幼兒園活動教案我也有長處

我也有長處

說一說：

小朋友，你有長處嗎？你的長處是什麼呢？

每個人都有不同的長處，你該如何向別人學習，使自己的長處越來越多呢？

聽一聽：

故事：《小河馬找長處》

森林裏進行“看誰本領大”的比賽，許多動物都得了獎。小鳥得了唱歌獎，小猴得了爬樹獎，小鹿得了跑步獎。可是小河馬在各項比賽中都輸了，他羞得滿臉通紅，悄悄地躲在草叢中哭了起來：“我，我真沒長處。”

樹上的小鳥看見了說：“別哭，別哭，各人都有自己的長處，我看你嘴巴很大，就跟我學唱歌吧！”小河馬一聽高興極了，就中跟着小鳥學唱歌，可是，他的大嗓門讓大家捂起耳朵說：“真難聽，真難聽。”小河馬難過得流出了眼淚。

小猴子看見了說：“別哭，別哭，我看你的腿長得挺粗壯，就跟我學爬樹吧。”小河馬就跟着小猴學爬樹，可是爬呀，爬呀，怎麼也爬不上去。小河馬傷心地哭了：“我，我真沒用。”

小鹿跑過來對他說：“別哭，別哭，我看你力氣挺大，就跟我學跑步吧。”小河馬就跟着小鹿學跑步，剛跑了一會兒，就累得直喘氣：“我，我真沒長處。”

小河馬沒精打采地來到河邊，這時一隻小松鼠來了。小松鼠對小河馬說：“河馬大哥，你力氣很大，又會游泳，請你幫我過河吧！”

小河馬樂意極了，他馱着小松鼠過了河。小松鼠說：“河馬大哥，謝謝你，你真有本領。”小河馬終於找到了自己的長處，它高興地說：“原來每個人都有自己的長處。”於是他在河邊設了服務站，掛了一塊牌子“免費渡河”。

找一找：

通過各種操作

活動，利用故事引導幼兒找找自己的長處。

想一想：

1、小河馬爲什麼哭？小河馬找到了自己的長處嗎？它的長處是什麼？

2、你找到了自己的長處，發現別人的長處了嗎？

演一演：

誇誇我的長處

記住：每個人都有長處，每個人都要有自信心。

大班《我也有長處》活動設計

活動目標：

1、讓幼兒知道每個人都有自己的長處。利用故事，幫助個別幼兒發現自己的長處，培養幼兒的自信心。

2、鼓勵幼兒找出自己的長處，並能發現別人的長處，培養幼兒間相互學習的良好品質。

理論分析：

找長處，就是要幫助幼兒樹立自信心。自信心是在實踐活動中通過各種親身體驗及適當的教育形成的。只有通過各種活動，在實踐中積累成功或失敗的體驗，才能對自己的能力有所認識，才能使幼兒的身心得到全面和諧的發展。

活動準備：

1、故事《小河馬找長處》

2、各種物品，每桌若干，如繩子、皮球、白紙、油畫棒、剪刀等。

3、幼兒操作材料《我也有長處》

活動過程：

一、讓個別幼兒嘗試操作，引入課題。

1、小朋友，我這兒有繩子、皮球，你會玩嗎？你準備怎麼玩？

2、老師這兒有一張白紙，你能讓它來變魔術嗎？你準備怎麼變？

3、老師教了小朋友很多歌曲、兒歌和舞蹈，你能露一手嗎？

過渡：剛纔的小朋友的本領可真大，有的會跳繩，有的

會念兒歌，有本領就是有長處，其他小朋友想不想來找找自己的長處呢？

二、鼓勵幼兒說出自己的長處，並發現別人的長處。

1、請小朋友任意選桌子上的物品玩耍或製作，找找自己的長處。

（集體進行操作活動）

2、請小朋友說說剛纔是如何操作的？並說說你自己的長處是什麼？

（個別幼兒交流）

3、剛纔的××和××都說出了自己的長處。下面請小朋友互相說說自己的長處是什麼？ （分組交流）

4、你發現了別人的長處嗎？他們的長處是什麼？別人有了長處，你該如何向他們學習呢？ （個別交流）

過渡：剛纔的許多小朋友都說出了自己的長處，還發現了別人的長處。可是老師發現××和××沒有說，他們到底有沒有長處呢？

三、利用故事《小河馬找長處》，幫助個別幼兒找長處，啓發幼兒知道每個人都有長處的道理。

1、講述故事《小河馬找長處》

2、想想說說：小河馬爲什麼哭？小河馬在各項比賽中都輸了，心裏感到怎樣？它傷心地說了什麼？小河馬有長處嗎？它的長處是什麼？小河馬懂得了什麼道理？

3、小河馬明白了一個道理也找到了自己的長處。那麼××和××小朋友，現在你們有沒有找到自己的長處呢？你們的長處是什麼呢？

4、小結：小動物有自己的長處，每個小朋友也有自己的長處，而且每個人的長處可能是不一樣的，所以我們要互相學習，做個聰明能幹的小朋友。

過渡：小朋友都找到了自己的長處，開心嗎？讓我們來做做演演。

四、做做、演演：誇誇我的長處

請小朋友邊說自己的長處，邊用動作表示。

（互相表演或分組表演）

活動延伸：

1、觀看幼兒操作材料“我也有長處”，並找出與自己長處相同的畫面，在旁邊打“√”。

2、建立“誇誇我的長處”欄目，鼓勵幼兒在平時互相學習，取長補短。