幼兒園小班語言教案範文通用

在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園小班語言教案範文通用，希望能夠幫助到大家。

活動目標

1、進一步瞭解各手指的名稱和排序，會用問答遊戲的方式進行歌唱與交流。

2、在教師的動作、語言指導下，參與問答遊戲。

活動準備

1、幼兒初步瞭解自己的手指名稱。

2、教師在自己的每個手指肚上畫各種不同的快樂面孔。

活動過程

1、用手指遊戲導入主題師：今天老師請幾位手指娃娃來跟大家做一個遊戲。

教師伸出自己的大拇指師：小朋友們你知道我是誰嗎？不知道了嗎？那我來自我介紹一下，我叫大拇指。

2、學習歌曲

（1）用兒歌的形式熟悉歌詞師：手指娃娃們要和大家一起來學一首好玩的兒歌。現在我先把我的大拇指藏起來。嗯，小朋友們，大拇指藏起來了，我們一起把它給喊出來好不好？（好）師：大指哥，大指哥，你在哪裏？

教師一一出示躲在身後的'大拇指。

師：我在這裏，我在這裏，你好不好？

師：嗯，大拇指回答說，“好！”

（2）隨着音樂教師演唱歌曲師：嗯，小朋友們真棒，現在老師要把這首有趣的兒歌唱給小朋友們聽。

彈起前奏，教師指手指藏在背後。唱問句師：大指哥，大指哥，你在哪裏？

教師先後抻出左右手的大拇指，左右大拇指面對面唱答句師：我在這裏，我在這裏，你好不好？

教師回答：好！

（3）把其餘手指的名稱向幼兒介紹。

a.師：你們知道大拇指旁邊的是誰？長的最高的是誰？長的最小的是誰？在最高和最小中間的是誰？（大拇指旁邊是食指，最高的是中指，最小的是小指，在中指和小指中間的是無名指。）

b.師幼共同練習兒歌，因而記住歌詞。

（4）師（伸出大拇指）：大拇指兄弟說，要小朋友和老師一起把剛纔的手指歌給唱出來。師幼一起練習演唱歌曲。

（5）分角色演唱歌曲

a.師：現在，老師要和小朋友們一起來演唱這首歌曲，你們先把大拇指給藏起來，老師把你們的手指給喊出來好嗎？

教師隨着琴聲演唱問句師：大拇指，大拇指，你在哪裏？

邀請全體幼兒演唱答句幼：我在這裏，我在這裏，你好不好？

最後大家一起唱“好！”

b.師幼互換：小朋友唱，教師藏大拇指。