幼兒園大班幼師語言教案《動物運動會》

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班幼師語言教案《動物運動會》，希望能夠幫助到大家。

活動目標

1．創設“動物運動會”的童話情境，鼓勵幼兒大膽表達自己的所見、所聞、所想，引導幼兒生動、完整地講述。

2．爲幼兒提供互動、互學的機會，激發幼兒的交往慾望，體驗共同學習的樂趣。

活動準備

材料準備：《動物運動會》的課件。

活動過程

1．談話激趣

教師出示課件：五彩繽紛的背景中央，獅子大王露出幸福的笑臉。

師：小朋友你們看，這是誰？對了，是獅子大王。老師告訴你們一個好消息，今天獅子大王過生日，小動物們爲它開了一個運動會，也邀請我們小朋友去參加，你們願意去嗎？好！開幕式馬上就要開始了，我們一起去看看吧！

2．講述精彩的開幕式

(1)觀看開幕式（播放開幕式，引導幼兒看圖講述）

師：我們看到了什麼？（大象在吹喇叭、鱷魚在敲鼓、蝴蝶在跳舞……）

(2)聽聲音回憶

（播放喇叭聲、鼓聲、音樂聲，請幼兒注意傾聽，邊說邊用動作表演）

師（播放喇叭聲）：誰來了？大象是怎樣來的？我們一起來學學大象。

師（播放鼓聲）：再來聽聽誰來了？鱷魚是怎樣來的？我們一起說說。

師（播放舞曲）：還有誰來了？它是怎樣來的？請仔細聽。我們學蝴蝶跳舞，一起說說。

分析：鼓勵幼兒模仿大象吹喇叭、鱷魚打鼓、蝴蝶跳舞，幫助幼兒理解、體驗，增強了講述活動的趣味性。

(3)連貫講述

師：開幕式真精彩！小朋友一定想把它說出來。我們先說給旁邊的小朋友聽一聽。

分析：《綱要》明確指出，幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的，教師要鼓勵幼兒間相互交流，使每個孩子都有發言的機會，在自由寬鬆的氛圍中，促使孩子們無拘無束地大膽表現。

3．講述熱鬧的入場

師（放動物進場式）：快來看，小動物們都進場了，它們個個都是運動員，看看都有誰？

分析：這個問題比較簡單，適合平時內向膽小、不善表現的幼兒，教師應給予適當的表揚、鼓勵，增強他們的自信心，使他們充分體驗到成功的樂趣。

4．聽廣播學播音

(1)廣播播報通知一：請參加賽跑比賽的'小動物到草地集合，請參加游泳比賽的小動物到河邊集合.

師：運動員可真多！你們聽，播音員姐姐開始播報通知了，她講了些什麼？

師：我們再來聽一遍，比比誰聽得清楚。（培養幼兒的傾聽能力）

師；哎呀！有的小動物還沒有聽到通知，我們一起來當播音員通知它們吧。

(2)廣播播報通知二：請參加捉蟲比賽的小動物到山坡集合，請參加飛行比賽的小動物到樹林集合

師：播音員姐姐又播報通知了，這一次，她講了些什麼呢？

師：我們再聽一遍，比賽誰聽得最仔細。

師：小朋友們說得真好，我們和播音員比比，看誰說得更棒。

分析；聽播音員姐姐播報通知這一環節，培養了幼兒注意傾聽的習慣，通過學當播音員、和播音員比賽，寓教於樂，使孩子們在不知不覺中學會了表述。

5．賽前猜想

鼓勵幼兒運用已有經驗，猜想小動物可能參加的比賽項目。

師：動物運動會有哪些比賽？

師（打開課件中的動物圖）：這些小動物可能會參加什麼比賽呢？請你來猜猜。

師：誰和誰會參加什麼比賽，比什麼？（幼兒相互討論，發表意見）

分析：這一提問具有開放性，有助於擴展幼兒的經驗和視野。大班的幼兒已積累了一些有關運動會比賽項目的知識，幼兒能根據自已已有的經驗分析、想象，說出還有什麼比賽，誰會參加，發展了思維能力、想象力和語言表達能力。

6．觀看比賽，現場講述

師：你們說對了嗎？我們一起到比賽現場去看看吧！

(1)觀看比賽一：小兔和小狗進行賽跑比賽

師：你們看到了誰和誰？它們參加什麼比賽？小鳥做什麼？比賽開始了，我們爲它們加油。結果怎樣呢？我們來看看誰得第一名。我們用掌聲來祝賀它。

(2)觀看比賽二：三隻小海豚進行遊泳比賽

師：運動員是誰？是一號、二號、三號海豚。它們參加什麼比賽？比誰先游到哪裏？預備——開始！結果怎樣？誰得第一名？我們來誇誇它。

(3)觀看比賽三：青蛙和蜥蜴進行捉蟲比賽

師：這是誰和誰，參加什麼比賽？比什麼？比賽開始了，它們是怎樣捉蟲的？結果出來了，誰捉的蟲最多？讓我們一起來祝賀捉蟲冠軍。

(4)觀看比賽四：小灰鳥和小綠鳥進行飛行比賽

師：最後輪到什麼比賽了？誰和誰比，比什麼？結果怎樣？我們用掌聲祝賀他。

師：比賽真激烈！你最喜歡什麼比賽？誰願意講給大家聽聽？

師：其實運動會的比賽項目還有很多呢，你還知道哪些？

分析：小動物們精彩激烈的比賽場面，深深吸引了幼兒的注意，他們深受感染，情緒高漲，不斷地爲運動員加油。在教師創設的這種語言環境中，孩子們個個都想把自己的所見、所聞、所思、所想表達出來，他們想說、敢說、喜歡說，全身心地投入到活動中，充分體驗到了語言交流的樂趣。

7．引導幼兒連貫講述

連貫播放開幕式、入場式、比賽現場，引導幼兒連貫講述。

師：運動會真有趣，小朋友們再來看一遍，大家都來做小小講解員．一邊看一邊說。

分析：在連貫觀看開幕式、入場式、比賽現場以後，孩子們又一次對故事情節進行了感知，教師鼓勵幼兒連貫講述，又一次爲幼兒提供了展示自我的平臺，發展幼兒的語言表達能力。

8．頒獎

師：獅子大王真高興，它會對得到冠軍的小動物說什麼暱？它還會對沒有得到冠軍的小動物說什麼？

分析：這一環節使孩子們懂得，成功了不能驕傲，失敗了不要氣餒，以後還有機會。這對大班幼兒來說具有很強的現實意義。

9．生日晚會

在《生日歌》的音樂聲中，幼兒隨着音樂跳舞，自由遊戲，結束活動。

師：時間過得真快呀！今天我們小朋友過得快樂嗎？最後我們一起和小動物放煙花、唱生日歌祝賀獅子大王生日快樂。

分析：伴隨着美妙的音樂，孩子們載歌載舞，沉浸在歡樂的氣氛中，活動結束。