【精品】幼兒園大班安全教案範文錦集7篇

作爲一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班安全教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班安全教案 篇1

活動目標

1、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產生的危害。

2、能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物。

3、形成自我保護意識，適量食用生冷食品。

4、培養幼兒自我保護能力。

5、培養幼兒對事物的判斷能力。

活動準備

1、教學掛圖。

2、活動前排好情景劇。

活動過程

1、活動導入：講故事。

師：夏天到了，奇奇可高興了。他最喜歡夏天，因爲夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品，可是現在他不敢多吃了，這是爲什麼呢?讓我們來看看發生什麼事情。(觀看情景劇表演)。

2、活動展開：觀看教學掛圖。

(1)出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

提問：*奇奇一天裏吃了哪些食品，這些食品有哪些特點?

*然後發生了什麼事?

*媽媽帶奇奇去了哪裏?你覺得醫生會說什麼?奇奇會說什麼?

(2)幼兒觀察並逐幅圖講述。

(3)教師引導幼兒完整講述：

奇奇一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在牀上直打滾。媽媽帶着奇奇去醫院看醫生，醫生說：“生冷食品會刺激腸胃，引起急性腸胃炎。”奇奇說：“我以後再也不吃那麼多冷飲了。”

3、活動討論：夏天怎樣消暑?

(1)師：夏天，大家都喜歡吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃纔不會生病呢?還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會讓我們生病呢?

(2)請幼兒分組討論。

4、活動總結：夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的話，按照大人的規定食用生冷食品，從冰箱裏拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃。如果覺得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品

活動反思

活動與現實生活相結合能讓幼兒更有真實感，讓受過“肚子痛”折磨的幼兒產生想知道的興趣，通過有可能發生在自己身上的事情來明白肚子痛的真正原因，讓他們腦袋裏有意識的抗拒會讓肚子痛的東西。通過相互討論、交流，也鍛鍊了幼兒的與人交往能力，有問題大家一起解決的團隊意識。

幼兒園大班安全教案 篇2

活動目的：

1、瞭解火的基本知識和安全反火常識，知道用火不當會給人們帶來災難，做到不隨便玩火。

2、認識常用的安全反火標誌，並能根據自己已有經驗設計製作安全標誌。

活動準備：

1、大張的常用安全反火標誌圖，火柴一盒。

2、幼兒用的小標誌若干。

3、白紙、油畫棒或水彩筆等若干。

活動過程：

(一)、擦燃火柴，引出話題：

請幼兒分組以"火"爲主題進行討論後，由小組代表講述討論結果。

(二)、自制幼兒參觀安全反火標誌欄。

讓幼兒一邊看一邊討論標誌內容、作用、在什麼場合出現等。

(三)、識標誌競賽：

將幼兒分成四組，教師做主持，競賽內容如下：

1、說出標誌名稱;幼兒人手一份小標誌圖，要求幼兒看圖說出標誌名稱;

2、給圖片貼標誌：讓幼兒根據出事的圖片內容，選擇響應的"嚴禁煙火"、"當心火災"、"安全出口"等標誌圖貼上各組可搶答，答對者獎紅旗一面，以紅旗多的一組爲勝;

3、宣佈小姐或獎情況。

(四)、設計製作安全標記：

1、請幼兒以小組爲單位，幫助幼兒園設計製作安全標記。

2、教師觀察知道，並提供必要的幫助。

在幼兒設計製作時，教師事實知道：幼兒園有哪些地方需要貼安全標誌?貼上去提醒人們注意什麼?應該怎樣設計繪畫標誌?

(五)、活動延伸：

請幼兒將自己設計製作的安全標記，貼在幼兒園的相應位置，也可與教師一起佈置成標誌展覽，讓幼兒互相交流講述標誌的名稱、內容、作用等。

幼兒園大班安全教案 篇3

活動目標：

1、幼兒瞭解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。

2、指導幼兒練習鑽的動作，提高幼兒的平衡能力，並訓練幼兒動作的協調性。

3、加強幼兒的安全意識。

4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動準備：

1、消防員的照片，消防錄像

2、消防員救火圖片一幅，場景佈置“家禽、家畜、野獸”的家(包括字卡)，

3、鑽洞四個，平衡木四條，“哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶。

活動過程：

一、交流收集的照片，

引導幼兒回想消防員了不起的地方，引起興趣。

二、探索消防員的工作與人們的關係

1、 觀看錄像。

2、 討論(1)爲什麼會起火?

(2)如果你是消防員，你會怎麼救火?

(3)消防員是怎麼做的?

3、再次觀看錄像

(1) 說說你們怕不怕火?爲什麼?

(2) 消防員怕不怕火?你認爲他是個怎樣的人?

4、小結

三、遊戲“小小消防員”

1、警報聲響，師：動物王國發生火災，需要大家去幫忙救火。

引入活動，激發幼兒參與遊戲的興趣。

討論：怎樣將小動物救出來?

2、出示圖片，讓幼兒瞭解基本的救火常識。

教師演示用“水”救“火”(用字卡演示)，討論：除了水，還能用什麼救火?

3、遊戲：小小消防員

(1)、交待角色：師“變”成消防隊長，幼兒變成消防隊員。快速戴好消防標記。

(2)、隊長交待任務及要求：鑽過山洞，走過獨木橋，到附近的小河找“水”救“火”，每個消防隊員每次救出一個小動物。

(3)、消防隊員開始行動，消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火，救出小動物。

教師注意指導幼兒練習鑽的動作，在反覆的來回跑動中訓練幼兒動作的協調性。

(4)、將救出的小動物送回家：幼兒認讀動物名稱，並按家禽、家畜、野獸將小動物進行分類，並送回相應家中。

(5)、進行第二次遊戲，再次複習認讀相應漢字，並練習鑽的動作。

聽到小動物的“哭聲”，消防員再次進入火災點，救出小動物，並送小動物回家。

(6)、消防隊長小結活動，評價消防隊員今天的表現。

活動反思：

本節課我是利用發生在和他們同年級的小學生玲玲身邊的事件，創設情境，讓學生思考、演示，在演示中發現問題，從而想出辦法解決問題。教師不受教案框死，靈活、機智的聯繫學生學習、生活的環境，挖掘潛在的危險，使學生明白，日常生活中處處存在不同程度的危險，要學會遠離危險，減少危險的發生。在教學活動過程中，所選取的生活情景，貼近學生生活，切入實際，因此學生表演起來大膽、無拘束感，既有師生的互動，又有學生與學生間的交流互動，課堂氣氛活躍，教師也真正的發揮了指導者、支持者、引導者、合作者的作用，努力創設了一種民主、平等的教學氛圍。

小百科：在遇到火災、危險化學品泄漏、道路交通事故、地震、建築坍塌、重大安全生產事故、空難、爆炸、恐怖事件、羣衆遇險事件，水旱、氣象、地質災害、森林、草原火災等自然災害，礦山、水上事故，重大環境污染、核與輻射事故和突發公共衛生事件時均可撥打消防報警電話119。該號碼爲特殊號碼，不收取任何費用。

幼兒園大班安全教案 篇4

活動目標：

1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

2、引導幼兒樂於探索、交流與分享，激發幼兒的想象力。

3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。

4、教會幼兒做個膽大的孩子。

5、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

活動準備：

真實案例《卡在喉嚨裏的五角星》;課件《進餐時》、《肚子爲什麼疼》;情景表演《好吃的魚》;圖片：

1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

2、過期的食物。

3、腐爛變質的食物。

4、假冒、劣質的食物。

5、沒洗乾淨的;每組一小筐(內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)

活動過程：

一、真實案例《卡在氣管裏的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個真實的故事。)教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫院去檢查，結果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉，便回家了，可是回到家後，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不着覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。着急的父母又搭車來到了離家很遠的醫院，最後經過一位有經驗的老醫生的檢查，這位醫生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵製的五角星。醫生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發現，幸虧爸爸媽媽及時來到了這裏，要不會有生命危險的。經過醫生的精心治療，龍龍的病終於好了。醫生告訴龍龍說：“以後，一定不能把一些危險的東西放入口中。”

講述完後提問：

1、這個故事的名稱叫什麼?

2、龍龍的身體好受嗎?

3、一開始，醫生檢查出五角星了嗎?爲什麼?

4、龍龍的爸爸、媽媽心裏怎樣?

5、最後，醫生從他氣管裏取出了什麼?爲什麼會這樣?

6、醫生對龍龍說了什麼?

7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中?

小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心裏和龍龍的爸爸、媽媽一樣着急，龍龍怎麼能把那麼大的五角星放入口中，幸虧醫生爺爺的高招技術救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴裏亂放東西。

二、觀看課件引導幼兒討論1、課件《進餐時》

內容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴裏含着飯在玩玩具，跑鬧。

觀看後討論：小朋友這樣做，對嗎?爲什麼?

小結：人在吃飯時，飯寶寶都要經過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管裏，會因爲喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。

2、課件《肚子爲什麼疼》

內容：一天，媽媽從幼兒園接鼕鼕回家，鼕鼕非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給鼕鼕買了兩根。鼕鼕馬上吃了。鼕鼕回到家，看見籃子裏盛着許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“鼕鼕，等洗乾淨了再吃。”“我不怕髒”鼕鼕吃了很多。夜裏，不知爲什麼鼕鼕的肚子疼得不得了。

觀看後討論：

小朋友，鼕鼕的肚子爲什麼會疼?說一說，你是怎樣做的?

觀看圖片：

(1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

(2)過期的食物。

(3)腐爛變質的食物。

(4)假冒、劣質的食物。

(5)沒洗乾淨的食物。

提問：這些東西你吃過嗎?說一說，這些東西爲什麼不能吃?

小結：大街上的燒烤的東西特別不衛生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗乾淨。買食物一定要有質量安全標誌，保制期內的食物。一些腐爛變質，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質的食物不能吃，否則會食物中毒的。

3、情景表演《好吃的魚》

內容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞着香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明明，彆着急，把魚刺弄乾淨了在吃，但明明可着急了，突然，喉嚨裏卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫院後，醫生阿姨幫他把魚刺取出來了。

提問：

(1)明明應怎樣吃魚?

(2)魚刺卡在喉嚨裏該怎麼辦?

小結：小朋友吃魚時，一定要仔細把魚刺弄乾淨再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因爲越哭，魚刺就陷得越深，應趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫院去治療。

三、遊戲判斷對錯1、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

小結：不生病時，不能隨便吃藥，否則也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，後果非常嚴重。

2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。

小結：小朋友聽過有很多小孩由於吃果凍而卡住喉嚨裏喘不氣來而死亡的事情嗎?果凍我們小朋友儘量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。

3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。

小結：夏天天氣雖然很熱，但也儘量少吃雪糕，因爲雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的。

4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴裏玩。

小結：玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴裏玩，容易出危險。

四、操作活動1、請幼兒把小筐裏認爲做得不正確的圖片挑出來，並說一說爲什麼。

例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。

2、師巡迴觀察幼兒引導幼兒互相討論。

活動反思：

本活動幼兒能積極參加，大膽舉手回答老師的問題，通過本活動幼兒懂得亂吃東西的危害性;提高了幼兒的安全意識。

小百科：吃，漢語一級字，讀作chī，最早見於戰國文字。《說文》：“吃，言蹇難也。”本義是口吃，即說話結結巴巴不流利；字或作“?”，《說文·欠部》：“?，一曰口不便言。”引申指行動遲緩艱難。

幼兒園大班安全教案 篇5

目標：

1.通過用身體遮擋不斷摺疊起來的布袋進行遊戲來提高身體的平衡能力及協調能力。

2.體驗與同伴間相互合作和共同遊戲所帶來的快樂。

準備：

1.布袋若干，數量是幼兒人數的一半。

2.鈴鼓一個。

過程：

1.準備活動。

師生共同進行遊戲：找朋友。

玩法：教師搖動鈴鼓提醒幼兒找朋友，教師搖得快，幼兒就走(或跑)得快，教師搖得慢，幼兒就走(或跑)得慢，鈴鼓聲停止時，聽教師口令：“兩個好朋友”或“三個好朋友”，幼兒就兩兩拉手站在一起或三人拉手站在一起。

2.基本活動。

(1)教師出示布袋，請幼兒按要求嘗試不同的玩法。

①教師將一條布袋鋪在地上供幼兒觀察。

教師：孫悟空和二郎神玩捉迷藏了。孫悟空變成了布袋，可是二郎神要是看見了，就會知道是孫悟空變的。誰來想個辦法，把布袋擋起來，讓二郎神看不見。

②幼兒自由創造出各種想法，並且進行大膽嘗試。若幼兒想出“睡”的方法，就鼓勵幼兒嘗試，並且提醒幼兒不要睡到地上。若幼兒想不出，教師可以進行語言提示。(如果我們用身體把它擋起來，應該怎麼做呢?)

(2)幼兒嘗試合作進行多人遮擋布袋。

教師提醒幼兒如果兩個人還擋不起來的話，可以再邀請其他好朋友，鼓勵幼兒積極與他人交往。

(3)請幼兒2～3人一組用一條布袋合作遊戲。

遊戲時，教師要提醒幼兒注意將布袋對摺後再嘗試將布袋遮擋起來。可以允許幼兒用多種方法進行遊戲，但是要提醒幼兒注意不要將身體的任何部位落在地上。

(4)再次將布袋對摺，請幼兒嘗試。這種方法一直持續到幼兒最少能夠兩人合作在一個布袋上進行單腳獨立，並保持平衡。

(5)在幼兒進行嘗試活動時，教師注意觀察，並及時將幼兒的好方法展現給其他幼兒，讓大家有更多的創新，鼓勵幼兒之間的交往與合作。

(6)教師：比一比，看一看誰的布袋折得最小，站的時間最長，這樣二郎神就找不到孫悟空了。

(7)如果時間允許，教師可以組織幼兒交換朋友再次進行活動。

3、放鬆活動。

利用布袋進行“毛毛蟲”遊戲，教師當毛毛蟲的頭，幼兒兩兩一起，身體前屈並躲在布袋下面當毛毛蟲的身體，做一條長長的毛毛蟲，一個跟着一個去休息。

幼兒園大班安全教案 篇6

活動目標：

1、初步瞭解水災發生時自救方法，提高保護自己的能力。

2、有環保意識，樂意爲周圍的綠化做力所能及的事情。

3、培養幼兒用已有的`生活經驗解決問題的能力。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5、培養幼兒自我保護能力。

活動重點難點：

1、重點：瞭解洪水發生的原因

2、難點：掌握自救的方法

活動準備：

教學掛圖(水災的危害)

活動過程：

1、以談話導入主題

(1)"小朋友想想如果我們這兒連續幾天都下雨，感覺會是怎樣呢?有哪些不方便呢?"

"如果大雨連續不停的下，將會發生什麼?"(幼兒交流)

(2)看圖片，瞭解水災的危害性

"連續下大雨發生了什麼事情?洪水給人們帶來了哪些災難?"(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)

2、交流感受和逃生方法

"看到這樣的災情你是怎樣想的?"

"洪水來了我們可以怎樣逃生自救?"發求救信號、抱住樹木、爬上屋頂)

3、瞭解洪水發生的原因

"現在爲什麼每年有特大洪水?"

"減少災害天氣有什麼辦法?"

(教師告訴幼兒植樹造林、綠化環境與減少水災之間的關係)

活動反思：

洪水對於我們這個地方來說是很少見的，人們對水災逃生的意識很淺，更別說逃生知識了那就是知之甚少。我做了充分的準備，課堂效果很好。總結起來有以下幾點：一是課件的充分運用，極大地激發了幼兒的學習興趣；二是教師巧妙引導，幼兒的思維得以最大限度地拓展；三是幼兒通過對課件的仔細觀察，對洪水災害現象和如何進行自救表達的比較完整準確。通過各種有效教學手段的利用，從班級整體看，幼兒參與教學活動積極性高，學生普遍對怎樣進行洪水災害自救有了一定程度的認識、理解和掌握。

幼兒園大班安全教案 篇7

活動設計背景

大班幼兒跑、爬、平衡等能力都已發展的很好，因此適合開展綜合的較爲緊張激烈的體育遊戲，以滿足他們生理和心理的需求。另外，在一些突發事件和災難中學生傷亡慘重，主要原因是缺乏逃生自救常識，因此我結合火災自救和生存教育，設計了體育與心理相結合的這節體育活動。

活動目標

1、能根據當時的情況正確運用跑、滾、爬、平衡等動作。

2、樹立安全防火和逃生自救的意識。

3、體驗積極愉快的情緒和成功的喜悅。

4、增強安全意識，剋制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

5、培養幼兒自我保護能力。

教學重點、難點

培養了幼兒快速跑、平衡、鑽爬等能力，發展幼兒身體的協調性和靈敏性。

訓練幼兒在遇緊急災難時沉着、冷靜、機智、勇敢、安全逃生的心理素質。

活動準備

經驗準備：

1、瞭解火災的簡單知識，讓幼兒知道火災帶來的危害。

2、觀看安全防火逃生自救的錄像

物質準備：墊子六張 錄音機 鐵架四個(高70—100釐米)

活動過程

一、熱身運動：教師帶領幼兒做熱身操

二、逃生遊戲

1、今天，老師要和你們玩一個逃生自救的遊戲。

不好了，着火了，怎麼辦?(幼兒配合教師回答問題積極想辦法)

我們要有智慧的、用最快速度的跑，兩邊的牆體被燒的很熱，手不能摸到牆，好，快跑。(幼兒快速跑)

有煤氣泄漏，把鼻子捂起來。(幼兒捂鼻低頭快速跑)

2、火燒得越來越厲害，通道越來越小，怎麼辦?(幼兒側身通過)

天花板掉下來了，怎麼辦，能不能通過?(幼兒鑽過)

天花板越來越低，馬上就要壓到地下了，我們再不過去就過不了了。(幼兒爬過)

橫樑掉下來了怎麼辦?我們想辦法用最快的速度從下面通過第一個障礙物，用最快的速度從上面通過第二個障礙物。(幼兒從第一根架子下鑽過，從第二根架子上翻過)

3、地板上都是火， 我們用什麼辦法從上面通過，用你們自己想的辦法通過，堅持就是勝利。(幼兒從架子上面爬過)

三、放鬆運動

教師帶領幼兒放鬆身體，緩解幼兒緊張情緒。

四、活動延伸：我們已經成功的逃了出來，現在我們去幫助別人吧!

活動反思

教師利用預設好的話題，把學生導入到預設的情境中，採用對話的形式，與學生之間產生積極的互動，從而達到教學目的，培養學生的發散性思維與創造性思維。在整個教育活動中，堅持面向全體，尊重、關注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者，豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護能力。在活動中訓練幼兒在遇緊急災難時沉着、冷靜、機智、勇敢、安全逃生的心理素質，讓幼兒充分發揮了想象，培養了幼兒的愛心和責任心;同時在身體方面培養了幼兒快速跑、平衡、鑽爬等能力，發展幼兒身體的協調性和靈敏性，活動收到了很好的效果。