關於幼兒園音樂活動教案集合八篇
作爲一名教學工作者,就難以避免地要準備教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫呢?以下是小編精心整理的幼兒園音樂活動教案9篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園音樂活動教案 篇1
活動目標:
1、感受歌曲活潑、歡快的特點,學習領唱和齊唱的方法演唱歌曲。
2、嘗試根據歌曲的結構創編歌詞,提高創造想象能力。
3、能積極參與活動,體驗與同伴合作歌唱的樂趣。
活動準備:
農場背景圖,小動物圖片,音樂,歌詞圖片,太陽、月亮圖片。
活動過程:
一、導入部分、
練聲1、"小朋友,今天我要邀請小朋友去參觀一個非常漂亮、好玩的地方--農場,想去嗎?我們乘着火車出發吧!"(播放音樂,進入場地)"農場到了!瞧!農場裏有什麼呀?"幼兒講述。
2、練聲"哇!農場裏的東西真多呀、真有趣,有房子、大樹、有柵欄,還有許多可愛的小動物呢!那這些小動物是怎麼叫的,我們一起來唱一唱,好嗎?"帶領幼兒唱《我愛我的小動物》。
二、學習新歌1、"小朋友們唱得真好聽,輕輕地找個地方坐下來吧!""除了這些小動物,看還有誰來了?我們快跟它打聲招呼吧!小豬是怎麼叫的?"引導幼兒學習小豬的叫聲。
2、"小豬看到小朋友們可開心了!聽,它唱起了歌--"老師範唱歌曲。
3、"歌曲的名字叫什麼?"幼兒講述後出示漢字:在農場裏。
4、"你聽到歌曲裏唱了些什麼?"請個別幼兒講述,教師出示相應圖片。
5、"小朋友的耳朵真靈呀,我們一邊看圖一邊來說一說,好嗎?"帶領幼兒念歌詞。
6、"我們也來唱一唱吧!"幼兒演唱歌曲。
7、 "在農場裏這首歌曲聽上去怎麼樣?我們應該用什麼樣的聲音演唱歌曲?我們來聽一聽。"教師播放歌曲。
請幼兒講述。
"這首歌很歡快,活潑,在唱的時候也要用快樂的聲音來唱。"8、"唱的時候嘴巴要張得圓圓的,這樣我們的聲音纔好聽,我們再來唱一唱吧!"再次演唱。
三、學習用領唱和齊唱的方法演唱歌曲
1、"小朋友唱得真好聽呀,太陽和白雲也跑來了,她們也想唱歌,在這裏代表什麼意思呢?"請幼兒講述。
2、"小朋友真聰明,太陽在這裏就是太陽唱的,白雲在這就是白雲唱的,最後在一起就是一起唱的,現在我來做太陽,你們做白雲來唱一唱,好嗎?""誰想來做太陽?剩下的小朋友做白雲。"四、創編歌詞"農場裏除了小豬,還有很多小動物呢,請你選一種你喜歡的小動物和他的叫聲編到這首歌曲裏來唱一唱,好嗎?
1、幼兒交流,教師巡迴指導
2、個別幼兒答"你來做太陽,我們來做白雲,好嗎?"四、結束部分"小朋友真能幹,編出了這麼好聽的歌曲,回家後把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,好嗎?時間不早了,我們趕快回家吧!"聽音樂離開場地。
幼兒園音樂活動教案 篇2
活動名稱:熊跳舞
活動目標:
1、傾聽音樂,用笨拙與歡快的動作表現ABA結構,學習聽前奏、間奏。
2、用自己想象的動作自由表現小熊跳舞的形象和愉快的心情。
3、找好朋友並和他一起跳舞,學習自己找空地方活動,不與他人擠在一起。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
重點:用自己想象的動作自由表現小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友並和他一起跳舞,學習自己找空地方活動,不與他人擠在一起。
難點:傾聽音樂,用笨拙與歡快的動作表現ABA結構,學習聽前奏、間奏。
活動準備:
幼兒經驗基礎:
材料準備:
1、教學掛圖“熊跳舞”1張。
2、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。
3、音樂磁帶,錄音機。
活動過程:引導策略
有效提問
一、圖形辨認
1、指出圖1中相同的圖形。
2、指出圖2中相同動作的小熊。
3、明確圖中一前一後是相同的,中間是不同的.。
二、傾聽音樂,觀看布熊表演。
1、邊欣賞音樂,邊觀看布熊表演。
2、再次欣賞,知道音樂一樣時,熊也跳得一樣。
三、跟隨音樂做動作。
1、創編小熊笨拙的動作,隨A段音樂表演。
2、隨B段音樂自由動作,表現小熊歡快地表演。(等所有小熊都找到空地方站好後,再聽音樂跳舞。)
3、隨音樂完整表演。(大膽表現,儘量做出與別人不同的跳舞動作)
四、結伴表演
1、找好朋友,商量一人跳舞,另一人模仿。
兩人交換任務。
(一)
1、這是誰啊?它在幹什麼?
2、它們跳舞的動作一樣嗎?哪兩隻小熊的動作是一樣的?
3、一前一後的小熊動作是相同的,中間的小熊動作是不同的。
(二)
1、我們一起來看看小熊跟着音樂是怎樣跳舞的好嗎?
2、小熊跳的好看嗎?我們再來聽一遍音樂,看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣?是不是能合起來。
(三)
1、小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣?小熊跳舞真開心,我們小朋友想不想和小熊一起跳啊?那我們來聽第一段音樂,聽完後你用動作把它表現出來。(小熊是胖呼呼的,它的動作是笨笨的、慢慢的。)一起來學學。小熊們你們跳舞時不要擠在一起,不然要摔跤的,能不能做到啊?
2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎麼樣的?小熊越跳越開心了,你們可以自己做表示高興的動作。
3、現在我們一起完整的來跳一遍,你們儘量做出與別人不同的跳舞動作。
(四)
1、現在我們找到一個好朋友,一個人跳舞、另一個人學他的動作。你們兩個人自己商量一下,誰先跳,誰先學。
2、兩個好朋友交換一下,剛纔學的人現在來跳舞。
教學反思:
一個較完整的音樂活動應該欣賞在前,學習在後,從而挖深價值,促進幼兒發展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導入則很重要。我們教師應該結合具體的歌曲,創設情境,引導幼兒欣賞。並且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個音樂活動,從而提高孩子的音樂能力。
小百科:跳舞通常指伴隨音樂按照有節奏的步伐而移動,或者單獨一個人,或者帶一個舞伴,或者以集體形式,是爲了好看或是追求某種涵意。
幼兒園音樂活動教案 篇3
活動目標:
1、豐富幼兒有關生活經驗,激發幼兒熱愛大自然的情感並運用到音樂活動中去。
2、能在音樂的伴奏下,自由地用動作表現對歌曲的理解和感受。
3、願意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律,爲歌曲創編動作。
活動準備:
長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。
活動過程:
1、帶幼兒到戶外欣賞秋季景象,感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候,以及樹木花草的變化,培養幼兒熱愛秋天的情感。
2、觀察秋季樹葉的變化
①樹葉的顏色有什麼變化?
②颳風的時候樹葉怎麼樣?颳大風和刮小風樹葉有什麼不同?
③樹葉變黃以後怎麼樣?
④樹葉飄落到什麼地方?
3、帶幼兒拾落葉,做成頭飾(將樹葉用針書器釘在長紙條上,再圍成圓圈)帶在頭上。在製作頭飾過程中,播放歌曲《秋葉》的錄音,使幼兒進一步感受歌曲優美的旋律,理解內容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。
4、在此基礎上,啓發幼兒結合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。
5、請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內容。然後反覆進行表演。
活動建議:
1、此活動應結合認識秋季特徵進行,豐富幼兒的感性經驗,理解歌曲內容、動作與大自然的關係,讓幼兒自己獲得知識經驗,自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受,不要強求統一。教師要使不同水平的幼兒都有表現的機會,都要給以肯定。
2、這種活動還可以結合認識春季的柳條發芽,讓幼兒獲得有關知識經驗,選擇恰當的歌曲讓幼兒自由地進行表現楊柳的舞蹈。
3、4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉,教師幫助幼兒每人做一個頭飾。製做頭飾時,教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下,幼兒自由舞蹈。
教學反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘,寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規律,且幼兒的學習需要不斷重複,所以,還需要不斷的鞏固複習,才能達到更好的效果。
幼兒園音樂活動教案 篇4
活動目標:
1、感受與練習四拍的節奏。
2、理解歌詞、學唱歌曲。
3、通過音樂遊戲與表演加強拍子之間的連貫性及體驗 音樂帶來的快樂。
4、在感受歌曲《小花狗》的基礎上,理解歌曲意境。
5、學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動準備:
1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴
2、歌曲《小花狗》、《小狗圓舞曲》
活動過程:
一、導入
1、師生問好,以說唱打節奏的形式進行
師:小朋友們好,老師好。(變換不同的形式進行問好,讓幼兒熟悉節奏的形式)
二、基本部分
1、已變魔術的形式出示卡片,激發幼兒的興趣
師:小眼睛看老師,仔細看老師要給小朋友變魔術,看看老師變出什麼來了?(骨頭)
師:誰最喜歡吃骨頭?(小狗)對啦,小朋友們真聰明!
師:小狗看見骨頭會怎麼樣呢?(把它吃掉、會叫)那小狗怎樣叫?(汪汪汪)
教師小結:繼續出示卡片,小狗看見骨頭就叫“汪”,兩個骨頭就叫“汪汪”,如果沒有骨頭就不出聲。
2、出示四張骨頭卡片組成一個節拍,進行交換練習節奏(此環節重複進行)
3、以小狗唱歌爲由引出歌曲
師:小狗玩累了聽到有人在唱歌,(教師演唱歌曲幼兒欣賞)唱的好不好聽?(好聽)
師:小狗也想唱歌,可是小狗怎樣唱?(引導幼兒學習在結尾處唱汪汪)
師:教師領唱,幼兒在最後一個拍子處唱
師:小朋友唱的真好聽,除了小狗會唱歌還有哪些小動物會唱歌?(小鴨子、小兔)那我們請他們出來唱唱吧!(出示小貓、小鴨子圖片)
4、運用身體動作代替“汪”的節拍
師:小朋友唱了這麼長時間,我們聽音樂跟着音樂休息休息好不好?(好)(放音樂帶領幼兒做動作)
5、聽音樂用樂器演唱
師:小朋友表現的真棒,看老師請誰來和小朋友做遊戲!(出示手鈴)
師:每個小朋友兩個小手鈴,拿到的小朋友使勁搖一搖你手裏的小手鈴,看老師的手一收,看誰的小手鈴收的最快沒有聲音。(幼兒玩手鈴)
三、結束部分
1、音樂欣賞《小狗圓舞曲》
師:小朋友的小手鈴真聽話,現在把小手鈴放好,老師要給小朋友講個故事,故事裏也有隻小狗,看看這隻小狗在幹什麼,好不好?(好)(教師講故事,帶領幼兒放音樂跟隨音樂玩遊戲)
2、以說唱的形式結束整節課
師:小朋友玩的開不開心(開心)我們下節課再一起玩好不好?(好)
小朋友再見,老師再見。(以打節奏的形式結束)
評價反思:
1、教師指導:音樂戲課程之前沒有接觸過,所以在上課之前讓幼兒對打擊樂器有所瞭解,帶領幼兒玩手鈴,以多種形式瞭解打擊樂器。活動過程以小花狗唱歌的形式讓幼兒熟悉歌曲,整節課以幼兒爲主,教師引導,讓幼兒多唱、多聽、多玩。在熟悉歌曲後讓幼兒創編歌詞,激發幼兒的想象力及興趣。
2、幼兒反應:以骨頭卡片的形式體現樂句,幼兒能夠積極參與,個別幼兒精神不集中,拿到手鈴後秩序有些混亂,精力集中到手鈴亂敲亂玩的現象。欣賞《小狗圓舞曲》時隨音樂不太熟悉但是都可以跟隨老師做動作。
3、反思:整節課比較順利,幼兒挺感興趣也很配合,但是時間過長,中間銜接不是很好,最後音樂欣賞可以作爲另一節課單獨進行,這樣效果可能會更好。這節課重點難點不突出,沒有明確的目標,再加上幼兒對歌曲本身已經熟悉,所以在學唱部分很輕鬆。在玩手鈴的部分有些混亂,需要課後讓幼兒多接觸多練習。
小百科:狗屬於脊索動物門、脊椎動物亞門、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動物。中文亦稱“犬”,狗分佈於世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞並稱“六畜”。
幼兒園音樂活動教案 篇5
《咿呀咿呀喲》
【活動目標】
1、在遊戲情境中,辨識音樂中反覆出現的樂句“咿呀咿呀喲”。
2、主動參與,積極表現,感受節奏活動的樂趣。
【活動準備】
動物圖片(小貓、小狗、青蛙、小鴨子)、音響、音樂《咿呀咿呀喲》、黑板。
【活動過程】
一、情境導入:
師:小一班的小朋友,準備好。跟着JoJo老師一起去農場玩遊戲吧,出發。
二、感知音樂
音樂一:
師:“聽一聽,農場有哪些小動物?”它們是用什麼好聽的聲音跟我們打招呼的呢?
音樂二:
師:“小動物在用什麼好聽的話和你打招呼?”
幼:我聽到了狗的叫聲、我聽到了貓的叫聲......
出示動物圖片:“我們一起聽着音樂用好聽的聲音和小動物打打招呼吧。”
師:我們可以用咿呀咿呀喲的聲音跟小動物們打招呼!
幼:咿呀咿呀喲.....
師:汪汪汪汪汪汪汪,咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵,咿呀咿呀喲。
跟着音樂跟小動物們打聲招呼。
幼:汪汪汪汪汪汪汪,咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵,咿呀咿呀喲。
音樂三:出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子,模仿動物的叫聲打招呼。
音樂四:動物聲音打招呼
音樂五:孩子聲音打招呼
三、幼兒跟隨音樂創編動作,表現音樂節奏。
《咿呀咿呀喲》可以用我們身體的“頭、肩膀、膝蓋、小屁股、腳來做遊戲。
幼:用我們的肩膀跟着咿呀咿呀喲打聲招呼吧!
音樂六:完整表現音樂。“讓我們一起跟小動物問個好吧。”
四、結束環節:
音樂七:互動遊戲,“我們和好朋友用《咿呀咿呀喲》打個招呼,問個好吧!”
幼兒園音樂活動教案 篇6
活動目標:
1.樂意嘗試用小樂器進行遊戲和演奏活動。
2.通過感知對比,嘗試聽辨四種樂器的聲音,並在遊戲和演奏活動中正確運用。
3.能看懂圖譜,迅速分辨不同樂器的聲音,並運用所聽出的樂器進行演奏。
活動準備:
1.知識經驗的準備:認識鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器,能說出它們的名稱。熟悉樂曲《郊遊》。
2.物質材料的準備:鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器若干。音樂播放器、帷幕、四種樂器圖樣標記。地面用彩色粘貼布置成田字格狀,分別貼上標記。樂曲《玩具兵進行曲》,樂曲《郊遊》演奏圖譜。
活動過程:
一、活動的引入。
1.以與藏在簾子後面的小樂曲做遊戲的形式激發幼兒聽辨的興趣。
2.教師分別敲擊樂器,幼兒進行聽辨,並說出樂器的名稱。
二、聽辨樂器聲音,與小樂器做遊戲。
1.請幼兒自由選擇一種自己喜歡的樂器,與小樂器交朋友。
2.教師在幕後敲擊某種樂器,請幼兒辨別,判斷後站在貼有它標記的家中。
3.聽辨過程中讓幼兒自由交換手中的樂器,感受每種樂器的音色和表現形式。
先後敲擊某一種樂器。
同時敲擊某兩種樂器。
同時敲擊某三種樂器(根據幼兒接受情況而定)。
三、在音樂背景下,聽辨樂器並隨着音樂旋律敲擊樂器。
1.聽音樂《玩具兵進行曲》,教師先後敲擊不同樂器,幼兒聽到那種樂器的聲音就演奏相同的樂器。
2.不停變換敲擊樂器的種類,逐步加大聽辨的難度。
在音樂的伴奏下,教師同時敲擊兩種不同的樂器。
在音樂的伴奏下,教師同時敲擊兩種聲音相似的樂器。
在音樂背景下,輪換敲擊和同時敲擊樂器。
四、看圖譜,合奏樂器。
1.看圖譜,請幼兒根據圖譜上的標記爲樂曲《郊遊》配伴奏。
2.進行打擊樂表演。
3.在演奏打擊樂《郊遊》中,引導幼兒理解和聽指揮進行演奏,注意休止符。
活動延伸:
1.繼續接觸有關符號、節奏、音符的遊戲活動。
2.投放多種打擊樂器,鼓勵幼兒利用各種樂器進行演奏活動。
活動反思:
本次活動的重點是,幼兒能聽辨出鈴鼓、碰鈴、沙錘、響板四種樂器的聲音。活動的難點是,能迅速分辨不同樂器的聲音,並運用所聽出的樂器進行演奏。目標定位是,聽辨能力是音樂中比較關鍵的能力,也是進行音樂活動的基礎。因此此次活動的目標定位在:通過各種遊戲,聽辨、區別樂器聲音,並嘗試在演奏活動中運用。在活動材料方面,我選擇了四種樂器,涵蓋了高中低三個聲部,使得音色有所區別。
整個活動都圍繞和小樂器捉迷藏的遊戲情景,使活動充滿神祕感和情趣,活動中設計了田字格,使幼兒在有趣的佔格遊戲和器樂合奏中完成目標,實現寓教於樂,充分調動了幼兒參與互動的積極性和主動性。環節一:聽樂器聲音,猜樂器名稱(說出樂器的聲音特性,說說聲音像什麼?激發幼兒想象力,調動幼兒生活經驗,進一步提升對樂器音色的感知。環節二:與小樂器交朋友,選擇樂器玩聽聲音找家遊戲。(幼兒每人選擇一種樂器,聽到幕後的聲音就站到相對應樂器的家中(佔格)。這裏逐步加大聽辨的難度,從一種樂器單獨敲擊--兩種樂器同時敲擊--同時敲擊四種樂器。幼兒在過程中不斷與同伴交換樂器,體驗各種樂器聲音性質的不同。環節三:在音樂背景下,迅速聽辨樂器並有節奏的隨着音樂敲擊。(在第二個環節上難度有所提升,不光要聽辨樂器音色,更要聽樂器旋律和節奏。)環節四:看圖譜,合奏樂器。(提升經驗,讓每個孩子都體驗到成功的喜悅)整個活動是由淺入深,由易到難,層層遞進,逐步開展,孩子們在"聽"、"辨"、" 玩"、"練"等有趣環節中,不斷獲得新的音樂經驗。
幼兒園音樂活動教案 篇7
設計思路:
音樂活動是幼兒園活動的重要組成部分,幼兒的音樂教育的基本目標是能喜歡參加藝術活動,並能大膽的表現出自己的情感和體驗。本次活動符合新主題的開展,培養幼兒喜愛唱歌的情趣。
活動共分爲三個環節:第一環節,欣賞感受歌曲;第二環節,幼兒演唱歌曲;第三環節,幼兒根據音樂學習舞蹈。
活動目標:
1.在欣賞和感受歌曲的基礎上,能用愉快的情緒演唱歌曲。
2.喜歡錶演唱,能主動地邊唱邊表演。
活動準備:音樂
活動過程:
一、欣賞、感受歌曲:
欣賞音樂,回憶歌曲內容。
1.這首歌曲的歌名叫什麼?歌曲裏唱了些什麼?
教師請幼兒跟着音樂玩開碰碰船的遊戲。
2.你會開碰碰船嗎?請大家聽着音樂一起玩開碰碰船的遊戲,會唱《快樂碰碰船》這首歌的小朋友可以跟着音樂一起唱歌。
二、愉快地演唱歌曲:
1.教師請幼兒跟着音樂唱歌。
2.在唱這首歌曲的時候,你心裏想到了些什麼事情?
3.你覺得這首歌曲中哪一句歌詞最好玩,哪一句最好聽?
三、學習舞蹈
1.我也喜歡開碰碰船,小朋友,你們想看我開碰碰船嗎?
2.教師鼓勵幼兒用舞蹈動作表現開碰碰船的快樂。
3.還有誰也喜歡開碰碰船?讓我們一起來玩碰碰船的遊戲,好嗎?
師生分享交流舞蹈開碰碰船的各個動作不同的表現效果。
4.剛纔,我們是怎樣開碰碰船的?你最喜歡哪個舞蹈動作?教師根據幼兒最喜歡的幾個舞蹈動作,組織幼兒進行集體模仿練習。幼兒自由結伴,跟着音樂邊唱歌邊表演動作。
幼兒園音樂活動教案 篇8
教學提示:
學唱歌曲,瞭解蜜蜂的生活習性。根據歌詞,懂得勤勞最光榮。學習這首歌時,小朋友可以用手搖鈴、節奏棒和沙鈴等樂器來爲這首歌曲伴奏。
課堂遊戲:
兩隻小蜜蜂
活動目的:
鍛鍊小朋友的反應速度。
活動準備:
寬敞的教室
活動過程:
1.人面對面,兩手作蘭花指狀展開,雙臂上下飛舞。
2.“兩隻小蜜蜂呀,飛在花叢中呀,飛呀”邊唱一邊兩手在胸前飛舞。
3.出手錘子剪刀布。
4.贏了的小朋友伸手作摔巴掌狀,口唸“啪啪”;朋友和聲“啊啊”不輸不贏則同時努嘴作親嘴狀。
音樂小知識:
音樂名言
難道音樂家不應該象詩人和畫家一樣地研究大自然嗎?事實上,他能夠研究人——大自然最傑出的創造物。——約?弗?雷沙特