【精選】幼兒園小班美術教案範文彙編六篇

作爲一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班美術教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班美術教案 篇1

設計思路： 小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒事的時候總喜歡在嘴裏玩着泡泡沫，但是這是很髒的一個行爲,教師說了很久都沒有效果；還有個別小朋友把週日買的吹泡泡玩具帶到了幼兒園，她們都很感興趣，還告訴我他們會追着陽光下的彩色泡泡跑來跑去，興奮的不得了。於是我就抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個興趣點，何不開展一節吹泡泡的活動。於是，我設計了這節美術活動——泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術活動的無窮樂趣，以培養幼兒對色彩的感受力。

活動目標：

1．嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。

2．在活動中培養幼兒良好的繪畫衛生習慣。

活動準備：

物質準備：範例；紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水；吸管；畫紙；墊板。

知識準備：已經會用吸管吹泡泡。

活動過程：

一、帶幼兒玩接泡泡遊戲，引起幼兒興趣。

1.（幼兒圍在教師身邊）教師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的遊戲，現在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?

（教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡。）

2.教師:剛纔你們接住泡泡了嗎？泡泡在哪裏呀？（引導幼兒說出泡泡不見了）

3.教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎？（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：畫下來、拍照…）

二、出示泡泡畫範例，引起幼兒作畫興趣

1.師出示範例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

（引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管）

2.教師示範作畫步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，並在畫紙上留下彩色的泡泡。（配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現了。）

3.請幼兒作畫，教師巡迴指導。

（1）提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

（2）幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

（3）鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

（4）提醒幼兒注意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什麼？(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

溫馨提示：

本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，並留下彩色泡泡。

延伸活動： 投放材料於美工區，請幼兒繼續創作。

小班生活化美術跟進式活動：美麗熱帶魚

版畫活動《美麗熱帶魚》這是我作爲青年教師彙報課中第一次嘗試跟進式的課堂。版畫作爲藝術創作的一種形式，對幼兒的觀察力、想象力、表現力都有一定的促進作用，《美麗熱帶魚》就是利用了生活中各種材料進行創意拼貼和組合，最終變成各種形態的熱帶魚。

跟進王葉芳老師的課堂讓我受益匪淺，她的奇思妙想、新穎的活動形式、良好的教態，激起了幼兒濃厚的活動興趣、操作慾望。整個活動，讓孩子們在即時貼上將各種材料擺擺、拼拼、貼貼與老師刷刷、印印的過程中 共同體驗製作版畫帶來的樂趣。

聆聽王老師的課，真爲王老師的苦思奇想贊，在我看來王老師執教的這堂生活化美術活動已經是一堂非常成功的課堂了，要跟進這一堂課，必須更深入思考，更向原創課者王老師多請教、多探討、希望在請教、探討後，能有利思索，自己能多些積累、多份收穫、多學習她人的教學方法，提高、改變、突破自己的課堂教學能力。

美術活動中材料的提供與幼兒的製作有着十分密切的關係，材料越豐富，幼兒的發散性思維越好。製作時利用材料的性質特點進行操作，滿足幼兒的多種需求，讓每個幼兒在活動中都充分發揮自己的獨特性，尊重每位幼兒創作方式，充分體現教育的民主性。

在材料準備中，PPT的製作有部分改動，通過創設情境引導幼兒觀察、比較，發現大海里的熱帶魚可以是各種各樣的。我增添了材料瓦楞紙、家中剩餘的窗簾邊、還有鄰居家扔棄的廢舊草蓆，這些都是日常生活中比較多見的物品，希望孩子們變出來的魚更有“動”感，更生動、活潑。小布塊、硬紙也稍有小改動，形狀更多、選擇更廣。

幼兒操作桌上擺放各種材料的筐筐選用了長方形，將一類類操作小材料擺放的整整齊齊讓幼兒選擇時能一目瞭然。材料明顯改變的是將拓印時用的白卡紙改爲泡沫棉，避免白卡紙與即時貼粘在一起不易撕取下。

版畫的活動形式是比較新穎的，但考慮到班中幼兒的年齡特點及實際能力，拓印這一部分需在老師的幫助下才能完成，故請多名同事一同幫助拓印。還將創設情境的化妝間（刷版畫顏料處）與攝影棚（拓印處）各黏貼了刷子和相機的圖像，讓幼兒更直觀兩處的用途，並將這兩處搬至活動室的左前處，讓幼兒將變好的熱帶魚上顏料與拓印時不擁擠、更寬式。並將幼兒的作品以多人的形式展現在泡沫棉上，起初我讓孩子們手拿作品，引導幼兒快速找到自己拓印熱帶魚，用簡單的語句向同伴介紹用了哪些材料，但發現孩子們手拿作品比較累，引導他們將所有的作品一同放在地上互相欣賞、介紹、評價，讓欣賞與評價變得更加的便捷和有效，讓幼兒再次體驗到了製作成功的快樂感覺，

值得反思的是：幼兒用毛線先變出熱帶魚的樣子，有個別幼兒需教師在旁鼓勵、引導纔敢於動手嘗試。在我示範講解變魚時可以將變魚身與魚尾有區分、思路更清晰。幼兒製作好的魚拓印前讓幼兒自我欣賞、拓印後可以集中展示、欣賞，讓幼兒有多次成功的體驗。

執教跟進式的美術課堂活動讓我學習多多、收穫多多，希望有多機會向他人學習。

幼兒園小班美術教案 篇2

活動設計

我們的家鄉在倉前，倉前有個有名的地方–羊鍋村，那裏有着肥美的羊羣。小羊在那裏嬉戲，草地上有的羊低着頭吃草，有的羊向遠處眺望，有的羊成羣結對的。通過美術活動《美麗羊村》讓幼兒充分感受羊村的美麗。

活動目標

1、用多種方法裝飾小羊，感受美術的樂趣。

2、激發幼兒體驗美術創作的樂趣，培養幼兒初步的欣賞美、表現美的能力。

活動準備

鉛畫紙、蠟筆、彩色筆、顏料、毛球、報紙

活動重點感受美術的樂趣。

活動難點能夠運用多種方法美化作品。

活動過程

一、出示小羊的圖片，引起幼兒興趣

小朋友們，你們認識他是誰嗎?(羊)小羊看到別的羊都有漂亮的新衣服，她也想要，怎麼辦?你們願意幫助她嗎?

二、小羊穿花衣

1、師：你想幫小羊穿怎樣的花衣服。

2、學習基本的線條(波浪線、折線、彈簧線等)裝飾羊身。

3、引導幼兒大膽嘗試用各種材料裝飾小羊。

三、小羊逛公園

1、小羊穿上漂亮的新衣服，開心極了。小羊說：“謝謝小朋友”。

2、小羊穿上了小朋友送的新衣服，好想去森林讓好朋友看看。

3、幼兒畫好樹幹，並運用紙團印畫的方式畫出森林。

4、小羊快樂地在公園跳起了舞，引導幼兒一起舞蹈。

四、作品展示

1、鼓勵幼兒說一說小羊怎麼了?

2、將幼兒作品展示到作品牆，請幼兒欣賞。

幼兒園小班美術教案 篇3

活動目標

1、樂意參加玩色活動，對色彩產生興趣。

2、認識各種有趣的.筆，初步體驗嘗試的樂趣。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

教學重點、難點

活動重點：讓孩子對色彩感興趣，樂意參加玩色活動。

活動難點：參加到玩色活動中，體驗嘗試的樂趣。

活動準備

油畫棒 白紙 水粉顏料 毛筆 水彩筆

活動過程

1、顏色總動員

（1）尋找我們身邊美麗的顏色。

請幼兒在教室中尋找認識的顏色，教師根據孩子的講述，在黑板上相應的色卡，（或畫上相應的顏色）

（2）我喜歡的色彩

請小朋友說說自己喜歡什麼顏色，並向小夥伴介紹。

2、奇妙的小畫筆

（1）提問：你想讓小畫筆畫出什麼？

（2）提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，讓幼兒自選並繪畫。

（3）幼兒玩色，讓幼兒在課桌上作畫也可以席地而生，將紙放在地上作畫。

（4）操作中教師與幼兒談談畫了什麼？幫助表現或記錄，一定的內容：如太陽，小鳥，花，樹等。讓幼兒體驗初次繪畫的樂趣。

教學反思

人們不是常說“熟能生巧”通過這次的鍛鍊，上課的整體流程我已經能逐步掌握，在上《玩色》的半部分時，當我讓孩子們尋找教室中各種顏色，找出自己所喜歡的並將其介紹給其他同伴時，每個孩子都爭先恐後的拿出小手把看到和喜歡的顏色告訴給同伴。瞧！孩子們很專注地聽我介紹各種各樣神奇的小畫筆的用法呢。

這節課最精彩的一個環節是讓孩子們拿起各自喜歡的顏色各種不同的畫筆在紙上畫出他們心中所想象的畫面。這時的孩子們是最興奮最快樂的，他們紛紛拿出自己喜歡的顏色畫筆，在一張張空白的畫卷上留下了一幅幅我們成人世界裏較顯稚嫩的畫面。然而也正是這些較顯幼稚的筆畫和圖案，讓我們總是感嘆於孩子們的想象世界是那樣的多姿多彩，絢麗奪目，以至於讓我們成人都羨慕不已，自嘆不如。

這節課總體來說，我感覺準備的還是比較充分的。孩子們對自己原本喜歡的顏色是比較“專情”的，但已些沒怎麼見過的顏色一下子就吸引住那一雙雙可愛的大眼睛，極參與了玩色活動。雖然孩子們現在所認識的顏色還是很有限，但通過今天這節課，他們對各種各樣的顏色產生了濃厚的興趣。原本色彩單一的畫紙上也出現了其它不同的顏色。這說明今天這節課已達到了其教學目標，讓我感覺欣慰。

小百科：色彩是能引起我們共同的審 美愉悅的、最爲敏感的形式要素。色彩是最有表現力的要素之一，因爲它的性質直接影響人們的感情。豐富多樣的顏色可以分成兩個大類無彩色系和有彩色系，有彩色系的顏色具有三個基本特性：色相、純度（也稱彩度、飽和度）、明度。在色彩學上也稱爲色彩的三大要素或色彩的三屬性。飽和度爲0的顏色爲無彩色系。

幼兒園小班美術教案 篇4

活動目標：

1、初步學習用團圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，並藉助輔助材料裝飾小雞的眼睛。

3、初步產生對泥工活動的興趣，願意進行泥工活動。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

人手一塊泥工板，橡皮泥，紅豆與綠豆若干。

活動過程：

1、教師和幼兒一起唱歌《母雞和小雞》導入。

師生隨着音樂表演唱歌曲。

2、引起幼兒關注小雞。

提問：母雞的寶寶是誰呀？小雞是什麼樣子的？

3、帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒觀察畫面上的小雞。

提問：你知道畫面上的小雞是用什麼材料做的？是怎樣做的？激發幼兒參與制作的泥工願望。

4、教師示範講解制作方法。

將大塊橡皮泥在手掌中團圓，搓出圓圓的身體；將小塊橡皮泥團圓爲圓圓的頭；在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴；用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作爲小雞的眼睛；將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

5、教師提出製作要求，鼓勵幼兒按照要求大膽地進行泥工活動。幼兒操作活動，教師巡迴觀察，並給予必要的指導和幫助。

6、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表揚和鼓勵。

7、閱讀幼兒用書，教師：小朋友給畫面上的小雞帶來了這麼多朋友，大家很高興，他們唸了一首兒歌給小朋友聽：

小小雞，嘰嘰嘰， 尖嘴巴，圓身體，

身上穿着絨毛衣， 愛吃小蟲愛吃米。

8、鼓勵幼兒和老師一起念兒歌。 活動的第二環節讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓幼兒通過觀看進一步瞭解小雞的基本外型特徵。

反思：活動開始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》，隨着音樂進行歌表演，激發幼兒的興趣，接着讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓幼兒進一步瞭解小雞的基本外型特徵。再通過講解及演示，激發幼兒製作的樂趣，變被動接受知識爲主動探索和學習，使幼兒更好的獲得直接的感性經驗。在最後一個環節中展示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現心裏需要，又讓賞識教育得到了延伸。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出於野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前後雞肉和雞蛋才成爲大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

幼兒園小班美術教案 篇5

活動目標

1、學習將各種不同的紙搓成條粘貼在紙上，並學習簡單的添畫。

2、培養幼兒對手工活動的興趣。

3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。

活動準備

1、範例一幅(相框)

2、貼有“照片”的白紙每人一份；皺紋紙若干。

活動過程

一、導入

1、教師：今天我們班的小朋友從家裏帶來了漂亮的照片，

我請小朋友來介紹一下你自己的照片，好不好啊？

2、幼兒介紹照片，教師適時引導

二、展開

1、做相框

（1）出示範例幼兒欣賞

教師：老師也帶來了一張漂亮的照片，然後老師又給照片做了一個漂亮的相框，

你們看相框漂亮嘛？他是什麼樣子的啊？你們想不想也做一個相框啊？

（2）教師進行示範，要求幼兒認真仔細的觀察，教師重點講解操作中的要領：

雙手用力前後的搓，將紙搓成長條狀，搓至4－5條。

然後將紙上的雙面膠撕開，把紙條粘上。

也可以將各種形狀的小紙片粘在四周。

（3）幼兒進行操作，教師進行指導。

教師幫助幼兒撕去雙面膠。

三、結束

1、教師幫幼兒把作品貼在作品欄裏。

2、幼兒互相欣賞作品。

向小朋友介紹自己的作品。

幼兒園小班美術教案 篇6

目標：

1．能理解作品的內容，根據故事中的描述猜出波波畫的內容。

2．樂意像波波一樣嘗試畫一些圓形物品。

　準備：

1．故事《愛畫畫的波波》的配套掛圖。

2．布袋木偶小豬一隻。

3．繪畫材料。

　過程：

1．引起幼兒欣賞故事的興趣。

出示木偶小豬，與幼兒相互問候。

2．欣賞故事，瞭解故事的內容和情節。

教師講故事。

提問：故事名字叫什麼?故事裏有誰?

小豬波波畫的是什麼呢?

3．教師結合掛圖再次完整地講故事，並幫助幼兒分析理解故事中答案的原因。

4．學波波愛畫畫。

教師幫助幼兒記錄繪畫的內容。

　建議：

1．教師或家長記錄幼兒繪畫的內容。

2．可提供一些大小不一的圓形色紙與畫好圓形輪廓的圖案紙，供幼兒進行拼擺與添畫的創作造型活動。

評價：

1．能猜出故事中的波波畫的是什麼東西。

2．大膽繪畫自己愛畫的圓形物品並用語言表達。

[附) 故事

愛畫畫的波波

小豬波波畫了好多大大小小的圈圈，哥哥和姐姐看了好久都不知道波波的圈圈是什麼?就問波波：“你畫的這個大圈圈是什麼呀?”波波說：“這個圈圈裏有兩隻手，一隻長，一隻短，從早到晚繞着轉。”哥哥說：“啊! 我知道了，你畫得真好!”姐姐說：“那這個是什麼?”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，纔不會跑掉。”姐姐說：“喔!你畫得真像!”哥哥和姐姐終於知道波波在畫什麼了。 波波又畫了好多圓圈圈，媽媽說：“波波真是個很棒的畫家喔!”

　幼兒園小班美術教案：《可愛的小綿羊》活動設計

一、授課班級：小班

二、內容分析

《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動物朋友》中的一節課，幼兒都是喜歡小動物的，豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動物，通過小綿羊可愛的造型調動幼兒認識小綿羊外形的興趣，並能嘗試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開一系列的想象，將會讓幼兒在生活經驗的基礎上感受創新思維的樂趣。內容的選取符合教育教學的要求，精心選取幼兒感興趣的小動物，以符合小班幼兒的年齡特點。

三、幼兒分析

小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜歡直觀的、真實存在的東西，因此對小動物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習慣的約束，本次活動設計了符合小班幼兒年齡和心理髮展特點的環節，容易爲幼兒所接受。

四、設計思路

小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對小綿羊有

一定的瞭解，本次活動中通過讓幼兒觀察小綿羊，激發幼兒幫助小綿羊的情感。活動中根據小班幼兒年齡和心理髮展特點，通過撕貼小紙條，培養幼兒的動手操作能力，並能大膽想象，敢於創新。

五、具體設計思路與設計意圖

1、談話導入：以老師爲幼兒請來好朋友，吸引幼兒的注意力，引導幼兒觀察小綿羊的基本外形特徵，今兒觀察羊毛的特點。

2、想辦法：

讓幼兒瞭解綿羊的羊毛做成了羊毛衫爲大家帶來了溫暖，引導幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對於3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊爲人們帶來的溫暖之後，一定會積極思考爲綿羊保暖的辦法，是他們樂於參與的想象活動。

3、學習製作羊毛

請幼兒說說用紙做羊毛的方法，並自己動手嘗試撕紙，說說自己是怎樣撕的。

教師講解並示範撕紙做“羊毛”。同時，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協調的撕紙。

4、創新想象和操作活動

讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動中發展幼兒的想象力和創造力，鼓勵幼兒積極動手操作並大膽爲綿羊設計造型。

5、讚賞激勵，激發設計綿羊造型的興趣

展示幼兒作品，讓幼兒體驗創新想象成功的喜悅，在評價中提高想象能力和創造能力，呵護幼兒的創新靈性，使幼兒的創新思維得到昇華。

六、活動目標

1、認識小綿羊，願意想辦法幫助小綿羊。

2、能夠撕貼小紙條，體驗製作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。

七、活動準備

1、“小綿羊”課件

2、膠水、紙、調色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖

八、活動過程

1、導入活動：談話並出示課件

師：寶貝們，今天老師給大家請來了一個好朋友，會是誰呢？我們一起來看看吧。

告訴老師小綿羊是長得什麼樣子的呢？（兩隻羊角、兩隻耳朵、兩隻眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛）

小綿羊的羊毛有什麼特點呢？（白白的、長長的、卷卷的）

2、想辦法：讓小綿羊變暖和

師：現在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點吧。

3、學習製作羊毛

（1）師：你看，老師這裏有這麼多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進一步引導幼兒現象多種製作羊毛的方法）

（2）那現在我們請一個小朋友來撕一個“羊毛”，再說一說你是怎樣撕的。

（3）教師總結幼兒撕羊毛的方法，請所有幼兒一起嘗試動手製作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對面、輕輕捏，撕、、、、、、”激發幼兒製作羊毛的樂趣。

4、操作：爲綿羊設計造型

師：現在我們已經做了這麼多的羊毛了，接下來讓我們一起爲小綿羊設計一個既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵幼兒動手自由創作綿羊造型。

5、作品展評

師：現在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧！（展評過程中要肯定幼兒的表現）

6、活動結束

送小綿羊去曬太陽。