幼兒園大班社會教案模板彙編5篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班社會教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班社會教案 篇1

活動目標

1.瞭解龍的由來

2.知道龍是中華民族的象徵。

3.練習舞龍，培養幼兒的合作意識

活動準備

動畫片：你見過龍嗎

活動過程

一、說說印象中的龍

1.你見過龍嗎？龍是什麼樣子的？

2.請幼兒用自己的語言描述龍的樣子。

二、觀看動畫片：你見過龍嗎

1.說一說，動畫片中的龍是什麼樣子的？

2.觀察龍的樣子，說說龍的各個部位都像什麼？

三、龍的由來

1.教師講解龍的由來，讓幼兒瞭解龍是中華民族的象徵。

2.啓發幼兒將自己知道的關於龍的故事講給大家聽。

四、欣賞舞龍表演

1.播放有關舞龍表演的視頻，幼兒欣賞。

2.教師引導幼兒仔細觀察表演者是如何舞龍的。

3.幼兒練習舞龍。

活動自然結束。

幼兒園大班社會教案 篇2

活動目標:

1、學習按物體的某一特徵分類後，再按另一特徵重新分類，或對已分的兩類物品再次分類。

2、提高多角度思考問題的能力。

活動準備:

1、參照幼兒活動材料第四冊第6頁上的圖樣，繪製12張實物卡片，製作成貼絨或磁性教具。

2、師幼共同收集各種小件商品的包裝，並貼上標籤，如：飲料（2元），牛奶（3元），洗潔精（3元）……。活動前將以上商品陳列在一個貨架上，並用布蓋好。

3、在活動前一日，請幼兒完成幼兒活動材料第四冊第6頁上的操作任務。

活動過程:

一、會飛和不會飛。

1、我們已經認識了許多會飛的東西，老師這裏有許多卡片，要請小朋友看一看是些什麼東西，然後把他們分成兩個部分。

2、教師逐一出示卡片，幼兒指認後進行第一次分類，並說明分類的標準（會飛的和不會飛的）。

二、天生的和人造的。

1、這12張卡片還可以換一種分的辦法。怎樣分的呢？

2、啓發幼兒注意這些物體有的是天生的、有的是人們製造的，按此標準重新進行分類。

3、請個別幼兒上來操作，集體檢驗，明確分類的標準。

三、超市管理員。

1、小朋友學會了分卡片的本領，超市裏的叔叔阿姨要請你們幫忙整理商品。

2、揭示貨架。超市裏有哪些商品？每種商品的價格是多少？

3、按物體的一個特徵分類。這些商品一樣嗎？請把一樣的放在一起。

4、幼兒進行第一次分類活動，並說明分類標準。

5、再按另一特徵給已分的物體進行第二次分類。這些分好的商品還有什麼不一樣的地方嗎？能給他們再分一次嗎？

6、請兩名幼兒操作，並相互交流分類標準。（價格）

7、全體幼兒檢驗分類結果，再次明確分類標準。

大班社會活動――迷路的孩子(何義英)

目標：讓幼兒知道自己及家庭的簡單情況，增強幼兒的自我意識。

材料：用積木搭幾條街道，十字路口搭一個民亭；用椅子搭幾個家；已佈置好的兒童商場一個。

過程與指導：

1、分配角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小夥伴，助教扮演民警。

2、創設情景。大姐姐和小夥伴一起到很遠的商場去玩，回家時，走到十字路口迷路了。

3、姐姐啓發幼兒想辦法，誘導幼兒去請民警叔叔幫忙，提醒幼兒詢問民警時要有禮貌。

4、民警叔叔向幼兒瞭解情況，指導幼兒大膽回答民警叔叔的問話。

5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路，結束活動。

建議：

1、在組織此活動前應與家長聯繫，請家長告訴幼兒有關家庭的簡單情況。

2、民警瞭解情況時，應一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家裏的電話號碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。

幼兒園大班社會教案 篇3

活動目標：

1、瞭解自助餐中菜餚的擺放規律及用餐常規（如：歸類擺放、自主選擇、少計量多選次、不剩飯菜）。

2、養成良好的用餐習慣（包括輕拿輕放物品；食品不掉地、不造成浪費；不貪吃、不挑食；食物搭配合理），愛惜廚師、農民的勞動成果。

3、體驗自助餐的休閒自在。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

5、喜歡參與遊戲，體驗。

活動準備：

1、課前帶幼兒參觀大酒店的自助餐，請服務員介紹有關知識。

2、準備好菜餚、水果、點心、飲料等食品；碗、勺等餐具。

3、輕音樂磁帶、食物圖片。

活動：看看講講

一、通過回憶，引起幼兒的興趣。

上次，老師帶你們一起參觀了××大酒店的自助餐，你們看到了什麼？懂得了什麼？（幼兒自由交流）今天我們來欣賞品嚐一下幼兒園的自助餐。

二、欣賞菜餚的色、香，瞭解食品的分類及營養搭配知識。

1、欣賞食物

①幼兒參觀、欣賞，自由交談（提醒幼兒不要碰翻食物）。

②提問：你看到了什麼？是什麼顏色的？有何營養？聞上去是什麼味道？

2、食物分類

導語：這些食物如何擺放纔能有規律一點，以便讓人選擇。

①幼兒自由商量分類的方法；

②集體交流：哪些食物應放在一起，爲什麼？

（歸類：點心類、水果類、素菜類、葷菜類、飲料類）

3、營養搭配知識

導語：這麼多好吃的東西，該怎麼吃？

①藉助圖片進行擺放，瞭解葷素搭配、幹稀搭配、主副食搭配等原則。

②瞭解主副食、水果、飲料等食品選用的先後次序。

提問：用餐時，應先吃什麼，後吃什麼？爲什麼？

幼兒小組討論，集體交流。

③個別示範，師生評議（配圖片）。

提問：你想吃些什麼？

（個別幼兒擺圖片並介紹）

集體評評：他還有哪一類東西沒吃到？（對偏食現象進行糾正）

④全體幼兒操作，兩人一組，相互糾錯。

三、激發幼兒愛食堂人員、炊事員、廚師、農民的情感。

提問：這些味道鮮美、色彩漂亮的食物是誰做出來的？是誰種植或飼養出來的？

那我們吃飯時應注意些什麼？（節約糧食，不剩飯菜，不掉米粒等）

四、討論自助餐的使用常規和進餐要求

1、學習自助餐的使用常規。

提問：在用自助餐時要注意些什麼？

①人多不擁擠，互相謙讓。

②輕拿輕放用具。

③食物夾子不混用，夾子夾食物時要夾牢，不掉在地上。

④取少量，用完後再添加。

⑤不貪吃某一種食物，多吃了會不消化，影響身體健康。

⑥所選食物儘量做到面廣。

2、給圖片判斷正確與否，在正確的圖片上貼上“★”，做完後交流，並說說爲什麼。

活動反思：

我們都知道，一次成功的教學活動，首先就是取決於活動的內容，因此在活動的選材上是非常重要的，我的這次活動《自助餐》就來源於幼兒的生活中。在活動的準備上主要有幼兒的知識準備和教學活動的準備兩方面。幼兒的知識準備有小朋友吃自助餐的一些經驗積累，知道吃自助餐時要注意些什麼，比如說：取餐時要注意安全，拿食物的時候要少拿一些，不要浪費。還有就是在活動中涉及到穀類食物和豆類食品有哪些，在課前我也和小朋友一起進行了相關的學習，豐富了幼兒的知識。

在開展活動時，我利用了電子白板，運用白板裏的容器這一特殊的功能，在幼兒進行學習食物金字塔的過程中，起到了很好的互動作用，讓孩子們更夠更好地理解每層食物都應該有哪些。幼兒操作的卡片我也進行了一些處理，每張打印出來的.圖片背面我都貼上了卡紙，讓圖片能夠更有質感，這樣小朋友放在盤子裏走來走去就不會飄走。

幼兒園大班社會教案 篇4

活動目標：

1、初步瞭解"光盤行動"的意義，知道光盤行動，人人有責。

2、設計"光盤行動"海報，積極參與光盤行動。

3、從小養成勤儉節約、不鋪張浪費的好習慣。

活動準備：

1、經驗準備：孩子在家通過網絡、書籍、新聞等途徑瞭解西部一些窮苦孩子的生活飲食狀況。

2、公益廣告視頻一段

3、ppt1（體現孩子在園午餐浪費及各行各業浪費的情況）ppt2（各行各業的光盤行動）。

4、幼兒午餐情況統計表一張，紅花、藍花若干。

5、黃橋中心幼兒園"光盤"行動宣傳海報背景展板一塊；幼兒設計光盤海報的彩色紙若干、油畫棒、勾線筆。

活動過程：

一、播放"光盤"公益廣告，引導幼兒初步理解"光盤"概念。

1、教師播放"光盤"公益廣告。

2、提問：這段廣告在告訴我們什麼？（引出詞語：光盤）

什麼叫"光盤"？（光盤行動"，指就餐時倡導人們不浪費糧食，吃光盤子裏的東西，吃不完的飯菜打包帶走。）

爲什麼要提出"光盤"？

3、播放ppt1，讓幼兒瞭解西部窮苦人的生活及自己周邊人、各行各業一些浪費的情況。

4、教師小結：小朋友剛纔都看見了我國還有很多貧困地區的人們溫飽問題還沒有徹底解決。而我們身邊有些人卻一直在浪費。開展光盤行動不僅可以減少浪費，有利於我們的身體健康。更重要的是讓你們從小就養成了勤儉節約不浪費的好習慣，讓我們所有的中國人都能過上幸福的日子。光盤行動，人人有責。

二、組織幼兒統計午餐情況，鼓勵幼兒參與"光盤行動"。

1、教師出示幼兒午餐情況統計表，引導幼兒理解表格含義，並提出統計要求：昨天午餐時飯、菜都吃完的孩子選擇一朵紅花貼在光盤的圖片下面，剩菜剩飯的孩子選擇一朵藍花貼在另一邊。

2、幼兒分組上臺操作：貼花。

3、教師引導幼兒觀察統計情況，得出本班幼兒午餐的"光盤"情況。

4、教師小結：獲得紅花的孩子你們真能幹，已經做到了光盤，老師相信你們一定會堅持下去，每天都能做個節約，不浪費糧食的好孩子，獲得藍花的孩子你們要加油哦，一起參與到我們的光盤行動中，老師期待明天的午餐後，你們的藍花都能變成紅花。

三、師幼設計黃橋中心幼兒園"光盤"行動宣傳海報，讓幼兒動員全園的師生都參與到光盤行動中。

1、播放ppt2,引導幼兒瞭解周邊人通過倡議書、宣傳報等形式開展的光盤宣傳活動。

2、教師鼓勵幼兒動員全園師生一起參與到光盤行動中，並說說動員的方法。

3、師生一起完成黃橋中心幼兒園"光盤"行動宣傳海報。教師引導幼兒制定幼兒園光盤行動倡議書，並用繪畫的形式記錄（教師負責用文字記錄倡議書內容）。

四、活動延伸：

1、師生一起將海報展板投放於幼兒園大廳進行光盤宣傳。

2、鼓勵幼兒在區域活動中繼續設計家庭、餐廳等光盤宣傳，並能將光盤體現於角色遊戲中。

幼兒園大班社會教案 篇5

活動背景

在關於"家鄉好"(如上海旅遊節、大連服裝節等)社會大背景下，我們可以通過與社會融合的方式，進行愛家鄉教育。

本活動在上海旅遊節的背景下，恰逢有外地的同行來聽課，於是，"爲客人老師當導遊"這個角色身份，促使孩子積極主動地瞭解自己的家鄉上海，從而激發了愛家鄉的情感。

另外，大班的孩子開始有比較理性的合作行爲，活動中教師應該引導和關注孩子的優勢互補式的合作，勵孩子共同完成導遊活動。

內容與要求

1、通過做導遊，把自己喜愛的上海介紹給大家。

2、嘗試合作地開展旅遊活動，相互學習一些簡單符號表現的方法。

活動準備

1、本地(上海)有名地方的圖片(照片)。

2、本地地圖(2～3張)貼在周圍。

3、有關上海旅遊名勝的VCD。

過程與指導

一、介紹上海的名勝

1.老師：最近，我們上海正好有一個關於旅遊的節日，是什麼?(上海旅遊節)上海旅遊節是什麼?上海爲什麼要開旅遊節?

--讓孩子瞭解旅遊節的意義。

活動中，孩子從電視、報紙、圖片或生活中，以自己的感受理解着家鄉的旅遊節："上海有許多好地方，讓別人來玩"、"旅遊節可以讓別人知道上海是個好地方"、"上海的旅遊節，有許多人來，上海就更熱鬧了"、"是啊，我們上海可以賺許多錢，又可以造許多好看好玩的地方了"……

老師：旅遊節就是讓人們知道上海是個好地方，而且會越來越好。

2、老師：我們都是上海人，你喜歡上海嗎?你喜歡上海的理由是什麼?

--從孩子的視角來談論家鄉的好處。

活動中，可以接着以上的小結："我們生活在上海，你覺得上海好在哪裏?"

3、老師：是啊，上海的……都讓人覺得上海真好。這些老師都是外地來的，請你告訴這些老師，上海有哪些很好玩、很好看的地方值得他們去走一走，玩一玩?周圍有一些照片、圖片，你可以拿來邊看邊講。

--孩子在講述中既有自己的生活經驗，又有自己的想象，如，傑傑對客人說："東方明珠爲什麼造成幾個球的樣子呢?除了好看，還有就是萬一地震，那幾個球滾到黃浦江裏不會沉下去，保護了裏面的東西和人。"讓人忍俊不禁。

二、合作製作導遊計劃

1、你們說了那麼多的好地方，客人老師很想去玩玩。但是他們不知道怎麼走啊?你能爲客人老師當導遊嗎?

2、你們知道導遊是幹什麼的?他要做哪些事情?

--孩子們根據自己外出遊玩的經驗，相互補充地形成了"導遊"的工作內容，老師的引導可以是："我們上次春遊的時候，上哪裏去玩了"、"去這些地方怎麼玩更方便呢?這裏有地圖"、"你出去旅遊的時候除了遊玩看風景，還有些什麼事呢"等等。

3、好，今天我們就來做導遊，給客人老師安排一下游玩上海。你可以一個人做導遊，也可以和朋友一起商量做導遊，把你們請客人老師遊玩的打算記下來，做成計劃。一會兒告訴大家，看客人老師願意跟哪個導遊玩?

說到記錄，你們想想怎麼記，才又快又讓人看明白?

4.孩子合作製作，老師關注合作和記錄的符號問題：記錄要簡單、要有代表性、要快。

--這時，老師看見合作得好的孩子要及時發揚，如"×××他們好快啊，原來他們有分工的……"。對沒有合作行爲的孩子，老師應引導："×××畫畫很好，他做什麼合適呢?×××你認識許多漢字，你做什麼事好呢"等等，引導發揮自己的特長，在合作中培養自信心。

三、講述自己的計劃

1、說說旅遊計劃的合理性。

--討論：旅遊的路線、密度是否合理。活動中，孩子們還討論到價格的問題。

2、說說旅遊記錄方式的特點和長處，給同伴以啓發。

--孩子的記錄有完全的圖形符號，也有形似的文字(有的字多一橫)