幼兒園小班皮球教案集合九篇
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準備好一份教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫纔好呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園小班皮球教案9篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班皮球教案 篇1
活動目標:
1、 學習兒歌,感受並朗讀兒歌《玩皮球》的快樂。
2、 激發幼兒願意回答問題,表達自己的想法,發音準確。
活動準備:
錄音機、磁帶、字卡、大範例。
活動過程:
一、導入。
1、出示皮球。這是什麼?皮球可以怎麼玩?
2、出示大範例的圖畫。小朋友的書裏也有一個寶寶在玩皮球,一個很有意思的皮球,你們想看嗎?
二、觀察畫面。
1、圖畫中有誰?在做什麼?
2、猜猜小字點的皮球是誰給她買的?
3、這個皮球上畫着什麼?
4、寶寶怎樣玩皮球?
三、欣賞兒歌。
1、放錄音,請幼兒欣賞。問:兒歌的名字叫什麼?
2、老師有感情地朗誦。問:
兒歌裏唸了什麼?
爲什麼說小猴翻跟斗?(認讀字詞:皮球、小猴)
四、學念兒歌。
1、請幼兒隨錄音機念。
2、跟隨老師和大範例念。
幼兒園小班皮球教案 篇2
活動目標:
1、在玩玩、說說中理解兒歌皮球的內容,並能較大膽連貫地念兒歌。
2、能積極參與活動,體驗邊念邊遊戲的快樂。
3、瞭解兒歌皮球的含義。
4、體驗同伴間友好的情感。
活動重點:理解兒歌,學念兒歌。
活動難點:嘗試邊念兒歌邊做相應動作。
活動準備:活動前玩過皮球、人手一個皮球
活動過程:
一、猜一猜,激發活動興趣。
師揹着裝着皮球的挎包,帶幼兒進入活動室,問:請你摸一摸,猜一猜袋子裏裝着什麼?
請個別幼兒摸一摸。問:是什麼呀?它是什麼形狀的呢?
出示皮球:耶,猜對了。是小皮球。(出示小皮球)你們喜歡它嗎?它長得怎麼樣啊?今天,圓又圓的小皮球想請你們來拍一拍它呢?
二、玩皮球,體驗與理解兒歌內容。
拿出皮球籮筐:章老師已經給你們準備好了皮球,上來吧,每人拿一個。大家拍一拍,玩一玩,看看你拍皮球的時候,皮球會怎麼樣呢?
幼兒自由玩皮球,師巡迴拍球引導。(引導幼兒體驗“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現象)
師:哎呀,小皮球累了,咱們把它送回家吧。
小結提問:你發現了什麼?拍一拍球就會怎麼樣呢?那拍得重球就會跳得怎麼樣?拍得輕呢?原來你們都發現了“拍得重球就會跳得高,拍得輕球就會跳得低”的小祕密。那我也來拍一拍,請你們看看是不是和你們說的一樣啊。
教師示範拍球,邊說邊拍,引導幼兒觀察。
師:剛纔玩皮球的時候你們高興嗎?高興的時候你們會怎麼樣呢? (哈哈笑、拍手笑等)
三、學念兒歌,用動作和語言表現兒歌。
1、教師示範朗誦:
師:老師把你們剛纔玩球的過程編成了一首兒歌,題目就叫《小皮球》,我們來聽一聽。(引導幼兒安靜傾聽)
師:真有意思,玩球還可以編成兒歌呢!你們也來念一念好嗎?
2、師幼一起念兒歌。(師帶、幼兒齊念、對念、結合動作表演念等。)
3、集體表演兒歌。
四、遊戲《皮球》,提升鞏固兒歌。
1、師當拍皮球者,幼兒當皮球,邊念兒歌邊做遊戲。拍得輕幼兒就跳得低,拍得重幼兒就跳得高,遊戲兩次。
師:你們呀就是兒歌裏的小皮球,老師是拍球的人,咱們一起念兒歌,當唸到“拍一拍挑一挑”的時候,大家就都跳起來,當唸到“拍得重跳得高”時,大家要跳得——高,當唸到“拍得輕跳得低”的時候,大家要跳得——低。真能幹,我們來試一試。
2、個別幼兒扮演拍皮球者,其他幼兒當皮球,遊戲一次。
3、客人老師當皮球,幼兒當拍球者遊戲一次。
師:我們問問客人老師,她們是不是也想玩這個遊戲呀?(幼問)太好了,我們伸出小手和她們握一握交個朋友吧。那我們小朋友現在就來當拍皮球的人,讓客人老師當皮球,我們來做遊戲吧。不過客人老師說了,我們小朋友在做遊戲的時候別忘了找到她們的眼睛,還要不輕也不響地把兒歌念出來,這樣,她們纔會開心地和我們一起做遊戲呢。來我們試一試。
五、課後延伸
小皮球真可愛,我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩,那別忘了平時去拍一拍它哦。
附兒歌
小皮球
小皮球,圓又圓,
拍一拍,跳一跳。
拍得重,跳得高,
拍得輕,跳得低,
樂得大家哈哈笑。
皮球的分類分真皮球,橡膠球、Pu球和PVC球。真皮球是一種材質的球,適合在木地板上打,具有彈性好的特點,真皮球清潔時請勿用溼布擦拭,並要存放在陰涼乾燥的地方,以防發黴。
幼兒園小班皮球教案 篇3
活動目標
1、知道有氣的 球跳得高、沒氣的球跳不起來。
2、通過玩球、拍球活動、感知皮球的外表變化。
活動準備
1、皮球人手一個(癟球一個)
2、手動充氣工具一個。
活動過程
1、情景表演
出示一個有氣的皮球和一個癟氣的皮球,教師分別拍着兩個球,請幼兒數拍球的個數。
幼兒討論:哪一個球拍的多,爲什麼?
2、感受空氣。
(1)出示癟氣的球
這個皮球爲什麼拍不起來呢?
(因爲它沒氣了)
(2)認識充氣工具,感受充氣工具裏出來的氣體。
讓幼兒認識這是給皮球充氣的,並在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣,
讓幼兒感受充氣工具裏出來的氣。
3、給皮球充氣,感受球逐漸變鼓的過程,知道手動充氣的方法。
(1)教師:我們來給皮球充氣吧,氣要從哪裏才能進去呢?
我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪裏。
(2)教師和個別幼兒用手動充氣工具給皮球充氣,讓幼兒幼兒觀察皮球漸漸鼓起來的過程。
4、幼兒玩球,感受充足氣體的皮球跳得高。
(1)教師:現在充滿氣的皮球和剛纔的一樣嗎?有什麼不一樣的呀?
(現在的有氣,能跳起來;剛纔的沒氣球跳不起來。)
(2)教師:現在皮球有氣了,可是皮球寶寶跳得很低,誰有辦法能讓皮球寶寶跳得高一點?
教師與幼兒一起討論,得出結論:氣的多少與球的彈跳高度有關,氣越足,皮球跳得越高。
(3)請個別幼兒嘗試操作。
5、拍球比賽
幼兒人手一個皮球,根據老師的口令,高皮球,低皮球,快拍球,慢皮球。