【精品】幼兒園大班教案範文合集八篇

作爲一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒認識梧桐樹，知道梧桐樹在清明節前後開花。

2、嘗試用梧桐樹的花和葉，製作出不同的作品。感受自由結伴，與同伴合作探索的樂趣。

3、激發幼兒善於觀察的興趣，並用連貫的語言表達自己的發現。

活動準備：

1、有關梧桐樹生長過程的多媒體課件。

2、收集被風吹落的梧桐樹的花和葉。

3、輔助材料：膠水、針、綵線、柳條、白紙、彩筆等。

活動過程：

1、談話導入，激發幼兒興趣。

小朋友，春天來到了，春天有什麼變化呢？（引導幼兒說出春天的特徵）

2、播放多媒體課件，引導幼兒瞭解梧桐樹的特徵。

提問：小朋友，梧桐樹是什麼樣子的？它有什麼變化呢？

教師小結：春天，梧桐樹長出了嫩綠的枝葉，在清明節前後開出了許多粉紅色的花，被風一吹，梧桐花紛紛揚揚地從樹上落下來；夏天，密密麻麻的全是綠油油的葉子；秋天，樹葉慢慢的變黃了；冬天，葉子漸漸掉光，掛在梧桐樹上的小果子，還是不肯掉下來，被風一吹，嘩嘩作響。

3、出示圖片，引導幼兒瞭解梧桐樹的作用。

（1）梧桐樹的作用。梧桐樹不僅姿態美，顏色美，在夏天的時候還可以爲我們遮風擋雨呢！

（2）梧桐花的作用。梧桐花不僅能炒菜吃，還是中草藥的首選呢！

4、自由結伴，利用梧桐的花和葉製作不同的作品。

小朋友，梧桐花有點象喇叭花，但是沒有它們的顏色鮮豔，梧桐的葉子，大的像桃形的小芭蕉扇，現在，就開動你的小腦筋，看看它們能變出什麼來？

5、幼兒利用輔助材料，開始嘗試製作，教師巡迴指導。

6、將幼兒製作的作品擺放在展示區，互相欣賞交流。

活動延伸：

回家後，和爸爸媽媽繼續探索有關梧桐樹的祕密。

工作單位： 花溝鎮中心幼兒園 竇延令 宋玲玲

幼兒園大班教案 篇2

設計意圖

奶箱在我們的生活中隨處可見，於是我將奶箱進行簡單的加工：刷上銀粉，穿上鬆緊帶，就可以鑽進奶箱將鬆緊帶掛在肩膀上當碰碰車玩了。自制的碰碰車既前衛、時尚，又實用。

活動目標

1．感受樂曲的歡樂情緒，體驗碰碰車有趣的音樂。

2．能聽音樂做動作。

3．在遊戲情景中正確使用人民幣。

活動準備

1．1～10元面值的人民幣每人若干(裝在自己的口袋裏)，投幣箱一個。

2．碰碰車音樂、開汽車音樂。

3．用奶箱自制碰碰車與幼兒人數相等。

活動過程

一、認識人民幣

1．師：各位遊客大家好，我非常高興帶領大家到遊樂城去玩碰碰車，請問你們準備好人民幣了嗎?

2．你身上有多大面值的人民幣?(請個別幼兒說說)

3．小結：噢，原來是1元、2元、5元、1O元的人民幣。1元和2元合起來是多少?1元和5元合起來是多少?(教師隨意將兩種人民幣合起來讓幼兒認識、鞏固)

二、坐車買票

1．聽，大汽車來了，讓我們坐上大汽車出發吧，上車每人交費6元，謝謝合作。

2．幼兒從口袋中拿出6元塞進投幣箱，教師檢查幼兒拿的是否正確。

3．放音樂：開汽車。師幼搭成一列火車狀，幼兒根據音樂做出發、上坡、下坡、拐彎、到站的動作。

三、買遊樂城門票

1．師：遊客們，遊樂城到了，請排隊下車，門票每人8元，請遊客們準備好零錢開始買票吧!買好門票的遊客請選一把小椅子坐下休息一會兒。

2．幼兒從口袋中拿出8元人民幣，教師檢查幼兒拿的是否正確。

小結：你們真是文明的遊客，知道排隊買票。

四、探索碰碰車的玩法

1．你們玩過碰碰車嗎?(玩過)碰碰車是什麼樣子的?(圓形的、有天線、有方向盤、周圍有膠皮保護，開起來很好玩)爲什麼叫碰碰車?(開的時候能互相碰撞，一碰就分開了，碰不壞車，也傷不着人)

2．誰想上來試一試怎樣玩碰碰車?(請3-5名幼兒試一試)我們大家一起來試一試吧！

3．碰碰車左碰右碰開的速度太快會怎樣?(方向失靈)誰想上來試試碰碰車失靈的動作應怎樣做?(請3-5名幼兒試一試)

4．聽，那邊傳來了玩碰碰車的音樂，讓我們一起來聽一聽吧。(師幼一起欣賞)

提問：聽了這段音樂你的心情怎樣?(高興、快樂等)

5．讓我們再來聽一聽，這段音樂有什麼特點?(前面幾句反覆，教師可哼唱一下讓幼兒感受)

6．反覆的這段音樂可以做什麼動作?(原地開一開碰碰車，再互相碰一碰)一起來開開碰碰車，做做碰一碰的動作。

7．中間有一段音樂很急，表示碰碰車怎麼了?(失靈)可以做什麼動作?(原地轉兩圈)

8．最後音樂停了，表示碰碰車怎樣了?(停下)怎樣用動作表示剎車呢?(身體停下，雙手使勁握住方向盤，用右腳踩剎車)

五、玩碰碰車

1．想玩碰碰車嗎?那邊停放了許多的碰碰車，每人交費3元后就可以選一輛你喜歡的碰碰車了。

2．幼兒按教師口令做動作：

鑽進碰碰車，繫好安全帶，握緊方向盤，準備。

3．放音樂，幼兒隨音樂做動作：

開一開，碰一碰；開一開，碰一碰；

開一開，碰一碰；開一開，碰一碰；

方向失靈轉兩圈，握緊方向盤緊急剎車。

4．玩碰碰車除了用胯碰一碰，還可以怎樣碰?(屁股碰一碰，肩膀碰一碰，後背碰一碰，三人碰一碰等)放音樂，幼兒換一種碰法玩碰碰車。

5．碰碰車除了原地開，還可以怎樣開?(轉圈開，走着開，兩人面對面開等)放音樂，幼兒換一種開法玩碰碰車。

6．放音樂，幼兒隨意創編動作開碰碰車，但要注意安全。

活動延伸

帶領幼兒到院子裏開碰碰車。

活動反思

本次活動所投放的材料：自制的碰碰車，由於前衛、時尚，對孩子們來說很新奇，都特別想玩。整個活動還體現了以下幾個特點：一是將人民幣整合在其中，孩子們在遊戲中學會了正確使用人民幣。二是在玩碰碰車的過程中將動作和要求編成了簡單的兒歌，孩子們容易掌握。三是活動中孩子們開動腦筋探索出了玩碰碰車的不同方法，主動學習的慾望很高。

幼兒園大班教案 篇3

教學目標：

幼兒在拌制涼拌菜的過程中，認識各種常用的調味品。

在嘗試記錄和小組合作記錄的過程中，培養幼兒的合作協商能力和表達表現能力。

初步瞭解調味品的小常識。

培養幼兒的嘗試精神。

教學準備：

1、現成的涼拌菜一盆

2、切成絲的幾種蔬菜：黃瓜、海帶、豆芽、胡蘿蔔

3、調味品：鹽、白糖、醋、麻油、辣椒油

4、一次性的杯子、勺子、碗等。

教學過程：

一、幼兒品嚐涼拌菜，激發幼兒拌涼拌菜的興趣。

老師提問：你吃的涼拌菜味道怎麼樣？爲什麼會這麼好吃？（你還吃過什麼？好吃嗎？裏面都放了些什麼呢？）

二、幼兒認識各種調味品。

老師提問：1、你們看看桌子上有些什麼調味品？你是怎麼知道的？

2、你們知道了，那我們怎樣讓別人一看也知道呢？（引導幼兒合作協商製作標記）

3、幼兒製作標記，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽創造，並給予肯定和表揚。

（老師不要求統一標記。）

三、幼兒自制涼拌菜。

（一）、幼兒第一次自制涼拌菜

1、教師向幼兒交代製作涼拌菜的要求。

2、幼兒第一次自制涼拌菜，並獨自把自己自制涼拌菜的過程記錄下來，教師巡迴指導。

3、交流討論：你覺得你的涼拌菜好吃嗎？爲什麼？

4、教師總結：調味品要放的不多不少纔好吃。

（二）、幼兒第二次自制涼拌菜，嘗試小組合作記錄。

（三）、分享交流。教師出示幼兒小組記錄的表格，每組幼兒選派一位代表向大家介紹自己的製作過程，並向大家推銷自己的涼拌菜。

教學反思：

在活動中我爲幼兒提供了一個開放的環境，讓孩子們用自己的表現方式大膽的設計調味品標記，並記錄自己自制涼拌菜的過程，充分發揮了孩子們的主動性，活動氣氛非常的濃厚。每一個環節都是環環相扣的，每一次的嘗試和製作的過程，都是在幫助幼兒認識調味品，並知道它的作用。同時在無形之中也培養了幼兒的合作協商能力和表達表現能力。

教學的.設計是非常的完美的，可是不足之處也有很多。如：第一次的品嚐如果我用兩種不同的方式製作涼拌黃瓜，那麼從一開始就能讓孩子們嚐到了不同的涼拌味道。這樣也有利於後期教學的帶動。

其次就是本次活動的教學難點：設計調味品標記，在這個環節中我沒有做細緻的分工，想讓每一個孩子都嘗試着爲所有的調味品設計標記，但卻忽略了孩子們的能力差異，不過我在進一步的巡迴指導小組活動時，還是幫助幼兒們解決了這些問題。設計好後，我在每一組挑選出了一名小老師來統一組上設計的標記。所以在這個環節中佔用了太多的時間，以至於後面的教學順序沒法按照自己設計的步驟走下去。操作課是比較難以控制的，尤其又是在吃東西就更沒有辦法控制孩子們停止下來了。所以，我隨機應變的把大組的教學改爲小組教學。因爲孩子們的興奮度實在是太高了，原本打算進行兩次操作的，結果也因爲第一次的操作時間過長和食物的準備過少而放棄了，但孩子們的記錄結果還是讓我感到比較滿意的。

雖然整個的教學活動並沒有預計的那樣順利、緊湊，但卻順利的完成了本次教學活動的目標。在今後的教學路上，我會加倍的用心和努力，讓孩子們在玩中學、學中玩，學會更多的本領。

幼兒園大班教案 篇4

教學目標

1、培養幼兒的愛心和環保意識。

2、幫助幼兒懂得環境保護的重要意義。使幼兒明白，保護環境是人類共同的責任。

3、引導學生從生活的細微處入手開展環保活動，學習評價故事中的角色行爲。

教學方法

1、教師通過觀看圖片來講解環保的重要性，並帶領幼兒互動。

2、通過多媒體讓幼兒更加直觀的瞭解故事情節。

活動準備

1、準備多張污染水資源和原始生態環境的圖片。

2、準備一杯清水，一杯污染的水。

3、利用多媒體播放故事課件。

重點難點

重點是引導幼兒理解圖片和故事內容，培養幼兒環境保護的意識；

難點是如何讓幼兒知道水污染對人、動物和環境的傷害。

活動過程

（一）設計疑問。

教師帶領幼兒利用多媒體課件觀看小魚在長江裏面自由自在的生活着，接着畫面上小魚由於喝了受工廠排除來的污水，劇烈的掙扎，最後泛白肚子。教師在這個時候可以向學生提出疑問：長江裏面的小魚是怎麼了？爲什麼會死去？並帶領幼兒找出殺害小魚的主要因素。

（二）聽故事

教師在帶領幼兒看完多媒體課件後，給幼兒講述黑貓警長查辦笨笨熊工廠污染環境的故事。

教師在講完故事之後，向幼兒提問笨笨熊的做法對不對？並說出答案。

（教師小結：原來是笨笨熊的工廠生產排出有毒的廢水不經過處理直接排入長江，害的小魚失去了生命。）

（三）教師通過多媒體向幼兒播放附近的沒受污染的和受污染河流的錄像。然後出示圖片，講解分析水污染的主要原因：

1、森林嚴重砍伐。2、農藥和化肥。3、工廠的廢水。

這個時候教師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給幼兒做比較，並引導幼兒說出它們的區別和危害。

（四）引導幼兒討論，我們該怎樣保護水資源？

總結幼兒力所能及的做法，讓其在日常生活中行動起來，如：

（1）節約用水

（2）愛護花草樹木，在植樹節的時候多植樹。

（3）建議父母使用環保物品，並教導他們要有環保意識。（例如垃圾分類處理）

（五）活動延伸：開展“環保寶寶”競賽活動。

說課稿

一、設計意圖及教材分析

我們人類只有一個可以升息的地球，然而這個地球正被人類製造出來的污染物所威脅着。所以我們應該保護地球。全球資源日益減少，環境保護也日顯緊迫，保護生態環境是我們每個人義不容辭的責任和義務。

水，在幼兒生活中隨處可觸，但幼兒對水的認識也只是停留在表面，很少有幼兒進一步去理解水和人們的生活是息息相關的。因此，對“水”的深層次的探究已是一個迫不及待的工作了。故而，我爲大班幼兒設計了一堂社會環保課————《保護水資源》。

二、活動目標：

本次活動制訂的目標。幼兒教育的任何一個目標都應該爲幼兒的終生髮展作準備，社會教育也不例外。根據幼兒的發展水平、經驗、和需要我設計了以下幾個目標，分別對幼兒知識、情感、能力方面進行積極的引導。

1、知道水是人類、動物的好朋友，瞭解珍惜水資源的好處，初步產生環保意識。

2、遷移生活經驗，增強幼兒珍惜水資源的意識。

3、通過看看、說說、聽聽發展幼兒語言表達能力、判斷能力。

我把活動目標一做爲本次活動的重點和難點。

三、活動準備：

本次活動爲了能讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式提供條件，我爲活動作了以下準備。1、2杯水和多媒體課件

2、多張污染水資源和原始生態環境的圖片

3、知識準備：和家長一起尋找關於“植樹造林”的資料

四，說教學法：

主要應用以下教學法：一、情景體驗法：運用了多媒體課件，讓幼兒從反面深刻地體驗到環境污染的危害性。二、引導教法：教師在帶領幼兒看完多媒體課件後，給幼兒講述黑貓警長查辦笨笨熊工廠污染環境的故事。增強幼兒對保護環境的意識。三、對比法：教師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給幼兒做比較，並引導幼兒說出它們的區別和危害。

幼兒園大班教案 篇5

　一、活動目標

1.瞭解名字的獨特性和含義，大膽交流名字的由來。

2.感知自己名字的與衆不同，體會家長對自己的期望。

二、活動準備

1.事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義及小故事。

　2.寫有幼兒名字的卡片。

三、活動過程

(一)聽聲音，談話導入

1.師：請小朋友聽，這是什麼聲音?(播放嬰兒哭聲的聲音)

2.師：對，這是一個剛出生的嬰兒的哭聲，隨着這一生清脆的哭聲的到來，一個新的小生命就來到了這個多彩的世界。接下來爸爸媽媽就要開始給他幹什麼呢?

3.幼：起名字。

　4.師：對，就像咱們小朋友一樣，爸爸媽媽也都給你們起了好聽的名字。那你們認識自己的名字嗎?如果把所有小朋友的名字寫在一起，你能找到自己的名字嗎?(能)

(二)找找我的名字

1.師：瞧,這裏有我們全班小朋友的名字，你的名字在哪裏?

(幼兒的名字卡片排成四排，做好標記)

2.師：你能找到自己的名字在哪裏嗎?(我的名字在第幾行、第幾個，我叫……)

3.這些名字都一樣嗎?

老師小結：原來，我們每個人的名字都是不一樣的。名字是每個人特有的，誰的名字就代表了誰。

(三)尋找姓的祕密

1.認識瞭解名字中的第一個字，知道這就是姓。

2.提問：你們知道名字的第一個字是什麼意思嗎?你爲什麼姓x?你家裏還有誰姓x，你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣?爸爸姓什麼?爺爺姓什麼?

3.討論，自己的姓可以改掉嗎?請幼兒嘗試說出自己的理由。

4.請個別幼兒說一說自己的姓和名，

教師總結：我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統，我們都是隨爸爸的姓，也有少數跟媽媽姓的。

5.說一說班內有哪些姓。請幼兒找出班內同姓的幼兒有幾個，並把他們喊出來。

小結：我們中國的姓氏非常非常的多，有一個字的姓，也有兩個字的姓，還有一種關於姓氏的書，叫《百家姓》這是我們中國特有的。有機會可以跟家長一起看一看這本書。

　(四)說說我的名字

1.師：“你們知道了姓什麼，叫什麼名字，那你們知道你們的名字是誰起的嗎?爲什麼會給你起這樣的名字?

2.請幼兒大膽說出自己名字的故事，同時說一說有幾個名字。

小結：有的小朋友有兩個名字，有姓氏的那個名字就叫大名，也叫學名，沒有姓氏的名字就叫小名。小名一般是長輩或是最親的人叫的名字，不管是大名還是小名都不是爸爸媽媽隨隨便便給我們取名的，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對你們的期望，和對你們美好的祝願。

3.提問：如果現在你們的爸爸媽媽在這裏，你們想對爸爸媽媽說一句什麼話?應該怎麼做呢?

小結：如果他們聽到一定會很高興的，老師聽了也很感動，知道你們長大了，但是你們說的這些能做到嗎?那就給自己加油、鼓掌吧。

4.選出班內最好聽、最獨特的名字。

1.師：剛纔小朋友介紹了自己名字的故事，現在我們來聽一聽這幾個小朋友的名字叫起來感覺一樣嗎?有什麼感覺?(男孩名字和女孩名字)

小結：男孩名字比較響亮，感覺很強壯、有力，女孩的名字比較美、文雅、感覺很溫馨。

2.請你們想一想，你覺得我們班誰的名字最好聽呢?

請一幼兒回答後，全體幼兒大聲喊出來。小結：老師覺得你們每個人的名字到挺好聽的。

3.師：發現這節課小朋友表現都很好，回答問題也很積極。現在我們來放鬆一下，做個遊戲好不好。(好)剛纔有的小朋友講了名字的故事，還有的小朋友沒有講，老師很想知道他們的名字的故事，你們想不想知道?(想)

　4.玩遊戲——擊鼓傳花，並介紹遊戲玩法。

師：“那我們就玩“擊鼓傳花”的遊戲，鼓聲向起開始依次傳花，鼓聲停止，花在誰的手裏誰就將自己名字的故事講一下。

　(五)幼兒玩遊戲，活動自然結束。

幼兒園大班教案 篇6

設計意圖

隨着科技的迅猛發展，網絡遊戲、電動玩具佔據了孩子的世界。由於過多地與電視、電腦爲伴．不少孩子動作發展遲緩、社會交往能力弱。爲了讓孩子走進自然。走近社會，我園收集整理了曾經廣爲流傳的民間遊戲，並將它們納入幼兒園課程。“跳皮筋”是一種非常有趣的民間遊戲，不僅操作簡單、取材方便，而且能有效地促進孩子語言表達、身體動作、社會交往等能力的發展。爲此，我選擇民間遊戲“跳皮筋”的音樂，設計了這節韻律活動，鍛鍊孩子的節奏感，培養他們身體動作的協調能力，同時，讓他們體驗創編動作和合作遊戲的快樂。

活動目標

1．能跟着童謠的節奏跳皮筋。

2．能根據節奏××|××|×× ××|×× ×O |創編不同的舞步組合。

3．體驗合作遊戲及創編動作的快樂。

活動準備

大熊、小老鼠頭飾各一個，橡皮筋一根，《跳皮筋》歌曲錄音，自制的節奏圖譜。

活動過程

一、遊戲導入，引起興趣，感知節奏

1．聽節奏，猜猜是誰的腳步聲。

師：今天大熊、小老鼠要來和我們一起做遊戲，請你們聽聽它們的腳步聲，猜猜是誰先來了。

教師分別演示兩種不同的節奏，請幼兒聽一聽、學一學、猜一猜。

2．看節奏圖譜，學動物走路。

× ×|××|××|××|(圖譜一)

×× ××|×× ×| ×× ×× |×× ×|(圖譜二)

(此環節以動物走路引出兩種節奏，調動了孩子學習的興趣。同時，模仿動物走路形象地幫助孩子感知節奏。爲後面組合節奏的學習打下基礎。)

二、演唱童謠，熟悉節奏，學習舞步

1．播放歌曲《跳皮筋》錄音，鼓勵幼兒拍出節奏。

師：今天大熊和小老鼠要來和我們玩遊戲，它們帶來了一首好聽的歌曲《跳皮筋》，請你們打出節奏。

2．出示圖譜三，請幼兒聽音樂看圖譜嘗試用腳踩出節奏。

師：大熊和小老鼠也來打節奏了，它們是怎麼合作的呢?你們會踩出節奏嗎?

× ×|× ×|×× ××| ×× ×0 |(圖譜三)

3．教師示範．幫助幼兒學習舞步。

教師根據圖譜三的節奏表演相應的舞步，並配上簡單的口令“大'-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠”，請幼兒跟着一起練習。

× × | × × | ×× ××|×× ×O|

(此環節將兩種不同的節奏組合，傾聽音樂一打出節奏一動物表演一形象幫助一練習舞步，層層遞進，化解幼兒學習舞步的困難。)

三、利用皮筋，開展遊戲，玩轉節奏

1．出示單根橡皮筋，請幼兒根據童謠的節奏跳皮筋。

師：大熊和小老鼠帶來了橡皮筋，請你們來試一試可以怎麼跳。

2．教師演示，要求幼兒用剛學的舞步在一根橡皮筋上集體練習。

師：大熊和小老鼠也來跳皮筋，它們會怎麼跳呢?

3．將橡皮筋圍成三角形，請幼兒分組合作遊戲。

師：大熊和小老鼠跳了一會兒，把橡皮筋變形了，現在橡皮筋變成了什麼形狀?誰能來跳一跳?誰能把每邊都跳到?

(1)幼兒自由練習，提醒幼兒聽準節奏變換位置，在唱到“小老鼠呀小老鼠”的時候換到橡皮筋的另一邊。

(2)幼兒分成三組，分別站在三角形的各條邊上合作開展遊戲。

(此環節可在地面貼箭頭，指引幼兒按照同一方向變換位置。)

4．將橡皮筋圍成正方形、五邊形、六邊形，並將幼兒分別分成四組、五組、六組合作遊戲，增加遊戲的趣味性。

四、創編舞步，自由表現，體驗快樂

1．幼兒創編舞步。提醒幼兒可以單腳跳，可以雙腳跳，可以在一側跳，也可以兩側輪流跳。

師：今天我們學了一種跳皮筋的方法，其實還有很多種跳法，你們可以來試一試，看誰能用不一樣的方法來跳皮筋。

2．部分幼兒演示，其他幼兒學習。

3．幼兒用自編的舞步開展遊戲。

附跳皮筋動作

準備動作：站在橡皮筋的左側。

第一拍：左腳原地不動。右腳跨跳到橡皮筋的另一側。

第二拍：右腳收回。

第三拍：右腳再次跨到橡皮筋的另一側。

第四拍：右腳收回。

第五拍-第八拍：雙腳輪換往前跑，每一拍跑一步，最後一拍併攏站立。

幼兒園大班教案 篇7

做個誠實的孩子

活動目標引導幼兒瞭解說謊會給自己和他人帶來不良後果。應該做個誠實的人。

教育幼兒愛日常生活中不說謊。

活動準備錄像帶：木偶片“狼來了”有關圖片三幅。

活動過程欣賞故事，幫助幼兒瞭解說謊的危害。

討論題;大人爲什麼不相信小孩子？（解釋說謊的含義）小孩子說謊後發生了什麼事？

如果小孩子不說謊會怎麼樣？

通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實的誇獎。

討論題：紅紅對嗎？爲什麼？這樣做了以後會怎樣呢？她應該怎麼做？

介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說;“不是我撕得。”

討論題：

東東對嗎？如果你是東東，應該怎麼做？

介紹圖片：幼兒園發了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的。”

討論題小云做得對嗎？爲什麼？他應該怎麼做？

與幼兒共同小結：大家都一個做個誠實的好孩子。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標

1．欣賞歐姬芙的作品，初步感受畫家的繪畫風格，體會作品的藝術美。

2．嘗試對照實物，用吹塑紙套色版畫表現一朵花。

活動準備

1．多媒體課件，紅掌、洋蘭、非洲菊等實物花各若干。

2．吹塑紙版畫工具、顏料等。

3．幼兒有一定的吹塑紙版畫作畫經驗。

活動重點

引導幼兒向歐姬芙學習，仔細觀察花的細節，嘗試用吹塑紙套色版畫加以表現。

活動難點

將觀察對象的結構轉化爲作畫步驟，把立體花朵的主要特徵過渡到平面表現。

活動過程

一、導入活動

你們喜歡花嗎?爲什麼?(引導幼兒從花的色、形、香味等方面交流花的主要特徵。)

二、播放課件，引導幼兒欣賞畫家的作品，感受畫家的作畫風格，體會作品的藝術美

1．美國有一個著名的畫家叫歐姬芙，她非常喜歡花。她一生中畫了200多幅花朵的畫，下面讓我們一起來欣賞歐姬芙的作品(播放畫家作品1～3)。

2．歐姬芙畫的花和平時我們畫的花有什麼不一樣?(讓幼兒通過對3幅作品的觀察，與過去自己畫花的經驗進行主動比較，初步感知畫家誇張的藝術表現手法。)

3．結合課件小結：歐姬芙畫花的時候，就像一隻小蜜蜂一樣飛到花的面前仔仔細細地看，所以她看到的和別人都不一樣。

4．欣賞畫家代表性作品4～6。引導幼兒對花的局部及整體有目的地觀察，從中感受畫家觀察花的細緻和畫花時的大膽，進一步感受其繪畫風格，體會作品的藝術美，激發幼兒表現花的花蕊、花瓣等細節特徵的興趣。

①歐姬芙在花的最裏面看到什麼?花蕊像什麼?花瓣呢?(欣賞作品4，欣賞花蕊的特寫和花瓣誇張的表現手法。)

②猜猜這次爲什麼只畫了花瓣?花瓣有什麼特別的地方?(欣賞作品5，觀察發現花瓣的顏色變化及紋理。)

③這次她畫的是什麼?有什麼特別之處?(欣賞作品6，感知作品中花朵的整體特徵。)

5．小結：因爲歐姬芙觀察得非常仔細，所以畫的每一朵花都好像是在放大鏡底下看到的一樣，很大、很清楚，也很美!

三、藉助錄像觀察和操作示範，引導幼兒將觀察對象的結構轉化爲作畫步驟，把立體花朵的主要特徵過渡到平面表現

1．我們今天就學習歐姬芙，變成小蜜蜂，去花的世界裏仔細看一看。

2．播放錄像，定格觀察百合花的特徵並討論、示範。(通過引導幼兒由裏到外觀察百合花的特徵和教師的操作示範，讓幼兒對如何將觀察到的對象的結構轉化爲作畫步驟、把立體花朵的主要特徵過渡到平面表現有直觀的感知，爲幼兒獨立觀察其他花並嘗試表現積累操作經驗。)

①這是一朵什麼花?仔細看看它的花蕊是什麼樣的，像什麼?(重點觀察花蕊，結合幼兒表述邊小結邊示範在吹塑紙上刻畫花蕊。)

②小蜜蜂飛出來一點，這次看到了什麼?再飛遠一點，仔細看看花瓣有幾片?是什麼樣的?花瓣上有什麼?(重點觀察花瓣的顏色、紋理、斑點等，結合幼兒表述邊小結邊示範刻畫花瓣。)

③觀察花蕊、花瓣的顏色並完成上色、拓印。

四、引導幼兒嘗試對照實物，用吹塑紙版畫表現一朵花，學做歐姬芙那樣的“小蜜蜂”。

滾動播放課件(歐姬芙作品)及音樂，教師巡迴觀察，適時進行集體及個別指導。

五、展示幼兒作品，組織欣賞與評價

1．把同一種花的作品展示在一起。

2．組織幼兒欣賞與交流。

看看比比，哪一個小朋友把花觀察得最仔細?