【推薦】幼兒園大班音樂教案錦集7篇
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班音樂教案 篇1
活動目的:
1、通過欣賞樂曲《小鳥捉蟲》,培養幼兒對音樂的感受力,引導幼兒初步理解和想象樂曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂形象。
2、培養幼兒聽賞樂曲的興趣,初步讓幼兒知道ABC三段體曲式。
3、複習《小鳥醒來了》,要求幼兒能連貫、愉快地演唱這首歌。
4、熟悉歌曲旋律,爲歌曲創編動作。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備:
1、春天背景圖一幅:圖片小鳥飛、小鳥捉蟲各一隻。
2、各色正方紙,事先教幼兒會摺疊小鳥頭飾。
3、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥捉蟲》。
活動過程:
一、開始部分:
1、律動進場.
(教師彈小鳥飛樂曲)幼兒依次隨着音樂飛進教室入座,(做發音練習時請小朋友身子坐直,用自然聲發音、唱歌)。
2、組織幼兒做發音,練習曲:《布穀鳥叫》
二、基本部分:
1、複習歌曲《小鳥醒來了》。
(1)師生齊唱一遍,(要求幼兒聲音連貫,歌曲要唱得快樂,第一段,表現小鳥醒來,愉快見媽媽。第二段,表現小鳥洗臉,整理羽毛,快樂的心情。第三段,小鳥作早操,展翅高飛。最後一句要唱得慢,表現小鳥飛走了。
(2)幼兒聽音樂,再輕聲唱一遍。
2、欣賞鋼琴曲:《小鳥捉蟲》
(1)師:現在請小朋友欣賞一首很好聽的鋼琴曲。名字是《小鳥捉蟲》,請你們聽一聽小鳥在幹什麼?(幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲)聽完整首樂曲後,啓發幼兒講出:小鳥從飛出來-捉蟲-飛回的情節。(請1--3名幼兒回答問題)。
(2)讓幼兒逐段欣賞樂曲。
第一段:啓發幼兒說出這段音樂表現出優美舒展:春天來了,小草、樹枝都發出了新芽,小鳥飛舞着翅膀,歡快地在森林裏自由自在地飛翔,唱歌。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥飛得動作)。
第二段:請小朋友聽聽第二段跟第一段的音樂有什麼不同?小鳥在幹什麼?啓發幼兒講出小鳥捉蟲的情景,啓發幼兒講出這一段音樂非常歡快:啊,草地多美,小鳥在草地上看到有一些小蟲,高興地學着媽媽地樣子捉起蟲來。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥捉蟲的動作)第三段:老師:小鳥又在幹什麼?這一段音樂與第二段音樂有什麼不同?啓發幼兒說出樂曲很優美、自由:小鳥在草地上吃了很多蟲子,吃飽了,高高興興飛回家了。(請幼兒邊聽邊做動作)
(3)老師小結:第三段音樂與第一段完全一樣,這樣的曲叫三段體(幼兒重複一遍三段體)。讓幼兒完整地欣賞音樂一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。(請2--3名幼兒敘述音樂所表達的內容)
(4)老師拿出紙,教幼兒摺疊小鳥頭飾,幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的音樂聲中摺疊小鳥頭飾。
三、結束部分
做好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂做小鳥--捉蟲--鳥飛出教室。
活動反思:
本次活動圍繞小鳥學捉蟲這個故事情節展開的,通過鳥媽媽帶幼兒出來做遊戲,鍛鍊幼兒的基本動作,再以鳥寶寶很餓這一問題,激發幼兒學習捉蟲的興趣,主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法,鍛鍊踮起腳跟摘物的能力,讓幼兒在活動過程中不僅學到本領,還能培養克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的:“用幼兒感興趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性、靈活性。”
在整個活動過程中,爲幼兒創設了遊戲情景氛圍,豐富的遊戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快,一系列的遊戲圍繞目標展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發展了幼兒的多種運動能力,也讓幼兒在活動中瞭解了知識、明白了道理,同時還獲得了心理上的滿足。
不足之處:
1、在第一環節引領幼兒遊戲時,由於隊伍太長,後面的幼兒不能清楚地看清教師的示範動作,使得少數孩子動作凌亂,不知所措。
調整:遊戲前先向幼兒講清楚,然後在進行遊戲
2、遊戲環節時,由於準備不夠充分,幼兒摘到的蟲子沒處放,使得幼兒在下面的環節中過多的關注自己手中的蟲子,影響了活動效果。
調整:課前爲幼兒每人準備一個小口袋縫製在幼兒衣服上。
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動目標:
1.學會歌曲第一段,感受3拍子音樂的特點,能合拍地唱歌。
2.體驗歌曲歡快喜悅的情緒,認識冬季的特徵。
3.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動準備:
1.《冬爺爺的禮物》PPT。
2.幼兒已有了解冬天的特徵的經驗。
活動過程:
一、談話導入,引發幼兒的興趣。
師:冬爺爺來啦,他要送禮物來了,你覺得它會送什麼禮物啊(出示ppt)
二、學習歌曲《冬爺爺的禮物》
1.看圖片記憶歌詞
先讓幼兒看圖片說一說,然後教師根據幼兒說的內容引出該圖片的相關歌詞。
師:對了,原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物,這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧!
師:冬爺爺的這些禮物不僅能說出來,老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!
2.教師範唱歌曲。
提問:你喜歡哪一句?
3.讓幼兒說一說,並根據幼兒說出來的帶領幼兒唱一唱,集體跟唱歌曲2~3遍。
師:這首歌叫《冬爺爺的禮物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分,現在我們來完整的聽一聽吧!請你告訴老師除了剛纔我們唱的你還聽到了什麼?
4.感知歌曲3拍子的節奏。
師:你們發現老師剛剛唱的時候在幹嘛呀?(做動作打節奏)
師:對了,我打了幾個地方?(3個)這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節奏,請你們來跟着我打打看。(教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節奏)
師:現在我們邊打節奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!
5.多種形式唱。
1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分,教師唱不同的部分,再交換。
2)第一段男孩唱,第二段女孩唱,到“啦啦啦”大家一起唱。
3)表演唱。
三、遊戲《冬爺爺的禮物》。
師:小朋友,冬爺爺也給我們送禮物來了。(請一名幼兒做冬爺爺,其餘幼兒做禮物,邊唱邊舞蹈。)
活動延伸:
請小朋友們到音樂區把《冬爺爺的禮物》第二段唱一唱。
活動反思:
該歌曲是一首傳統的三拍子的歌曲,穩定的、冗長的節奏,相似的兩段式內容。這樣的歌曲很容易引起幼兒審美疲勞,因此,活動前我熟悉了教案後,決定:巧用策略,提高幼兒歌唱活動的興趣。
一、 利用圖譜,解決理解、記憶歌詞難。
只有讓幼兒新舊經驗搭起支架,幼兒學習才能真正進入“最適宜狀態”。歌唱活動中,歌詞的理解記憶常會稱爲歌唱的絆腳石,而用圖譜是突出重點,化解難點的有效策略之一。因此,活動前我精心製作了6張圖譜卡,在擺放時還動了些腦筋,兩段歌詞中頭尾兩句共用一對圖卡,學習時讓幼兒來擺放,“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞,而它們頭尾兩句是相同的?”經過幾次實踐活動,幼兒才達成共識,雖然這是個小細節,但培養了幼兒認真思考的能力。
二、 營造愉快的傾聽氛圍。
歌唱教學也是藝術活動的一種。而藝術活動中讓幼兒感受美是首要的,所以我把享受歌唱的快樂作爲首要目標。活動中,我積極創設歌唱教學的情境,引導幼兒觀察美麗的雪景圖片,引導幼兒感受冬天的美,下雪天玩雪的快樂。漸漸得孩子們回憶起去年玩雪的快樂,笑容浮上臉夾。我趁熱打鐵,充滿感情地範唱。邊唱邊觀察孩子們,我發現幼兒的眼神也在微笑,他們自主地跟着我一起輕聲哼唱起來。一曲唱罷,活動室裏非常安靜,大家都相視一笑,我知道小朋友都體驗到了歌曲的美好。可以說,活動的重難點已經化解,帶着感情,帶着快樂,我帶領孩子們學唱,我又利用強弱符號對比,引導幼兒找出它們的不同:強烈和輕聲或者延長和休止,一首歌曲唱得有聲有色。我很輕鬆,幼兒很投入,效果也出奇的好。
幼兒園大班音樂教案 篇3
【活動目標】
1、體驗音樂中小花貓和灰老鼠不同的聲音。
2、表現出小花貓合灰老鼠的動作和形態,學習“小花貓和灰老鼠”遊戲的方法。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
【活動重點難點】
1、重點:學習“小花貓和灰老鼠”遊戲的方法,掌握遊戲規則。
2、難點:能配上節奏唱出休止符的停頓,能表演出小花貓和會老鼠的形態動作。
【遊戲準備】
音樂、事先豐富歌曲、場地。
【活動過程】
一、複習歌曲
1、複習歌曲“小花貓和灰老鼠”進一步熟悉歌曲,並表現歌曲詼諧幽默的情緒,全體幼兒拉成圓圈而坐。
2、師:可愛的小花貓和灰老鼠我們一起唱首歌吧!
(1)第一遍,教師用體態暗示幼兒唱歌坐姿要正確。
(2)第二遍,教師分析歌曲,幫助幼兒瞭解小花貓和灰老鼠幽默詼諧的情趣,重點在唱出小花貓和灰老鼠的情緒,唱出休止符的停頓。
二、學習遊戲的動作,進一步熟悉音樂樂句
1、學習小花貓和灰老鼠的動作
(1)個別幼兒表現小花貓和灰老鼠的走路
(2)集體聽音樂模仿學習
要求:在邊聽音樂邊模仿,動作誇張有趣(小花貓是怎麼走的?灰老鼠是怎麼走的?)
1、學習小花貓和灰老鼠的聲音
(1)教師示範,提問:小花貓和灰老鼠的聲音是一樣嗎?那我們怎麼樣去唱呢?(灰老鼠聲音低,小花貓的聲音響)
(2)幼兒學習
第一遍:教師示範小花貓和灰老鼠唱法。
第二遍:幼兒唱小花貓,教師唱灰老鼠。
第三遍:跟伴奏分成兩部分幼兒進行練習
第四遍:跟伴奏個別幼兒帶領練習
2、學習小花貓和灰老鼠的動作和體態
(1)個別幼兒模仿灰老鼠的動作(賊頭賊腦的神態),個別幼兒模仿小花貓的動作。
(2)集體聽音樂,配合小花貓和灰老鼠的動作形態
要求:能誇張的表現小花貓和灰老鼠的形態及動作
三、學習遊戲,掌握規則
1、遊戲方法
全體幼兒拉成一個圓圈,然後有二個幼兒扮演灰老鼠手相互搭肩做擡米缸,請一個幼兒做小花貓在圈外,七八個幼兒做小灰鼠在圈內。
放二遍音樂,扮演貓和老鼠的幼兒根據歌詞的內容作相應的動作,當抓住一二隻老鼠時,停止遊戲,說明被吃掉,不能遊戲。重新開始,請其他幼兒進行遊戲。
2、規則
(1)做米缸的`幼兒可以邊做邊喊“嘿嘿嘿”拉成一個圈。
(2)做貓和老鼠的幼兒,一定要在喊完“嘿嘿嘿”後纔開始追逐。
(3)追逐時不能逃跑到圈外。
四、教師小結
表揚積極遊戲的幼兒,對下回遊戲提出創意。
【活動反思】
小孩子生性好動,以遊戲爲生命。只有幼兒對教育活動內容有興趣,並保持着適中的輕鬆愉快情緒時,才能確保其認知效果最佳。興趣是幼兒學習的基礎,而遊戲又是幼兒感興趣的事,幼兒時期是遊戲期,遊戲是幼兒身心發展的需要,是促進幼兒身心、智能、道德品質、情感、創造性以及個性成長的重要手段。音樂遊戲是在歌曲或樂曲的伴奏下,按音樂的內容、性質、節奏、樂曲的結構等進行遊戲,有一定的規則和動作要求,這些動作常常是律動,歌表演或舞蹈,它採用遊戲的方法來培養幼兒的節奏感,發展他們音樂的感受力,記憶力,想象力和表現力。以幼兒感興趣的音樂遊戲來進行音樂教育,這是音樂教育的關鍵。音樂遊戲能培養幼兒的想像力、提高幼兒的審美力、豐富幼兒情感、形成良好的創造心理素質,使幼兒的情感形成良好的創造心理素質,是幼兒創造力的萌發劑。
小百科:老鼠是哺乳綱、齧齒目、鼠科的齧齒類動物,俗稱“耗子”,繁殖方式是胎生,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動目標:
1、學唱歌曲,唱準歌曲中的附點音符和休止符。
2、能根據音樂的快慢做出不同的動作,並能聽音樂按時迅速找到座位坐下。
3、培養孩子注意傾聽的能力,體驗音樂遊戲帶來的快樂。
活動準備:
1、錄音機、錄好的音樂“誰是小熊”若干遍。
2、小熊的圖片一張。
活動過程:
一、打招呼:
“你們好!你是漂亮的女孩子,你是聰明的小男孩,我還知道你都是大班的小朋友······”(根據幼兒當時表現的情況進行簡短的,爲孩子創設一個輕鬆的活動環境,拉近幼兒和老師之間的距離。)“那你們知道我是誰嗎?”(根據幼兒的回答情況,進行簡單的。)
二、熟悉歌詞:
1、“老師今天給你們帶來了一個動物朋友,(出示小熊)這是誰?”“你們知道他是一隻什麼樣的小熊嗎?”(教師講解,這隻小熊幹什麼都慢吞吞的,吃飯慢,走路慢,說話也慢的一隻小熊。
“你們喜歡做什麼事情都慢吞吞的小熊嗎?”
“那我們來玩一個‘娃娃找家’的遊戲,看看誰是那隻做什麼事情都慢吞吞的小熊,好嗎?”
2、老師和幼兒一邊玩遊戲一邊介紹遊戲規則。
1)老師有節奏地說歌詞,和幼兒一起手拉手走成圓圈,小椅子比老師和幼兒的人數少一把,也圍成圓圈。當說到我們要找到他時,幼兒和老師迅速找到一把椅子坐下,代表找到了家,沒有找到椅子的小朋友就是那隻慢吞吞的小熊。
老師問:“小熊是誰呀?”
引導幼兒回答:“小熊就是他。”同時,指着那隻“小熊”。鼓勵“小熊”後,遊戲繼續開始。
2)根據幼兒掌握歌詞的情況,遊戲反覆進行幾次。
三、邊唱邊跟音樂做遊戲。
1、“有一個喜歡聽音樂的人把這個遊戲配上了好聽的音樂,我們一起來聽一聽,好嗎?”(幼兒和老師一起欣賞音樂。)
2、“這首歌裏除了用唱的方法,還用什麼方法告訴我們歌詞了?”
3、再次欣賞音樂,提問:“你聽了沒有歌詞的地方想做什麼動作?” “有歌詞的地方呢?”(幼兒討論,師引導幼兒做出不同的動作。)
4、“那我們就聽着音樂來試一下,加上自己想的動作。”
幼兒聽歌曲做遊戲,體會歌曲節奏的快慢,以及間奏處怎麼處理。
5、 “中間沒有歌詞的地方我們應該怎麼做呀?”
發現問題:“聽到什麼聲音時我們馬上坐下。”(嗒的聲音)
6、問題:兩個人做到同一把椅子上怎麼辦?······
7、最後一遍小椅子的把數同幼兒的人數,讓每個孩子都能找到“家”,體驗成功的快樂。
四、:
“你們真棒,這麼快就學會這個小遊戲了。你們玩兒的高興嗎?累不累?今天我們就玩到這裏,下次我會帶更好玩的遊戲給你們,再見。”活動結束。
幼兒園大班音樂教案 篇5
活動意圖:
音樂是人類生活的反映,人們用音樂抒發情感,用音樂愉悅生活,音樂能帶給人們美感。音樂有益智的功能,能集中注意、激活思維、發展語言、豐富想象 的作用,可以促進幼兒智慧發展;音樂有調節情緒的功能,其情感性特徵能給幼兒增添興奮 情緒的積極動力;音樂有審美功能,能給予幼兒美的享受,美的音樂能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動。萌發幼兒感受美、表現美的情趣。
活動目標:
1、用優美的歌聲表達小鳥和樹之間的情感。
2、用歡快和哀傷的情緒唱同一首歌。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律,爲歌曲創編動作。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備:
音樂磁帶。
活動過程:
一、小鳥給大樹唱歌
在《去年的樹》這個故事中,樹最愛聽小鳥唱歌了,你們想聽嗎?
播放音樂,完整欣賞。
小鳥對樹說了什麼?你覺得好聽嗎?從哪裏看出小鳥和大樹是最好的朋友?
二、學小鳥唱歌。
1. 幼兒跟教師按歌詞的節奏念歌詞1~2遍。
2.老師清唱歌曲,幼兒輕輕哼唱1~2遍。
3、再次完整欣賞歌曲。
用抒情優美的聲音唱出小鳥和樹之間真摯的情感。
幼兒完整演唱歌曲,引導幼兒用歡快和哀傷兩種不同的情緒演唱這首歌曲,嘗試1~2遍。小鳥和大樹在一起的時候,每天站在枝頭給大樹唱歌,那個時候它心裏怎麼樣?(很高興的)我們用和高興的心。情演唱一次這首歌。小鳥不見了大樹這個時候它的心裏又怎麼樣?(很難受)我們用這樣的心情也來演唱一次這首歌曲。小鳥看到樹變成火柴時,是用什麼樣的聲音給樹朋友唱歌的?(用哀傷的情緒演唱。)
幼兒分角色演唱,一半幼兒扮演樹,一半幼兒扮演小鳥。
互相角色對換。
附《唱給樹的歌》歌譜:
1=B 6/8抒情地
6 5 5 6 5 | 4 3 2 1 0 |6 5 5 6 5 |4 3 2 5 0 | 1 1 2 1 0|
親愛的樹兒 我的朋友, 聽我來唱首 好聽的歌, 啦啦啦啦
請接收我的 美好祝福, 讓我們一起 唱這首歌, 啦啦啦啦
6 6 7 6 0| 6 5 5 6 5 |4 3 2 10 ||6 5 5 6 5 |7 6 5 10||
啦啦啦啦 聽我來唱首 好聽的歌. 讓我們一起 唱這首歌。
啦啦啦啦 讓我 們一起 唱這首歌。
活動延伸:
回家後請爸爸媽媽陪同練習。
活動反思:
歌曲《唱給樹的歌》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,充滿了童趣。幼兒在聽聽、唱唱、中充分感受歌曲優美、活潑的旋律。整個活動幼兒都在輕鬆、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與着,體會歌曲中的情感,培養了幼兒感受美、表現美的情趣。活動中教師投入的表現,孩子們才能收到感染和同化,真正的投入到歌曲中,從而達到教學目標。
幼兒園大班音樂教案 篇6
一活動目標:
1.瞭解歌曲內容,感受歌曲歡快、風趣的特點。
2.通過道具遊戲、肢體造型感應每句末“蛀牙”次數。
3.體驗歌曲遊戲的樂趣。
二、活動準備:
1.經驗準備:知道蛀牙的危害。
2.材料準備:音樂《大蛀牙》、鼓、故事圖片
三、指導要點:
活動重點:瞭解歌曲內容,並通過道具遊戲肢體造型等感應每個句末的“蛀牙”次數。
活動難點:引導幼兒聽辨每句末尾木魚聲的次數。
四、活動過程:
1.熱身活動。
(1)教師敲擊鼓面, 幼兒走各種步伐感應拍子。(指導幼兒根據鼓聲的快慢變化,走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。)
(2)教師敲擊鼓邊,幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節拍。
2.觀察圖片,故事導入。
引導幼兒觀察故事圖片,自由講述圖片內容。
師:你看見了誰?它們在做什麼?
故事講述
3.欣賞歌曲:
(1)完整傾聽,感受歌曲的歡快與風趣。
(2)再次傾聽,肢體感應歌曲節拍。(教師按三段歌詞,隨拍子拍肢體的三個部位,引導幼兒聽蛀牙的次數。)
4.進行道具遊戲,感應每句末“蛀牙”的次數。
(1)打棒敲擊次數。(引導幼兒聽辨句末的木魚聲,並用掌聲拍出來。)
(2)點手心遊戲,感應次數。
玩法:幼兒手一隻手攤開,當唱到“有一顆大蛀牙”時用另外一隻手在手心點一點,兩顆,三顆大蛀牙則依照歌曲節奏快慢點上兩點或三點。(注意提醒幼兒邊唱邊玩。)
5.做肢體造型,感應句末“蛀牙”次數。
(1)教師伴隨音樂,在句末木魚處做肢體造型。(注意提醒幼兒兩人合作,一人創作,另一個模仿,合拍做造型。)
(2)幼兒兩個人合作玩肢體造型遊戲。(提醒幼兒隨“蛀牙”的次數做肢體造型,之後請全班幼兒圍成一個圓圈,請幾個幼兒站在中間按歌曲節拍做動作,其餘幼兒模仿,每段間奏時換人)
6.小結評價。
提問:怎樣保護牙齒?
小結:早晚刷牙,飯後漱口,保護牙齒身體好!
附:
【音樂分析】
1.句式。
前奏(一個八拍)-----念詞一遍(有一顆大蛀牙)------間奏(一個8拍)------唱歌一遍(有兩顆大蛀牙)-------間奏(1個8拍)-------唱歌一遍(有三顆大蛀牙)。
2.歌詞。
小朋友乖乖,小蟲子壞壞,把嘴巴開開啊!
有一顆大蛀牙!原來你沒刷牙!
有兩顆大蛀牙!原來你沒刷牙!
有三顆大蛀牙!原來你沒刷牙!
幼兒園大班音樂教案 篇7
活動目標:
1、過幼兒對教師的模仿,引導幼兒認識環境,認識空間。
2、啓發幼兒的肢體意識和肢體動作
3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動過程:
師:"今天我給小朋友將個故事好不好,我來告訴你們啊,這個故事啊,發生在一個大森林裏,你們先告訴我,你們知道森林裏面什麼特別多嗎?"
兒:"樹多……"
模仿訓練
師"哪個小朋友想來裝扮一下森林裏特別多的東西?"誰願意來試一下"
兒"老虎"
師"老虎什麼樣子,我們來看看**做的像不像
師:"可以來做一下樹是什麼樣子的"
幼兒做動作
故事:
森林裏住了兩個巫婆,一個是跳跳巫婆,一個是奇奇巫婆,跳跳巫婆啊,整天都喜歡跳來跳去的,他高興的時候跳,不高興的時候也在跳,那奇奇巫婆呢,整天都喜歡問爲什麼,有一天呢,奇奇巫婆和跳跳巫婆他們一起在森林裏面去玩,他們就發現前面的樹上張了好多好多紅色的果子,他們就過去你一口我一口的吃了起來(教師做動作)吃着吃着啊,你們知道發生什麼事了嗎?他這個果子的名字就叫愛睡果,他們吃完以後就睡着了,睡了好久好久,睡了好幾年,後來啊,有一天,突然他們聽到了一陣特別吵的聲音,把他們從睡夢中吵醒了,你們知道是什麼聲音嗎?特別特別亂,我們一起來做一做特別特別亂的聲音(幼兒根教師一起想象亂的聲音)啓發幼兒想象自己的身體都能發出什麼聲音,你們知道爲什麼這麼亂嗎?因爲啊,森林裏面要開音樂會了好多的小朋友還有小動物都來參加音樂會,小朋友們正在做蛋糕呢,我們一起去做蛋糕好不好?
來,我們一起來做蛋糕
音樂律動"做麪包"音樂<森林音樂會>
師生一起先摘果子,比一比誰摘的果子多
擠牛奶,切蛋糕,刷果醬,攪拌牛奶,攪面,跺面,跳一跳
學拍"強弱弱弱
小朋友們看,着黑板上畫了好多好多的格子是不是?誰能告訴我第一排,最高的這一排一共有幾個格子?
"4個格子"我們一起來數一數,那我們能不能用拍手來告訴老師這一共有幾個格子好不好?預備起"強強強強"那你們聽一聽啊,哪一種拍手的方法好聽"強強強強"還是"強弱弱弱"好聽呢?第二個好聽大家一起來做一下不同的方向來拍"強弱弱弱"
提問:剛剛老師拍的時候第幾下聲音最大?"幼兒回答第一下,教師把黑板上格子的第一下做一個標記
第一下代表聲音最大,然後越來越清,他叫強弱弱弱,來,我們一起再來拍一次,大的標記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個節奏。
配樂器
每個小朋友選擇一個你最喜歡的樂器,咱們來爲這首特別好聽的森林音樂會來伴奏好不好?(跟音樂配樂器來拍這個節奏)師生一起來拍。
音感訓練《山谷裏的小喇叭手》
森林裏面啊,不僅是小朋友門來參加音樂會了,還有誰來參加音樂會了,知道嗎?(幼兒回答)我們來聽一段音樂,我們來猜一猜還有誰來參加音樂會了好嗎?聽一聽什麼聲音。
欣賞樂曲感受強弱《山谷裏的小喇叭手》
師生一起做動作
這是什麼聲音啊?是森林裏的小喇叭手,他也在音樂會裏面,他在吹什麼?可是你們發現了沒有,這個小喇叭吹的有點不一樣,聲音有的時候特別的大(我們就這樣擡着頭去吹)有的時候呢,聲音小,那小號手怎麼吹?低着頭吹,我們一起來一次小號手怎麼吹的,聲音有大有小好不好(音樂響起,幼兒跟老師一起跟音樂吹)
跳圈遊戲:
小圈的時候代表聲音很小,我們拍手的聲音就很小,到了大圈的時候聲音就大,我們拍手的時候就聲音大老師跳,幼兒來拍手,每個小朋友來選一個樂器來玩這個遊戲。
教學反思:
每一次的公開課都讓我受益匪淺,雖然節奏不是第一次上,但相對來說難度增加,每次的節奏都是有規律的,這首樂曲缺乏規律性,經過幾次的反覆修改行程了最後版規律性的節奏樂。節奏樂調動的是些運動,而人的動作也是運動,人類的一切活動離不開節奏,沒有節奏的人類生活是不存在的。大到對四季變換的感受,小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節奏,甚至於人腦一時的思想,嚴格上講也有節奏