關於幼兒園小班美術教案範文合集5篇
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,常常需要準備教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案要怎麼寫呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班美術教案5篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班美術教案 篇1
活動目標:
1、運用已有經驗,大膽表述媽媽的頭髮的基本特徵。
2、在表述的基礎上,運用波浪線、直線、弧線,大膽創作媽媽的頭髮,表現媽媽頭髮的基本特徵。
3、在創作媽媽頭髮的過程中體驗愛媽媽的情感。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動重點:
運用波浪線、直線、弧線,大膽創作媽媽的頭髮,表現媽媽頭髮的基本特徵。
活動準備:
勾線筆、繪畫紙、範圖。
活動過程:
一、談話導入。
1、師:你喜歡你的媽媽嗎?你覺得你的媽媽漂亮嗎?你覺得她哪裏漂亮?
2、你媽媽的頭髮是什麼樣子的?是什麼顏色的?
3、師小結:你們媽媽的頭髮有的是長長的直直的,有的是卷卷的,像海里的波浪一樣,有的是彎彎的,像月亮一樣,有的是短短的,每個媽媽的頭髮都很好看。
二、觀察範圖。
1、師:那你們想看看我媽媽的頭髮嗎?(出示教師範圖)
2、師:我媽媽的頭髮是什麼樣子的?
3、師:你想不想也來給你媽媽畫張畫?那你可以用哪些線條來畫你媽媽的頭髮?
4、師示範。
5、請一個幼兒上來嘗試。
6、師小結:我們可以用直線來畫媽媽的直直的頭髮,可以用弧線來畫媽媽的彎彎的頭髮,也可以用波浪線來畫媽媽的卷卷的頭髮。
三、幼兒創作,師巡迴指導。
1、師:那我們也來給自己的媽媽畫張畫吧。要求:(1)大膽選擇線條進行創作;(2)線條流暢、大膽;(3)畫面乾淨。
2、幼兒創作,師巡迴指導,幫助能力較弱的幼兒。
四、展示幼兒作品。
1、展示幼兒作品,比比哪位媽媽的'頭髮最漂亮,師:你最喜歡哪一位媽媽的頭髮,爲什麼?(重點引導幼兒從媽媽的頭髮去評價)
活動反思:
1、在導入環節,可以事先請幼兒帶來媽媽的照片進行觀察,便於幼兒更加直觀的觀察媽媽的頭髮,爲一會的創作進行準備。
2、在出示範圖的時候,範圖過於單一,可以準備多樣性的範圖。
小百科:
頭髮的顏色一般是由基因決定的,常見的有黑色、金黃色、棕色及紅色等。當人類老化時,頭髮通常會變成銀白色。由於種族和地區的不同,頭髮有烏黑、金黃、紅褐、紅棕、淡黃、灰白,甚至還有綠色和紅色的。
幼兒園小班美術教案 篇2
活動目標:
1.能用雙手交替的方式將彩色紙撕成長條、大小塊,進行粘貼造型。
2.能較大膽合理的運用鮮豔的顏料進行點畫、印畫裝飾。
3.體驗美工活動的樂趣。
4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
活動準備:
1.一組一張大的沒塗色的小動物圖片。
2.紅、黃、藍彩色紙和彩色顏料若干,漿糊、棉籤、大花衣服的實物或圖片。
活動過程:
1.欣賞"漂亮的衣服",感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。
師:這裏有這麼多漂亮的衣服,他們是什麼樣子的呀?你的衣服是什麼樣子的呢?請幼兒個別介紹或相互介紹。
2.出示空白的小熊、小兔等小動物底圖,交代活動內容及要求。
師:小動物們沒有漂亮的衣服穿,真傷心,你們願意幫他們做一件漂亮的衣服嗎?。
(1)示範雙手交替撕紙。鼓勵幼兒撕出長條或小塊。(幼兒徒手模仿撕紙動作)
(2)教師將撕好的長條和塊狀的紙片貼在小動物的身上。
(3)示範手指點畫或紙球印畫方法,並請個別幼兒嘗試操作。
3.幼兒進行操作活動。
分成兩組操作,一組撕貼畫,一組手指點畫。
(1)撕貼畫組:桌子上放一個小筐,請幼兒將撕好的彩紙放在小筐裏,不要隨地亂扔。教師指導、鼓勵幼兒將紙條按一定的順序,如從上往下或從左至右粘貼,並注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長條後再讓幼兒撕,減輕難度)
(2)手指點畫組:指導幼兒蘸一種顏料點畫後把手擦乾淨再蘸另一種顏料點畫,並注意色彩的搭配。
4.展示作品,相互欣賞。
活動延伸:美工區中可提供材料繼續製作。
反思:
孩子們對小動物是非常的喜歡。在活動中,雖然,孩子們都能融入到活動中來。但從活動過程來看,孩子們由於剛入園的年齡特點,不敢回答問題。在以後的教育教學中,我會慢慢培養幼兒的語言發展能力,讓他們敢說,會說。
幼兒園小班美術教案 篇3
教師的指導策略:
1、幼兒進行漿糊貼花朵時候,畫面可能會顯得比較髒,全是漿糊的印子。
2、教師提前告訴幼兒每人折三朵花,先固定三朵花在花園裏的位置。然後用漿糊進行花朵的粘貼,記得只能貼一次。貼好就不能撕下來了。
3、幼兒進行添畫時,可能會隨意進行添畫,自己想到什麼就添什麼。
4、教師在出示講解添畫內容時,幫助幼兒概括。地上的小草、天上的雲朵、飛翔的小鳥、紅紅的太陽、細細的雨點等可以讓幼兒進行選擇。
5、抓筆時候,幼兒會抓最上面,收拾蠟筆時候會漏下一兩支蠟筆。
6、教師給與要求,提醒幼兒抓蠟筆的最底下,用完了,可以把包着的紙撕掉。收拾的時候要將蠟筆全部收拾乾淨才能離開。
重點指導:
1、教師可以通過摺紙的步驟圖,幫助幼兒理解摺紙的過程,並且逐步感知步驟圖上的常用標記,在摺紙的過程中還能幫助幼兒回憶教師講解的細節之處。
2、教師可以出示多幅範畫,豐富幼兒添畫的種類,避免圖案的單一。
活動目標:
1、學習將正方形的彩色紙角對角地折成三角形的技能。
2、嘗試在鬱金香花上添畫花莖、葉子,同時能添畫小草、太陽、小鳥等物。
3、正確使用漿糊、油畫棒,並能保持作品整潔。
活動準備:
正方形的彩色紙、油畫棒、漿糊、範畫
活動過程:
一、引導幼兒觀察範畫,引起幼兒的興趣。
提問:圖上的花和我們以前畫的花有什麼不一樣?
花是用什麼方法做的?莖和葉子是用什麼方法呢?
二、教師示範,引導幼兒學習用步驟圖的方式。
1、出示步驟圖,引導幼兒觀察細節。
提問:你在這些圖紙上看到一些什麼?
它們可能是什麼意思呢?
2、教師對照步驟圖進行示範:
(1)拿一張正方形的紙,邊對邊地折成三角形,把線壓平
(2)把兩個角朝上折,一朵花就摺好了
3、教師再次強調“箭頭”和“摺痕”的提示作用。
改動:幼兒之前已有“折小狗的”經驗,因此,這一次不需要出示步驟圖。
“小狗”比“鬱金香”的步驟還稍微多一些。只要幫助幼兒進行刪減即可。
4、粘貼花朵在畫紙上。
花摺好後,在反面抹一點漿糊,貼在作業紙上。
5、進行添畫。
用油畫棒添畫花莖和葉子。
三、幼兒獨立操作,教師指導。
1、師生共同按照步驟圖的提示進行摺紙(花朵)。
引導幼兒進一步瞭解圖譜給摺紙活動帶來的幫助。
2、引導幼兒將兩朵花都摺好後再抹漿糊貼,然後添畫花莖、葉子,還可以畫小鳥、太陽等。
3、提醒幼兒注意正確的抓筆姿勢,油畫棒用完後要放在筆盒裏。
四、佈置場景,作品展示。
教師:把我們的鬱金香帶到花園裏,看看你喜歡哪一朵鬱金香,爲什麼?
幼兒園小班美術教案 篇4
【活動目標】
1、會用牙刷沾顏料刷畫。
2、能添畫花莖和葉子。
3、體驗用牙刷作畫的樂趣。
4、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
5、根據色彩進行大膽合理的想象。
【活動準備】
1、彩色卡紙、各色顏料。
2、牙刷每組5份、抹布,圓片每組若干。
【活動重點】
會用牙刷沾顏料刷畫花。
【活動難點】
能添畫花莖和葉子。
【活動過程】
一、談話導入。
1、交流分享:你們看見過牙刷嗎?
2、牙刷可以幹什麼用?(幼兒自由交流)
二、欣賞範例。
1、今天我們要用牙刷來畫畫。
2、出示五彩花範例:它是什麼樣子的?這幅畫就是用牙刷畫的。
三、觀察作畫材料,瞭解畫五彩花的步驟和方法。
1、先把圓片粘貼在紙上當花的花芯。
2、用牙刷沾顏料刷在花芯周圍當花瓣。
4、選擇另一顏色,用同一方法畫花朵。
5、等整個畫面畫滿後,用棉籤或排筆畫花的葉子和花莖。
四、幼兒操作。
1、幼兒動手操作,老師巡迴指導。
2、老師提醒幼兒注意衛生,互相謙讓。
五、講評幼兒作品,讓幼兒感受成功。
1、幼兒展示作品。
2、講評有創意的作品,花朵排列的位置等。
教學反思:
作爲教師要善於發現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
幼兒園小班美術教案 篇5
設計思路:幼兒園《綱要》要求“教師要爲幼兒提供自由表現的機會,鼓勵幼兒大膽地想象,運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗”。根據要求,我讓幼兒選擇自己喜歡的顏色,用水彩筆進行大膽的塗鴉。 活動目標:
1、嘗試繪畫各種線條。
2、能夠用自己喜歡的顏色給小魚圖上漂亮的色彩。
3、養成良好的用筆習慣。
活動準備:
材料準備:印有小魚輪廓的圖畫紙、水彩筆。(數量與幼兒相同) 知識準備:欣賞各種色彩、各種形狀的小魚。
活動過程:
一、 開始部分:
1、 做小魚游泳的動作,引出小魚。
2、 觀看《海底世界》,欣賞各種各樣的小魚。
3、 導出本課學習內容。
海底的小魚漂亮嗎?可是,有一個壞巫婆聽說這些小魚要去參加海底的選美活動,把海底所有的小魚都變成了白色。小朋友能不能幫這些可憐的小魚穿上漂亮的衣服?
二、 基本部分:
1、 出示小魚例圖,師進行塗色示範。
邊塗邊講解,並提示幼兒儘量不塗出輪廓線外。結束時給水彩筆戴上帽子,放回原處,養成良好的用筆習慣。
2、 幼兒根據自己的喜好,給小魚塗色,教師對能力稍差的幼兒進
行個別指導。
3、 選美活動。幼兒展示自己的作品,體驗成功的樂趣。
小朋友們已經給小魚穿上漂亮的衣服了,小魚們可以去選美了。請你們看看哪些小魚最漂亮?爲什麼?
三、結束部分:
我們現在去看海底的選美大賽去吧!做小魚游泳的樣子結束活動。 拓展部分:
可以回家跟爸爸媽媽嘗試用不同材料給小魚穿上漂亮的衣服。
反思:
幼兒由於初次接觸美術活動,難免會出現各種問題,如:不會握筆,不知道怎樣用水彩筆,用後不知道給彩筆戴上筆帽……有很多幼兒不知道在已有的輪廓內塗色,一味的根據自己的意願亂塗亂畫,沒有完成本次活動任務。等等,這需要教師反覆的進行此類活動,情況便可以得到很大的改觀。