幼兒園節氣小暑教案（精選5篇）

作爲一位傑出的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園節氣小暑教案（精選5篇），歡迎大家分享。

幼兒園節氣小暑教案1

一、活動主題：

二十四節氣——小暑

二、活動目的：

1、知道二十四節氣——小暑，這是一年二十四個節氣的第十一個，夏天的第五個節氣。表示天氣開始炎熱，有的地方進入雷雨最多的時節。

2、瞭解小暑的簡單知識及習俗，豐富孩子的文化底蘊和文化感受力。

3、積極參與小暑相關的活動。

三、活動時間：

四、活動地點：

家庭、戶外

五、活動參與人員：

老師、小朋友、家長。

六、活動流程：

（一）集體活動：

1、蒐集小暑知識圖片，拍和小暑有關的活動照片（佈置班級主題牆）。

2、有關小暑古詩誦讀

《玉溪小暑卻宜人》

[宋]晁補之

一碗分來百越春，玉溪小暑卻宜人。

紅塵它日同回首，能賦堂中偶坐身。

（二）特色活動：

1、閱讀活動：有關小暑的繪本小故事等。

2、音樂表演活動：打擊樂《大雨小雨》、《小荷花》。

3、美術活動：以繪畫、圖文等形式記錄天氣情況，感受小暑節氣前後的氣候特徵。

4、手工活動：粘貼畫（泥工）冰激凌、荷花、西瓜、餃子等

5、科學探索活動：尋找蛐蛐、天牛。

6、親子製作、品嚐活動：吃鱔魚、吃藕、食新、吃荷花、水果撈、吃餃子等。

7、親子戶外活動：感受徐州特色—伏羊節，曬書、曬衣服，捉蛐蛐。

幼兒園節氣小暑教案2

一、教材分析

小暑是農曆二十四節氣之第十一個節氣，夏天的第五個節氣，表示季夏時節的正式開始；太陽到達黃經105度時叫小暑節氣。暑，表示炎熱的意思，小暑爲小熱，還不十分熱。意指天氣開始炎熱，但還沒到最熱，全國的農作物都進入了茁壯成長階段。小暑，六月節。《說文》曰：暑，熱也。就熱之中，分爲大小，月初爲小，月中爲大，今則熱氣猶小也。溫風至。至，極也，溫熱之風至此而極矣。教材通過讓學生聽《龍宮曬龍袍》《百索子撂上屋》《白龍歸家日》的故事瞭解傳說小暑習俗；通過賞析美文《北平的夏天》，引領學生北平夏天的豐富多彩與可愛；通過品味農諺和相關古詩詞帶領學生感受百姓和文人眼中的小暑節氣，並增加了學生的文學積累；“吃餃子”“食新”兩項小暑傳統活動更意在讓孩子們在動手做做的同時加深對節氣的瞭解與情感；教材最後“情景交融寫遊記”的習作安排則引導學生寫風景時帶着自己的不同感受，切記寫流水賬，寫出屬於自己的特色感悟。

二、教學目標

1.通過學習瞭解“小暑”的由來、相關農諺、詩歌及各地習俗等知識。

2.在實踐活動中促進和豐富學生的語文素養，提高學生動手能力。

3.通過各種活動形式激發學生對民族文化的喜愛之情，傳承併發揚民族精神。

三、教學準備

1.學生課前瞭解“小暑”的相關知識

2.教師準備相關多媒體課件及包餃子的材料。

四、教學過程

（一）瞭解小暑

1.誦《節氣歌》

孩子們，你們知道《節氣歌》嗎？我們一起來讀一讀吧！（出示）

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

上半年是六廿一，下半年來八廿三，

每月兩節日期定，最多相差一二天。

現在又是哪個節氣呢？萬物復甦，柳綠花紅的春天已經過去，驕陽似火、綠樹成蔭，夏天已經悄悄來到我們身邊。今天就讓我們“走進小暑”，去感受下它的熱情。

2.板書：小暑

看到這個暑，你想到了哪些詞？（學生交流並彙報）

（二）走進小暑

知道小暑在什麼時候？每年7月7日或8日視太陽到達黃經105°時爲小暑，是農曆二十四節氣之第十一個節氣。

幼兒園節氣小暑教案3

1、活動主題：

二十四節氣——小暑。

2、活動目的：

知道二十四節氣——小暑，這是一年二十四個節氣的第十一個，夏天的第五個節氣。表示天氣開始炎熱，有的地方進入雷雨最多的時節。瞭解小暑的.簡單知識及習俗，豐富孩子的文化底蘊和文化感受力。積極參與小暑相關的活動。

3、活動時間

小暑前後，活動地點：家庭、戶外，活動參與人員：老師、小朋友、家長。

4、活動流程：

集體活動：蒐集小暑知識圖片，拍和小暑有關的活動照片（佈置班級主題牆）。

5、有關小暑古詩誦讀《玉溪小暑卻宜人》。特色活動：閱讀活動：有關小暑的繪本小故事等。音樂表演活動：打擊樂《大雨小雨》、《小荷花》。美術活動：以繪畫、圖文等形式記錄天氣情況，感受小暑節氣前後的氣候特徵。

6、手工活動：

粘貼畫（泥工）冰激凌、荷花、西瓜、餃子等.科學探索活動：尋找蛐蛐、天牛。親子製作、品嚐活動：吃鱔魚、吃藕、食新、吃荷花、水果撈、吃餃子等。親子戶外活動：感受徐州特色—伏羊節，曬書、曬衣服，捉蛐蛐。

幼兒園節氣小暑教案4

小暑，是二十四節氣之第十一個節氣，暑，是炎熱的意思，小暑爲小熱，還不十分熱。意指天氣開始炎熱，但還沒到最熱。小暑雖不是一年中最炎熱的季節，但緊接着就是一年中最熱的節氣大暑，民間有“小暑大暑，上蒸下煮”之說。小朋友們將在本節課程中走進小暑，瞭解小暑，體會小暑的自然和人文之美。

目標

（一）幫助兒童瞭解小暑時會發生的氣象變化；

（二）帶領兒童瞭解小暑時典型物候現象：三候；

（三）認識小暑的的代表民俗活動；

（四）學習有關於小暑的諺語。

內容

（一）氣象變化

小朋友們有誰知道“小暑”的含義嗎？顧名思義，暑是炎熱的意思，那麼小暑就是小熱，指天氣開始炎熱，但還沒有到最熱。但是實際上，小暑和大暑經常是“沒大沒小”的，有些年份是小暑不算熱、大暑三伏天；有些年份是小暑熱得透、大暑涼悠悠；還有些年份是小暑連大暑、有米懶得煮。雖然從小暑和大暑的平均氣溫來看是相差無幾的，但是到大暑的時候空氣中溼度更高，因此帶給人的感覺更悶熱、更難以忍受。

除此之外，小暑時中國南方各地也會進入雷暴最多的時節，江淮流域梅雨先後結束，迎來了高溫少雨的日子。所以小朋友們在小暑期間，出門時不要忘記帶好雨傘哦！不要看出門時晴空萬里就不帶雨傘，說不定暴雨馬上就要來臨哦，到時候你就要變成落湯雞啦。

（二）物候現象

中國古人將小暑分爲三候：“一候溫風至；二候蟋蟀居宇；三候鷹始鷙。”這三候無一例外都從側面強調了小暑的高溫。

“溫風”就是熱風，這一候呢，意思是說小暑時節大地上便不再有一絲涼風，而是所有的風中都帶着熱浪，氣溫升高，盛夏來臨，相信小朋友們對這一候還是深有體會的。

而二候和三候就離小朋友比較遙遠了，首先二候指的是什麼呢？在《詩經七月》中有一句描述蟋蟀的句子“七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我牀下。”這裏所說的“八月”即是夏曆的六月，意思是小暑節氣的時候，由於炎熱，蟋蟀離開了田野，到庭院的牆角下以避暑熱，生動形象地體現出了小暑的炎熱。

那麼三候說的是在小暑時，老鷹因地面的溫度太高而不下地，選擇在清涼的高空中飛翔。

（三）代表民俗活動：包餃子

小暑正值伏日，此時人們容易食慾不振，往往比常日消瘦，俗謂之苦夏。因此，小暑時的飲食很重要。在過去，我國南方民間有小暑“食新”的習俗，“食新”是將新打的米、麥等磨成粉，製成各種麪餅、麪條，鄰居鄉親分享來吃，表達對豐收的祈願，同時這些新貨也要準備一份祭祀祖先，懇請保佑風調雨順。而在我國北方地區有“頭伏餃子二伏面，三伏烙餅攤雞蛋”的說法。餃子長期以來都是北方廣大地區老百姓最愛的吃食，它是開胃解饞的美食，伏日吃餃子是傳統習俗。這次就請小朋友們體驗一回北方的習俗，請小朋友們選擇自己喜歡的餡，並在父母的幫助下準備好喜歡的餡和餃子皮，我們一起包餃子吧！（花樣包餃子見立冬）

（四）文學知識：諺語

有關於小暑的諺語可以說是數不勝數，它們來自於生活，因此貼近生活，自然而又鮮活。在這裏老師講給大家展示若干條有關於小暑的諺語，小朋友可以來猜一猜每一條諺語的意思是什麼。

1.小暑起燥風，日夜好晴空。

2.河道決口似瀑布，千人萬人難擋住。

3.天旱香瓜甜，棗子結得國。

4.小暑怕東風，大暑怕紅霞。

5.小暑不栽薯，栽薯白受苦。

6.先動雷聲無大雨，後動雷聲雨悽悽。

7.小暑天氣熱，棉花整枝不停歇。

8.東風不倒，雨下不小。

9.頭伏蘿蔔，二伏菜，三伏裏頭種白菜。

10.風急雲越急，越急越有雨。

11.淋了伏王，一天一場。

12.小暑驚東風，大暑驚紅霞。

13.種豆入伏，押寶有無。

14..淋了伏頭旱伏尾。

15.入伏不種黍和豆。

16.天上勾勾雲，地上雨淋淋。

17.睡了一覺，由旱變澇。

18.節到小暑進伏天，天變無常雨連綿。

19.大暑小暑，淹死老鼠。

20.早看東南黑，午前雨勢急。

21.三伏不受早，一畝增一石。

22.小暑小禾黃。

23.小暑下幾點，大暑沒河堤。

24.立足抗災奪豐收，防澇抗旱兩打算。

25.預先不清淤，水到來不及。

26.小暑熱過頭，秋天冷得早。

27.伏裏頂風烏雲集，頃刻之間下大雨。

28.小暑無雨，餓死老鼠。

29.太陽披襲衣，明天雨悽悽。

30.夜起東南風，下雨就不輕。

31.事先不挖溝，暴雨無處流。

32.溝水外漫，淹了農田。

33.伏裏無雨，囤裏無米。

幼兒園節氣小暑教案5

（一）導入（2分鐘）

同學們，每當上課鈴聲響，大家都知道應該回教室上課，而我們的爸爸媽媽瞧看鐘表把握好自己的上班時間，也不會遲到，可古代的人們呢？難道他們不上班，不上學？沒鈴聲和鐘錶，他們靠什麼知道什麼時候該做什麼事？你知道嗎？（請同學來回答）

對於古代沒鈴聲，沒鐘錶這些可難不倒我們智慧的老祖先，他們啊！爲了準確的把握好時間和季節變化特意設定了二十四節氣，大部分地區四季變化明顯，節氣就是表示季節更換的時間點，日曆上寫的幾時幾分交節就是這個意思。一年中共有二十四個這樣的節氣，大家想認識這些節氣、瞭解這些節氣嗎？由於節氣比較多，人們爲了方便記住這些節氣，把它編成了詩歌。這節課我們就一起來學習這首《二十四節氣歌》。

（二）二十四節氣的來歷

二十四節氣起源於黃河流域。遠在春秋時代，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四個節氣。以後不斷地改進與完善，到秦漢年間，二十四節氣已完全確立。公元前104年，制定了《太初曆》，正式把二十四節氣訂於曆法，明確了二十四節氣的天文位置。

太陽從黃經零度起，沿黃經每運行15度所經歷的時日稱爲“一個節氣”。每年運行360度，共經歷24個節氣，每月2個。其中，每月第一個節氣爲“節氣”，即：立春、驚蟄、清明、立夏、芒種、小暑、立秋、白露、寒露、立冬、大雪和小寒等12個節氣；每月的第二個節氣爲“中氣”，即：雨水、春分、穀雨、小滿、夏至、大暑、處暑、秋分、霜降、小雪、冬至和大寒等12個節氣。“節氣”和“中氣”交替出現，各歷時15天，現在人們已經把“節氣”和“中氣”統稱爲“節氣”。

二十四節氣反映了太陽的週年視運動，所以節氣在現行的公曆中日期基本固定，上半年在6日、21日，下半年在8日、23日，前後不差1～2天。

（三）二十四節氣含義

二十四節氣的命名反應了季節、氣候現象、氣候變化等。

表示寒來暑往變化的有：立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至八個節氣；

象徵溫度變化的有：小暑、大暑、處暑、小寒、大寒五個節氣；

反映降水量的則是：雨水、穀雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪七個節氣；反應物候現象或農事活動的節氣有：驚蟄、清明、小滿、芒種四個節氣。春分、秋分、夏至、冬至是從天文角度來劃分的，反映了太陽高度變化的轉折點。

立春、立夏、立秋、立冬則反映了四季的開始。由於中國地域遼闊，具有非常明顯的季風性和大陸性氣候，各地天氣氣候差異巨大，因此不同地區的四季變化也有很大差異。

白露、寒露、霜降三個節氣表面上反映的是水汽凝結、凝華現象，但實質上反映出了氣溫逐漸下降的過程和程度。

驚蟄、清明反映的是自然物候現象，尤其是驚蟄，它用天上初雷和地下蟄蟲的復甦，來預示春天的迴歸

（四）二十四節氣的命名

二十四節氣反映了太陽的週年視運動，所以節氣在現行的公曆中日期基本固定，上半年在6日、21日，下半年在8日、23日，前後不差1～2天。

“立”表示一年四季中每一個季節的開始，春夏秋冬四個“立”，就表示了四個節氣的開始。

立春、立夏、立秋、立冬亦合稱爲“四立”。公曆上一般在每年的2月4日、5月5日、8月7日和11月7日前後。“四立”表示的是天文季節的開始，從氣候上說，一般還在上一季節，如立春黃河流域仍在隆冬。

“至”是意極、最的意思。夏至、冬至合稱爲“二至”，表示夏天和冬天的到來。夏至日、冬至日一般在每年公曆的6月21日和12月22日。夏至，太陽直射北緯23。5度，黃經90度，北半球白晝最長。冬至，太陽直射南緯23。5度，黃經270度，北半球白晝最短。

“分”在這裏表示平分的意思。春分、秋分合稱爲“二分”，表示晝夜長短相等。這兩個節氣一般在每年公曆的3月20日和9月23日左右。春分、秋分，黃道和赤道平面相交，此時黃經分別爲0度、180度，太陽直射赤道上，晝夜相等。

（五）二十四節氣的概括

立春春季的開始。雨水開始降雨的意思。驚蟄是說天氣轉暖，漸有春雷驚響，冬眠的昆蟲（蟄（zhl）蟲）開始活動了。春分春季晝夜長短等分的一天。清明天氣晴朗明潔，草木復生的意思。穀雨雨生五穀的意思。表示從此以後，降雨增多，有利於穀物的生長。立夏夏季的開始。小滿表示冬小麥籽粒逐漸飽滿，快要成熟了。芒種表示帶芒的農作物進入夏收夏種時期。夏至至是最的意思。夏至是夏季晝最長、夜最短的一天。小暑進入暑熱的時期。大暑夏季最炎熱的時期。立秋秋季的開始。處暑處是終止的意思。表示從此以後，暑天將終止。自露表示露色發白，天氣漸涼了。秋分秋季晝夜長短等分的一天。寒露表明氣溫下降，露色由表面的白，變寒。霜降開始降霜的時候。立冬冬季的開始。小雪開始降小雪的時候。大雪降大雪的時候。冬至冬季晝最短、夜最長的一天。小寒進入冬季寒冷的時期。大寒冬季最寒冷的時期。

（六）二十四節氣歌

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連；秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒；

（七）二十四節氣的作用

就是每個節氣的氣候不同，二十四節氣主要是爲農民服務。因爲農民種地節氣很重要，這決定着農作物的生長如何，收穫的優良。因爲農作物生長溫度等因素比較重要，而每個節氣的這些因素不同。於是農民在適當的節氣種適當的農作物。所以二十四節氣主要對農民的種植起重要作用。

（八）評比

欣賞二十四節氣歌（歌曲），顯示第27張幻燈片，點擊音樂鈕。讀背節氣歌

1、學生自由讀、背。

2、指名背誦。指名在全班交流自己瞭解到的有關二十四節氣的知識。

（九）課時小結。

這節課同學們表現得都很出色，既記住了二十四節氣歌，又學到了很多有關二十四節氣的知識。其實有關二十四節氣的知識還有很多很多，如果同學們課後的時候能主動去搜集，你一定會學到更多的知識。