【精品】幼兒園大班教案集合九篇

作爲一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案9篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　活動目標：

能認真傾聽學習按線索想象創編故事，會大膽地表述自己的想法和見解。

活動準備：

1、錄音機

2、磁帶（錄有狗悲傷叫聲、鳥叫聲、狗高興吹口哨聲）

3、磁性教具（狗悲傷樣、鳥飛來樣、狗高興樣）

活動過程：

一、熟悉故事角色：

小朋友聽聽，這個聲音故事裏講的是誰？你覺得它們在幹什麼？（完整傾聽）

提問：故事裏講的是誰？你覺得小狗、小鳥在幹什麼？

二、瞭解故事脈絡：

1、請小朋友仔細聽聽，小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會說什麼呢？（放狗悲傷聲，幼兒傾聽）

提問：小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會說什麼呢？

2、（導入）小狗的叫聲很悲傷，原來小狗落難了，它可能會碰到什麼困難呢？或者是小狗可能發生了什麼危險呢？我們再來聽聽，邊聽邊想，等會兒把小狗落難的 事來講給大家聽聽。（再次放狗悲傷聲，幼兒傾聽）

提問：你覺得小狗可能會碰到什麼困難呢？或者是小狗可能發生了什麼危險呢？

3、（導入）小狗落難了，它傷心地哭着，着急地叫着：“汪汪，誰來幫幫我？誰來救救我？”它的叫聲被一隻小鳥聽見了，小鳥順着聲音很快找到了小狗。小鳥會怎樣安慰小狗呢？我們來聽聽小鳥說了什麼？（放小鳥聲，幼兒傾聽）

提問：你覺得小鳥會說什麼？你認爲小鳥會想什麼辦法來幫助小狗呢？

4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥，小狗終於得救了。這時候，小狗是悲傷還是高興呢？聽聽小狗高興地在幹什麼？它可能會對小鳥說些什麼呢？（放狗高興吹口哨聲，幼兒 傾聽）

提問：你覺得小狗高興地會說些什麼？做些什麼呢？

三、幼兒創編故事：

1、小朋友樂心幫小鳥想辦法營救了落難的小狗。我們再來完整地聽聽這個聲音故事，邊聽邊給故事起個名字，聽完後請你來講講你聽到的聲音故事，比比誰講得好聽，誰講得有趣。（幼兒完整傾聽）

2、提問：誰來做故事王講你聽到的聲音故事？

3、小結：小朋友講了情節不同的聲音故事，回去後講給爸爸、媽媽聽聽，下次我們再來開故事會，比比誰講得故事新穎、與衆不同。

幼兒園大班教案 篇2

主題說明

聽覺是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑。“奇妙的聲音”創設了以聲音爲主題脈絡的學習情境，在這個特定的情景中，幼兒感知着、理解着、創造着、發展着。

聲音在哪裏?你聽，我的身體會發出各種聲音，好象會唱歌;拿個勺子敲敲，廚房裏的炒菜聲……在聽一聽，找一找中，幼兒發覺自己的身體會發出如此奇妙的聲音，發現聽覺通道會給自己帶來那麼多的享受;聲音不但可以感知，還可以去創造……於是，在有趣的遊戲中，我們引領幼兒汲取了隔音的科學知識，生成了積極自覺的社會性行爲，或許辨證的意識，也正在悄然潛入他們的心靈。

另外，樂器是我園的一項特色活動，每當中、大班的哥哥、姐姐在小樂器上叮叮咚咚發出美妙的聲音時，孩子們情不自禁會駐足傾聽。小樂器的聲音讓孩子們感到愉悅，感到神奇……這些美妙的聲音喚起了孩子探索的慾望。我們設想通過聆聽幾位藝術家的故事，參觀樂器室，認識樂器等活動，讓幼兒瞭解有關樂器，萌發對樂器的興趣。

活動目標

1、引導孩子關注周圍環境中的各種聲音，如家中的電話鈴聲等，感受聲音的豐富和奇妙。

2、在此基礎上引導幼兒分辨來自屋內和屋外的聲音;或分辨哪些聲音是近處的，哪些聲音是遠處的。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

環境創設

1.幼兒自帶能發出聲音的玩具來園

2.在活動室內和窗口掛上幼兒自制的風鈴，並引導幼兒聆聽發出的聲音。

家園共育

1.和孩子一起討論：什麼時候說話聲音可以響些，什麼時候說話聲音要輕?

請家長準備一些樂器演奏的音樂給幼兒欣賞。

2.請家長與幼兒一起了解一些我國的民族樂器，以及它們發出的聲音。

活動反思

在活動中，教師能根據幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內容新穎，有創意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示範講解，使幼兒在活動中成爲真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態度。

幼兒園大班教案 篇3

　【活動目標】

1、通過視聽、律動、繪畫、遊戲、情景表演、節奏樂敲擊等形式激發孩子們對音樂的興趣。

2、提高幼兒對音樂的感知力、想象力、創造力，體驗音樂的美感。

3、鼓勵幼兒嘗試改編、創作不同風格的舞蹈動作。

【活動準備】

經驗：會基本的五線譜知識。

材料：錄音機、磁帶、樂譜。

　【活動過程】

一、複習歌曲。

1、齊唱歌曲。

2、邊拍手邊唱星星譜。

3、邊拍手邊唱五線譜。在活動中再度熟悉音樂主題。

二、音樂欣賞：《小星星變奏曲》片斷。

1、認識音樂家---莫扎特。

2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。

教師引導幼兒用語言或動作表達和表現心中的感受。利用多媒體輔助教學，培養幼兒想象能力和對音樂的感受能力。

三、師生共同創作《小星星的夢》。

1、教師示範創作，幼兒在活動中感受音樂的變化。

2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創作。

當部分幼兒創作時，教師引導其餘幼兒隨着音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。

啓發幼兒把前階段美工活動"自制星寶寶"的經驗遷移到音樂創作活動中。教師爲幼兒的創作活動提供支持性服務，如：音樂軟件的提供、小樂器的準備等等，方便幼兒即興創作。

四、小結。

鼓勵幼兒大膽展示自己的創作，並能大膽評價同伴之間創作的優點，互相學習。

思維延展點：

能通過對音樂的感知力和想象力來嘗試改編、創作不同風格的舞蹈動作。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1.初步理解剪髮的含義。

2.掌握5的剪髮，認識“-”。

3.體驗數學遊戲的快樂。

4.培養幼兒對數字的認識能力。

5.讓孩子們能正確判斷數量。

活動準備：

“-”卡片，1-5數字卡片，小動物頭飾

每人一份操作卡片及玩具卡片

活動過程：

1.通過拍手遊戲，複習5的分解組成，理解數量之間的關係。

教師：小朋友，我問你，5可以紛呈3和幾?

幼兒：於老師，告訴你，5可以分成3和2.

2.創設情景，擺放數字卡片，利用數與量的對應，理解剪髮的意義。

教師：今天天氣真好，小熊請他的好朋友到家裏來做客，小熊準備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個胡蘿蔔、5條小蟲子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來了以後真高興，他們吃的真香，我們來看看他們吃的多少。

教師：小熊拿來了5個胡蘿蔔，用數字5表示，小兔子吃掉了2個用數字2表示，還剩下幾個胡蘿蔔呢?剩下三個用數字3表示，5-2=3

理解剪髮就是減掉後數量變少了

3.開展遊戲，請幼兒扮演小動物，算一算面前盤子裏的5個食物，吃掉幾個，還剩幾個?

4.減法計算練習。幼兒兩兩自由結組，每組幼兒取5個玩具，開展猜拳活動，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛後，拿走若干玩具，請幼兒乙用剪髮算算幼兒甲拿走了幾個玩具，並用數字卡標出算式。

建議：爲了鞏固和熟練掌握5以內的剪髮，教師在活動後可以在活動區爲幼兒提供豐富多彩的玩具，調動幼兒操作的願望和參與活動的興趣。

活動反思：

數學活動《小熊請客》以故事小熊請客導入，以遊戲化、生活化的方式帶幼兒進入數字、圓點、實物三者的相匹配的學習中。由於課前我教具學具準備的'充分，因此一堂課下來很是順利，孩子們聽得認真，學的就好，當然作業也就完成情況好咯。活動流程是這樣的，結合雙節的到來，我出示了主人公“小熊”，告訴幼兒，“爲了慶祝節日的到來，今天小熊也像鼠太太一樣請他的好朋友來做客了（早期閱讀《鼠太太請客》已學過），看！小熊今天請了那幾位客人?”接着我逐一出示各小動物。讓小朋友學做主人公小熊歡迎朋友們的到來，這些都是孩子們熟悉的動物朋友小貓、小狗、小雞、小猴等，孩子們很是喜歡。讓幼兒個別數一數、集體數一數今天小熊請來了幾位客人，孩子們很快說出了“6位客人”，接着我就讓個別幼兒上來找出了數字6的卡片和數字6 的圓點卡片。

第二環節是請客人用餐，根據小熊爲朋友們準備的食物，進行手口一致地點數，數一數，如：1、2、3、4一共有四條蟲子。說一說，學習用完整的話表達自己的意思，如：小熊給小兔準備了2個胡蘿蔔、二個胡蘿蔔可以用數字2來表示等。找一找，從一堆數字卡中找到相應的數字卡，如：數字2或是2個圓點的點子卡片。拿一拿，把相應的卡片找出來之後放到相匹配的動物、食物處，在個別、集體、兩兩合作的形式下讓幼兒在小熊請客的情景中把實物數量與數字、圓點三者進行匹配，在同伴的力量下，相互糾錯，相互學習，體驗快樂。

第三環節是讓幼兒在活動材料《數學》第3頁上進行操作，個別能力弱的孩子我適時提醒啓發他，邊巡視邊指導，孩子們的完成情況很不錯。

“數學來源於生活，又運用於生活。”孩子們在遊戲化的情景中把所學到的知識運用並加以鞏固服務於生活，數學知識是建立在生活經驗的基礎上的，讓幼兒在原有知識經驗基礎上（最近發展區）更進一步的發展，較符合幼兒發展規律和學習特點。教師的教學方式要突出“趣”，引起幼兒的興趣。生活化、遊戲化的方式比較適合幼兒，容易讓幼兒接受，調動幼兒的求知興趣和操作慾望。我同時也發現個別孩子的能力真的是很弱，尤其是新來的幾個孩子更是如此，應與家長多溝通，讓孩子儘快適應學習。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1.從不同角度對蟲子進行分類，瞭解蟲子與人們及植物的關係，知道要保護益蟲，消滅害蟲。

2.培養細緻觀察的能力，能與同伴進行自然交流。

活動準備

1.帶幼兒捕捉蟲子並製成標本。

2.有關蟲子的多媒體課件、動物音樂會伴奏帶、自制的各種蟲子頭飾（每人一個），益蟲和害蟲字卡、磁性操作圖片。

3.草叢、樹林、花園、陸地（含有泥土、水）的背景圖各一幅。

活動過程

1.出示蟲子標本，引起幼兒觀察的興趣。

師：這是什麼？是誰捉來的？同伴之間互相介紹，哪些蟲子是自己捉（找）到的？在哪兒捉（找）到的？看看它們長得什麼樣子？

2.幼兒觀看大屏幕上的蟲子，同伴間互相交流並分類。

（1）播放課件：以不同的動畫方式一一出示常見的蟲子。

（2）同伴間互相交流：說說自己認識的蟲子，它們長的樣子，生活的地方，喜歡吃的食物，是益蟲還是害蟲，等等。提問舉手的幼兒。

（3）嘗試分類：將幼兒分成三組，教師事先有目的地爲每組分好蟲子圖片，請各組幼兒共同想辦法將蟲子分到兩個房間（可用鞋盒蓋等代替），相互交流分類依據，並闡述各類蟲子的共同特徵。老師巡迴指導，引導幼兒互相合作，適時回答幼兒的問題並鼓勵表揚愛動腦的幼兒。提問後總結分類方法，比如：有的小組按益蟲和害蟲分的；有的小組按是不是長翅膀分的，然後教師收回圖片。

3.幫助幼兒形成昆蟲的概念。

演示昆蟲的課件，讓幼兒細緻觀察，它們有什麼共同特徵，然後師生共同總結昆蟲的主要特徵。

4.幫助幼兒形成益蟲的概念。

（1）利用課件出示螳螂的謎語，幼兒猜出後再以動畫方式出示螳螂。

師：對人類有好處，吃害蟲保護莊稼、樹木、花草的蟲子，我們稱它們爲益蟲。（課件畫面上出現文字“益蟲”）

提問：小朋友還知道哪些是益蟲？爲什麼？

（2）課件演示：許多益蟲。

提問：這些都是益蟲嗎？爲什麼？

5.幫助幼兒形成害蟲的概念。

（1）課件出示蒼蠅的謎語，幼兒猜出後以動畫方式出示蒼蠅。

師：對人類有害處，損害莊稼、樹木、花草的蟲子，我們稱它們爲害蟲。（課件畫面上出現文字“害蟲”）

提問：小朋友還知道哪些是害蟲？爲什麼？

（2）課件演示：許多害蟲。

提問：這些都是害蟲嗎？爲什麼？

6.鞏固練習，加深對益蟲和害蟲的認識。

教師將“益蟲”和“害蟲”字卡貼在磁性板上，請幼兒上來摸一張蟲子圖片，按益蟲和害蟲分類放到相應的字卡下面，然後請幾名幼兒檢查分類結果是否需要更改，並說出原因。

7.角色遊戲“蟲子聯歡會”。

引導幼兒根據蟲子的生活習性及特徵，在音樂的伴奏下，創編各種動作。

玩法：幼兒自選頭飾扮演蟲子，音樂起，各種蟲子在音樂的伴奏下做動作；音樂停，扮害蟲的幼兒立即蹲下不動，扮益蟲的幼兒就喊“蒼蠅（蚊子、蟑螂），消滅它”。幼兒互換頭飾，遊戲繼續進行。此遊戲可做1～2遍，教師也可參與，遊戲結束，放回頭飾。

8.蟲子找家：引導幼兒瞭解不同的蟲子有不同的家。

（1）幼兒自選昆蟲圖片，相互介紹：它住在哪兒？

（2）教師介紹一些新經驗（可生成新的活動：會遊的蟲子）。

（3）給蟲子找家，請幼兒按不同的住所，將卡片上的蟲子一一送回家（泥土、草叢、樹林、花園、水中……）。

9.總結評議：小朋友真聰明，認識了這麼多蟲子，還能分出益蟲和害蟲，並給蟲子找到了家。

活動延伸

請幼兒回家後和爸爸、媽媽一起多蒐集一些有關蟲子的標本和圖片；繪畫自己喜愛的蟲子並製作蟲子畫冊。

幼兒園大班教案 篇6

活動設計背景：

本班的孩子都是村上的，而且還是個混合班，但還是對青蛙也都有一定的認知，特別是在模仿青蛙聲音的時候，可以做到惟妙惟肖，在數學這一領域，卻是個很大的弱點。因此，爲了激發她們學習數學的興趣，把孩子們感興趣的實物結合數學知識一起學習，能達到不一樣的效果。

活動目標：

1、學習6以內的加法。

2、能惟妙惟肖的把青蛙的聲音給表現出來。

3、學習用頓音和停頓表現歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

教學重點、難點：

1、學習6以內的加法

2、學習用頓音和停頓表現歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧

活動準備：

1、錄音磁帶《青蛙笑》，幼兒用書《美好的鄉村》

2、教師自制大圖(池塘中有幾片荷葉和荷花)

3、摺紙青蛙6個(其中有一隻大一些，做青蛙媽媽)

活動過程：

一、說一說

師：小朋友們，看一下，老師手中的朋友是誰呀?

生：青蛙

師：對了，是青蛙，那你們知道青蛙生活在哪裏嗎?它平時吃什麼?誰可以模仿一下青蛙的叫聲?

生：青蛙是害蟲，生活在河裏和池塘裏，還有在稻田裏。它的聲音是呱呱呱。

師：小朋友們真棒，把青蛙的聲音模仿的真像，老師現在帶着大家一起去池塘邊看看，看一下池塘裏有多少是青蛙?看誰的眼睛最仔細觀察了。

二、看看說說

1、教師出示大圖，通過擺放青蛙表現出一個算式情境。先將這個情鏡描述一下，然後口述算式，得出一個數。如：五隻青蛙在荷葉上，“撲通”又有一隻青蛙跳上荷葉，現在有幾隻在荷葉上?爲5+1=6

2、教師在大圖上擺放青蛙，幼兒根據教師擺放的情境進行口算。

3、請個別幼兒嘗試在大圖上擺放青蛙，並請其他同學來進行口算

4、幼兒完成幼兒用書《青蛙有多少》的練習，並進一步學習6以內的加法練習

三、學唱歌曲《青蛙笑》

1、教師播放錄音磁帶《青蛙笑》的第一段，幼兒一邊翻看幼兒用書 《青蛙笑》，一邊欣賞

2、學唱歌曲，注意唱出歌曲中的頓音和停頓的地方(要求唱出歡快、詼諧的感覺)

3、教師和幼兒進行情境式的表演(教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演青蛙寶寶)

4、結束課堂

教學反思：

在教學《青蛙》這一活動時，先引導幼兒回想起青蛙的特徵，並瞭解青蛙的生活常態和模仿青蛙的聲音，讓幼兒學會青蛙的基本知識，並在模仿中激發她們的學習興趣，爲下一環節打下一個基礎，通過看大圖，貼一貼，創設情景，極大地提高了幼兒的學習積極性，激發了他們的學習興趣，引導學生並學會描述這個情景，再剛開始的時候，只有幾個能力比較強的孩子會，經過幾次的練習和幼兒自己在大圖上擺放和編題，帶動了很多幼兒也學會編題和列示，特別是在幼兒用書上的練習，除了幾個年齡相差太大的跟不上，基本上都完成的比較好，根據課堂反饋信息來看，幼兒知識掌握的都比較好，由此可見，數學課堂上引導幼兒多運用幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，是幼兒學好數學的重要途徑。另外，在課堂教學的各個環節中，如果將生活實際加進去，合理地運用動手、動口、動腦操作，可以幫助幼兒理解抽象的數學知識，把幼兒難於理解的數學知識具體化，進而大大提高他們的學習興趣，發展幼兒的數學素質和能力。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1、感受門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應關係，學習用數字表示。

2、運用生活中的序數經驗，爲動物樓房設計門牌號碼。

3、體驗數字在日常生活中的作用。

活動準備

1．教具：教學掛圖（一）中1~10的數卡（2~3套），教學掛圖（四）中小動物樓房。

2．學具：操作材料，1個空白信封，鉛筆。

活動過程

一、回憶數字在生活中的作用。

1、教師：在我們的生活環境中有許多數字，你在哪裏見到過數字？它可以告訴我們什麼？

2、引導幼兒從時鐘、電話、汽車站牌、商品標價等多方面感受數字在生活中的作用。

二、瞭解門牌號碼在日常生活中的作用。

1、教師：你家的門牌號碼有數字嗎？門牌號碼上的數字可以告訴我們什麼？如果我們家中的地址沒有數字，會發生什麼問題？

2、教師出示教學掛圖（四）及信封，以“小狗郵遞員來到小動物樓房前不知道把信送給誰”爲由，引導幼兒討論分析原因。

三、討論明確門牌號碼與樓層、房間位置之間的關係。

1、請個別幼兒講述自己家的門牌號碼是多少，隔壁鄰居家的門牌號碼及樓上和樓下鄰居的門牌號碼又是多少。教師隨幼兒的講述進行記錄。

2、引導幼兒觀察教師記錄的門牌號碼，如401、402、503、604等。

四、教師：你知道這些小朋友家住在第幾層樓第幾間房呢？你是怎麼知道的？

1、討論：小朋友的家是401，隔壁是402，爲什麼前面的數字都是4呢？爲什麼小朋友的家是401，樓上是501，樓下是301呢？爲什麼後面的數字都是一樣呢？

2、引導幼兒發現門牌號碼前面的數字表示的是樓層，後面的數字則表示樓層中的第幾間，401、501樓層不一樣，位置一樣，401、402樓層一樣，位置不一樣。

五、嘗試給小動物家設計門牌號碼。

1、教師出示“小動物樓房”的作業單，交待設計門牌號碼的規則與要求。

六、 教師：看看小動物住在新樓房的哪一層？然後爲每家設計門牌號碼。每家的號碼不能相同，要讓別人能從門牌號碼中看出每隻小動物住在幾樓，誰和誰是隔壁鄰居，誰和誰是樓上樓下的鄰居。

1、幼兒爲小動物家設計門牌號碼，教師對出現困難的幼兒給予引導和幫助。

七、展示佈置設計結果，相互學習同伴間的各種設計。

1、請幼兒將自己設計的門牌號碼展示在絨板上，並鼓勵幼兒主動與同伴進行交流。

2、觀察個別幼兒的作業單。

八、教師：這幢樓房都有哪些門牌號碼？它們一樣嗎？從門牌號碼中能夠看出××（如小狗）住在幾樓嗎？哪些門牌號碼是它的隔壁鄰居？哪些門牌號碼是它的樓上樓下鄰居？

1、幼兒相互交流各自設計的門牌號碼，感受數字在表示門牌號碼時與樓層、房間位置之間的關係。

活動延伸：

將幼兒設計好門牌號碼的一幢幢樓房組成一個小區，引導幼兒爲整個小區內的每幢樓房設計樓號。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標

1、鍛鍊孩子的觀察能力，思維能力

2、讓孩子在活動中體會生活的樂趣。

3、讓孩子明白知識的學習來源於生活，同時也服務於生活。

4、發展幼兒的動手能力。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

教學重點、難點

在鞋子中找出成雙的，要孩子仔細注意觀察鞋子的顏色和大小

活動準備

男鞋、女鞋、還有童鞋若干雙

活動過程

一、創設情境

快過年了，媽媽要在家搞一個大掃除，於是把家裏的鞋子都拿出來了在外面曬一曬，混亂中媽媽把鞋子搞混了，小朋友，你的觀察能力最強了，能不能幫媽媽把鞋子一雙一雙的找出來，放好呢？誰能幫幫媽媽？

我，我、我、、、、、、、、、、、孩子爭先恐後的舉起了小手。

二、活動開始

活動開始的時候我講了要找出成雙的鞋子，還要說出你找到的鞋子是誰的。很快，孩子們都各自出來找出了一雙拿在自己的手中，並說出了找到的鞋子應該是爸爸的，或者是媽媽的，再或者是自己的。活動剛開始進行的很順利。孩子們都以爲自己找到的是成雙的，彼此都很高興，到最後輪到樂樂找鞋子了，可是他拿起了一隻鞋子，卻找不到和他一樣的了。她很着急，熱心的孩子坐不住了，找到了一隻和樂樂手中顏色一樣的鞋子，可是樂樂卻說“這兩個不一樣大呀，怎麼可能是一雙呢。”經他這麼一說，孩子們也注意到了這個問題，於是都開始審視起自己手中的鞋子，比起了大小，活動又重新開始了。最後，大家都找到了成雙的鞋子，非常高興。

三．遊戲小結

在遊戲中，爲了增加遊戲的難度，最重要的是鍛鍊孩子的比較大小的能力，我找了幾雙顏色一樣，號碼不同的鞋子放在了裏面。孩子，你們真是太棒了，觀察力真強。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、觀察畫面，感知黑熊的動作及行爲，理解畫面內容。

2、探索黑熊種玉米的過程以及教師的語言提示，嘗試進行排圖講述活動。

3、樂意用樂器爲小動物伴奏，體驗慶豐收情景。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備：

幼兒用書、小黑熊玩具一個，玉米棒一個。打擊樂器若干。

活動過程：

1、通過提問，引出主題

師：秋天到了，農田裏的莊稼豐收了，你知道哪些農作物成熟了？你知道這些莊稼是什麼時候播種的嗎？種下去要做哪些事情呢？

師：出示玉米和小熊，一起讀有趣的故事。

2、引導幼兒打開幼兒用書，鼓勵幼兒自主閱讀畫面，探索發現存在的問題。

師：看圖說說故事裏有誰？他在做什麼？你覺得故事中黑熊應該怎樣種玉米？

幼兒自主閱讀，然後與同伴交流。

請個別幼兒在集體面前講述自己對畫面的理解。

3、探索正確的排圖方法，引導幼兒看圖講述故事。

師：你覺得黑熊重玉米應該先做什麼？後做什麼？再做什麼？最後做什麼？

請個別幼兒上來給圖片排出正確的序列。

教師提問：

（1）這是什麼季節？春天到了，黑熊在地裏做什麼？

（2）每天早上，黑熊到玉米地做什麼？，累得怎樣了？

（3）這是什麼季節？黑熊到玉米地做什麼？你覺得他高興嗎？

（4）收穫了這麼多玉米，黑熊是怎麼做的？大家在一起是怎樣的表情？

教師帶領幼兒完整地講述故事。

4、音樂活動：拔根蘆柴花

活動重點難點：

1、重點：觀察畫面，感知黑熊的動作及行爲，理解畫面內容。

2、難點：探索黑熊種玉米的過程以及教師的語言提示，嘗試進行排圖講述活動。

活動反思：

根據本節課的活動目標，設計的教學環節比較合理，教學具的準備也很充分，充分地調動了幼兒的眼、手、腦等參與感知活動。存在的不足之處就是在引導幼兒深處挖掘教學內容的內涵方面有欠缺，思想教育的內容沒有全面展開。在今後的教學中，我將更加註重教學內容與思想教育並存，充分調動的積極性。