幼兒園大班普通話推廣教案（精選5篇）

作爲一名教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班普通話推廣教案（精選5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班普通話推廣教案1

活動目標：

1.使學生明確推廣普通話的重要性。

2.教育學生要積極主動地堅持講普通話。

3.希望學生能互相督促、互相鼓勵養成講普通話的習慣，對不講普通話的現象勇於指正。

活動過程：

一、創設情景，引入主題。

1.我國是多民族,多語言,多方言的人口大國,語言不通,方言隔閡阻礙着社會交際,現代化的經濟,政治,文化等各項事業也難以順利進行.因此推廣普及全國通用的普通話,是建設社會主義現代化強國的一項基礎性工程.如果你想與人交流,你應該說普通話;如果你想做國際人,你必須學會說普通話!

2.講故事。

講不好普通話很容易鬧笑話，請看一下這些 笑話。例一：廣西某高校新來一位口音很重的校長。一天，他走進辦公室嚴肅地對祕書說：“我要殺一個人!”話音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來校長“殺”(sha)“查”(cha)不分，其實是想說“我要查一個人”。 . 例二： 與鬧笑話相比，林先生可爲普通話說不好付出了慘重代價。林先生在南寧某建築公司工作，講一口“粵味普通話”。2001年，林先生承接了一個企業建築工程。企業的老總是天津人，普 通話非常“正”。結果兩人上桌一談，林先生錯漏百出的普通話說得對方一愣一愣的，老聽不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最後，對方老總“忍無可忍”，提前退席，建築工程的事情也隨之泡湯。

讓學生自由發言，談談自己對於說好普通話有什麼看法。同學們，聽了這個故事，你想到了什麼?

二、小小論壇。(大家舉例講講說普通話的好處)

爲了大家都能聽懂對方講什麼，我們都請講普通話。而普通話是全國通用的，故而在不久的將來，爲了能與更多的人交流溝通，我們更應該學好普通話。

三、總結.

我國是多民族、多語言、多方言的人口大國，語言不通，方言隔閡阻礙着社會交際，現代化的經濟、政治、文化等各項事業也難以順利進行。因此推廣普及全國通用的普通話，是建設社會主義現代化強國的一項基礎性工程。如果你想與人交流，你應該說普通話;如果你走出自己的家，你要說普通話;如果你想做新世紀的人，你必須學會說普通話!

1、反思自己

自己爲什麼不講普通話?你不講普通話別人萬一聽不懂怎麼辦，如果你講了普通話，那麼大家就都能明白你的意思了。

2、自我評價

自我評價：自己現在的普通話水平如何，自己決定如何提高?爭取隨時隨地都說普通話，在學校與同學老師都說普通話，回家後跟爸爸媽媽說普通話，不止是自己說普通話，回家後還要爸爸媽媽也跟着一起說普通話。

四、大家齊讀推廣普通話宣傳口號：

說好普通話,方便你我他

說普通話,從我做起

說好普通話,朋友遍天下

我是中國娃，愛說普通話

五、順口溜朗誦。

1.四是四,十是十,十四是十四,四十是四十, 誰能說準四十,十四,四十四,誰來試一試,

誰說十四是四十,就打誰十四, 誰說四十是細席,就打誰四十 。

2.板凳寬,扁擔長, 板凳比扁擔寬, 扁擔比板凳長, 扁擔要綁在板凳上, 板凳不讓扁擔綁在板凳上, 扁擔偏要板凳讓扁擔綁在板凳上。

六、成立普通話檢查小組。

各小組自查班級，學校的普通話規範情況。發現有不說普通話的同學及時提醒，及時反饋。最後評選出“最佳啄木鳥小分隊”。

七、總結。

語言美是文明禮貌的一個重要標誌。作爲新世紀的學生，我們不僅要說好普通話，還要能夠正確使用禮貌用語， 比如，“請”“謝謝”“對不起”等。

幼兒園大班普通話推廣教案2

活動目的：

1、認識到說好普通話的重要性。

2、引導學生養成說普通話的習慣。

活動地點：三(1)班教室

參加人員：三年級(1)班全體同學及班主任

活動設計：

主題：提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優秀文化傳統

活動過程：

一、班主任談推普的重要性

同學們知道什麼是普通話嗎?先讓我爲你們介紹介紹：普通話是我國通用的語言，它是從現代漢語中發展而來的標準語言，是以北京語言爲標準音，以北方話爲基礎方言，以典範的現代白話文着作爲語法規範。普通話它吸收、融合其他方言的合理成分，我們不能簡單地把普通話理解爲漢語或等同於漢語。由於我國是個多民族、多方言的國家，大力推廣普通話有利於維護祖國的統一，增強中華民族的凝聚力。我們作爲中華民族的一員、作爲新世紀的小學生，有必要學好普通話。

二、普通話知多少”的搶答比賽活動

1. 什麼是普通話?

普通話是“以北京語音爲標準音，以北方話爲基礎方言，以典範的現代白話文着作爲語法規範的現代漢民族共同語。”

2. 什麼時候開始施行《中華人民共和國國家通用語言文字法》?

3. 世界上使用人數最多的語言是什麼語言?

漢語是我國的主要語言，也是世界上使用人數最多的語言。

4. 今年是第幾屆全國推廣普通話宣傳週?具體時間是哪幾天?

今年是第十四屆全國推廣普通話宣傳週，具體時間是9 月11 日到9 月17 日。

5. 你知道有多少使用漢字的國家?

除了中國，使用漢字的國家還有越南、日本、朝鮮、韓國等。

6. 本屆推普周活動的主題是什麼?

本屆推普周活動的主題是“提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優秀文化傳統”

7. 我國現在有多少種語言和文字?

據統計，我國少數民族語言的數目可能在80種以上。

我國各民族現行文字共有40種左右。

三、繞口令活動

三月三，小三去登山;

上山又下山，下山又上山;

登了三次山，跑了三裏三;

出了一身汗，溼了三件衫;

小三山上大聲喊，“離天只有三尺三”

四、猜字謎

1、主動一點-------玉

2、三橫又三豎，三撇又三捺。-森

3、左邊缺點水，右邊滿是水。-------冰

4、口小一點，樣樣都有。-------京

5、一人一寸高，竹在頭上搖。-------符

6、一大一小，一小一小。(每句各打一字，每字各五分)-----------尖、林

四、朗誦比賽

(第一組代表朗誦)雨聲漸漸地住了， 窗簾後隱隱地透進清光來。推開窗戶一看， 呀! 涼雲散了， 樹葉上的殘滴， 映着月兒， 好似螢光千點， 閃閃爍爍地動着。——真沒想到苦雨孤燈之後， 會有這麼一幅清美的圖畫!

(第二組代表朗誦)憑窗站了一會兒， 微微地覺着涼意浸人。轉過身來， 忽然眼花繚亂， 屋子裏的別的東西，都隱在光雲裏， 一片幽輝， 只浸着牆上畫中的安琪兒。——這白衣的 安琪兒， 抱着花兒， 揚着翅兒， 向着我微微地笑。

(全班朗讀)“這笑容彷彿在哪裏看見過似的， 什麼時候， 我曾……”我不知不覺地便坐在窗下想，——默默地想。

(第三組代表朗誦)嚴閉的心幕， 慢慢地拉開了， 涌出五年前的一個印象。——一條很長的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝裏的水， 潺潺地流着。近村的綠樹都籠在溼煙裏。弓兒似的新月， 掛在樹梢。一邊走着， 似乎道旁有一個孩子， 抱着一堆燦白的東西。驢兒過去了，無意中回頭一看。——他抱着花， 赤着腳兒， 向着我微微地笑。

(全班朗讀)“這笑容又彷彿是哪兒見過似的”， 我仍是想——默默地想。

(第四組代表朗誦)又現出一重心幕來， 也慢慢地地拉開了， 涌出十年前的一個印象。——茅檐下的雨水， 一滴一滴地落到衣上來。土階邊的水泡兒， 泛來泛去地亂轉。門前的麥壟和葡萄架子， 都灌得新黃嫩綠地非常鮮麗。 ( 節選冰心《笑》)

四、生活中如何推廣普通話

1、掌握學習普通話的工具—漢語拼音

漢語拼音是學習普通話的主要工具，只要能掌握並熟練運用漢語拼音，就會加快學習普通話的速度，提高發音的準確性。

2、掌握本地方言與普通話之間的差別。

3、平時多與用普通話交流的人接近和溝通

五、班主任總結

普通話是我們的國語，作爲一箇中國人，連基本的國語都講不好，又如何在現代社會中立足，又如何把普通話推廣爲世界通用語言之一。作爲新世紀的中學生，是祖國的未來的建設者和接班人，除了學好文化知識，還應該自覺的學好普通話。

幼兒園大班普通話推廣教案3

活動目標：

1、使學生明確推廣普通話的重要性。

2、教育學生要積極主動地堅持講普通話。

3、希望學生能互相督促、互相鼓勵養成講普通話的習慣，對不講普通話的現象勇於指正。

主題：

時間：20xx.9.24

過程：

教師：同學們，9月11日至17日是今年全國推廣普通話宣傳週。爲進一步增強全體師生的語言文字規範意識，營造良好的語言文字環境，我們將根據市、區語委推普工作精神，圍繞本屆推廣普通話宣傳週的主題：“規範使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統”，結合我校實際切實開展推普周活動。

主持人A：有一種聲音穿過春天，比百靈鳥的歌聲更動人;有一種聲音越過夏夜，比百花綻放的絃音更迷人，她就是世界上最美的語言——普通話。字正腔圓，擲地有聲。

主持人B：有一種文字從遠古走來，把自已演變得多彩多姿;有一種文字形美如畫，彰顯出自己正直而高尚的品格，她就是世界上最美的文字——漢字。方方正正，錯落有致。

主持人A：今天，我們將進行一次班會，主題爲：請講普通話，請寫規範字。希望通過這次主題班會，我們能做到少一些方言，多一些普通話;少一些錯別字，多一些規範字。

主持人B：在我們日常生活中，普通話應該是不陌生的，但是近期，國家調查顯示，中國人只有一半人能說普通話。目前，方言還是家庭成員最主要的交流語言。多數人學普通話最主要的困難是“周圍的人都不說，說的機會少”和“地方口音不好改”。

主持人A：我國是多民族,多語言,多方言的人口大國,語言不通,方言隔閡阻礙着社會交際,現代化的經濟,政治,文化等各項事業也難以順利進行.因此推廣普及全國通用的普通話,是建設社會主義現代化強國的一項基礎性工程.如果你想與人交流,你應該說普通話;如果你走出龍門,你要說普通話;如果你想做國際人,你必須學會說普通話!

主持人A、B:所以推廣普通話勢在必行。

主持人A:剛說到中國的文字是最美的。而這一點，在中國的詩歌中體現得淋漓盡致。中國詩文歷代都有韻律美，節奏美。中國的文字是最整齊的，發音是最洪亮的。

主持人B:是麼?那麼我們一起來共同感受一下中國的文字的獨特之處。

主持人A:好，下面請欣賞xxx同學的詩歌朗誦《水調歌頭》。其他三名同學朗讀。

主持人A:怎麼樣，還不錯吧。

主持人B:不錯，中國文字的博大精深真的讓世人都驚歎不已。

主持人A:中國的文字的確是博大精深!但是，現代社會有些人對於文字的用法並不規範，經常會出現一些錯字、別字。

主持人B:哦，這樣就讓我們做個測試，看看大家對於文字的認識究竟有多深。(粘貼錯別字大字報)請同學們仔細看看黑板上這些詞組有沒有錯字或別字，請四個小組各派一名同學上臺改錯別字。

進入第一遊戲競賽板塊：改錯別字。

■按裝(安)甘敗下風(拜)自抱自棄(暴)針貶(砭)泊來品(舶)

■重迭(疊)渡假村(度)防礙(妨)幅射(輻)一幅對聯(副)

■粗曠(獷)食不裹腹(果)震憾(撼)湊和(合)侯車室(候)

■挖牆角(腳)一諾千斤(金)不徑而走(脛)峻工(竣)不落巢臼(窠)

主持人A：(根據同學的答案，加以評述、修改)。

主持人B：身爲中國人，對中國文字更是要加深認識啊。不僅中國文字如此，中國語言亦然。有時，雖然兩個人都同爲中國人，卻因爲普通話而造成了尷尬。例如：廣西人講普通話，咬字不準，常帶明顯的地方口音。

支持人A：在廣西，有朋友遠到，一般吃飯必上一盤田螺。有一次，一名廣西人夾起一顆田螺一看說：公的!便棄之。又夾一顆又道：公的!又夾又棄，嘴裏不斷嘀咕：又是公的!朋友非常驚訝，心裏想：廣西人還真厲害，連田螺公母都看得出!其實這個廣西人說得是這個田螺是空的，但是廣西人帶明顯的地方口音，將空字讀成公字了。也是請朋友吃飯，一名廣西人有點感冒，發現自己坐在空調風口下，便說：我感冒，不能坐在瘋狗邊。講完便換座，朋友不樂意了，心想：“他是啥意思呢，說我是瘋狗?”其實這個廣西人說得是風口邊，並不是說他得朋友是瘋狗。

主持人B:哎，世界上最遠的距離，不是生與死，然也不是天各一方。而是你說方言我卻聽不懂，理解不透。

主持人A:在我們身邊這樣的事例其實隨處可見，所以，我們必須學好普通話纔不會鬧出這樣的笑話。

主持人B:接下來，我們要以演講的方式告訴大家如何推廣普通話，如何用好普通話。請聽xxx同學的演講。

(演講稿)同學們，語言是一個民族的聲音，普通話作爲漢民族的共同語，必將成爲現代漢語的代表。從小處看，它是不同地域不同文化背景中的人與人之間溝通交流的需要。中國是一個地大物博，人口衆多，有着幾千年歷史的文化古國，是個多民族多語言的國家，因而必須要有一個完整規範的民族語言，普通話作爲多年來實行的多民族共同語，已經以它所起的巨大作用證明了其存在的必要性。他必將成爲各民族在經濟、政治、文化等方面相互溝通，相互交流的紐帶。從大處講，推廣普通話，說好普通話是我們祖國屹立於世界民族之林的需要，是祖國向全世界展示自己獨特魅力的需要。我們的祖國已從貧弱走向了富強，已從沉睡的古國變爲騰飛的巨龍。普通話和我們的祖國一樣，在國際上的地位也越來越重要，它已成爲聯合國六種工作語言之一，成了香港、澳門同胞以及世界人民爭相學習的熱門語言。普通話在21世紀已不僅僅是人與人溝通交流的需要，它還代表着中華民族的繁榮昌盛，它讓我們驕傲，它讓我們自豪，它讓我們揚眉吐氣，它讓我們展示着中國人的骨氣!

解放日報報道，每當夜幕降臨、華燈初上的時候，許多在辦公室裏忙碌了一天的外國人會行色匆匆地趕往某個漢語言訓練班，參加各種中文輔導。近年來，全世界有愈來愈多的人在鉚足勁兒學習中文，參加漢語水平考試的人數也在不斷攀升。因此，我們堅信，普通話一定會在全世界更廣的範圍內推廣和使用，而世界也必將通過普通話更加深入的瞭解中國這個既古老又嶄新的偉大的民族。

同學們，每當你用普通話同別人交流時，每當你聽見街上的外國朋友用生硬的普通話向你問路時，每當你看到電視上國際友人用普通話表達時你是否感到那些音符、那些節奏似乎在與你的血脈一起跳動，此時，你心中是否會涌起一種無比親近的感情?那是對母親的感情，那是對祖國和民族的感情!讓我們都來講普通話，用我們的熱情，用我們的行動，一起來把祖國的語言文字發揚光大

主持人A:xxx同學一番激情洋溢的講話，你是否認識到學好普通話，講好普通話的重要性了呢。下面請同學們說說怎樣才能更好地推廣普通話?

找3-4名同學們發表自己的見解，並評價。

主持人B:下面，我們做個遊戲。請同學們閱讀黑板上的繞口令，請四個小組各派一名同學讀一讀。

進入第二遊戲競賽板塊：讀繞口令。

板凳與扁擔

板凳寬，扁擔長。

扁擔沒有板凳寬，

板凳沒有扁擔長。

扁擔要綁在板凳上，

板凳不讓扁擔綁在板凳上，

扁擔偏要扁擔綁在板凳上。

兜裝豆

兜裏裝豆，

豆裝滿兜，

兜破漏豆。

倒出豆，補破兜，

補好兜，又裝豆，

裝滿兜，不漏豆。

石小四和史肖石

石小四，史肖石，一同來到閱覽室。

石小四年十四，史肖石年四十。

年十四的石小四愛看詩詞，

年四十的史肖石愛看報紙。

年四十的史肖石發現了好詩詞，

忙遞給年十四的石小四，

年十四的石小四見了好報紙，

忙遞給年四十的史肖石

啞巴和喇嘛

打南邊來了個啞巴,腰裏別了個喇叭

打被邊來了個喇嘛,手裏提了個獺獁

提着獺獁的喇嘛要拿獺獁換彆着喇叭的啞巴的喇叭

彆着喇叭的啞巴不願拿喇叭換提着獺獁的喇嘛的獺獁

不知是彆着喇叭的啞巴打了提着獺獁的喇嘛一喇叭

還是提着獺獁的喇嘛打了彆着喇叭的啞巴一獺獁

喇嘛回家燉獺獁

啞巴嘀嘀噠噠吹喇叭。

主持人A：有一個民族歷史悠久，傳承着古老的文明;

主持人B:有一個民族堅忍不拔，在苦難與輝煌中騰飛，

主持人A、B：她就是世界上最偉大的民族——中華民族。自強不息，團結奮進。

主持人A:我們有優美的語言，優美的文字。普通話是我們的國語，作爲新世紀的高中生，是祖國的未來的建設者和接班人，除了學好文化知識，還應該自覺的學普通話，寫規範字。

主持人A、B：這次主題班會到這裏結束，謝謝大家的參與。

幼兒園大班普通話推廣教案4

一、指導思想：

在校園內普及使用普通話，可以提高交流效果、規範師生言行、提高師生文明意識、美化校園育人環境。推廣普通話，對營造良好的語言環境，增強廣大師生的語言規範意識，提高師生語言表達能力和綜合素質，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力等都具有重要的意義。因此，我們306班響應學校號召在班內推廣普通話，使普通話成爲我班的班級文明語言。

二、活動目標：

1.在校園和班級中營造說普通話的良好氛圍;

2.師生養成使用普通話交流的良好習慣;

3.鼓勵學生帶動家長說普通話在社會形成說普通話、用規範字的習慣。

三、活動主題：

推廣普通話，規範語言文字

四、活動安排

1.圍繞“推廣普通話，規範語言文字”開展主題宣傳活動，出好一期推普黑板報，進而宣傳推普口號、主題和意義，營造良好的'宣傳氛圍，提高推普工作的全員知曉率和參與率。

2.自查班級用字用語。查找校園內外錯別字與方言音，讓校園內外的普通話環境更規範。

3.積極參與“規範社會用字，樹立學校形象”啄木鳥尋找身邊錯別字的綜合實踐活動。向家人、身邊人宣傳“說普通話，寫規範字”的重要性，號召全班學生一起積極參與。

4.人人堅持說普通話，互相提醒，互相督促：

①積極學習、宣傳、推廣、使用普通話。②要堅持課堂內與老師、同學的交流使用普通話，並能達到準確流利。

③上課回答問題、課下與同學們討論問題、向老師請教問題時要使用普通話，逐漸養成說普通話的習慣。

④做到校園生活中與同學的交流使用普通話，形成良好的語言交際環境。

⑤儘量帶動家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的範圍內積極主動推廣普通話。

⑥儘量堅持在社會生活中使用普通話，爲城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。

5.開展一次以“推廣普通話，規範語言文字”爲主題的班隊課————人人都說普通話

1.請同學介紹推廣普通話的知識(5分鐘)

1)什麼是普通話?

2)推廣普通話有什麼重要意義?

3)班主任小結。

2.自己推廣普通話的一些故事

3.有關普通話的笑話

4.有關普通話的兒歌

5.送您一支歌。

6.組織學生開展“小手拉大手，同講普通話”活動，向家長宣傳推普知識，提高推普工作的知曉率和參與率。

7.收集整理活動資料(包括：相關照片、推普旗幟等)

五、推普活動口號：

1.說好普通話，方便你我他。

2.我是中國娃，愛說普通話。

幼兒園大班普通話推廣教案5

設計意圖：

大班幼兒由於年齡特點及生活經驗以致他們運用語言的能力相對較弱，從而形成詞語貧乏、語音不準、句子表達不完整。再者，我們班的幼兒都是來自農村，大多是從小跟着爺爺奶奶長大的，爺爺奶奶對於說普通話的困難導致幼兒從小很少有機會接觸普通話。通過鼓勵幼兒用普通話大膽講話，學說禮貌用語，念有趣的兒歌，從而讓孩子愛說普通話、會說普通話。

活動目標：

1.認識到說好普通話的重要性。

2.養成說文明話的好習慣。

3.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

4.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

5.鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

一首兒歌，風兒和小鳥的錄音。

活動重點難點：

活動重點：

在平時與小朋友或者與老師的交流中也要學會使用普通話。

活動難點：

讓幼兒認識到說普通話、講文明話的重要性。

活動過程：

一、教師談話導入

師：世界上的語言真奇妙，小動物有小動物的語言，小花有小花的語言，小草有小草的語言，我們人類有也有我們自己的語言。我們有的說普通話，也有的說方言。你們平時說的都是什麼話呀?

二、創設情境，激發幼兒的興趣

1.播放小鳥和風的聲音的錄音，請幼兒說說是什麼聲音

師：小朋友們，剛剛你們聽到的是什麼聲音呀?(小鳥和風聲)。

2.再播放錄音，猜猜小鳥和風兒說了些什麼

師：小朋友們猜猜看，小鳥和風兒它們說了些什麼呀?

師：小鳥和風兒說的話可真好聽呀!那小朋友們還聽過什麼聲音嗎?(小動物的叫聲，雷聲，雨聲，人們的說話聲)。

小結：無論是風雨，還是鳥獸都說它們自己的話。那麼我們人類，我們中國人應該說什麼話呢?

三、學習兒歌《大家都說普通話》

1.教師念兒歌，幼兒仔細聆聽

師：剛剛這首兒歌裏，你聽到了什麼?(鼓勵幼兒舉手用普通話回答問題)

2.幼兒跟着教師一起學念兒歌

兒歌：鳥有鳥的話，風有風的話。有的像唱歌，有的像吵架。說話不能猜謎語，大家都講普通話。

小結：普通話是我們人類的語言，今天我們學習了這首兒歌后，以後小朋友們都要用普通話來交流。做一個會說普通話、講禮貌的好孩子。我們早晨來園要用普通話跟老師說：老師早上好。回去也要用普通話跟老師說：老師再見。我們比比哪個小朋友是個會講普通話懂禮貌的乖寶寶。

課後反思：

兒歌的學習不僅讓孩子們學的既快樂又充實，還給孩子提供了展示自己的小舞臺。我們還充分利用家長資源，請家長在家也儘量多用普通話與幼兒交流，注意糾正幼兒易發錯的字音等，使大班幼兒的普通話發音得到了鍛鍊和提高，並感受到了學講普通話的快樂。

不足之處

雖然說大多數小朋友都會使用普通話交流了，但是還是有個別的幾個小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會想起要說普通話、講文明話。