單元的一篇課文。課文以三種動物爲例,介紹了動物的睡眠。作者用生動有趣、易懂的語言傳授了科普知識,喚起學生對大自然對動物的探索精神,現對自己的教法做如下解析：

一、由情景進入文本我從談話導入： 一看同學們今天的精神這麼好，我想大家晚上一定睡得很香很甜，我們睡眠一般都是爲了休息，那動物的睡眠也全是爲了休息嗎？我們大家都知道人一般都是在晚上睡覺，白天工作，不會一睡幾天不吃不喝。可是大家是否知道有的動物就能一睡幾個月不吃不喝，這是不是很有趣呢？這些動物採用什麼樣的方法呢？今天我們通過學習13課來探討這個問題。 我相信，學完這課，你們就會知道。然後引導學生帶着這兩個問題來聽錄音,思考:1、爲什麼要把“睡眠”加上引號呢？2、這篇課文介紹了哪幾種動物的睡眠？。通過這樣的教學設計，激發學生興趣,使學生初步瞭解概括主要內容的一般方法，訓練學生的概括能力。

二、語言文字的感悟 課文中有這樣一段： 動物睡眠是爲了休息，但又不全是爲了休息。夏天的傍晚，蝙蝠在院子裏，在曠野上空，忽東忽西、忽高忽低地飛翔。它們幹什麼呢？逮蚊子、夜蛾之類的昆蟲吃。可是，等冬天來臨，天氣冷了，蚊子、夜蛾死的死，躲的躲，蝙蝠什麼吃的也沒有了。怎麼辦呢？是躺着等死，還是像大雁、燕子那樣，千里迢迢飛到溫暖的南方去？都不是。蝙蝠採取的是“睡眠”的辦法。 其中“動物睡眠是爲了休息，但又不全是爲了休息”是理解的難點，教學中，我從引導學生理解“千里迢迢”的詞義入手，進而體會海蔘“蝙蝠什麼吃的也沒有了”。蝙蝠採取的是“睡眠”的辦法。 初步瞭解動物睡眠的目的。當課文學習到後面的內容，即 ……海蔘只會在海底蠕動，不能浮上海面追逐蟲子。唯一的辦法，就是睡大覺。 海蔘要睡多長時間呢？一般要睡四五個月。夏天過去，冬天來臨了，原來溫熱的海面，變得寒氣逼人，蟲子們受不了，又回到海底過冬去了。“糧食”來了，於是海蔘也就醒了過來。 海蔘爲什麼要夏眠,也是因爲沒有蟲子吃,讓學生理解“蠕動”一詞,它說出了海蔘行動的特點，正因爲海蔘是通過身體下面管足的微小吸盤來緩慢爬行，所以不能浮上海面去追逐蟲子。 通過自讀感悟,老師引導,再回讀“動物睡眠是爲了休息，但又不全是爲了休息”，相信此時學生對動物的睡眠感悟會更加深刻，從而更好地體會動物的睡眠是爲了適應環境的變化。 學習到蝸牛的睡眠時，就可以讓學生合作學習，自由探究蝸牛的睡眠。讓學生了解到:蝸牛在冬天的時候要進行“冬眠”; 蝸牛在夏天天不下雨時要進行“夏眠” ; 蝸牛稱得上是“睡覺大王”.更進一步瞭解到蝸牛的睡眠是爲了躲避乾旱。

三、想象能力的培養 課文的第8自然段中有這樣的內容： “蝸牛更有意思,動不動就關起門來睡大覺。”“等到天氣暖了，下起了雨，蝸牛才推開大門，緩慢地伸出身子，揹着“房子”，痛痛快快地逛一逛，飽飽地吃他一頓。”…… 在教學中，我是這樣用想象拓展課文的：首先理解關起門來睡大覺。這時，我引導學生想象：蝸牛睡眠的情景和醒後背着“房子”，痛痛快快地逛一逛，飽飽地吃他一頓。”的有趣畫面,更加激發學生熱愛科學,熱愛大自然的情懷。然後讓學生展示自己收集動物睡眠的資料；讓學生通過學習，增加對蝙蝠、海蔘、蝸牛的睡眠知識的瞭解，同時也大開了眼界。原來，動物的“睡眠”是如此奇特而有趣，他們的“睡眠”是爲了休息，也是爲了躲避風寒，躲避乾旱，有的因爲缺少食物，有的可能還有其他原因，等着同學們去繼續探索。你還知道哪些動物的睡眠方式？讓學生在豐富的想象中，實現了對文本的更深刻的認識。