幼兒園教案《快樂的小魚》（通用12篇）

作爲一名老師，編寫教案是必不可少的，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園教案《快樂的小魚》，歡迎大家分享。

幼兒園教案《快樂的小魚》 篇1

目標：

1、能感知三角形。

2、鞏固對圓形和正方形的認識。

準備：

1、用正方形、圓形和三角形拼成的小魚圖片。

2、在場地上畫大三角形、正方形和圓形圖案。

過程：

1、鞏固對圓形和正方形的認識。

出示正方形和圓形小魚圖片。

提問：圖上有什麼？它們是由什麼形狀拼起來的？

2、認識三角形。

出示三角形小魚圖片。

提問：這條小魚和前面兩條小魚一樣嗎？它是由什麼形狀拼起來的呢？

引導幼兒說說三角形是什麼樣子的。

3、在活動室內找找三角形。

鼓勵幼兒找找、說說哪些東西是三角形的。

遊戲：小魚遊。

幼兒扮小魚，教師念兒歌，按教師的指令游到場地上相應的圖形圖案中。

建議：

活動室範圍較小時，可將大圖形畫在室外的場地上進行遊戲。

評價：

1、能認識三角形。

2、能根據指令辨認圖形。

（附）兒歌

小魚遊

小魚，小魚遊呀遊，

游到圓圓（方方、三角形）池塘中。

捉小蟲，吹泡泡，

真呀真快樂！

幼兒園教案《快樂的小魚》 篇2

學情分析

小班幼兒能認識數字1～3，但對於1—3所代表的數量的理解不是很深刻，手口一致點數往往容易出錯。常規的教學僅限於讓幼兒取放物品，以這種方式讓幼兒複習鞏固，幼兒不太感興趣。幼兒的數學學習應充分調動各種感官的積極性，用耳朵聽、用眼睛看、動手做，用遊戲的形式充分激發幼兒學習的興趣，讓幼兒在愉悅的情緒下積極主動地去學習。於是我結合小班寶寶的特點設計了此課程。

活動目標

1、認識數字1～3。

2、學習手口一致點數3以內的數量。

3、積極參與活動，感受與同伴合作的樂趣。

活動準備

1.材料準備：卡紙製作的小魚若干，上面寫有數字1、2、3；魚媽媽頭飾1個(教師用)；音樂碟片《許多小魚》；自制大魚8個，分別貼在教室的不同方位，魚的身體上有許多紙製的鱗片貼有小魚圖案的塑料夾子若干；教室地面畫一個圈作魚池。

2.經驗準備；幼兒熟悉《許多小魚》的音樂。

活動過程

1、引導談話，導入主題

師：小朋友們，今天我是魚媽媽，你們願意做我的寶寶嗎?(願意)

師：那我們一起跳個舞吧! ( 放《許多小魚》音樂，在音樂聲中教師學小魚遊，將幼兒帶領至池塘邊)

分析：教師在活動前搬走了教室裏所有的桌子，讓幼兒感到今天的活動就是和老師一起做遊戲。當幼兒聽到熟悉的音樂響起時，不由自主地跟着教師一起開心地動起來了。當大家一起走到池塘邊時，看到池塘裏漂亮的小魚，激起了幼兒強烈的興趣。

2、學習認識數字1～3

(1)引導幼兒觀察池塘的景象

師：你看到了什麼呀?(小魚)

師：這些小魚有什麼不同呢?(顏色不同；有的大，有的小；小魚身上有數字，數字不一樣，有1，有2，有3)

(2)激發幼兒參與活動的興趣

師：小魚要和你們做遊戲，你們願意嗎?(願意)

師：小魚請你們幫它們分一分，老師說到數字幾，你們找到幾號小魚，放到相應的托盤裏，好嗎? (好)

師：我說1。(幼兒跳進池塘找到寫有1的小魚放進1號托盤)

師：我說3。(幼兒跳進池塘找到寫有3的小魚放進3號托盤)

師：我說2。(幼兒跳進池塘找到寫有2的小魚放進2號托盤)

分析：本環節在幼兒的期待中展開，充分調動了幼兒學習的積極性，活動中幼兒主動積極，在尋找的過程中既鍛鍊了體能，又通過主動學習，認識了數字1、2、3，忙得不亦樂乎。

3、學習手口一致地點數3以內的數量

(1)表揚鼓勵，再次激發幼兒興趣

師：你們真棒，分得又快又好，我還有幾位好朋友它們遇到了一點困難，想請你們幫幫忙，你們願意嗎? (願意)

在《許多小魚》的音樂聲中，師幼一起游到紙製的大魚前。

(2)引導幼兒觀察紙製大魚

師：你們看，我的朋友很特別，它長得什麼樣呢? ( 身上有許多魚鱗，魚鱗上有數字1、2、3 )

師：你們知道嗎，它們的每片魚鱗上都跟着小魚寶寶，數字是幾就跟着幾個，可這些調皮的小魚寶寶都跑到哪兒去了呢?讓我來找一找。(教師在教具架上拿出貼有小魚圖案的塑料夾子)

師：我們一起來把小魚送到魚媽媽身邊吧!

教師作示範：這片魚鱗上寫着2，我取2個夾子(教師左手打開，右手拿1個夾子放至左手，邊放邊說“再取一個夾子放至左手，邊放邊說2)。

師：我把夾子夾到有數字2的魚鱗上。

教師示範夾夾子。

分析：教師示範很細緻，在示範中教會幼兒點數的方法將數量的概念，準確地傳遞給幼兒。

(3)幼兒分組學習根據數字夾相應的夾子

師：這麼多魚媽媽等待着我們的幫助，我們可不能讓它們等急了，我們3個好朋友一組，一起去幫助它們吧。

引導幼兒3個人一組，取材料動手操作，教師指導。

分析：動手操作是幼兒最感興趣的活動之一。本環節給了幼兒充分的動手機會，讓幼兒在做做玩玩中學習，同時夾子的使用又是一個精細動作的練習，與上個環節動靜搭配，幼兒興趣很濃。

4、遊戲：找朋友

師：你們太棒了，愛幫助別人，很熱心。魚媽媽要感謝大家，帶領大家做個有趣的遊戲。

師；我們大家手拉手圍成一個圓圈，聽着魚媽媽的兒歌，一起轉起來。手拉手，手拉手，圍個圓圈走一走。走一走，走一走，X人做個好朋友。

師：當你聽到數字2時，請你2個人手拉手做好朋友；聽到數字3時，就要3個人做好朋友。

教師帶領幼兒遊戲3～4次。

分析：做數學遊戲的形式幼兒很感興趣，活動中幼兒要去尋找合作伙伴發展了幼兒的人際交往能力。

5、結束活動

師：你們今天和魚媽媽一起玩得開心嗎？（開心）

教師模仿魚媽媽：你們很棒，愛動腦筋、愛幫助別人，以後我會經常和你們一起玩的，再見！

幼兒園教案《快樂的小魚》 篇3

活動目標：

1、複習認識圓形、正方形和三角形；

2、通過遊戲培養幼兒對數學活動的興趣；

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

活動重點：

複習認識以上三種圖形；

活動難點：

掌握以上三種圖形的特徵；

活動準備：

用圓形、三角形、正方形拼成的小魚圖片，場地上畫三個大的圓形、三角形、正方形。

活動過程：

1、出示圖片，引導幼兒觀察後進行提問，複習三種圖形的名稱。

2、通過提問複習三種圖形的特徵。

3、出示正方形，讓幼兒想一想，正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的知識經驗，鼓勵幼兒自己動手操作和探究。

4、遊戲“快樂的小魚”。老師和孩子們扮演小魚，讓幼兒聽指令游到相應的池塘裏。

教學反思：

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

幼兒園教案《快樂的小魚》 篇4

活動目標：

1.通過實驗感受小魚喝水的多少與小魚在水中沉浮的關係。

2.探索小魚在水中往返遊的方法，瞭解小魚能夠往返遊的原理。

3.積極參與實驗，感受親子科學探究活動帶來的樂趣。

活動準備：

1.課件《快樂小魚》。

2.操作材料人手一份：水杯、小魚、記錄卡、勾線筆等。

活動過程：

一、出示小魚，激發興趣。

1.師:孩子們瞧，這是一條小魚。

2.師:它是一條愛運動的小魚, 它的名字叫多多。媽媽告訴它,運動完記得要喝水。

二、給魚喝水，初步探索小魚的沉浮和喝水多少的關係。

1.給小魚喝水。

1.師：媽媽和多多說了什麼？（運動完要喝水）瞧，這裏有一杯水，(放在展示臺)這是小魚多多(舉起來看)。你們有什麼好辦法能讓多多把水喝到肚子裏？

幼1：放到水裏。師：請你來試一試，小魚喝到水了嗎？小魚肚子裏有水嗎？（搖一搖小魚）怎樣才能讓多多把水喝到肚子裏呢？

幼2：放到水裏捏一捏。師：請你來試試看，把小魚放到水裏一捏一放、一捏一放。小魚把水喝到肚子裏了嗎？

小結：哇，把小魚放到水中一捏一放、一捏一放，小魚就把水喝到肚子裏啦。

2.明確操作要求。

（1）師：我的小魚喝到了水，今天我也給你們準備了水杯和小魚多多，請你們也給它喝點水，把水喝到肚子裏。我還給你們準備了一張小魚記錄卡。

（2）師：仔細看看這個小魚多多，你發現了什麼？

幼1：一條藍線。師：在小魚身上的什麼位置呢？

幼：中間 師：對了這條藍線就是小魚的中心線。

（3）師：等會兒，我們用一捏一放的方法給給小魚喝水，喝完後我們還要做三件事：一是拿起它的尾巴，把小魚嘴巴朝下放，看看你給小魚喝了多少水，在藍線的上面還是下面，把喝水的位置記在小魚記錄卡上。二是把喝好水的小魚放回到水杯裏，看看小魚會遊在杯子的什麼地方。三是拿着你的小魚記錄卡把你的發現貼到老師準備好的大杯子上面。

（4）回憶：孩子們，小魚喝好水後，我們要做幾件事？哪三件事？

①第一件事情是觀察小魚喝了多少水？並記在小魚記錄卡上。

②第二件事情是把喝好水的小魚放回杯子裏，看看它會遊在杯子的什麼地方。

③第三件事情是拿着小魚記錄卡把你的發現貼到老師準備好的大杯子上面。

聽明白的小朋友可以去幫小魚喝水了。

3.幼兒操作記錄。

（1）教師提示：把小魚放到水裏，用一捏一放、一捏一放的方法給小魚喝點水；小魚喝好水，拿起它的小尾巴，小嘴巴朝下，看看你給小魚喝了多少水，在藍線的上面還是下面，在小魚記錄卡上畫一條線記下來，小魚記錄卡的小魚嘴巴也要朝下放哦！把喝好水的小魚放回杯子裏，看看它會遊在杯子的什麼地方，拿着你的小魚記錄卡把你的發現貼到老師準備好的大杯子上面。貼的時候小魚記錄卡的嘴巴也要朝下放哦。如果你的小魚遊在水杯的上面，就把你的小魚記錄卡貼在大杯子的上面，如果它遊在水杯的下面，那就把記錄卡貼在大杯子的下面。

（2）師：貼好的孩子坐在位子上一起看看其他小朋友的小魚都遊在杯子的哪裏？

4.交流沉浮結果，瞭解喝水量和沉浮的關係。

（1）師：孩子們看，有的小魚遊在杯子的什麼地方？（上面），有的小魚遊在杯子的什麼地方？（下面），我們一起來看看遊在杯子上面的小魚喝了多少水呢？在藍線的什麼地方？

師：嗯，水喝到藍線下面小魚就會遊在杯子的上面，是浮起來的。這條魚水喝到哪裏？（藍線位置）它遊在哪裏？師：水正好喝到藍線的位置小魚也會遊在杯子上面，也是浮起來的。

（2）師：那遊在杯子下面的小魚喝了多少水呢？在藍線的什麼地方？

師：水喝到藍線上面小魚就會遊在杯子下面。是沉下去的。

（3）師：那我們來看看3、4兩個杯子上的小魚，你們發現了什麼？（有的浮起來有的沉下去；喝到藍線和下面會浮起來，喝到藍線上面會沉下去）

（4）師小結：原來，小魚是浮起來還是沉下去和喝水的多少有關係，水喝到藍線或者藍線的下面，小魚就會浮起來，遊在杯子的上面；水喝到藍線上面，小魚就會沉下去，遊在杯子的下面。

三、探索小魚往返遊的辦法。

1.師：喝好水的小魚們很開心，一天，媽媽告訴多多一個好消息，我們一起來聽一聽。（課件）錄音：“馬上要進行遊泳比賽了，嗨！寶貝。一起來跟着媽媽練習往返遊的本領吧！”媽媽跟多多說了什麼呀？要練什麼本領？什麼是往返遊？（一會過去，一會過來，來來回回地遊叫往返遊）。

爲了比賽的公平，裁判們決定讓小魚喝一樣多的水再進行比賽。

3.師：孩子們，有什麼辦法可以一下就看出小魚喝的水是一樣多的呢？（如果小魚都喝水喝到藍線的地方，那是不是喝的一樣多？這樣可以嗎？）是呀，我們可以給所有的小魚都喝水喝到藍線的位置。

出示長瓶子：這是魚媽媽給小魚準備的練習往返遊的長瓶子，等一會請你們先看一看小魚喝水的位置，如果超過藍線，說明水喝多了，要…擠掉點，如果沒到藍線，說明水喝少了，要…再一捏一放喝點水。水正好到藍線位置後，再把它放入長瓶中擰緊瓶蓋。用你的方法幫多多練習往返遊，去試試吧。

3.幼兒操作，教師指導。

（1）提示：先看一看小魚喝水的位置，如果超過藍線，說明水喝多了，要…擠掉點，如果沒到藍線，說明水喝少了，要…再一捏一放喝點水。水正好到藍線位置後，再把它放入長瓶中擰緊瓶蓋，用你的方法幫多多練習往返遊。把小魚放入長瓶中小魚是浮在上面的哦；瓶蓋要擰緊哦。

（2）組織幼兒交流。

師：你們用了什麼辦法讓小魚往返遊的？誰成功了？請你來介紹一下（搖晃瓶子等）（小魚遊起來了，有點成功了）

4.師：孩子們，剛纔我們用了上下搖晃、左右搖晃和轉圈的方法來讓小魚練習往返遊。但是我們的瓶子都離開了桌子，這一次要增加難度了，能不能讓瓶子不離開桌面使小魚自由自在的往返遊起來呢？請你們再去試一試。記住哦，瓶子是不能離開桌子的。

5.師：你成功了嗎？你用了什麼辦法？

幼：擠壓瓶身

師：請你來試試。哇，成功了。孩子們，他是怎麼做的？（捏住瓶子，小魚怎麼樣？游下去了，再鬆開小手，小魚又？游上來了。這樣一捏一放就能讓小魚往返遊動起來了。）這個方法神奇嗎？那我們也用他這個好辦法去玩一玩吧！

6.師：孩子們，你們都成功了嗎？

7.師：爲什麼小手一捏一放就會讓小魚往返地遊動起來呢？一起來聽一聽我們紅峯幼兒園可樂小朋友的媽媽是怎麼說的。可樂的媽媽說了什麼？

小結：可樂媽媽說：當雙手擠壓瓶身，小魚會喝水，身體變重了，就會沉入水底。當我們鬆開小手，小魚會吐水，身體變輕了，小魚就會浮起來，這樣小魚就能往返遊動起來了。

四、延伸活動。

1.師：現在你們幫助多多學會往返遊的方法了，它終於可以去參加游泳比賽了，讓我們的小魚也一起來比賽吧，看看誰的小魚在一分鐘內往返遊得次數最多，自己給小魚數數。記住一來一回纔算一次，小魚要游到瓶子的最底部才能返回哦！現在請你回到你的小魚旁邊，小魚準備，開始。

2.師：5、4、3、2、1時間到，趕緊讓你的小魚放在桌子休息一會，請你們做回到座位上。

3.師：你的小魚遊了幾次？

4.師：那爲什麼有的小魚遊的快，有的遊的慢呢，那我們回去之後和爸爸媽媽再去試一試、想一想。

幼兒園教案《快樂的小魚》 篇5

活動目標：

1、瞭解樂曲的結構特點，通過觀察嘗試用形體動作來表現小魚在水裏時安靜和快樂的情景。

2、能積極地參加活動，大膽的表現。

活動準備：

1、音樂《小魚遊》

2、活動室內準備多個魚缸，放養不同的小魚，用報紙遮住。

3、每人一個小魚的胸飾。

活動過程：

一、幼兒聽音樂自由地做各種小動物的模仿動作進活動室。（兔跳 龜爬 鴨走 ）。

二、熟悉樂曲的旋律。

1、教師：“今天老師給小朋友帶來了一段非常好聽的音樂，請你仔細聽一聽，感覺好象是誰來了？”

2、欣賞音樂。

3、教師提問：

（1）“這段音樂好聽嗎？”（引導幼兒說出音樂中歡快和優美舒緩的特點）

（2）“聽了這段音樂你覺得是誰來了？”（幼兒自由回答，如烏龜、水蛇、水草等）

（3）“請你跟着音樂把你想到的用身體動作表現出來。”（幼兒聽音樂自由地表現）

三、用形體動作嘗試表現水中的小魚。

1、教師：“那到底是誰來了呢？我們一起把它請出來好嗎？”（幼兒集體數一 二 三 請個別幼兒掀開遮住的魚缸）“小朋友看，誰來了呀？原來是小魚和我們來做遊戲了，我們趕快去找一條小魚做朋友吧，看看你的小魚朋友長得什麼樣子？”（播放音樂幼兒自由地去觀察小魚，給它們餵食）

2、教師：“你的小魚長得怎樣？身上有什麼？你能不能用動作來表示？（鼓勵幼兒用不同的形體動作來表示小魚）

3、集體聽音樂表現

4、提問：“你知道小魚在水中會做些什麼事嗎？安靜的時候會幹嗎？高興的時候又會做什麼呢？”（請幼兒自由的找小魚進行觀察）

5、“小魚安靜的時候會做什麼？（休息 睡覺）請你用動作表現出來。”（鼓勵幼兒用不同的動作表現，對優美形象的動作集體進行模仿）“小魚在水中休息睡覺時，我們可以用音樂中的哪一段來表示呢？（優美舒緩A段）

6、請幼兒聽着音樂自由地用動作表演

7、“那高興的時候又會做些什麼事情？（吃東西 吐泡泡 游來游去）我們可以用音樂中的那一段來表示？”（歡快B段）

8、幼兒自由地聽着音樂表演動作

四、遊戲《快樂的小魚》

1、教師“今天我們發現了許多小魚的祕密，嘗試了用動作來表示安靜和快樂的小魚，你們想不想也來做一條小魚呀？（集體戴上胸飾表示一條小魚）

2、幼兒完整地聽音樂表演，教師引導幼兒根據不同的音樂表現不同的動作。

3、請幼兒自由地邀請其他的小魚共同表演。（結束活動）。

幼兒園教案《快樂的小魚》 篇6

活動目標：

1、分類舀是訓練寶寶手眼協調，三指捏、舀的動作。

2、鍛鍊手眼協調的準確性，增強手指肌肉的力量。

3、學習跟隨兒歌做動作，體驗語言遊戲的快樂。

活動準備：

1、歌曲《哈嘍，你好》勺子，珠子和鈴鐺兒歌《小魚遊》。

2、小筐，夾子若干；彩虹傘。

一、問候時光

目的：增進教師與孩子、家長之間的關係，消除孩子的陌生感和恐懼感。

過程：

1、教師熱情地迎接每位家長和孩子，主動地向孩子問候，詢問孩子。

2、師幼相互認識時，教師先自我介紹，再由家長向大家介紹自己及孩子，結合歌曲《哈嘍，你好》讓孩子願意也可讓孩子自己說出名字、介紹自己的家人。對於大膽介紹自己的孩子，教師要及時表揚。

二、走線活動

“今天，寶寶們要和媽媽一起來玩‘開飛機’的遊戲，請媽媽抱住寶寶的身子，寶寶的雙手伸開做飛機，準備好了嗎？飛機要起飛了。（飛機慢慢地飛，開始飛快了，飛機飛得很高很高，飛機飛得很低很低，飛機側着飛，換個方向側着飛，飛機飛累了，休息一會兒，繼續我們的航行。）飛機場到了，請寶寶們找個空的機位停下來吧。”

三、分類舀

目的：分類舀是訓練寶寶手眼協調，三指捏、舀的動作。（培養觀察、比較、判斷的能力。）

過程：珠子和鈴鐺都很大，感知數量5，制地和顏色都不同，對寶寶來說都很容易分辨，但珠子會滾，難舀，對寶寶的手眼控制很高。舀到碗裏聲音不同，刺激聽覺，以前的分類用的都是相同的物體，是二緯度的變化，現在有了三緯度的變化。寶寶舀的時候家長不要打擾他，一開始寶寶不會，家長可以幫忙一起舀，熟練後讓他自己舀。

四、說說唱唱：小魚遊（學習跟隨兒歌做動作，體驗語言遊戲的快樂）

1、教師進行兒歌表演，導入活動。

教師雙手手心相對合攏，左右擺動做“小魚遊”狀：“寶寶，小魚游來了，小魚要給我們表演一個節目，我們一起來看吧！”教師邊念兒歌邊表演動作。

2、引導寶寶學做“小魚遊”。

提示家長：第一遍請家長握住寶寶的手腕，隨教師邊念兒歌邊帶寶寶一起學做動作，後面幾遍由寶寶自己做；家長要以自己誇張的語調和動作來激發寶寶的遊戲興趣。

3、教師帶領家長和寶寶一邊念一邊表演2——3遍。第3遍可請家長念兒歌，寶寶自己站起來表演，表演完後家長鼓掌表揚。

附兒歌

小魚遊，河裏小魚遊呀遊，（雙手手心相對合攏，左右擺動）

搖搖尾巴點點頭。（動作同第一句）

一會兒上，（雙手上舉，揮動手掌）

一會兒下，（雙手放腿兩側，抖動手掌）

好象快樂的小朋友。（拍手）

五、遊戲：小魚吃食（鍛鍊手眼協調的準確性，增強手指肌肉的力量）

準備：人手1份：小筐1個，夾子若干；彩虹傘（事先由教師平鋪在場地的另一端）

過程：教師導入活動。

教師捏住一個夾子”做小魚遊“狀：“看，小魚游來了！哎呀，小魚說好餓呀，我們來請小魚吃東西吧。”

讓家長帶領寶寶用力捏住夾子尾端，讓寶寶看到夾子頭部的開合，然後將夾子夾住彩虹傘的邊緣，同時模仿小魚的口吻說：“啊嗚，真好吃！”（芮琴）

幼兒園教案《快樂的小魚》 篇7

活動目標

1、體驗和同伴一起遊戲的快樂。

2、能夠辨別紅、黃、綠、三種顏色。

3、初步感知大小的概念。

活動準備

1、紅、黃、綠三種顏色的小魚若干。

2、紅、黃、綠三種顏色的魚缸各一個。

活動過程

一、謎語導入，激發幼兒對活動的興趣

師：“小朋友們，今天我們來猜個謎語：沒有胳膊沒有腿，生活從來不離水，走路它都不用腳，水裏搖頭又擺尾。小朋友動動腦筋猜一猜這是什麼動物？”那我們一起玩一玩“網小魚”的遊戲吧！

二、遊戲《網小魚》，鼓勵幼兒參與遊戲，體驗和同伴一起遊戲的快樂

遊戲玩法：

老師和一名幼兒手拉手搭成“魚網”，其他幼兒排成一隊，一起說着兒歌挨個做“小魚”鑽進魚網。當唱到“三網打着個什麼魚”時，“魚網”放下，抓住“小魚”。

三、展示自己收穫的“小魚”，初步認識紅、黃、綠三種顏色

師：“小朋友們，你們看，老師網了這麼多小魚。我們一起來看一下，都有什麼顏色的呢？”（教師一一出示紅、黃、綠三種不同顏色的小魚，和幼兒一起認識他們的顏色）

師：“老師網了三種顏色的小魚，小朋友也趕緊看一看你都網了什麼顏色的小魚吧”

1、集體遊戲“我說你做”，鍛鍊幼兒的思維敏捷度增強幼兒對顏色的認知。

師：“現在請小朋友舉起紅色的小魚。（依次引導幼兒分別找出黃色、綠色的小魚。）

2、集體遊戲“找找小魚在哪裏”，增強同伴之間的感情。

師：“現在請小朋友在你的小夥伴手裏找出紅色的小魚。”（依次引導幼兒找出黃色和綠色的小魚。）

師：“小朋友和小魚玩的開心嗎？快中午了，小魚該回家吃飯了，我們一起送小魚回家吧！”

四、“送小魚回家”，鞏固幼兒對紅、黃、綠三種顏色的認識

師：高老師今天帶來了三隻“魚缸”，有紅色的魚缸、黃色的魚缸、藍色的魚缸。小朋友想一想紅色的“魚”要回到什麼顏色的魚缸裏？

師：“現在先請小朋友把紅色的小魚送回家吧。”（依次引導幼兒分別將紅色、黃色的小魚放到魚缸裏。）

師：“小朋友看看這兩條魚有什麼不一樣？”（引導幼兒初步感知大和小。）

活動延伸

1、在區角活動時，引導幼兒尋找區角內的各種紅、黃、綠的物品，並進行分類。

2、引導幼兒尋找生活中紅、黃、綠顏色的物品，和爸爸媽媽一起認認、說說。

活動反思

優點：

本次數學活動利用謎語導入的形式激發幼兒對活動的興趣，在遊戲“網小魚”的環節中，幼兒能夠積極參與遊戲，自由發揮想象自己是一條什麼顏色的小魚，讓幼兒對顏色有了初步的認知。在區角活動時，幼兒也能在老師的引導下找出區角內的紅色、黃色、綠色的物品，並積極和同伴老師交流，說出自己找到了什麼顏色。

不足：

1、在展示自己收穫的小魚的環節中，教師直接灌輸給了幼兒紅、黃、綠顏色的概念，沒有留給幼兒理解和認知的空間。

2、在集體遊戲“找找小魚在哪裏”中，教師沒有把遊戲規則和方法講明白，託班幼兒年齡較小，同伴之間合作較爲困難，容易在遊戲過程中出現爭執現象。

改進措施：

1、在展示收穫的小魚的過程中，教師應先讓幼兒自由發言說一說自己都收穫了什麼顏色的小魚，留給幼兒自由想象和發揮的空間。

2、在集體遊戲“找找小魚”在哪裏中，教師應先把遊戲規則講清楚，可以將形式改爲將各種顏色的小魚貼在教室的每個角落，讓幼兒自己去尋找，這樣可以避免幼兒之間發生爭執。

幼兒園教案《快樂的小魚》 篇8

【教學目標】

1、引導幼兒在不規則的線條畫裏找出小魚形象，並水添畫小魚的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

2、學習合理的搭配顏色，併發揮想象力進行豐富的添畫。

3、讓幼兒感受用不規則線條作畫的樂趣，樂於表現美。

4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

【活動準備】

畫紙、水彩筆，油畫棒等、輕音樂（小魚和水草）。

【活動過程】

一、導入語。

今天，張老師想和小朋友一起玩一個畫畫的遊戲，這個遊戲有點神奇。如果你想玩好這個遊戲，一定要認真看哦！

二、教師邊示範邊講述，引起幼兒作畫的興趣。（放音樂）

師：我用一塊黑板、一支粉筆，畫了一條奇妙的線，這條線在快樂的跳舞。你瞧！它在這兒轉了一個又一個圈，看到仔細了，它是怎麼轉圈的。它跳啊！轉呀！在每一塊空地上都留下它的痕跡，一直到滿滿的……

三、引導幼兒觀察整個畫面，提問：

1、剛纔看到這條神奇的線在跳舞，你感覺怎麼樣？

2、看到這一條神奇的線轉了一個又一個圈，你覺得它像什麼？

3、小結：剛纔聽了小朋友的想法都不錯，其實啊！這條不規則的線裏面藏了許多的小魚，它正在和小朋友們玩"捉迷藏"的遊戲，你們剛纔沒有找到吧！那現在羅老師告訴你啦，你能把藏在線裏面的小魚找到嗎？

四、老師和幼兒一起觀察會跳舞的線，找找小魚會藏在哪裏。

師：誰來找找看，找到就要讓魚兒現身，把它畫出來。

五、提供材料，讓幼兒作畫，教師指導。（放音樂）

1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚捉迷藏的遊戲嗎？那記得要把找出來小魚添畫上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

2、要求幼兒聽音樂完成作品，看誰最後找到的小魚最多，小魚最特別、畫面最豐富。

3、提醒幼兒適當的添畫泡泡、水草、石頭豐富畫面。

反思：

在整個活動中，教師的思路清晰，由淺入深，並能以小魚的口吻貫穿始終，大大激發了幼兒活動的積極性，教師對材料的準備非常充分，材料數量充足，色彩鮮豔，在幼兒操作過程中教師能適時介入、適時指導，使幼兒的操作更加順利，使幼兒在與材料的互動中嘗試着有規律的排列出了一排排漂亮的泡泡，幼兒在認知，動手操作等方面都得到了發展。

有規律排列泡泡對於小班幼兒具有挑戰性，活動前要做好幼兒知識經驗的.準備，操作材料要適合小班幼兒年齡特點，投放幼兒感興趣的材料，讓幼兒在與材料充分互動中積極探索，得到發展。

幼兒園教案《快樂的小魚》 篇9

活動目標：

1、複習認識圓形、正方形和三角形；

2、通過遊戲培養幼兒對數學活動的興趣；

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

活動重點：

複習認識以上三種圖形；

活動難點：

掌握以上三種圖形的特徵；

活動準備：

用圓形、三角形、正方形拼成的小魚圖片，場地上畫三個大的圓形、三角形、正方形。

活動過程：

1、出示圖片，引導幼兒觀察後進行提問，複習三種圖形的名稱。

2、通過提問複習三種圖形的特徵。

3、出示正方形，讓幼兒想一想，正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的知識經驗，鼓勵幼兒自己動手操作和探究。

4、遊戲“快樂的小魚”。老師和孩子們扮演小魚，讓幼兒聽指令游到相應的池塘裏。

教學反思：

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

幼兒園教案《快樂的小魚》 篇10

教學目標：

1.學習用夾子“按壓”印畫小魚的方法。

2.大膽選色，體驗夾子印畫的樂趣。

教學準備：

1.大小夾子若干、棉籤若干、顏料（黑、紅、黃、藍、綠）、抹布、筆套。

2.範畫一張、展示板一塊（情境水草）

3.背景音樂《水族館》。

重點難點：

學習用夾子“按壓”印畫。

教學方法：

情境法、示範講解法、操作法

教學過程：

一、情境導入，激發幼兒興趣。

1.小魚遊：孩子們，我們跟着音樂一起做小魚遊起來吧！小魚小魚往上游、往下游、往這邊遊、往那邊遊，游到自己的位子上。（範畫已有）

2.師：孩子們，剛纔我們去了水族館，水族館裏有什麼？有水草、有泡泡，還有這麼多的小魚，這些小魚長什麼樣啊？

3.教師小結：小魚有大大圓圓的眼睛，有的小魚的身體是圓圓扁扁的，有的小魚的身體像三角形一樣。我們來看看他們有哪些顏色？有紅色、綠色、藍色還有黃色的小魚。

4.師：看看，這些小魚遊的方向一樣嗎？哪裏不一樣？有的小魚往上游；有的小魚往下游；有的小魚往這邊遊；還有的往那邊遊。誰來猜猜這些小魚是怎麼畫出來的？

二、教師示範講解

1.介紹材料，嘗試印小魚。

（1）教師出示夾子：看！這是什麼？這兩個夾子一樣嗎？哪裏不一樣？一個夾子大大的，一個小小的，小小夾子像三角形，大大夾子圓又扁。這些小魚都是這兩種夾子變出來的，你們想不想用夾子來變一變？那好，先看我來變一變。小小夾子蘸顏料，游到水中按一按，哦！一條紅色的三角形的小魚變出來了，然後我們將小小夾子送回家，看！我的小魚是往上游的。

（2）師：你們學會了嗎？誰願意來試一試？你喜歡什麼樣的小魚呢？（兩種夾子）

幼兒一邊操作教師引導幼兒一起說：小小夾子蘸顏料，游到水中按一按，哦！一條X色的X形狀的小魚變出來了，我們把小夾子放回原來的盤子中，你的小魚是往X遊的，真漂亮！誰還願意來試一試的？（第二個小朋友）

2.教師示範小魚眼睛。

（1）師：小魚的身體變出來了，那還缺什麼？哦，原來小魚的眼睛還沒畫呢！接下來，我們一起給小魚加上亮亮的眼睛吧。我們從籃子裏拿出棉籤，我的小魚有黑黑大大的眼睛，那我選擇黑色的顏料，拿好棒棒沾一沾，圓圓大大的眼睛變出來！好看嗎？我把棉籤放回黑色顏料盤中，瞧，小魚還快樂地吐着泡泡呢，我們用筆帽蘸上藍色顏料，輕輕按一按，大大的泡泡吹出，再來幾下，小魚吐了好多泡泡，它們在水草中玩捉迷藏呢！你還可以變出各種各樣漂亮的小魚，你們想不想試一試？

三、播放背景音樂，幼兒操作。

1.觀察幼兒操作，進行適當指導。（提醒幼兒將整個畫面畫滿）

2.提醒幼兒不小心弄髒了可以用抹布擦一擦。

四、講評活動。

1.展示幼兒作品，請先畫好的幼兒互相欣賞、交流。

2.請個別幼兒說一說最喜歡哪一條小魚並說明原因，教師進行簡單點評（從整體、部分、顏色等進行點評）。

3.結束語：這些小魚我都喜歡，水族館實在是太美了，讓我們一起來參觀一下吧！

幼兒園教案《快樂的小魚》 篇11

活動目標：

1．學習使用剪刀剪直線的技能。

2．鞏固粘貼的技能。

活動準備：

剪好的圓形紙、圖畫紙、彩筆、剪刀。

活動過程：

1．請幼兒看看材料盒裏有什麼?彩色的圓形紙、剪刀。

2．看看老師用圓形紙變出了什麼?

3．請幼兒學做“快樂的小魚”。指導中注意：

(1)教幼兒使用剪刀剪直線(摺疊圓剪1∕4或1∕8，剪下部分做魚尾巴)。

(2)要求幼兒粘貼乾淨，能貼在作業紙的適當位置上。

(3)幼兒會添畫小魚的眼睛和鰭及魚的生活環境。

將幼兒作品展示出來，欣賞張着大嘴巴的快樂小魚，評價幼兒製作過程中的努力與創造。

活動建議：

1、增加幼兒使用剪刀的練習機會。

2、在活動區，增加圓形紙及圓形剪貼範例，引導幼兒進行創造剪貼活動。

幼兒園教案《快樂的小魚》 篇12

活動目標：

1.引導幼兒學習看摺紙步驟圖，用中心對摺的方法折出小魚。

2.在教師的引導下，能用簡單的語言表述步驟圖中摺紙的方法，感受輕鬆的學習摺紙的樂趣。

3.加強對幼兒同情心教育，使幼兒學會主動的幫助別人。

活動準備：

準備輕音樂的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、範例。

活動過程：

一、出示範例，創設情景，引出課題。

1.“小朋友，今天老師給小朋友帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰？”（教師出示範例小魚）

2.“小朋友，看她是誰？”“對！小魚。這條小魚它叫小魚貝貝，生活在無邊的大海里。（教師將範例貼到背景圖上）

3.她獨自一人生活在這麼大的海洋裏，會有怎樣的感受？（引導幼兒說出小於生活孤單、寂寞等）

4.是呀，小魚生活在海洋沒有朋友陪它玩，很孤單，他想叫小朋友來幫助它。小朋友願意幫助它嗎？”那你想怎樣來幫助它？”（提問幼兒導入活動）

二、出示步驟圖，引導幼兒探索摺紙的方法。

提問：

1.“小朋友剛纔想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，那誰能告訴老師折小魚一共需要幾步？”（教師出示圖解）

2.誰來告訴大家着小魚用的是什麼形狀的紙？第一步應該怎樣折？誰想來試一試教教小朋友？”（教師提問幼兒，引導幼兒說出“沿中心線對摺”，並提醒試折的幼兒沿摺痕用力壓平）依次探索嘗試其餘三步的折法。（教師重點引導幼兒看第三步用相同的方法向後反折的方法）

3.小魚摺好後還需要做什麼？（引導幼兒說出怎樣裝飾小魚）

三、幼兒摺紙，教師巡視指導。

1.以小魚的口吻提出摺紙的要求“在折之前小魚貝貝還要給小朋友提三點要求：

（1）要沿摺痕將紙壓平，折得平整漂亮。

（2）小魚很需要朋友，他希望我們能快點折。

（3）小朋友在折小魚的時候，想一句要跟小魚說的悄悄話。小魚貝貝提向小朋友一定要記得這三點要求，好下面我們一起來幫小魚貝貝找朋友吧！”

3.教師放輕音樂組織幼兒進行摺紙（對活動中出現困難的幼兒教師重點要指導幼兒看圖解完成作品）。

四、展示作品，組織評價。

1.幫助幼兒將摺好的小魚粘在背景圖上。

2.引導幼兒進行評價小朋友，你們折了這麼多的小魚，老師看了非常的喜歡，小朋友，你們也喜歡嗎？那誰來告訴老師你喜歡哪一條小魚？爲什麼？”（引導幼兒從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規則程度等等方面進行評價）“這是誰折的小魚，你說說剛纔跟小魚說的什麼悄悄話？（教師提問個別的幼兒）

3.教師評價從作品的平整程度、添畫魚的眼睛、魚鰭、魚鱗等方面進行評價。

五、以參加舞會的形式結束活動

“剛纔小朋友幫小魚找了那麼多得好朋友又說了那麼多安慰小魚的話，小魚現在可開心了，有了這麼需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說要謝謝小朋友，還誇我們小朋友是有愛心、愛幫助別人的好孩子。爲了要謝謝小朋友，它還邀請小朋友去參加他們的節日舞會呢，現在我們一起學小魚遊的動作去參加小魚的節日舞會吧！”（教師組織幼兒一起模仿小魚遊的動作離開活動室）