幼兒園小班小老鼠教案（精選24篇）

作爲一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班小老鼠教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班小老鼠教案 篇1

活動目標

1.感知音樂的強弱，並能用形體的動作表現音樂。

2.體驗自制的小樂器帶來的快樂。

活動準備

音樂、筷子、小老鼠盒(小酸奶盒做的，在小酸奶盒上畫上小老鼠)。

活動過程

1.開始部分。

師：老鼠寶寶們，今天天氣真好，我們一起出去玩一玩，好不好?(好)

準備：放音樂，老師說兒歌，幼兒跟老師一起做動作。

小小老鼠跑來偷吃，跑來偷吃，跑來偷吃。

小小老鼠跑來偷吃，找吃的東西。

小小老鼠現在吃米，現在吃米，現在吃米。

小小老鼠現在吃米，現在吃完了。

小小老鼠現在睡覺，現在睡覺，現在睡覺。

小小老鼠現在睡覺，現在睡着了。

2.基本部分。

(1)睡醒啦，伸伸懶腰。今天天氣這麼好，有一隻小老鼠寶寶也很想跟我們玩，可是，他有點害怕，他還怕誰啊?(大老貓)

師：他不敢出來，所以它託老師給小朋友帶來了一件禮物。想不想看?(想)

師：我們來看一看師什麼禮物?出示禮物。幼兒：小老鼠的盒子。

師：從哪裏看出是小老鼠的盒子啊?幼兒：看到小老鼠的臉了

(2)師：我們來看一看是不是小老鼠的盒子，請你們把眼睛閉起來，變變變，是小老鼠的盒子。這是一隻小老鼠，這隻小老鼠還會說話呢!你們想不想聽聽看?(想)

師：我們來聽聽看——老師拿出一根筷子，用筷子敲擊小老鼠盒子。小朋友好(小老鼠好)吱吱吱，肚子餓，嘰嘰嘰，想吃米。

師：你們想不想有一隻會說話的小老鼠呀?(想)

師：彆着急，彆着急，我們得先看看大貓在不在，大貓再的話，小老鼠敢不敢出來?(不敢)

師：大貓在不在呀?(不在)

(3)大貓不在家，小老鼠快出來吧!(請幼兒拿出椅子底下的小老鼠盒和一支筷子。)

師：我們來試一試讓小老鼠說話，看看怎麼說?敲敲小老鼠的頭，敲敲小老鼠的身體，敲敲小老鼠的尾巴。

請我們的小老鼠先在腿上休息一下，我們的小腿也要輕輕，可別吵醒了老貓，我們會害怕的。

師：小老鼠要跟小朋友打招呼啦，小朋友待會也要跟小老鼠打招呼，小老鼠師怎麼跟小朋友打招呼的?——拿好小老鼠的裙子邊，另一隻手拿筷子敲小老鼠——小朋友好。小朋友用同樣的方法問小老鼠好。

我們可以敲敲小老鼠的頭、敲敲小老鼠的身體、敲敲小老鼠的尾巴。還有什麼方法可以讓小老鼠說話呢?

幼兒：敲頭、耳朵。

師：請小老鼠先休息一下(放在小腿上)，我看到大貓的尾巴了，趕快放到腿上。小老鼠還可以怎麼說話?看老師來做一個。

把筷子放在小老鼠盒裏，然後轉，小老鼠盒發出聲音。

師：小老鼠頭暈了，快把它放到腿上休息一下。

(4)師：小老鼠不光會說話，還會表演好看的節目呢!你們想不想看一看?先讓老師老師來表演，你們先來看一看。

老師說兒歌表演，幼兒欣賞。

小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰裏咕嚕滾下來。

師：我的小老鼠棒不棒，爲我的小老鼠鼓鼓掌。你們想不想讓自己的小老鼠表演節目啊?(想)

師：我們一起準備，聽音樂，老師說兒歌，幼兒和老師一起表演。

師：請我們的小老鼠小老鼠休息一下。請小朋友到前面表演(老師說兒歌)，他是一下一下表演的，你們能不能做到?

我們也來準備好，聽音樂，老師說兒歌，一起表演。

(5)剛纔我們做了一隻小老鼠，這次我們來做一隻大大大大大的老鼠，大大的老鼠會發出什麼樣的聲音?大大的聲音還是小小的聲音?

幼兒：很大的聲音。

師：很大的聲音我們要重重地敲。聽音樂，一起表演。剛纔來得是大大大大大的老鼠。

這次又來了一隻小小小小小小的老鼠，那小小的老鼠會發出大大的聲音還是小小的聲音?

幼兒：小小的。

師：聽音樂，輕輕地表演。

(6)剛纔我們做了一隻小小小小小的老鼠。哎呀，哎呀，小老鼠寶寶們，我看見了一隻大貓，好大好大的大貓，小老鼠害怕的都跌了一個大跟頭。你們想不想看一看小老鼠是怎麼跌跟頭的?

幼兒：想看。

聽音樂，老師說兒歌，表演，幼兒欣賞。

師：不要害怕，下次可不要摔跟頭了。

(7)結束。

師：今天天氣很好，我們帶小老鼠到外面玩一玩，拿好自己的小老鼠，出去玩了。

聽音樂，老師說兒歌，一起表演動作。

師：喵，小貓來了。我們輕輕的帶着小老鼠回教室了。

幼兒園小班小老鼠教案 篇2

活動目標：

1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中，讓幼兒嘗試6以內手口一致地點數。

2、通過活動，讓幼兒體驗和朋友在一起的快樂。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒會唱數

2、材料準備：ppt 禮物包人手一份 音樂 鬆餅三個

重點難點：

在有趣的故事情景中，嘗試6以內手口一致點數

活動過程：

一、故事導入

小老鼠奇奇關鍵問題：小老鼠奇奇過幾歲的生日？

買了一盒蠟筆，（演示ppt）裏面有幾支蠟筆啊？（許多）一盒蠟筆裏面原來有很多支蠟筆。

媒體操作: 播放課件第一頁、第二頁、第三頁

二、複習數字1---6關鍵問題：

1、他畫了什麼啊？（1只大蘿蔔）會送給誰呢？（小白兔）

2、這是誰啊？（小花貓）奇奇會畫什麼送給他呢？（2條小魚）

3、最後他想畫點東西送給小狗，他該送什麼呢？（3根肉骨頭）

4、他還給自己畫了很多東西，看看是什麼？

（四塊蛋糕、五塊巧克力、六根棒棒糖）媒體操作: 播放課件第四頁、第五頁、第六頁、第七頁

三、手口一致點數

到了晚上，小老鼠奇奇看着自己的畫，真是又餓又饞，口水都流下來了，這時突然門鈴響了，好朋友們收到奇奇送給他們的畫，心裏真是高興，也給奇奇送禮物來了，看看送了什麼啊？

關鍵問題：

1、幼兒每人一份禮物包（上有動物頭像），練習手口一致地點數，並貼上相應的數字卡片

2、幼兒交流禮物及數量，教師進行驗證小兔送了3塊巧克力 小貓送了4顆糖 小狗送了5只蘋果等媒體操作: 播放課件第八頁四、幼兒分享禮物奇奇收到了好朋友送來的禮物，心裏特別高興，他高興地請朋友們吃鬆餅。

關鍵問題：

每組出示一塊已切好的鬆餅（要求每位幼兒可以吃三塊）媒體操作: 播放課件第九頁、第十頁

幼兒園小班小老鼠教案 篇3

活動目標

1、練習帶物鑽爬高度爲60~80釐米、長度爲90釐米的障礙物。

2、體驗與同伴一起玩遊戲的快樂。

3、懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備

繫帶的沙包（糧食）、裝水的瓶子（油瓶）、大小不等的球（水果）、高度不超過70釐米的滾筒、佈置糧倉、音樂《健康歌》等。

指導要點

1、活動重點：練習帶物鑽爬高度爲60~80釐米、長度爲90釐米的障礙物。

2、活動難點：嘗試用不同的方法運糧食。

3、指導要點：引導幼兒以正確的方法進行鑽爬練習，並及時表揚那些能自己探索和解決鑽爬時遇到的困難的幼兒。

活動過程

1、熱身活動。

教師扮演鼠媽媽，幼兒扮演鼠寶寶，聽兒歌《健康歌》做熱身運動，重點活動頸部、手腕、腳腕和膝蓋部位。

2、基本活動。

（1）教師示範並講解鑽爬的動作要領。

動作要領：手、膝着地向前爬，頭稍微向下低。

（2）幼兒學習鑽爬技能。

幼兒在教師的帶領下，進行鑽爬的練習。

（3）遊戲：小老鼠找糧食。

玩法：幼兒鑽爬滾筒，然後將沙包用各種方法（如手拿水瓶，背馱沙包等）沿原路運回家。第一次遊戲是，幼兒拖着東西爬出來後，請幼兒示範自己是怎樣將沙包或水瓶拖出來的。

第二次遊戲時，教師提醒幼兒要與上次找東西一樣，嘗試用其他方法運。

3、放鬆活動

教師和幼兒們聽着音樂相互輕揉身體各部位，而後將“糧食”運回家。

自我反思：

小班的孩子特別喜歡戶外活動，所以本節活動我帶領孩子們練習帶物鑽爬高度爲60~80釐米、長度爲90釐米的障礙物。嘗試用不同的方法運糧食，引導幼兒以正確的方法進行鑽爬練習，並及時表揚那些能自己探索和解決鑽爬時遇到的困難的幼兒。孩子們不僅從中學到了遇到困難自己解決，還體驗到與同伴一起玩遊戲的快樂。但活動常規有待培養。

幼兒園小班小老鼠教案 篇4

活動目標：

1.引導幼兒感受a—b—a’樂曲的風格，理解小老鼠歷險的故事情節，並建立音樂與故事情節相匹配的概念。

2.鼓勵幼兒大膽創編，表現小老鼠找東西吃的動作，感受貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊張。

3.引導幼兒在遊戲中避免與同伴相碰撞。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

音樂，錄音機，鋼琴，貓的頭飾。

事先學習歌曲《我是一隻小老鼠》，一段歡快的音樂，一段搖籃曲。

活動過程：

一、請老師和幼兒共同做小老鼠去歷險，在感受音樂變化的同時，做出相應的動作。

1．小老鼠們，今天鼠媽媽帶你們出去找吃的好嗎？不過你們可要緊緊跟着媽媽，當心別讓貓給抓走了。

1）複習歌曲《我是一隻小老鼠》

2）感受音樂的變化。（播放a段音樂）

二．播放 b段音樂，通過遊戲體驗貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊張。

1）放音樂（低音，含減七和絃）

2）放貓走路聲 （低音，強）1 55|1-|1 55|1-|……

強至減弱。問：現在貓走了嗎？（沒有）

你怎麼知道貓還沒有走？

減弱至無聲。問：現在貓走了嗎？（走了）你怎麼知道貓走了？

3）遊戲：貓捉老鼠。

4）第二遍遊戲，幼兒做貓。

三、播放a’音樂，請幼兒根據自己對音樂的感受，創編動作，並且能夠完整地表演動作。

1）播放一段歡快的音樂。

2）播放搖籃曲。

四、結束活動。

師：天黑了，小老鼠們，我們回家吧！

教學反思：

本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環節。

幼兒園小班小老鼠教案 篇5

【設計意圖】

《小老鼠學畫畫》 是一個充滿童趣的故事。講述了五隻天真可愛又調皮的小老鼠用不同的色彩畫畫的事情。生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時，初步接觸到顏色混合的概念，產生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡單重複，爲以記憶，模仿學習爲主的幼兒提供了學習的範例，同時不斷出現的問句，能充分激發幼兒的想象力。

幼兒的語言學習從本質上說是一種行爲活動，它是幼兒當前認知機能與他當前所處的語言環境相互作用的結果，因此在本次活動中運用提供操作材料、創設語言情境等方法爲幼兒提供大膽想象與表達的條件，以此來突破難點。

【教學目標】

1、傾聽故事，樂意用短句進行表達。

2、認識並大膽想象幾種常見顏色及相關事物。

3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

【重難點】

樂意用短句進行表達

【教學準備】

物質準備：故事內容PPT，環境創設(各種顏色的物品)，紅、黃、綠、藍、紫色小老鼠的圖片。

【教學過程】

--小老鼠音樂入場一、情境導入，爲想象與表達積累經驗。

--可愛的小老鼠們，剛剛你們在外面看到了什麼?。

二、欣賞故事，大膽想象與表達相關顏色的事物。

1、認識幾種常見顏色，樂於用短句進行表達--小猴寶寶家也有一羣和你們一樣可愛的小老鼠，有一天，這些小老鼠做了一件有趣的事，把自己變成五顏六色啦，他們會把自己變成什麼顏色呢?我們一起來聽一聽故事吧。

(1)小猴家一共有幾隻小老鼠?5只小老鼠分別把自己變成了什麼顏色?

(2)小老鼠們畫了許多有趣的東西呢，可是，他們都不記得自己畫了什麼了，大家快來幫忙他們吧。

--第一隻小老鼠跳進什麼顏色的桶裏?變成了什麼?

--第兩隻小老鼠跳進什麼顏色的桶裏?變成了什麼?

--第三隻小老鼠跳進什麼顏色的桶裏?變成了什麼?

--第四隻小老鼠跳進什麼顏色的桶裏?變成了什麼?

--第五隻小老鼠跳進什麼顏色的桶裏?變成了什麼?

2、自由想象與表達相關顏色的事物。

--小老鼠們想畫更多的東西呢，可是，他們還能畫什麼呢?

(嘗試用"小老鼠跳進什麼顏色的桶裏?變成了什麼?"的短句來表述。)

三、欣賞故事結尾，激發探索顏色混合後變化的興趣。

--小老鼠在你們的幫助下畫得可開心啦!可是爲什麼畫呀畫，最後都變成黑色了呢?我們也去試試吧!

附故事：

小老鼠學畫畫小猴寶寶家裏有五隻調皮的小老鼠。有一天，小猴寶寶正準備畫畫呢，猴媽媽把小猴寶寶叫走了。淘氣的小老鼠們骨碌碌地爬上了桌子。今天，他們又要搗什麼亂啦?

第一隻小老鼠，撲通一聲跳進了紅色顏料桶裏!紅紅的蘋果，紅紅的糖。

第二隻小老鼠，撲通一聲跳進了黃色顏料桶裏!黃黃的小雞，黃黃的迎春花。

第三隻小老鼠，撲通一聲跳進了藍色顏料桶裏!藍藍的汽車，藍藍的自行車。

第四隻小老鼠，撲通一跳進了綠色顏料桶裏!綠綠的樹木，綠綠的西瓜。

第五隻小老鼠，撲通一聲跳進了紫色顏料桶裏!紫色的茄子，紫色的葡萄。

來來來，大家一起來!大家一起來畫漂亮的畫。

紅色的小老鼠哧溜哧溜，黃色的小老鼠哧溜哧溜，藍色的小老鼠哧溜哧溜，綠色的小老鼠哧溜哧溜，紫色的小老鼠也哧溜哧溜，五隻小老鼠在紙上開心地畫啊畫……哎呀，怎麼回事?都變成了黑色。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

幼兒園小班小老鼠教案 篇6

活動目標

1、理解兒歌的主要內容，初步學習仿編兒歌。

2、讓幼兒體會語言活動的快樂。

3、願意傾聽、體驗其詼諧性。

4、讓幼兒嘗試敘述兒歌，發展幼兒的語言能力。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

教學重點、難點

教學重點：讓幼兒在情景中理解兒歌內容。

教學難點：初步嘗試仿編兒歌。

活動準備

物質材料準備：課件 頭飾 音樂

知識經驗準備：課前師幼交流小老鼠和大花貓的習性。

活動過程

一、 情景引趣

1、 今天，我們班來了一位神祕的客人。

2、 吱吱吱，誰來啦？（老鼠媽媽）小朋友你們好！

3、 今天天氣真好，老鼠媽媽帶着鼠寶寶去郊遊。

4、小老鼠累了，我們回家吧。

二、 通過觀察圖片幫助幼兒初步理解兒歌

1、 有幾隻小老鼠沒和我們一起去，我們來看看它們在做什麼？

2、 小老鼠在做什麼？它是怎樣擡的？我們一起學一學。

3、寶寶猜一猜花轎裏面坐的是誰？

4、我們一起看一看，原來是大花貓。

5、大花貓在做什麼？你是怎麼知道它在睡覺？

6、大花貓睡的可香啦，都打呼嚕啦，我們一起學一學。

7、老師和小朋友一起來說一首好聽的兒歌：小老鼠和大花貓。

三、幼兒學說兒歌

1、小老鼠擡得真起勁，我們也來學一學。

2、幼兒說兒歌，用動作模仿擡花轎。

3、大花貓睡醒了，它也想聽寶寶說兒歌，誰願意說給大花貓聽？

4、鼓勵幼兒大膽講述。

四、發散思維，仿編兒歌

1、 大花貓有很多好朋友，你知道大花貓的好朋友是誰嗎？

2、 大花貓也想請好朋友來坐花轎，大家看看誰來啦？

3、 原來是小花狗，我們來學一學小花狗怎樣叫？請小花狗來坐花轎。

4、小朋友，還有那些小動物想要坐花轎？

五、律動

小老鼠認識了這麼多好朋友，請和小老鼠一起去郊遊。

活動反思：

在活動開始通過猜謎來導入，由於在活動前就已經在音樂書上看過這個活動，因此一出謎題幼兒很快就猜出了謎底，這爲順利進行下個環節做了良好鋪墊。

在第二部分內容中，原教材都是以遊戲的形式出現。考慮到這樣設計幼兒可能會不把學唱歌曲放在第一位，而是將玩放在第一位，這樣也使得活動中幼兒過於興奮，導致課堂太過活躍而收不回來。所以把這個環節改爲在情景中學唱歌曲，然後再通過遊戲情境表演歌曲。這樣一改先讓幼兒學會唱歌曲，然後通過啓發幼兒創編動作邊唱歌邊表演。在前奏處，教師帶領幼兒模仿老鼠出洞的動作，然後在間奏處，帶幼兒模仿老鼠找空地方“吃東西”。情境性的表演，幼兒學習興趣很濃，表演的非常投入。歌曲的後半部分也是在遊戲情境中引入的，老師說：“小老鼠吃飽了嗎？還想吃點什麼？我們再出去吃點東西。這次吃東西時，如果聽到大貓來了，可千萬別動，別讓它發現你們”。幼兒扮演“小老鼠”隨音樂找空地方吃東西，老師扮演“大花貓”唱歌曲的後半部分，組織遊戲活動，幼兒在情景化的氣氛中很自然地把整首歌曲給演繹了，激發了幼兒興趣始終貫穿於活動始末。

第三部分內容，通過玩遊戲來鞏固歌曲內容，然後在遊戲中結束活動。由於整個活動太具魅力，幼兒特別感興趣。一個活動上的好與壞影響着幼兒學習的慾望，作爲教師應當反覆研究教材，認真設計教案，力求把最美好的傳給幼兒，讓他們在輕鬆的氛圍中快樂的學習！

幼兒園小班小老鼠教案 篇7

活動目標：

1.能較細緻地觀察圖片，並用語言描述圖片的主要內容。

2.會運用方位詞“上”、“下”、“裏”、“旁”；會運用短句：“小老鼠躲在xx地方”。

3.敢於在集體面前大聲地說話。

4.能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

5.萌發對文學作品的興趣。

教學重點與難點：

運用方位詞“上”、“下”、“裏”、“旁”；運用短句：“小老鼠躲在xx地方”。

活動準備：

《幼兒畫冊》P22。

活動過程：

一、觀看圖畫。

請小朋友將《幼兒畫冊》輕輕翻到22頁，看一看圖畫上是什麼地方？有誰？小老鼠都躲在哪裏？（根據幼兒回答，提醒幼兒正確使用方位詞，並用“小老鼠躲在xx（地方）”或“我在xx下面找到了一隻小老鼠”等句式。

二、講述圖片內容。

1. 這幅圖畫裏有8只調皮的小老鼠，你能不能把它們全部找到？請你和你旁邊的小朋友一起說一說找一找。

2. 誰能大膽地說出他找到的小老鼠？

（在幼兒的回答中，繼續強調幼兒正確使用方位詞，並用“小老鼠躲在xx（地方）”或“我在xx下面找到了一隻小老鼠”等句式。）

3. 教師總結。

原來，一羣淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。媽媽找呀找呀，看見一隻小老鼠躲在枕頭底下，一隻小老鼠躲在抽屜裏面，一隻小老鼠躲在書後面，一隻小老鼠躲在臺燈裏面，一隻小老鼠躲在窗簾裏面，一隻小老鼠躲在牀底下，一隻小老鼠躲在衣服口袋裏，還有一隻小老鼠躲在大拖鞋裏面。媽媽說：“我的寶寶真調皮。”（教師引導幼兒一起說。）

三、遊戲：找老鼠。

你們想不想玩一玩找老鼠的遊戲。被找到的小老鼠要說出“我躲在xx地方”。

活動延伸：

完成《幼兒畫冊》P22的內容。

活動反思：

本次活動的目的是幼兒能較細緻地觀察圖片，並用語言描述圖片的主要內容。會用方位詞“上”“下”“裏”“旁”，用短句“小老鼠躲在xx地方”。《指南》中提出：爲幼兒創造說話的機會並體驗語言交往的樂趣。基於遊戲是孩子們最感興趣的學習方式，所以整個活動我都以遊戲爲主體，加以引導性語言的提問，如活動一開始以小老鼠和小朋友玩捉迷藏遊戲導入，讓孩子找找圖片中小老鼠躲在哪裏。孩子的視覺很靈敏，一下子把躲着的老鼠找了出來。孩子們紛紛七嘴八舌，搶着說，幫助幼兒在自主探索的中獲得新知。整個活動由於基於幼兒的興趣開展，因而自始至終幼兒都在主動參與，最後玩“找老鼠”的遊戲，孩子們玩得十分帶勁，活動結束了還意猶未盡呢！但是活動中由於小班孩子控制能力差，遊戲的興奮也給活動帶來了干擾。遇到這樣的情況，我沒有呵斥孩子，而是輕輕地說：“太吵了，一個一個說，不然小老鼠會被嚇走的。”孩子們頓時安靜了下來。

幼兒園小班小老鼠教案 篇8

活動目標：

1、願意隨着音樂的變化想象創編小老鼠的動作。

2、喜歡和老師、同伴一起遊戲，體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

1、老鼠新家的創設

2、音樂活動重難點：想象創編小老鼠的動作，隨着音樂的變化做相應的動作。

活動流程：

律動導入——聽音樂想象、創編小老鼠的動作——遊戲《小老鼠和大花貓》——歌表演《小老鼠》

活動過程：

一、律動導入

1、今天，我是鼠媽媽，你們來做我的鼠寶寶，好不好？寶寶們，媽媽告訴你們一個好消息，今天我們要搬新家啦！你們高興嗎？瞧，我們的新家就在那兒呢？讓我們一起出發吧！（放律動音樂）

2、我們的新家到了，讓我們一起進去參觀一下吧！（你們看，新家裏有我們全家福，還有我們心愛的玩具，你們喜歡嗎？）

3、請鼠寶寶們坐下來休息一下，媽媽給鼠寶寶們聽一段好聽的音樂吧！（音樂一）（第一遍）

二、感受快節奏音樂，想象、創編小老鼠的動作

1、聽了這麼好聽的音樂，鼠寶寶們最想做什麼事呀？（吃米、喝油、舔嘴巴、摸肚皮、伸懶腰、跳舞……）

2、我們跟着音樂做你喜歡做的事（第二遍）

3、觀察後提問：小老鼠xx（3—4位幼兒），你剛剛在幹什麼呀？做給大家看看，我們一起來學一學（其餘幼兒模仿）

4、小老鼠的本領真大，這次媽媽要看啦，哪隻小老鼠走路時是輕輕的，沒有撞到鼠弟弟和鼠妹妹們，好不好？（第三遍）小結：聽了好聽的音樂，做了那麼多有趣的事情，我們大家在一起真開心！

三、感受慢節奏音樂

1、播放音樂二，聽，這段音樂和剛纔的音樂一樣嗎？哪裏不一樣？

2、好像誰要來了？（貓）

3、那我們該怎麼辦呀？（躲起來不動）再次提示：貓來了，可以動嗎？千萬不要動，不然的話，會被（大花貓抓住抓住的），知道嗎？

4、在大花貓沒來之前，讓我們先練一練本領。（完整練習）

5、發現問題，及時提出（不要躲在一起，要分開一點，不然的話很容易被大花貓發現的）並再次完整練習。

6、請周老師扮演大花貓，遊戲完整練習。

四、音樂遊戲《小老鼠》

今天鼠寶寶們本領真大，一個也沒有被大花貓抓到，讓我們一起慶祝一下吧！歌表演《小老鼠》

課後反思：

整個活動還是比較完整的，由開始的音樂律動，中間的新授，和最後的歌表演，各環節的目標指向比較明確，層次也比較清晰。

能夠給孩子創設一個比較溫馨、寬鬆的音樂遊戲情境。

教師的上課狀態比較飽滿，能調動幼兒參與活動的興趣。

活動結束前的歌表演《小老鼠》，是老師根據活動需要進行了對《小豬》進行創編，效果很不錯。

不足：活動中，教師靠得太前，把應該小朋友說得都說完了，例：在完整遊戲前，師讓幼兒說說聽到快音樂時可以做各種開心的事，聽到慢音樂時要躲起來，可是老師顯得太急了，把遊戲規則自己重審了一遍。

教師的緊張導致在最後歌表演時把樂譜彈錯了。

在聽第二段音樂前，老師沒有把要求說清楚，應該讓孩子說說兩段音樂的不同之處，這樣對後面的音樂遊戲有幫助。

幼兒園小班小老鼠教案 篇9

活動目標：

1、觀察畫面，嘗試用簡短的語言表達。

2、展開簡單的想象，感受小老鼠找朋友的樂趣。

3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

活動準備：

兒歌課件

活動過程：

一、出示課件，引起興趣

1、這是誰啊？小老鼠今天可高興了，你們知道它爲什麼這麼高興嗎？

2、這些都是高興的事，聽聽小老鼠是怎麼說的

Ppt聲音：今天天氣可真好呀，我要出去玩一玩，真高興啊！

二、觀察理解畫面

1、走走走，走走走，你們看小老鼠來到了哪裏呀？（公園）公園裏有什麼呀？（從哪裏看出是公園的）

2、哇，好漂亮的公園，小老鼠真是太高興了。小老鼠走走走走走走，它看到了什麼？（一棵大樹）

3、你們看，這像什麼呀？（繩子）真像一根繩子啊！那我們幫小老鼠想一想，這根繩子怎麼玩呢？小老鼠學學小朋友跳繩子，我們一起試試看。兩隻小腳用力跳，我們一起來跳跳。

4、小老鼠又看到你了什麼好玩的啊？（滑滑梯）小朋友最喜歡玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？應該怎樣玩呀？（安全）

5、原來公園裏有這麼好玩的地方呀！小老鼠還想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告訴小老鼠哦！這個山洞太小了，怎麼辦？（怎樣才能鑽過去呢？）我們把身子卷得緊緊地鑽，學學小老鼠鑽山洞。

6、玩了這麼多地方有點累了，坐在草地上休息了，誒，在草地上它又發現了一樣東西，原來發現小山了，爬小山一定很好玩，我們一起來爬小山吧。小老鼠爬小山嘍！

三、觀察，展開想象

一個人玩真沒意思，如果有更多的朋友和它玩就更高興了。（放聲音），你們聽到什麼聲音了嗎？（錄音聲音標誌：小老鼠，我們是你的動物朋友呀，快來找找我們。）是誰啊？小老鼠的動物朋友在哪裏啊？

1、這像繩子是哪個動物朋友呀，（猜）你怎麼知道的？我們一起來把它拉出來好嗎？123拉呀拉，出來了，是什麼呀？

小結：繩子是小猴子的尾巴呀。

2、小哪裏還藏着動物朋友啊？那像滑滑梯是誰呀？是大象嗎？你怎麼看出來的？（學學大象的鼻子）我們在一起來拉拉。123，大象太大了，我們叫叫它，原來是什麼呀？

小結：滑梯是大象的鼻子呀

3、那山洞會是哪個動物朋友呢？（你怎麼會想到的？山洞像小豬的哪裏呢？）（叫聲）(我們學學小豬的叫聲)

小結：山洞是肥豬的鼻孔呀

4、小山又會是什麼呀？（影子）看看是不是啊？

小結：小山是駱駝的駝峯呀

（用多媒體小結）

5、小老鼠有這麼多的動物朋友和他做遊戲呀，現在它真高興啊，看它和動物朋友玩的多開心啊！

6、一邊念兒歌一邊玩真有趣啊！我們和小老鼠一起念念兒歌做做遊戲好嗎？（幼兒遊戲2遍）

附兒歌：小老鼠做遊戲

小老鼠跳“繩子”，繩子是小猴子的尾巴呀！

小老鼠滑“滑梯”，大樹是大象的脖子呀！

小老鼠鑽“山洞”，山洞是小豬的鼻孔呀！

小老鼠爬“小山”，小山是駱駝的駝峯呀！

教學反思：

活動中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中，而且在學本課中的重點句式時，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩子們已經掌握了本科的重點。音樂遊戲的使用也很好的帶動了我班幼兒的情緒，通過的遊戲，孩子們都能說出找到朋友後覺得開心情緒，初步體會到了找到朋友後的那種愉悅的情緒。結尾的《貓捉老鼠》的遊戲使活動很自然的結束。

幼兒園小班小老鼠教案 篇10

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象，並樂意大膽講述。

2、理解兒歌的主要內容，體驗其詼諧性，初步學說兒歌。

3、體會文學活動帶來快樂。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受兒歌的童趣。

5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考。

活動準備：

小老鼠手偶1個，小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張、花園圖1張。

活動過程：

1、引發興趣

(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會去哪玩呢?”

(2)幼兒自由的講述。

(3)請幼兒回答小老鼠去哪旅行了?

2、找祕密，學習兒歌第一部分內容

(1)出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了?”

(2)“啊，好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發現了一些不一樣的東西，是什麼呀?我們一起找找吧!”

(3)引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“鞦韆”。啓發幼兒用“我找到了....”來回答。

(4)“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內容。

(5)請幼兒猜想 “繩子”“滑梯”“水管”“鞦韆”從哪來的，鼓勵幼兒大膽講述。

(6)請幼兒學着小老鼠的樣邊念邊“玩”。

3、揭謎底，學習兒歌第二部分內容

(1)“哦，我們來看看着繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現一頭老牛。運用兒歌的語言講述：“原來是老牛的尾巴呀。”

(2)同樣的方法請幼兒來揭示祕密，師幼共同學習兒歌的內容。

4、和幼兒一起邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。

附兒歌內容：

小老鼠的旅行

吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀!

吱吱，吱吱，爬“山峯”嘍，原來是駱駝的駝峯呀!

吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是大象的鼻子呀!

吱吱，吱吱，鑽“地洞”嘍，原來是大肥豬的大鼻孔呀!

反思：

在活動過程中，我以遊戲的形式展開教學。自己扮演“鼠媽媽”，孩子們則扮演“小老鼠。我將詩歌中小老鼠旅行要去的五個地方分別以圖片的形式來呈現在活動室的五塊牆上，孩子們在我的帶領下“吱吱、吱吱”地旅行着，來到旅行地點“繩子”處，我請他們觀察圖片，看看小老鼠在做什麼?到什麼地方旅行了? 由於考慮到要讓孩子們進行充分地想象，表達他們自己的想法，所以我在佈置的時候，一開始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的，他們只能看到“牛尾巴”這個局部。

在許多孩子表達自己的想法後，我揭開了神祕的另一半圖片，和孩子們邊用肢體動作進行表演，邊帶領他們念着詩歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘繩子’ 嘍，”原來是老牛的尾巴呀!由於有了第一張圖片的經驗後，聰明的孩子們在接下來幾張圖片的學習過程中變得更爲主動了，他們會運用“吱吱、吱吱……”和“原來是……”這兩個句型了。“山峯、管子、樹林、地洞”在他們眼裏又成了蘑菇、滑梯等各個旅行地點。

在這個活動中，讓幼兒通過遊戲的形式，把自己想象成是一隻小老鼠，在活動室裏邊走動邊學習。雖然在整個活動中有個別孩子會在某個環節中表現得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一隻守紀律的“小老鼠”的。

兒歌的掌握僅僅通過一至兩遍的學習顯然是不行的，但根據以往的經驗，我覺得要是把“我們再來一遍。”這句話拋給孩子們的話，很定會有很多孩子的興趣會減半。於是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來旅行。

小百科：老鼠是哺乳綱、齧齒目、鼠科的齧齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內、野外都可以看到它們的足跡。

幼兒園小班小老鼠教案 篇11

目標：

1、知道天冷要防感冒，注意保暖。

2、樂意模仿故事中小老鼠的動作。

準備：

故事及故事圖片

重點：

知道天冷要防感冒，注意保暖。

難點：

模仿故事中小老鼠的動作。

過程：

1、教師出示老鼠圖片，引起幼兒興趣，講述故事。

師：“有一天，天很冷，有一隻小老鼠在外面跑來跑去，不小心感冒了，直打噴嚏，鼠媽媽說：‘小老鼠，快去曬太陽吧！’太陽曬在小老鼠身上好暖和，它覺得舒服極了！”

2、教師出示圖片，根據圖片內容請幼兒模仿小老鼠跑、小老鼠打噴嚏、小老鼠曬太陽的動作。

3、提問：天冷的時候，我們很容易感冒，那我們能怎樣預防感冒呢？

注意保暖，及時的增減衣服，多運動，堅持鍛鍊身體，多曬太陽等。

4、遊戲：模仿小老鼠打噴嚏的動作表演。

幼兒園小班小老鼠教案 篇12

活動目標

1.學習用自然的聲音演唱歌曲，初步瞭解遊戲規則，在教師帶領下學習分角色遊戲。

2.藉助燈臺圖片理解遊戲的內容和情節，嘗試用動作表現情節。

3.樂意參加遊戲活動，體驗遊戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

活動準備

圖片：小老鼠

活動過程

一、導入

出示小老鼠圖片，引起幼兒興趣。

提問：小朋友知道小老鼠想上哪兒去嗎？

（幼兒自由討論）

二、展開

1.幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內容

邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事

2.教師組織幼兒圍繞故事內容進行簡短談話

教師：小老鼠爬到哪裏偷油吃？後來誰來了？最後小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？

3.幼兒傾聽教師範，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內容

（1）幼兒聽教師完整範唱歌曲

師：老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。

（2）教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內容，引導幼兒用歌詞回答

師：你聽到歌曲裏唱了什麼？

（教師將幼兒的回答唱出來）

（3）教師再次在範唱，引導幼兒感受歌曲旋律

師：老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！

4.幼兒學習演唱歌曲，按歌詞創編動作

（1）教師引導幼兒創編上燈臺的動作

（2）教師邊唱歌邊帶領幼兒按節奏做小老鼠上燈臺的動作

（3）引導幼兒創編滾下來的動作，啓發幼兒用轉動的動作表現小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景

師：貓來了，小老鼠是怎麼下來的？滾下來怎麼做？

（4）幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟着教師做表演動作

（5）幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作

5.幼兒理解遊戲規則，學玩遊戲“小老鼠上燈臺”

（1）教師說明遊戲規則

師：現在我請你們來當小老鼠，你們一起上燈臺，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來叫三聲“喵喵喵”之後，它就要抓老鼠了，

所以，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了

（2）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據規則進行練習

（3）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同遊戲“小老鼠上燈臺”

三、延伸

戶外活動再次遊戲。

幼兒園小班小老鼠教案 篇13

一．活動目標

理解故事大意，學習故事中的對話並能根據故事內容回答問題。

學習詞彙：血盆大口、全身發抖、報答。

懂得幫助別人也是幫助自己的道理。

二．活動準備

獅子和老鼠布偶。

三．活動過程

1. 請幼兒模仿獅子和老鼠的叫聲動作。

提問：請小朋友猜一猜獅子能跟小老鼠做好朋友嗎？我們一起來聽一聽故事《獅子和小老鼠》。

2. 利用布偶，講述故事《獅子和小老鼠》。

提問：故事的名字叫什麼？故事裏頭獅子和小老鼠成爲好朋友了嗎？

3. 教師分段講述故事《獅子和小老鼠》的內容。

提問：

1、小老鼠走上的小山丘其實是什麼？（獅子的頭。）

2、獅子發現是小老鼠，它是怎麼做的？（獅子張開血盆大口，請幼兒學習表達並用動作模仿。目的是提升幼兒的語言能力）

3、小老鼠發現原來是獅子的頭，嚇得什麼樣子？（小老鼠嚇得渾身發抖，同理。）

4、爲什麼獅子不把小老鼠給吃掉?(小老鼠請求獅子放過它並說將來一定會報答你的。)

5、爲什麼小老鼠要從陷阱裏頭救出獅子？（自由回答）

4. 幼兒完整地欣賞故事。

提問：如果你是小老鼠，你會救獅子嗎？爲什麼？

5. 結束部分。

請幼兒到圖書區看《獅子和小老鼠》的書，進一步熟悉故事。

四．教師小結

（懂得幫助別人也是幫助自己的道理。）

幼兒園小班小老鼠教案 篇14

【設計意圖】

新《綱要》在藝術領域中指出讓幼兒“能初步感受藝術中的美”，並能大膽地表現自己的情感和體驗。本次音樂活動《奶牛和小老鼠》選取了海頓的第九十四交響曲的第二樂章的第一主題《驚愕》。它的節奏單純，速度平穩，有明顯的行進感，由小提琴輕柔地奏出，第二次反覆時聲音更輕，兩段音樂有較明顯的強弱變化與力度變化，最後一個強有力的和絃發出爆發性的聲音使聽衆愕然，適合小班幼兒欣賞。考慮到小班幼兒的年齡和學習特點，結合最近主題，我設計了音樂欣賞活動《奶牛和小老鼠》，在活動中通過故事情節、圖譜、肢體節奏、樂器演奏和遊戲等形式幫助幼兒理解重音的出現和音樂的強度與力度的變化，鼓勵孩子用身體動作的幅度力度的變化來表現樂曲力度的變化，從而不斷提高幼兒對音樂的感受力和表現力。

【活動目標】

1、感受弱力度音樂造成的神祕感和突然出現的強力度和絃造成的驚奇感，學習把握音樂的節奏，用身體動作、敲打樂器的幅度和力度變化來表現音樂的力度變化。

2、初步學習看指揮按節奏演奏，學習分組演奏，“輕輕奏”時仍可聽到聲音，“重重奏”時不發出難聽的聲音。

3、樂意玩音樂遊戲，體驗活動的快樂。

4、熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。

5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

【活動準備】

1、經驗準備：有玩過打擊樂活動經驗

2、物質準備：《驚愕交響曲》片段、圖譜、愛心魔力棒、獅子出場音樂、輕快活潑的音樂、自制樂器（裝有黃豆的口香糖瓶子人手兩個）

【活動過程】

一、欣賞音樂，感受重音表現的音樂特色

1、第一次欣賞音樂，感受重音出現的驚奇感。

（1）情境語：奶牛和小老鼠是一對好朋友，它們最喜歡在一起打鼓啦。聽！

（幼兒傾聽，師用手偶演示）

（2）師：“哎喲！剛纔我們都被（嚇了一跳），連奶牛和小老鼠也嚇得躲了起來。心裏有點（害怕）！曲子最後一個音聲音很（大）很（重）。這個重音寶寶藏得可好了，我們一起來把它找一找吧！”

2、第二次欣賞音樂，學習用簡單的身體動作隨音樂有節奏表演，啓發幼兒大膽想象，講出平時在生活中聽到的類似曲子中“驚愕”的現象。

（1）師：“重音寶寶原來藏在曲子的最（後面），把我們突然嚇了一跳。你覺得會是誰來了？（幼兒自由猜想）出示大獅子圖片，師：“你們說的都有可能，看！原來是森林之王大獅子來啦！”

（2）師：“請你想一想，你平時聽到什麼聲音，也會把你突然嚇一跳？”

（3）教師小結：兇猛動物的吼叫聲、天空中的打雷閃電聲、鞭炮聲都會把我們突然下一跳，但我們是堅強勇敢的孩子，不害怕。

二、結合圖譜，感受樂曲表現的強弱變化

1、學習用身體動作幅度和力度變化來表現音樂的變化。

（1）師：“今天天氣真好，奶牛和小老鼠又在一起打鼓了，我們一起來看一看吧！”

教師指圖，幼兒欣賞，感受曲子強弱變化。

回憶交流：故事裏誰先打了鼓？（奶牛）奶牛打鼓的聲音比小老鼠要（大、重）；奶牛打鼓結束了誰接着打鼓？（小老鼠）它打鼓的聲音怎麼樣？（小、輕）。重音寶寶原來是誰來了的聲音？（大獅子）

（2）啓發幼兒用肢體動作（打鼓）來感受曲子強弱，第二遍時加入聲勢“咚咚”

師：“我們也來學學老牛和小老鼠打鼓吧！小鼓棒準備好！”

師：“如果你在打鼓時發出好聽的咚咚的鼓聲就更能幹了！”

2、學習看指揮用樂器演奏，通過幅度和力度變化來表現音樂的變化。

師：“瞧！我們的打鼓聲把瓶子寶寶給邀請來啦！”

第一遍時完整演奏，第二遍時分組演奏。

師：“瓶寶寶玩累了，讓它在椅子下面休息一下吧！”

三、結合故事，在遊戲中感受音樂特色

1、師哼唱，幼兒分角色一拍一下向前走學老牛和小老鼠打鼓。

師：“告訴小朋友一個好消息！森林音樂會就快要開始啦，小朋友，我們一起跟着奶牛和小老鼠去表演打鼓的節目吧！誰願意學奶牛打鼓？請你站在這邊。”

2、隨音樂完整玩遊戲

師：“表演真精彩，現在動物音樂會正式開始啦！讓我們面向客人老師”

“看！誰來了？”（教師彈奏大獅子出場音樂）配班老師扮演大獅子，幼兒蹲下或跑下座位以示保護自己。

3、教師彈奏輕鬆歡快的曲子，幼兒跳舞歡慶，結束活動。

師：“大獅子走了，奶牛、小老鼠我們出來跳一跳、玩一玩吧！

教學反思

《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學的時候，也有個別孩子已經會唱了這首歌曲。

活動時，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛鍊，活動活動身體，激發幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接着我根據歌詞內容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學習，孩子的興趣一下就提高了。在學唱時，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學唱哪句，在這個過程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習歌曲。遊戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在遊戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個別孩子還被大貓的出現給嚇哭了呢！在遊戲中大家都比較關注的是貓什麼時候出現，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊遊戲還是有些困難的，因爲孩子的注意點不是在歌曲的演唱上，而是擔心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。

歌曲可以通過具體的音樂形象來表現、恰當地根據歌曲的內容創設生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯想來理解歌曲，使教學活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

活動雖然結束，但留給我的思考依然很多，需要在今後的活動中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進一步的提高。

幼兒園小班小老鼠教案 篇15

教案目標：

1、理解故事情節，學習故事中的優美語言：香噴噴、樂呵呵。

2、能根據故事內容大膽想象創造。

3、體驗分享的快樂。

教案准備：

回家觀察打蛋的方法。

教案過程：

（一）出示蛋糕圖片，引起幼兒興趣。

教師：你吃過的蛋糕是什麼樣子的，什麼味道的？

（二）結合圖片，講述故事前半段，提問：

1、蛋殼砸不破，怎麼辦呢？請幼兒幫忙想辦法。

2、幼兒自由討論講述。

3、繼續講述故事。

4、講到“蛋糕吃完，剩下了大蛋殼怎麼辦？”請幼兒討論交流。

5、繼續講述故事至結束：小動物們用蛋糕做了什麼？如果你是小老鼠，用蛋殼做什麼？

（三）完整講述故事，瞭解故事情節。

1、小老鼠是用想什麼辦法做蛋糕的？它做的蛋糕是什麼樣子的？

2、如果你是小老鼠，你會用蛋做什麼？

3、蛋糕做好了，小老鼠是怎麼吃的？它們心理怎樣？

4、你喜歡小老鼠嗎？爲什麼？

（四）拓展幼兒經驗。

如果你看到了一個用過的東西，如：瓶子，你會怎麼做？對幼兒進行環保教育。

活動延伸：

區域活動：結合圖片、課件瞭解蛋糕的製作方法。

資料附錄：

小老鼠做蛋糕小老鼠麗麗和佳佳住在一個小山腳下，它們每天都到小山坡上去玩。那兒有一片碧綠的草地，還開滿了紅的、黃的、紫的花。

這一天，它們在玩着，忽然看到地上有個蛋。“多大的蛋啊，我們可以做個大蛋糕！”麗麗和佳佳就想把蛋給弄回家去。

可是，怎麼把它拿回家去呢？蛋太大了，它們兩人擡得滿頭大汗，才挪動了幾步路。麗麗說：“我們把它滾回去吧！”兩人剛滾了一會兒，忽然看見山坡下全是大石頭。“哎呀，不行！碰到石頭會撞碎的'。”

麗麗和佳佳坐在山坡上喘着氣，邊擦汗邊動腦筋。忽然佳佳說：“有辦法了，我們把鍋拿來，就在這兒做蛋糕。”“對，對！”麗麗和佳佳急急忙忙地跑回家去了。

它倆回家拿出最大的鍋，還拿出麪粉、牛奶、飯碗和兩條圍裙。鍋子太大拉不動，它們就用繩子把鍋子拖上了山坡。

“打蛋了！”，麗麗揮起拳頭，對準蛋殼用力一砸。沒想到，蛋殼真硬，竟把手給砸疼了，痛得它哇哇直叫。佳佳說：“還是用石頭砸吧！”

蛋殼砸開了，它們把蛋倒在碗裏，加上白糖、牛奶和麪粉，又搭起爐子，撿來一堆柴，兩人忙得樂呵呵的。

蛋糕做好了，香噴噴的味道真好聞。小動物們聞到香味都跑來了。小老鼠請大家一起吃蛋糕。小兔、小狗、小刺蝟、小松鼠，還有麗麗和佳佳，每人一塊吃得真開心啊！

蛋糕吃完了。大家四邊望望，看到了剩下的大蛋殼。麗麗要把它扔掉，小刺蝟說：“別扔，用它做輛車。”小動物們一起拍手贊成。大家一塊兒動手，用兩個半圓的蛋殼做成了兩節車廂，還裝上了輪子。小老鼠把東西都裝進了車子，鍋子太大，只好用繩子拴在車廂後面。他們坐上了車子，跟小動物們揮手再見。嘀嘀——開回家去了。

幼兒園小班小老鼠教案 篇16

活動目標：

1、引導幼兒專注地聽老師講故事，邊聽（看）邊理解故事內容，樂意開口學說。

2、讓幼兒知道遇到問題要動腦筋。

3、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備：

大圖書、幼兒活動材料第三冊、聰明的小老鼠課件PPT

活動過程：

一、引出課題

1、（出示小老鼠）師：小朋友們好！

2、師：今天蔣老師帶來了一個關於老鼠的故事，我們一起來看一看吧！

二、欣賞課件PPT，理解故事內容

1、小老鼠要過河，他能過去嗎？爲什麼呢？那怎麼辦呢？

2、師：我們來看看小老鼠是怎麼做的呢？小老鼠哭了嗎？它是怎麼做的呢？

3、師：小老鼠找來了什麼？幹什麼？大蘿蔔怎麼會變成小船的呢？（學說咬）並模仿小老鼠咬的動作

4、接着小老鼠是怎麼做的呢？大蘿蔔船怎麼會到河裏的呢？（學說推）並模仿小老鼠推的動作

5、小老鼠過河了嗎？小老鼠是怎麼過河的呢？

6、小鳥在空中看見了，誇小老鼠是一隻聰明的小老鼠。

三、我們給這個故事取個好聽的名字吧

四、我們再來完整地看一遍這個故事。

五、人手一本書，講給爸爸媽媽聽。

幼兒園小班小老鼠教案 篇17

活動目標：

1、學習故事中的小老鼠遇到困難自己動腦筋自己想辦法解決的精神。

2、嘗試幫助別人體驗互相幫助的快樂。

3、嘗試自己穿衣服。

4、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

幻燈片、玩具、衣服每人一件、自制老鼠尾巴一條。

活動過程：

1、師幼伴隨《幸福拍手歌》快樂入場，穩定情緒。

“小朋友笑得這麼開心，你看今天活動室裏還來了這麼多客人，那我們也把我們的笑臉送給大家吧！來，朝客人們笑一個！”

2、出示毛絨玩具傑瑞，通過交流感受小老鼠傑瑞是一隻聰明、愛動腦筋、自己去解決問題的老鼠。

“小朋友這麼高興，我也很高興。今天我還給大家帶來了一位快樂的朋友，你們認識它嗎？它是誰？你喜歡它嗎？爲什麼？”通過交流小結：原來傑瑞是一隻又聰明、又愛動腦筋想辦法的小老鼠。

“還有一隻小老鼠卻是一隻害怕冬天的小老鼠，你知道它爲什麼害怕冬天嗎？”

3、播放幻燈片，教師邊講故事邊提問，引導幼兒思考:

（1）講到老鼠的尾巴卻不同，它最怕冷冷的天氣時提問：小老鼠的尾巴是什麼樣子的？幼兒回答後，師出示自制的老鼠尾巴，感受給尾巴穿衣服的難點：又細又長。

（2）講到老樹終於想出了一個好辦法後提問：你知道小老鼠的辦法嗎？如果你是小老鼠，你會用什麼方法來給自己的尾巴穿衣服？請幼兒用道具尾巴進行嘗試。

（3）完整講述後提問：故事中小老鼠想出了一個什麼辦法來給尾巴穿衣服？這個方法棒不棒？這說明這隻小老鼠是一隻什麼樣的小老鼠？

（4）小朋友們，那你們害怕冬天嗎？冬天很冷的，爲什麼不怕呀？（穿衣服、曬太陽、跑步鍛鍊）

師小結：冬天雖然很冷，但是我們小朋友不害怕，因爲我們會穿上厚厚的棉衣、可以出去曬曬太陽、還可以出去跑步、鍛鍊身體，你們可真棒！

“今天，天氣也不錯，老師啊也想帶小朋友們出去曬曬太陽，小朋友們看，在這裏老師已經給小朋友們準備了好多衣服，有毛衣、背心，有拉鍊的、釦子的。小朋友可以自己選一件喜歡的自己穿上，然後和老師一起出去玩，好嗎？注意：在穿衣服的過程中小朋友可能會遇到困難，你應該怎樣做？（可以自己動腦筋想辦法，也可以請好朋友幫忙）老師相信每個小朋友都能穿上自己喜歡的衣服。好啦！小朋友開始吧！老師也要穿上一件自己喜歡的衣服。

4、自選穿衣服環節，鼓勵幼兒遇到問題自己想辦法去解決。

“穿好的小朋友，可以到後面的鏡子前去照一照，看看自己穿的整齊嗎？漂不漂亮？”

交流：你在穿衣服的過程中遇到什麼困難啦？你是怎樣解決的？誰幫助了你？你的心情怎樣呢？

小結：雖然在穿漂亮衣服的過程中，小朋友們遇到了很多困難。但是小朋友們都動腦筋想辦法去解決了。所以，老師覺得小朋友們都是愛動腦筋、會互相幫助的最聰明的孩子。

現在，小朋友們都穿上了衣服，那我們就一起出發吧！隨音樂離開活動室。

活動反思：

1、對幼兒的實際水平進行了認真地分析。我在考慮我班幼兒有半數以上會自己穿衣服這種實際情況下，杜絕採取教師現場教授穿衣服的方法，而是通過幼兒之間的相互影響以及幼兒的典型示範，從而達到穿衣服的目的，於是，我增加了目標：“嘗試幫助別人體驗互相幫助的快樂。”

2、按照幼兒的理解水平對故事情節的重點，小老鼠遇到的困難進行了認真地分析。爲了讓孩子能夠切實感受到小老鼠給尾巴穿衣服的煩惱，又細又長，我親手製作了一條自制的老鼠尾巴，一是抓住了小班幼兒具體形象思維佔主體的特點，幫助幼兒在直觀瞭解尾巴特點的基礎上對故事情節加以理解，而是方便幼兒動腦筋想辦法、可以實際操作，爲幼兒提供了操作的材料。

3、結合小班幼兒的特點對教師的課堂組織語言進行了認真地分析。首先根據小班幼兒的理解水平，課堂語速儘量放慢、語氣更溫和一些，使用的語言儘量簡練，以便小班幼兒能夠聽明白並能做出相應的反應。其次儘量較少習慣性的無意義問答，比如：是不是？對不對？讓老師的每一句話、每一個問題都能準確到位的表達。

幼兒園小班小老鼠教案 篇18

【活動目標】

1、進一步感知童謠內容，並能熟練地進行朗誦童謠。

2、通過遊戲形式鞏固童謠內容，讓幼兒體會童謠的節奏、韻律和遊戲的樂趣。

【活動重難點】

1、學念童謠，能熟練地進行朗誦。

2、能根據童謠情景進行相應的遊戲。

【活動準備】

童謠圖譜一份，小貓、老鼠頭飾各一份。

【活動過程】

一、圖片導入，學念童謠。

1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀？（出示老鼠圖片）小老鼠是怎麼走路的啊？（模仿老鼠走路）

2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。

二、回憶童謠，出示圖譜。

1、傾聽童謠，記憶童謠內容。師：童謠中，你聽到了什麼？

2、根據幼兒回答，教師出示相應的圖片，引導幼兒理解圖譜。

3、你聽了這首童謠後，感覺怎麼樣？

三、童謠遊戲，提高興趣。

1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家裏，小老鼠邊念童謠邊向燈臺走去偷油，當唸到最後一句時，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。遊戲2—3次。

2、提高遊戲難度：設置障礙，講解遊戲規則。

師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設置了障礙，我們怎麼樣才能過去呢？

3、先請個別幼兒嘗試，其餘幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。

四、結束活動。

師：遊戲真好玩，孩子們，讓我們把這個好玩的遊戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。

附童謠

小老鼠，上燈臺；

舉着喇叭，叫起來。

吹滅了燈，蹬翻了臺；

稱王稱霸好自在。

搖頭又擺尾，

喝油又吃菜；

吹吹打打正高興，

一隻花貓撲過來。

幼兒園小班小老鼠教案 篇19

活動目標：

1、願意用普通話，說說自己看到的內容。

2、理解故事內容，體會與好朋友分享的快樂。

3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

材料準備：

《小老鼠奇奇》的課件；、小動物頭飾4個；、事物圖片。

活動過程：

一、出示小老鼠頭飾，激發興趣。

1、師：寶寶們，今天我們班來了一位動物朋友，你們看是誰呀？（小老鼠）

2、師：這個小老鼠呀，有個好聽的名字，叫奇奇。今天，小老鼠奇奇要給寶寶們帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎？（想）

二、幼兒欣賞課件並回答問題。

1、教師出示第一幅畫面，師：畫面上有哪些朋友？（幼兒回答一個小動物教師就出示一個頭飾）

2、第二幅畫面師：小老鼠奇奇給他的朋友們畫了些什麼？（根據幼兒回答出示相應的事物圖片。）

3、師：小老鼠奇奇爲自己畫了些什麼？（引導幼兒大膽發言。）

4、其餘畫面

師：晚上小老鼠又餓又饞的時候發生了什麼事？（引導幼兒根據畫面說說自己看到的事情）

5、教師：朋友們給小老鼠奇奇送來好吃的時候都說了一句什麼話呀？（謝謝）

6、你們說說爲什麼小老鼠畫的東西都變成真的了？

小結：原來小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀！

7、重新播放課件，加深幼兒對故事內容的理解。

三、遊戲：送禮物

1、師：小老鼠奇奇有好吃的東西願意和朋友們一起分享，你們願意嗎？

2、師：那我們以後帶來的自己的玩具和好朋友一起玩好不好？（好）

活動反思：

“小老鼠奇奇”是個語言活動，因此活動主要在於提升幼兒的語言表達能力。這個活動通過教師的提問，幼兒觀察課件並通過說說自己看到的內容，這樣的形式來鍛鍊幼兒的語言表達能力。活動中，通過老師的引導幼兒基本上都能理解故事內容，只是有個別比較內向的幼兒還不太敢去表達。活動的結束部分，引導幼兒體驗分享的快樂。

小百科：老鼠是哺乳綱、齧齒目、鼠科的齧齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內、野外都可以看到它們的足跡。

幼兒園小班小老鼠教案 篇20

活動設計背景：

在平常的戶外活動中，我經常帶着本班的孩子玩輪胎。孩子們有的滾，有的把輪胎堆高。通過玩輪胎髮展了孩子手部的肌肉，訓練了孩子的手眼協調等各方面的能力。同時在玩的過程中我也發現，在平地上滾輪胎對於小班下學期的孩子來說已經沒有了難度。漸漸地，孩子們對輪胎的興趣沒有以前那樣濃厚了。於是，我一直在思考，一直在尋找新穎的玩輪胎的遊戲形式。

活動設計意圖：

在幼兒園大操場前，有一座小山坡。於是，我根據孩子的興趣以及能力發展的情況，充分利用這個小山坡，帶領孩子們玩運輪胎的遊戲。遊戲中，有的孩子是滾上去的，有的孩子是拖上去的，還有的力氣稍微大點的孩子則是把輪胎抱上去的。在下坡的過程中，孩子們經常會手一推，讓輪胎自由滾下山坡，常常會有小朋友被撞，非常危險。孩子們不知道什麼樣的方法是最好的。於是，我就琢磨着設計一堂有關在小山坡上運輪胎的活動，幫助孩子找到將輪胎運上小山坡的合適的方法，即用滾的方法是又省力又快又穩的；同時還要找到輪胎安全下坡的方法，即用兩手控制好自己的輪胎，不要讓輪胎離開自己的手。

活動設計內容：

目標：

1、探索將輪胎又快又穩又省力地運上山坡的最好方法，發展幼兒的手眼協調能力。

2、探索輪胎安全下坡的方法，發展幼兒雙手的控制能力。

3、能勇敢地完成遊戲的任務，體驗體育遊戲的快樂。

準備：輪胎人手一個、沙包若干個，老鼠胸飾每人一個。

過程： 一、熱身運動。

幼兒坐在輪胎裏做熱身運動。

二、過山坡

1、探索如何將房子又快又省力地運過山坡。

師：冬天到了，我們要把房子搬到山的那一邊去找一些糧食準備過冬，我們可以用什麼方法把房子搬過去呢？（引導幼兒討論方法。）

（1）請幼兒自由嘗試搬房子，鼓勵能力強的幼兒幫助有困難的孩子。

（2）討論：剛纔你們是用什麼辦法將房子運到山坡上的？

A、滾的方法：你是怎麼將房子滾上山坡的？（請幾位幼兒示範）滾的時候要注意什麼？（要兩隻手用力輪流將房子往前推，腳用力蹬地，眼睛看好了自己的輪胎。）

B、拖的方法：你的感覺怎樣？拖得動嗎？

師：你們覺得哪種方法更好？爲什麼？

：原來只要用滾的方法就可以又快又省力地將房子運到山坡上，但是滾的時候要兩隻手輪流用力將房子往前推，腳用力蹬地，眼睛看好了自己的輪胎。

（3）幼兒運用滾的方法嘗試將輪胎滾過山坡。

2、嘗試探索安全合適的下坡方法並能積極運用。

（1）師：在剛纔搬房子的過程中媽媽又發現了一個問題，你們的房子下山坡的時候有的撞到了其他的小老鼠，有的滾到了其他的地方，太危險了，你有什麼好辦法讓自己的房子在下山坡的時候不離開你的手嗎？（幼兒討論。）

教師邊示範邊：下山坡的時候，手要拉住你的房子慢慢往下滾，不讓房子離開自己的手，這樣房子就不會撞到其他的老鼠了。

（2）師幼運用探索到的方法將房子搬到山坡那邊再搬回來。

三、遊戲：找糧食。

（1）交代遊戲規則。

師：小老鼠們，你們肚子餓嗎？媽媽先去看看山那邊有沒有糧食。（教師示範遊戲）

（2）幼兒遊戲。

四、結束、放鬆、場地。

反思與分析：

這節小班的體育活動是我通過平時觀察孩子們玩輪胎的遊戲以及根據幼兒園的場地情況、幼兒的興趣、能力等方面設計的。我創設了小老鼠過冬需要搬家找糧食的情景，讓孩子在情境中獲得技能。在遊戲中，當我提出要把家運到山的那邊去的時候，孩子們運輪胎的場面十分熱鬧，有的滾，有的拖，有的抱，輪胎運好的幼兒還能幫助有困難的孩子，讓我們老師看到的是互幫互助的動人情景。通過這樣一個探索活動，老師來和孩子一起探討活動中的感受，什麼樣的方法是比較適合上坡的，然後學以致用。同樣，在怎樣讓輪胎安全下坡的問題上老師提出之後也是由幼兒探討，大家達成共識用雙手控制好輪胎，不讓輪胎離開自己的手是最好的方法。在反覆的遊戲中，孩子們基本上都掌握了相應的技能。同時，在教學中，老師還有許多地方需要不斷地完善。比如，在讓幼兒說說自己把輪胎運上山坡的方法時可以請幼兒示範，讓孩子多談談感受，通過比較滾的方法是最好的。在方法的時候，教師一邊示範一邊還可以請孩子一起跟着老師學一學。總之，上好一節課需要老師的不斷探索、不斷思考、不斷創新。

幼兒園小班小老鼠教案 篇21

活動目標：

1、鞏固認識三種顏色，體驗小老鼠學畫畫的快樂情緒，感受閱讀的快樂。

2、理解故事內容，並能用“XX的XX”的話來完整講述。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

活動準備：

自制圖畫書《小老鼠學畫畫》；操作材料：三種顏色的三角形、圓形、正方形；操作背景。

活動過程：

一、觀察故事封面，引出主角小老鼠，知道故事題目《小老鼠學畫畫》。

1、師：“今天老師請來了一個非常可愛的小動物，它呀小小的，白天不出來，晚上纔出來，叫聲吱吱吱，最怕大花貓，它是誰呢？”

2、教師出示封面：“哦！調皮的小老鼠來到了我們小二班，今天老師帶來的故事就是《小老鼠學畫畫》，我們一起來看看。”

二、結合繪本講述故事，引導幼兒觀察畫面，大膽想象表述。

1、導入情景。

①師：“有一天，一羣調皮的小老鼠悄悄地來到了小猴的家裏。呀！小猴家的東西可真多呀！小老鼠們骨碌碌地爬上了小猴畫畫的桌子。”

②師：“瞧：桌子上有幾隻小老鼠？一起來數數看？還有什麼呀？”引導幼兒瞭解是顏料。

③師：“小朋友想一想小老鼠們爬上桌子想幹什麼，我們一起來看一看吧。”

2、第一隻老鼠：

師：“第一隻小老鼠撲通一聲跳到什麼顏色的顏料桶裏了呢？” （綠色）“畫了什麼呢？”講述故事“畫出了綠綠的樹木、綠綠的西瓜。”

3、第二隻老鼠：

①師：“小老鼠撲通一聲跳進了紅顏色的顏料桶裏？它會畫什麼呢？”

②師：“哇！畫出了紅紅的蘋果、紅紅的糖果。”（教師可根據幼兒的回答帶幼兒說一說紅紅的蘋果圓又圓、紅紅的糖果甜又甜、紅紅的太陽天上掛等）

③師：“瞧，小老鼠用紅紅的顏料畫了這麼多，我們來誇誇他，小老鼠你真棒。”

4、第三隻老鼠：

①師：“第三隻小老鼠跳進了黃顏色顏料桶裏？猜猜這隻小老鼠會用黃顏色來畫什麼？”

②請幼兒大膽猜測，引導幼兒說完整的話。教師根據幼兒的回答出示圖片。（黃黃的香蕉快出來。）

三、幼兒操作，感知三種不同的顏色。

1、師：“小朋友們說的真好呀！剛剛小老鼠還送了我一件禮物呢？讓我找一找，在哪裏呀？哦，原來是在我的凳子底下呀，我輕輕的拿出來看看，是什麼呀？”

2、師：“其實，小老鼠還送給你們很多禮物呢，也藏在你們的小椅子下面，請你輕輕的拿起來看一看，然後告訴老師，你拿到的是什麼？”

2、師：“這些圖像寶貝和大家一起玩的有點累，我們要把他們送回家咯，小老鼠說送他們回家也有要求呢，請你仔細看看，老師這邊呀，還準備了三個顏料桶呢，每種顏色的圖像寶貝要回到自己的家裏，請小朋友把你手中的顏色的東西送回家吧。”（分組請幼兒將手中的貼在黑板上）

四、講述故事結尾，留下懸念

1、師：“哇，你們真厲害呀。小老鼠也越來越開心了，三隻小老鼠都出來一起畫畫了，看，變成什麼了？”（繼續翻看大圖書）

2、師：“怎麼會這樣呢？這個祕密，等着我們去慢慢發現。”

活動反思：

經過兩個月與小班的幼兒進行接觸，寶貝們天真活潑的樣子真讓人陶醉，對於本次的教學活動起初是比較惶恐的，太難把握了，所以準備的過程比較漫長一些，也經過了多次的修改和思考。

——之於選材：

小班幼兒來園兩個月，對幼兒園生活有了一定的瞭解，但是各方面的能力還有些欠缺，所以在選材上也花費了不少功夫，對繪本《小老鼠學畫畫》的第一感覺就是畫面顏色很鮮豔，內容很簡單，相信幼兒在這些顏色的視覺衝擊下，應該是感興趣的，但是繪本是有紅、黃、藍、綠、紫五種顏色，我想一下子接觸五種顏色對幼兒來說肯定有些難度，所以選取了其中紅、黃、綠三種顏色，幼兒在生活中也比較常見，應該有一定的瞭解和認識。

——之於幼兒：

幼兒的天性和年齡特點使然，對於大圖書的出示幼兒很感興趣，也能夠被其中的情節深深的吸引住，因爲剛剛進入幼兒園不久，幼兒在活動中還不能大膽的放開自己，思維也不是很活躍，當我問道“小老鼠可能會畫了黃黃的什麼”時，幼兒一時間腦子裏可能想不到有些什麼東西，雖然在課前對物品顏色進行了一些鋪墊，但是在真正的問題中，思維被侷限了，一個幼兒說“黃黃的樹”，接下去幾個幼兒都跟着會說“黃黃的樹葉”之類的，所以我索性去引導幼兒“那個寶寶是什麼組的寶寶？”“噢~菠蘿是不是黃黃的呀？”在適當的引導之後，幼兒的思維能夠回到我想要的答案上。在把圖像寶寶送回家這一環節，幼兒很感興趣，到發現有些幼兒送錯了，他們也能夠馬上反應過來，迫不及待的馬上去糾正呢。活動中吸引了幼兒的注意，所以他們也能很好的配合我去完成活動。

——之於自身：

因爲對於小班的幼兒是初次接觸，最怕不能很好的去把握他們，從一開始我就從“興趣”入手，我相信只要抓住幼兒的興趣，活動中幼兒的表現一定是可喜的。但是我活動中我有些緊張，一旦聽到幼兒的答案不是我想要的，我就會有點不知所措，我想這是很欠缺的，需要更多的鍛鍊自己。在活動的開始部分用謎語來引出小老鼠，在過程中我有些急，可以再給一點時間給幼兒思考一下。

我相信只要認真去準備，認真去對待，這是最主要的，還需要更多的機會來鍛鍊自己，努力提高自己各方面的能力和心理素質，提高在教學過程中的隨機應變的能力。

小百科：老鼠是哺乳綱、齧齒目、鼠科的齧齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內、野外都可以看到它們的足跡。

幼兒園小班小老鼠教案 篇22

活動目標：

1、瞭解基本顏色的名稱和相關的各種事物,並樂意大膽想象和表述。

2、能積極和色彩玩遊戲，感受活動的樂趣。

重點難點：

瞭解基本顏色的名稱和相關的各種事物,並樂意大膽想象和表述。

活動準備：

PPT 、三色的老鼠手飾、實物圖片

活動過程：

一、出示畫筆，引出主題。

師：你們會畫什麼？

教師小結：有幾隻小老鼠也和大家一樣喜歡畫畫，今天我們就來聽聽《小老鼠學畫畫》的故事。

二、講述故事，說說顏色。

1、情境故事，想象表達。

出示圖1師：小老鼠畫了些什麼你們認識嗎？

小結：小老鼠用紅色畫了紅紅的蘋果、紅紅的太陽和紅紅的糖果三樣東西。

出示圖2師：仔細看看小老鼠用黃色畫了什麼？等會兒告訴大家。（PPT出示）教師隱退PPT，回憶老鼠畫的物品。

師：還有什麼是黃色的呢？

小結：生活中黃色的東西還有很多,留着以後你們慢慢發現。

出示圖3師：綠色讓你想到了什麼?

小結：原來綠色真的是讓很多人喜歡的顏色。

2、變變玩玩，鞏固認知。

師：我們也來變成可愛的小老鼠玩一玩好嗎？

師：老鼠哥哥也想和我們玩捉迷藏的遊戲了，聽到老鼠哥哥叫我們就招招手。

三、留下想象，結束活動。

教師講述繪本故事至結束：咦！小猴的畫紙上怎麼變成黑色了，這個祕密，等着我們去慢慢發現。

幼兒園小班小老鼠教案 篇23

活動目標

1、學習用完整句講述圖片的主要內容，學習運用搬、扛、抱、擡、滾等常用動詞。

2、學習從整體到局部進行觀察的方法。

3、初步體驗講述活動的樂趣，學習安靜傾聽他人和同伴的講話。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、樂意觀看錶演，感受遊戲的樂趣。

活動準備

1、老鼠手偶、大雞蛋;

2、講述圖片PPT;

3、講述圖片、手偶操作材料及頭飾若干。

活動過程

一、出示手偶，引出活動主題。

指導語：今天老師給小朋友玩"魔法魔法變變變"的遊戲，看變出了幾隻老鼠?幾個雞蛋?今天我們要看圖學習講述一個關於小老鼠和雞蛋的故事。

二、出示圖片，引導幼兒學習觀察並簡單講述圖片的基本內容。

提問：圖片上有誰?在什麼地方?

指導重點：提醒幼兒要使用完整句講述。如完整句：(草地上有兩隻小老鼠。草地上還有一個雞蛋。)

三、幼兒分組講述，引導幼兒學習用完整句講述圖片的主要內容。

1、幼兒兩人一組按要求自由講述圖片。

指導語：小老鼠和雞蛋之間發生了什麼事情呢?請小朋友用完整的話來編好聽的故事。

指導重點：引導幼兒用完整的話來編故事。

2、請每組派代表講述故事指導語：請小朋友仔細聽故事，一會兒告訴老師："你最喜歡小朋友說的哪一句完整的話"。

指導重點：提醒幼兒安靜地傾聽同伴講述，並挑選出好的句子和詞語讓幼兒學習，豐富幼兒講述經驗。

四、教師示範講述，引導幼兒學習用完整句講述及學習"搬"等基本動詞。

指導語：你最喜歡老師故事裏說的那一句完整的話?故事裏兩隻小老鼠是怎麼樣把雞蛋運回家的?你能幫小老鼠想其他的辦法把雞蛋運回家嗎?

指導重點：提醒幼兒用完整的話把故事說出來，並啓發幼兒想出更多運雞蛋的方法。

五、幼兒分組講述、表演，引導幼兒學習運用常用動詞。

1、幼兒兩人一組，操作手偶自由講述。

指導語：請小朋友帶上手偶，用完整的話編出一個好聽的故事，再幫小老鼠想一個辦法把雞蛋運回家。

指導重點：引導幼兒操作手偶，學習常用動詞，邊表演邊用完整的話講述圖片內容。

2、每組派代表分角色表演新的搬雞蛋故事。

指導語：請每組小朋友把自己編的好聽故事邊表演邊講給小朋友聽，聽聽他們的故事裏，你最喜歡他們說的哪句完整的話和詞語?

指導重點：引導幼兒注意傾聽同伴講述，學習新的句子和詞語，豐富幼兒新的講述經驗。

六、活動延伸

把活動操作手偶、頭飾、圖片等投放到語言區中，供幼兒自由講述。

附故事：小老鼠運雞蛋

一天，兩隻小老鼠來到草地上。它們發現一個圓圓的大雞蛋。小老鼠想把雞蛋運回家。怎麼辦呢?它們決定把雞蛋搬回去。嗨喲，嗨喲!兩隻小老鼠一起把雞蛋搬回了家。

活動反思：

本屆活動是一節公開示範課，幼兒參與積極，師幼互動良好，只是目標2完成不夠好。幼兒創編能力較差，繪畫功底不好導致創編內容不豐富，是需要在這方面多下功夫。課前積極準備，瞭解幼兒的發展情況以便定好目標，更好的完成活動。

本活動全班幼兒都參與了，有一兩個小朋友互動不是很好，與他們的個性有關，平時的他們文靜，內斂因此參與活動不積極。

幼兒園小班小老鼠教案 篇24

目標：

1、知道天冷要防感冒，注意保暖。

2、樂意模仿故事中小老鼠的動作。

準備：

故事及故事圖片

重點：

知道天冷要防感冒，注意保暖。

難點：

模仿故事中小老鼠的動作。

過程：

1、教師出示老鼠圖片，引起幼兒興趣，講述故事。

師：“有一天，天很冷，有一隻小老鼠在外面跑來跑去，不小心感冒了，直打噴嚏，鼠媽媽說：‘小老鼠，快去曬太陽吧！’太陽曬在小老鼠身上好暖和，它覺得舒服極了！”

2、教師出示圖片，根據圖片內容請幼兒模仿小老鼠跑、小老鼠打噴嚏、小老鼠曬太陽的動作。

3、提問：天冷的時候，我們很容易感冒，那我們能怎樣預防感冒呢？

注意保暖，及時的增減衣服，多運動，堅持鍛鍊身體，多曬太陽等。

4、遊戲：模仿小老鼠打噴嚏的動作表演。