有關幼兒園小班社會教案彙編八篇
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班社會教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班社會教案 篇1
一、活動目標
1、積極探索並發現自己和他人不一樣的地方。
2、能在教師的引導下大膽介紹自己的外貌特點、愛好。
3、幼兒學會欣賞自己,爲自己與他人的不同感到興奮。
二、活動預備
1、拍攝本班教師和其他班級教師的照片和幼兒穿園服的集體照。
2、活動前爲幼兒進行錄音。
3、安裝有穿衣鏡的活動室或盥洗室。
4、活動前可通過問卷等情勢向家長做有關幼兒愛好的調查,教師對幼兒的愛好有較具體的瞭解。
三、活動進程
1、進行點名遊戲,激起幼兒愛好,引導幼兒瞭解每一個人都有不一樣的名字。
教師點名 :***(**)在哪裏?幼兒回答:***(**)在這裏。
2、出示教師和幼兒的照片,引導幼兒從外貌上辨別自己和他人的不同。
(1)出示教師照片,進行遊戲“我的老師在哪裏”熟悉本班教師與其他教師的不同。
①指導幼兒認真觀察照片,根據外貌的不同正確辨認自己班的教師。
②鼓勵幼兒說出自己是怎樣辨認出本班教師的,引導幼兒描寫老師的外貌特點。
(2)出示全班幼兒穿園服的集體照片,進行遊戲“找找我自己”引導幼兒進一步熟悉自己的外貌特點。
①指導幼兒認真觀察照片,找找自己在哪裏。
②鼓勵幼兒說出自己的外貌特點,如:臉型、五官、髮型等。
(3)引導幼兒參與遊戲“比一比”,進一步熟悉除臉部特點外自己和他人不一樣的地方。
①幼兒分組站在穿衣鏡前,引導幼兒相互觀察,比一比自己和他人不一樣的外貌特點,如:高矮、胖瘦、衣飾等不同。
②組織幼兒進行交換,大膽的說出自己和***(**)不一樣的地方。
3、引導幼兒從聲音、愛好等方面,找出自己和他人不一樣的地方。
(1)請幼兒從錄音中辨別出自己的聲音。
(2)教師根據對幼兒愛好的瞭解,鼓勵幼兒大膽說一說自己的愛好。
四、活動總結
教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在探索發現的同時,感遭到社會活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候取得快樂,以培養他們對社會活動的愛好。
幼兒園小班社會教案 篇2
活動目標:
1、萌發創造寧靜環境的願望,有初步的環境意識。
2、感受噪聲和樂音並會區別,知道噪聲的危害。
3、會用各種形式表達對樂音和噪聲的感受。
活動準備:
經驗準備:初步知道什麼是樂音、什麼是噪聲
物質準備:錄音機、錄有噪聲和樂音的音帶、筆,製作“安靜”標誌的“靜”字剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料.
活動過程
一、感知樂音和噪聲.
(1)幼兒隨着優美的音樂做動作,突然錄音機裏傳出刺耳的電鑽聲。
(2)幼兒自由議論之後,請他們說說剛纔是什麼東西發出來的聲音?聽起來感覺怎樣?
(3)放錄音,請幼兒聽聽小鳥的叫聲,說說聽這種聲音的感覺。
教師小結:我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音,把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。
二、區別樂音和噪聲。
(1)請幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲的錄音,說說哪種是樂音,哪種是噪聲。
(2)請幼兒用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用優美的舞姿來表示,聽到噪聲時用誇張的表情來表示。
(3)請每一位幼兒自選一種樂器,嘗試發出樂音。教師巡迴指導,請幼兒說說自己是怎樣發出樂音的。
(4)教師用一種樂器演奏出兩種聲音,請幼兒說說哪種是樂音,哪種是噪聲,爲什麼同樣的樂器,演奏同樣的節奏,會產生不同的效果。
教師小結:美妙的樂音放大音量後會變成噪聲。所以平時我們要控制音量,不要把樂音變成噪聲。
三、瞭解噪聲的危害。
你們還聽到過哪些噪聲?你們喜歡噪聲嗎?爲什麼?
四、創造安靜的環境。
(1)噪聲的危害那麼大,我們可以用什麼辦法來減少噪聲呢?哪些地方特別需要安靜?
(2)啓發幼兒大膽想象,利用材料製作“安靜”標誌。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指;在長方形紙上畫上睡覺的小朋友,然後插上小木棍做成標牌,在圓形卡片上貼上“靜”字等。
延伸活動
幼兒把自己設計、製作的各種“安靜”標誌貼到(或插到)適當的地方,如午睡室、醫務室、圖書室等處。
幼兒園小班社會教案 篇3
活動目標
認識並喜歡自己的新班級。
樂意接受新朋友,並能在集體面前表達。
活動重點
知道自己有了新班級、新朋友
活動難點
介 紹 自 己
活動準備
小魚圖片一張
活動過程
一、提問導入
師:小朋友們知不知道我們是什麼班啊?(出示小魚的圖片)以後啊,這裏就是我們在幼兒園的家。
二、參觀班級
小朋友分組參觀班級(午睡室、廁所、教室)
三、自我介紹
師:我們看過了我們“溜溜魚班”的新教室,小朋友們覺得漂亮嗎?我們認識了新我們的新教室,現在來看看你身邊的小朋友,以後啊,你們就是好朋友了。首先呢,我們來介紹一下自己,讓小朋友們認識你,願意和你做朋友。(介紹學號;姓名;年齡;最喜歡什麼,比如動物、玩具、卡通形象、顏色;特長,如:喜歡跳舞,喜歡唱歌等)
四、和小朋友一起遊戲
教師組織幼兒玩遊戲、交談。
教學反思
因爲是入園第一天,幼兒情緒尚未穩定,在認識新教室新班級時,我大致向幼兒介紹各個環境的作用,在認識新朋友的環節中,因對大家不熟悉,幼兒表現膽怯,不願意在這麼多人面前介紹自己,我在課上臨時改變方式,以每個幼兒的全家福入手,將幼兒全家福展示給所有幼兒欣賞,我慢慢引導幼兒介紹照片中的內容,問幼兒,這是誰的照片呀?裏面有誰?幼兒反應積極,很願意告訴大家並分享內容:這是我自己,這是我的爸爸媽媽,我們在哪裏,在幹什麼。很多幼兒很積極表現自己,能夠大膽的藉助照片完整介紹自己。在課後,我還將幼兒的全家福裝飾好並寫上幼兒的名字,(如:29號朱夢圓小朋友的一家)並將照片掛在教師醒目的位置,在自由活動的時間,我看到很多孩子聚在照片下面,爭先恐後的找自己的照片,並跟大家在介紹自己的爸爸媽媽及自己,孩子們臉上都洋溢幸福、自豪的笑容。
幼兒園小班社會教案 篇4
一、活動目標:
1、認識自己的老師,能有禮貌地向老師問好。
2、願意親近老師,感受和老師在一起的快樂。
二、活動準備:幼兒用書。
三、活動重點:
活動重點:認識自己的老師。
活動難點:能有禮貌地向老師問好。
四、活動過程:
1、教師自我介紹,引出活動。
小朋友,你姓什麼?你知道老師姓什麼嗎?(引導幼兒自由回答。)
教師:我是×老師,我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學習、遊戲。小朋友有什麼問題都可以來找老師。
2、親一親、抱一抱。
3、做在遊戲"皮球要來找朋友",體驗滾接球的動作要領。
老師說"××小朋友好",引導幼兒迴應"×老師好"。
教師:老師喜歡有禮貌的好寶寶,我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。
教師邊念兒歌"笑一笑,親一親,抱一抱,我是老師的好寶寶",邊和幼兒擁抱。
鼓勵幼兒分別與班內其他老師問好,一起笑一笑、親一親、抱一抱。
教師和幼兒一起遊戲"吹泡泡",(吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡……)。
教師指導幼兒完成幼兒用書,將圖上老師胸前的花塗成紅色。
4、活動延伸:
1、鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地擁抱,有禮貌地問好、說再見。
2、在活動區域投放幼兒用書,引導幼兒學念兒歌《老師愛我,我愛她》。
五、活動反思:
這一節活動是寶寶入園的第一節具體活動,雖然是在寶寶們的哭聲中進行的,但大部分幼兒對活動還是感興趣的,他們樂於接受老師的擁抱、愛撫,而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的遊戲中,在兒歌中的互動時時,寶寶感受到社會活動的快樂。同時,我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養他們對社會活動的興趣。
幼兒園小班社會教案 篇5
活動目標:
1. 知道大一歲了自己的事情要學着自己做。
2. 學習念兒歌及動作表演。
活動準備:
布娃娃、小紅帽
活動過程:
1.激發興趣,引出布娃娃。
師:今天我們小二班來了位小客人,想不想和她交個朋友,現在我們把她請出來吧。(語言:客人,客人,請出來吧!)
2. 認識布娃娃,貼近幼兒。
師:我們來認識認識這位小客人,她的名字叫做布娃娃。那麼布娃娃長着什麼樣的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?
幼兒的回答:大大的眼睛、小小的鼻子、紅紅的/小小的嘴巴、漂亮的衣服、紅色的鞋子等等。
(鼓勵幼兒用形容詞等詞語來描述;教師可用肢體語言輔助引導。)
3. 引出兒歌,師示範兒歌並與幼兒一起理解詩歌內容。
(1)師:今天啊,布娃娃還給小朋友帶來了一首兒歌,小朋友想不想聽,請注意聽這首兒歌裏面都有什麼?
(2)師念兒歌並操作道具。
(要把"我"和布娃娃的語氣區別開)
(3)提問,引導幼兒理解詩歌內容。
① 兒歌裏面有什麼?
幼兒:布娃娃、"我"、小紅帽。
② 兒歌裏的"我"會是誰呢?
幼兒:小弟弟,大哥哥(從教師唸詩歌的語氣中可以辨認出)
③ 新年了,小弟弟看見布娃娃會說什麼呢?
幼兒:新年好。/布娃娃你好/……
④ 師:新年了小朋友收到了什麼禮物呢?高興嗎?布娃娃又收到了什麼禮物呢? (布娃娃收到了小紅帽)
⑤ 師:布娃娃收到禮物,和小朋友一樣開心,她開心的眯眯笑。(肢體語言輔助:布娃娃,眯眯笑)
⑥ 小布娃娃伸過手去就要小弟弟抱,小朋友說說,小弟弟能不能再去抱布娃娃了?爲什麼?
幼兒:不能,長大了/ 重了,抱不動了/大一歲了……
⑦ 小朋友想的跟小弟弟一樣,看看小弟弟怎麼說的,他說:哎呀呀,不抱,不抱,我們都大一歲了!你呀,知道不知道!
師:小朋友知道不知道小弟弟爲什麼不抱布娃娃了嗎?
幼:大一歲了,長大了。
師:對,過了新年,小朋友也都長大了一歲,長高了一點,長大了,不能再讓大人抱了,飯也要自己吃,穿衣服要學會自己穿,自己的事情學會自己做。
4.學習兒歌配動作表演。
(1)師:布娃娃帶來得兒歌好聽嗎?讓我們一起來學學吧。
教師操作教具引導幼兒學習兒歌。學念兩遍。
(2)脫離道具,師幼互動,一起表演。
(3)分角色表演,先請個別能幹的幼兒與
教師示範,教師爲"我",幼兒爲"布娃娃",在情景表演中練習兒歌。
(4)幼幼表演,請每一位幼兒,找一個好朋友,來分角色表演。
5.結束活動。
師:小朋友都知道了自己的事情要自己做,,現在請小朋友自己動手把小椅子搬回到後面去,我們一起去玩吧。
幼兒園小班社會教案 篇6
活動目標:
1.在活動中感知自己小腳的特徵與特點,知道自己小腳的本領。
2.初步瞭解怎樣保護自己的小腳,養成勤洗腳的好習慣。
3.願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
4.喜歡參與遊戲,體驗。
活動準備:
知識準備:請爸爸媽媽在家帶領小朋友們學習怎樣正確脫襪子、穿襪子。
物質準備:
1.地毯每人一塊。
2.ppt課件、《幸福拍手歌》音樂、《給媽媽洗腳》廣告視頻。
3.活動前一天請爸爸媽媽在家給寶寶們洗乾淨小腳,並穿上乾淨的襪子。
活動過程:
一、認識自己的小腳丫,感知小腳丫的特徵與特點
1.《幸福拍手歌》律動導入
2.認識小腳,感知小腳的特徵與特點。
(1)感知小腳的的特徵,初步瞭解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
引導語:剛纔身體哪個部位和我們一起跳舞了?(小手,小腳)脫掉襪子,真舒服,和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什麼?動一動。(腳趾,腳面,腳心……)
師:哦,我們的腳趾哪一個長得最胖啊?(大拇指)好,讓我們從大拇指開始數一數每隻腳上有幾隻腳趾?(幼兒數腳趾)另一隻呢?
師:撓一撓腳心,撓撓自己的腳,撓撓別人的腳,有什麼感覺?(提前滲透)
幼:很癢!(我們腳心的皮膚感受器很豐富,會比較敏感,所以一撓就會感覺很癢。)
小結:我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
(2)遊戲鞏固:“點一點、玩一玩”。
過渡語:我們的小腳可高興了,因爲小朋友們今天特別認真的去認識它、瞭解它,它想邀請我們來玩一個“點一點”的遊戲。聽到老師說什麼,就用小手去點一點吧!
(你的腳趾點點頭、點點頭;你的腳跟點點地、點點地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。)
二、通過討論及課件展示瞭解小腳的本領
1.通過討論來了解小腳的本領。
過渡語:呀,小朋友,剛纔我們都認識了小腳,你知道小腳都有什麼本領嗎?
走路:你的小腳可以帶你去你想去的地方;
跑步:你的小腳可以幫你鍛鍊身體;
玩沙:你的小腳可以和你做遊戲;
跳舞:你的小腳可以讓你學會一項特長;
玩水:你的小腳可以在夏天玩水的時候,帶給你清涼的感覺;
爬樓梯:你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。)
2.觀看課件,進一步瞭解小腳的本領。(看課件)
小結:呀,小朋友說了這麼多小腳的本領,那來看看你們的想法和老師的一樣嗎?我們的小腳有這麼多本領,真是我們身體不可缺少的好朋友,我們每天都很需要它。
三、走不同的路面感受光着腳走路時會不舒服或受傷,進而引導孩子保護小腳
小朋友們快看,老師已經鋪好了兩條小路,一條積木,一條地板路。我們一起到小路上走走吧!
教師帶領幼兒光着腳在事先準備好的凸起的積木上走走,感受一下是什麼感覺?(刺腳)然後帶領幼兒在地板上走一走,感受一下是什麼感覺?(涼涼的)。
教師總結:原來光着小腳走路很不舒服,而且容易受傷,那我們怎樣來保護我們的小腳呢?(引導幼兒說出穿上鞋子和襪子)
師:還有什麼辦法能保護我們的小腳呢?
(洗一洗……)
師:你每天晚上都是怎麼洗腳的?(爸爸、媽媽幫我洗)。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、乾乾淨淨的。
哦,我們來看看有一個小朋友他是怎樣洗腳的?(播放《給媽媽洗腳》的廣告,滲透情感教育。)
師:爸爸媽媽是最愛你的人,每天工作那麼辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳,讓我們的小腳丫乾乾淨淨的講衛生、不生病。等小朋友學會了洗腳時,也可以給爸爸媽媽洗洗腳,讓他們也舒舒服服的感受你們的愛!
四、結束
引導語:呀,小朋友們,趕緊摸摸你的`小腳,有一點涼涼的了,快,讓我們給小腳丫穿上襪子,然後再來一起做《小腳踏踏》的遊戲吧!(在音樂聲《小腳踏踏》中自然結束!)
活動反思:
整節課孩子的興趣很高,也比較溫馨,配上順口的兒歌,孩子們穿脫鞋襪更容易了,不足的地方就是在保護小腳的這一環節,應該引導幼兒自己說出怎樣保護小腳會更好。
幼兒園小班社會教案 篇7
活動設計背景
小班下期,幼兒在各方面都有一定的發展,但他們的動作協調性以及靈活性還需要加強鍛鍊。本班個別幼兒在平時的活動中不合羣,性格比較孤僻。本活動的目的是爲了鍛鍊幼兒的動作靈活性和協調性,引導離羣幼兒參與到活動中來。
活動目標
1、練習甩布塊,鍛鍊上肢力量,促進幼兒動作的靈活性和協調性。
2、讓幼兒體會到集體合作遊戲的快樂。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
教學重點、難點
重點:幼兒活動中的靈活性和協調性的培養鍛鍊。
難點:幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協調性的培養。
活動準備
氣球10個、青蛙頭飾、一塊大布、活動音樂
活動過程
1、開始:
青蛙媽媽帶着孩子跳入場地,帶領幼兒做準備活動。
2、遊戲:
(1)荷葉與風(布塊的遊戲)
教師出示布塊,引導幼兒將布塊展開變成大荷葉。幼兒分別站在布塊的外邊,根據教師的遊戲指令做布塊遊戲。
(2)荷葉與露珠(氣球的遊戲)
教師將氣球放在布塊上(模擬露珠出現了),引導幼兒數一數露珠有幾顆。觀察它的大小,模擬露珠在荷葉上輕輕滾動。
(3)青蛙躲雨(躲在布塊下的遊戲)
教師:“哎呀,下雨了,怎麼辦呢?”
引導幼兒提出到荷葉下躲雨的方法。引導幼兒將布塊高高拋起,鑽到荷葉(布塊)底下躲起來。
3、活動結束。
教學反思
1、幼兒在活動中大部分能主動參與進來,個別甚至能主動協助老師完成活動;有些幼兒在活動中能自主創造一些動作,使得整個活動能很好的發展下去;幼兒的身體靈活性和協調性得到了鍛鍊;一些平時不合羣的幼兒也能參與到活動中,孤僻的行爲有所改觀。
2、在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時,我親自到其身邊進行解釋和示範,對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動,因此活動也得以順利開展。
3、整個活動幼兒的參與度較高,但是對一些發展較快的幼兒來說,活得相對較簡單,因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的現象,在今後的活動設計中應充分考慮到這一方面,以使得所有幼兒都能積極主動的參與到活動中來。
4、如果以後重新上這節課,我會更加細緻的考慮活動中的各個環節,在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求,讓發展較快的幼兒能全程投入到活動中來,比如:讓他們來發號指令,指揮幼兒的活動節奏等。
幼兒園小班社會教案 篇8
活動目標:
⒈體驗與同伴分享的快樂。
⒉懂得只有學會與人分享,纔會有更多的好朋友。
活動準備:一列食品拼搭的小火車,一袋大禮包
活動過程:
一、導入活動。
小朋友,你們見過火車嗎?今天我們教室裏也來了一輛火車,你們看看和平時見過的有什麼不一樣?(都是吃的東西)對了,這列火車都是用好吃的東西拼成的。你們有沒有聞到香味?誰來聞一聞,它們香不香?請一幼兒來聞一聞。恩!真香啊!你們想不想吃?
二、第一次嘗試分享。
(一至二幼兒取食品)
你有沒有吃到好東西?(吃到了)你開心嗎?那他們有沒有吃到好吃的?(沒吃到)對,你們來說一說沒有吃到好東西,心裏會怎樣?(不開心)你願意分給他們一點嗎?(鼓勵幼兒和同伴分着吃)
再請幾個小朋友來取好吃的,拿到好吃的想想現在該怎樣做了呢?能不能一個人把好東西都吃了呢?有了好東西,要你吃我吃,大家一起吃,分享真快樂!大家一起吃心裏覺得怎麼樣?(大家吃,真開心)幼兒再次去吃好吃的。
三、第二次學習分享。
師:呀,你們看,這裏有一個大禮包,是我們每個小朋友從家裏帶來的各種各樣好吃的東西,你們猜猜會有什麼?
⒈ 誰來摸摸看?原來有一袋糖,你們想吃嗎?可只有一袋糖怎麼吃呢?(學習分享)大家一起吃心裏怎麼樣?(快樂)剛纔,我發現有個小朋友沒有吃到糖,他的心裏會怎樣?是沒有分到快樂,那老師和他一起分享。師發給他一顆糖。現在,他的心理是怎樣的?(真快樂)
⒉ 老師也來摸摸,看裏面有什麼?(一隻大蘋果)誰想吃這個蘋果?只有一個蘋果大家都想吃怎麼辦?(切開)爲什麼要切開呢?(切開了才能分着吃)
四、第三次主動分享。
⒈ 口袋裏還有好多好吃的,你們想不想再嘗一嘗?如果其他小朋友沒有拿到怎麼辦?(與同伴、老師分享)如果你拿了餅乾,該怎麼辦?拿到了糖果又該怎麼辦呢?讓幼兒說說。
⒉ 請小朋友再來說一說,在平時的生活中,你還有什麼好東西,會跟你的朋友一起來分享的。