【精品】幼兒園音樂活動教案彙編七篇
作爲一位傑出的教職工,通常需要準備好一份教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園音樂活動教案7篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園音樂活動教案 篇1
活動目標
1、熟悉樂曲旋律,感受樂曲歡快活潑的情緒,通過身體模仿動作、圖形總譜,學習演奏打擊樂。
2、讓幼兒能夠探索、發現節奏的變化,發展觀察力、注意力和節奏感。培養幼兒用動作表現音樂的創造性,合作意識,張揚個性。
3、要求幼兒在教師指揮的基礎上,創造性地改變指揮方按,豐富演奏內容。提醒幼兒要有意識地體會打擊樂器的演奏效果,注意樂器的音色、音量與樂曲情緒的一致和諧。
活動準備
節奏圖譜,音樂,樂器(響板、碰鈴、沙錘、手鈴)若干、音符(紅、黃、藍)若干
活動過程:
1、音樂律動《一起去爬山》,幼兒跟隨音樂和老師一起做律
2、節奏訓練遊戲,導入課題
教師拍節奏,讓幼兒聽音,模仿拍出相應節奏
上面上面啪啪,下面下面啪啪,上面啪,下面啪,上面下面啪啪
3、熟悉樂曲《拔根蘆柴花》並激發幼兒的學習興趣
1)、初步欣賞音樂,感受樂曲活潑歡快的情緒。
教師提問:聽了這首曲子你們有什麼樣的感覺呢?
在聽這首曲子的時候你們想幹什麼?
2)、再次欣賞音樂,要求幼兒通過有趣的律動、表演來掌握樂曲的節奏,瞭解樂曲的基本節拍。
引導幼兒還可以拍身體的其他部位打出節奏。如:拍腿、拍肩等等。
3)、教師哼唱樂曲,與幼兒一起打節奏,注意節奏的強弱
4、認識圖譜
出示圖譜卡: X X X | X X X | X X X | X X X |
X X X X | X X X X | X X X X |
X ///-- | X ///-- | X ///-- | X ///-- |
1)今天老師還給你們帶來些新朋友哦(出示小音符),他也想和我們一塊來玩節奏遊戲,你們願意嗎?
2)小音符要考考你們咯,看看哪隊小朋友反應最快,教師錯開出示三種節奏卡分別請幼兒打節奏。
出示總譜掛圖:
3)教師將幼兒分成紅、黃、藍三組跟同顏色的音符寶寶進行節奏練習。
5、樂器演奏
你們真棒!學的真快!那現在你們想不想和小樂器一起做遊戲呢?那你們趕緊把他們從你的凳子下面請出來吧~~
1)、教師指揮,幼兒看圖譜演奏
2)、交換樂器再次演奏一遍
要求幼兒將樂器放回自己的凳子地下,再互換位置演奏說課
幼兒園音樂活動教案 篇2
一、教學目的:
通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律,引導幼兒用語言說出搖籃曲的性質,並有興趣地用動作表現哄娃娃睡覺的情節。
二、教學準備:
創編一段舞蹈,音帶
三、教學過程:
(一)導入複習歌曲:《小小的船》
教師語言:天黑了,整個大地變得靜悄悄的,月亮姑娘來唱歌了,星星來爲他伴奏,他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——(師生合唱,引導幼兒看老師的指揮手勢)
(二)欣賞搖籃曲
1、感受音樂的特點 教師語言:夜晚真美呀,就在這時不知從那戶人家的窗子裏傳出了一段很好聽的音樂。(完整聽賞音樂) 提問:這段音樂好聽嗎?聽了這段音樂你想到了什麼呢?
小結:聽了這段音樂你們想到了那麼多的事,你們真是用心在聽。那你們怎麼會想到這些事的呢? 這段音樂給我們的感覺是怎麼樣的呢?(再次欣賞,講講感覺,教師哼唱加以肯定) 小結:你們說得真好,這段音樂給我門的感覺就是很柔和,很安靜的,緩慢的。
2、感受音樂的內容 教師語言:其實音樂就像人說話,每一段音樂裏都藏着一個優美又動聽的故事,那麼這段音樂裏講了一個什麼故事呢?讓我們一起來聽,一起來看吧!(欣賞舞蹈和音樂) 提問:現在你們都知道這段音樂講了什麼故事呢?你是怎麼知道的?(結合動作理解:媽媽在哄寶寶睡覺,並開心安慰地跳起舞了)
小結:這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺,像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。
3、幼兒表演音樂內容 教師語言:在幼兒園裏老師就是你們的媽媽,你們就是老師的好寶寶,天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。 教師語言:媽媽哄你們睡覺心裏怎麼樣?你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢?(幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺) 難點:哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。(幼兒個別示範 ) 表演得逼真(引導幼兒用動作體現對娃娃的寶貝)
4、結束語:小娃娃真的睡了,讓我們輕輕地把他放到小牀上,我們也該休息了
幼兒園音樂活動教案 篇3
在音樂活動中,音樂素材的選擇尤爲重要,既要考慮到幼兒的年齡特點和已有經驗,也要考慮到音樂素材本身是否適合幼兒欣賞。由於小班幼兒已經可以欣賞兩段對比明顯的樂曲,因此在本次中班音樂活動中,我選擇了三段旋律完全相同,但音色、風格有明顯差異(配器與節奏不同)的音樂讓幼兒欣賞、感知。三段不同風格的樂曲(如第一段跳躍、第二段笨重、第三段輕柔),分別對應着不同的動物形象,我們讓幼兒在音樂遊戲中去感知不同的音樂形象,提高幼兒對於不同風格音樂的欣賞能力。本次活動以“動物聯歡會”這一情境貫穿始終,活動過程包括三個環節:我喜歡的動物朋友、動物朋友都來了和動物聯歡會。
活動目標
1.初步感知三段樂曲的不同風格,區分音樂性質的不同。
2.嘗試根據音樂變化表現不同動物的動作,體驗和動物朋友一起聯歡的快樂。
活動準備
1.環境與材料準備:“動物聯歡會”的多媒體課件、不同動物的胸飾若干(同幼兒人數)。
2.幼兒經驗準備:瞭解常見動物的主要特徵。
活動過程
環節一:我喜歡的動物朋友
教師請幼兒介紹一個自己最喜歡的動物朋友(可用動作模仿自己喜歡的`動物),並說說喜歡的理由。
師:動物王國要舉行一場別開生面的聯歡會,動物朋友們都忙開了。哪些動物會來參加聯歡會呢?其中會不會有你們最喜歡的動物朋友呢?
本環節旨在交流分享、引發興趣。首先通過介紹自己喜歡的動物朋友,引發幼兒的已有經驗。接着引入“動物聯歡會”,通過提問,吸引幼兒的活動興趣。
環節二:動物朋友都來了
一、感知第一段音樂(跳躍)
1.欣賞音樂
師:這段音樂聽上去感覺怎麼樣?
幼:這段音樂很活潑、很歡快、有種想跳一跳的感覺……
師:你們看,哪些動物朋友來了?(小兔在跑步、袋鼠在跳遠、小猴在盪鞦韆、青蛙在跳水)
2.結合媒體再欣賞一遍音樂
3.幼兒自主表現,模仿這些會跳的動物
二、感知第二段音樂(笨重)
1.欣賞音樂
師:這段音樂聽上去感覺怎麼樣?這段音樂讓你想到了森林中的哪些動物朋友?爲什麼?
小結:這段音樂很像森林中一些很笨重的動物在走路,發出很響的腳步聲,請你們跟着音樂學學它們的樣子。
2.音樂遊戲:來到大森林(用鼓點暗示節奏)
師:大森林裏很好玩,但有時也會有危險,要是遇到危險,你們千萬不能發出太大的聲響哦!不過也不用太擔心,動物朋友會保護我們的。
玩法:幼兒隨着鼓點聲有節奏地往前走,當聽到連續的鼓點聲,幼兒馬上停下來,聽到音樂後則繼續遊戲。
三、感知第三段音樂(輕柔)
1.欣賞音樂
師:想一想,在這麼優美的音樂聲中,哪些動物朋友來了?
2.結合媒體再欣賞一遍音樂
師:除了小鳥、蝴蝶,還有哪些動物也趕來參加聯歡會了?聽着這段輕柔的音樂,你們想想小動物是怎麼跳舞的?
小結:這些小動物跳舞時都是輕輕的、柔柔的,就像這段音樂給我們的感覺一樣。
3.音樂遊戲:翩翩起舞
在音樂聲中,教師和幼兒一起模仿蝴蝶或小鳥翩翩起舞的樣子,鼓勵幼兒自由發揮。教師在幼兒自由表現的過程中注意觀察、發現幼兒之間不一樣的動作,提升幼兒的肢體表現能力。
本環節是整個活動的主體部分,旨在通過創設逼真的情境,引發幼兒的有意傾聽,激發其表達表現的慾望。生動形象的多媒體課件能給幼兒身臨其境的美好感受,他們似乎也想要參加動物們的這場聯歡會,他們參與活動的積極性被充分調動了起來。通過多媒體欣賞、肢體模仿、音樂遊戲等直接體驗的方式,感知音樂風格與動物形象的匹配,提升幼兒的欣賞、肢體表現等能力。
本着由淺入深、由易到難的原則,對於活動主體部分的三段音樂,其呈現的次序是:跳躍一笨重一輕柔。對於中班幼兒來說,音樂對比越明顯幼兒越容易感知,這樣更有利於幼兒聽辨能力的提高。
而在側重點的把握上,第一段音樂側重於熟悉旋律,調動幼兒參與活動的積極性;第二段音樂側重於節奏感知;第三段音樂側重於感知音樂風格與肢體表達。不同的側重點讓本次活動更有層次性,同時,在欣賞音樂的過程中也加深了幼兒對動物特徵的瞭解。
環節三:動物聯歡會
一、完整欣賞三段樂曲
師:你們在動物聯歡會上遇到了哪些動物朋友?先遇到了誰?又遇到了誰?(根據幼兒的答案,分別點擊多媒體課件,若幼兒答對,則相應的動物就會出現。)
二、音樂遊戲:動物朋友來聯歡
多媒體課件呈現舞臺背景,幼兒自選動物胸飾,分別代表不同的動物朋友。
玩法:三段音樂分別代表不同的動物朋友,教師隨機播放三段音樂。根據不同的音樂,相應的小動物站到舞臺上表演。
最後一個環節通過營造“動物聯歡會”的快樂氛圍,讓幼兒在角色扮演中鞏固對三段音樂的感知,提升幼兒對樂曲的理解與表現能力。
活動反思
中班幼兒音樂欣賞的階段目標主要爲“聽辨、想象與表現”,本次活動的核心價值正是在於發展幼兒的傾聽、想象與表現能力。
首先,音樂活動應該注重培養幼兒安靜、專注傾聽音樂的習慣,能用語言表達自己的感受;以多樣化的方式,幫助幼兒獲得欣賞不同樂曲的經驗。
其次,採用自主表現與教師指導相結合的方式,讓幼兒根據音樂的特性猜想哪些動物朋友來參加聯歡會,並能用創造性的肢體動作表現不同的動物形象。
最後,營造氛圍,讓幼兒體驗和動物朋友一起聯歡的快樂。
如何使音樂欣賞變得饒有趣味?如何幫助幼兒更好地感知、理解音樂,激發幼兒的想象力與表現力?這是教師在組織與實施音樂欣賞活動前,必須要認真考慮的問題。
幼兒園音樂活動教案 篇4
目標:
1.感受三拍子的節奏,體會搖籃曲安靜、祥和、溫馨的意境禾口氛圍。
2.學習用輕柔的聲音演唱歌曲。
準備:
1.嬰兒的啼哭聲錄音,小牀(水果籃做成)和娃娃若干個,一塊大地毯,電腦以及自制的與歌曲內容有關的ppt。
2.男孩和女孩結對盤腿坐在地毯上,面前放一張小牀,小牀上睡着一個布娃娃,教師面前也如此。
過程:
一、在遊戲情景中產生學習的慾望
1.情景導入。
師:我是媽媽,(手指面前小牀上的布娃娃)這是我的寶寶。
師:(放嬰兒的啼哭聲錄音)我的寶寶怎麼哭了?你們知道原因嗎?
師:(俯下頭貼近布娃娃)哦,媽媽知道你想睡覺了。不哭,媽媽給你唱歌,哄你睡覺。
2.清唱《小寶寶睡着了》。
(教師慈愛地清唱搖籃曲,邊唱邊根據節奏輕拍娃娃,並播放寶寶哭聲漸弱的伴奏。)
師:(手指輕壓嘴脣,輕聲地說)我的寶寶睡着了。我剛纔哄寶寶睡覺唱的是什麼歌?
師:對,我唱的是搖籃曲,寶寶聽着它就慢慢睡着了。爲什麼寶寶聽着搖籃曲就能很快入睡呢?
師:你聽過搖籃曲嗎?誰來說說、學學你媽媽唱的搖籃曲?
二、學習歌曲,感受三拍子的節奏
1.引導幼兒學習拍哄寶寶的動作,感受三拍子的節奏。
師:媽媽唱搖籃曲時有沒有一邊唱一邊用手輕輕地拍你?是怎麼拍的?(請幼兒示範媽媽拍自己的動作。)
師:老師剛纔唱搖籃曲時是怎麼拍寶寶的?
(幼兒回答後,教師邊唱邊拍,一開始手擡得高,後面手擡得低;一開始拍得重,後面拍得輕。)
師:讓我們一起來學一學怎麼拍寶寶。(教師邊數三拍子節拍,邊帶幼兒一起學拍。)
2.引導幼兒觀看ppt並學習、記憶歌詞。
師:剛纔你們說自己媽媽唱的搖籃曲跟老師唱的不一樣。是的,搖籃曲有好多。剛纔老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡着了》。現在我們一起來看一看這首搖籃曲裏唱了些什麼。
師:(出示第一幅圖)這上面有誰?它在幹什麼?
師:輕輕告訴你旁邊的小朋友“星星睡了”。
(教師引導幼兒依次觀察圖片並學習歌詞。)
師:讓我們看着圖把歌詞從頭到尾說一遍。
3.完整範唱,引導幼兒體會歌曲安靜、祥和的意境和氛圍。
4.幼兒唱歌曲。
師:現在讓我們一起來學唱這首優美的搖籃曲。(唱兩遍,邊唱邊按三拍子節奏輕拍。)
師:我們在唱搖籃曲時跟唱其他歌曲有什麼不一樣?
(唱得輕,特別是最後一句唱得很輕。)
師:對,爲什麼這首歌曲要輕輕地唱,而且最後一句要唱得更輕一點呢?
(因爲怕I吵醒寶寶。/因爲星星、月亮睡着了,不能吵醒它們。/聲音太響,寶寶會睡不着,等等。)
師:說得真好。那就讓我們再輕輕地來唱一遍歌曲,特別要把最後一句唱得輕一點。
三、在遊戲中進一步體會搖籃曲寧靜、祥和的意境和氛圍
1.請一部分幼兒當寶寶,一部分幼兒當媽媽(或爸爸)。媽媽抱着寶寶,邊唱邊拍哄寶寶睡覺。可互換角色遊戲。
師:你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺呢?
師:好,現在我們先讓女孩子做媽媽,男孩子做寶寶,媽媽抱着寶寶一起唱《小寶寶睡着了》,哄寶寶睡覺好嗎?(可交換角色再演唱一遍)
2.請幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽,哄布娃娃睡覺(爸爸輕拍寶寶,媽媽唱歌哄寶寶睡覺)。
師:(輕輕地)你們的寶寶睡着了嗎?現在讓我們輕輕地離開,讓寶寶甜甜地睡一覺吧。
延伸活動:
1.蒐集並引導幼兒瞭解不同民族、不同地方的搖籃曲。
2.選擇一些好聽的搖籃曲在孩子午睡時播放,讓孩子們在搖籃曲的樂曲聲中、在充滿愛意的氛圍中進入夢鄉。
幼兒園音樂活動教案 篇5
一、活動目標:
1、有感情地演唱歌曲,激發對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學生的願望。
2、唱出三拍子的強弱特點,唱準附點音符。
二、活動準備:
1、有回憶、討論並學習畢業獻詞的基礎。
2、配套磁帶或CD。
三、活動過程:
1、引發孩子學歌的願望。
師:小朋友要從幼兒園畢業了,我們可以朗誦詩歌、表演節目,也可以唱一首歌表達自己的感情……
2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內容。
(1)老師有感情地彈奏歌曲曲調1~2遍,讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律,並鼓勵幼兒用拍手錶現歌曲節奏。
(2)老師範唱,幼兒理解並朗誦歌詞。
師:歌裏唱了些什麼呢?
(3)學唱歌曲2~3遍。
3、較有感情地演唱歌曲。
(1)隨着歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的節拍重音。
(2)啓發幼兒有感情的演唱。
4、幼兒自由結伴,隨着歌曲的旋律,邊唱邊用優美的動作表現。
幼兒園音樂活動教案 篇6
活動目標:
1、 學唱歌曲,初步學習局部默唱。
2、 提高歌唱教學中善於提問和發現問題的能力。
3、 喜歡歌唱活動。
4、 熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲“雞和蛋”。
5、 能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
圖譜、部分卵生動物圖片。
活動過程:
一、 提問導入。
師:你們說先有雞還是先有蛋?
二、 欣賞與感受。
1、 完整感受(兩遍左右)。
①、第一遍範唱(鋼琴給一個音):今天,老師就要來唱一首“雞和蛋”的歌。
②、第二遍範唱(鋼琴單手):要求一邊想怎樣用肢體動作表現小雞。
2、 遊戲感受(三遍左右)。
①、當老師唱到“小雞”的歌詞時候,做相應的小雞肢體的動作,其餘不用做(部分孩子)
②、唱到“蛋”的歌詞時,做相應蛋的動作,其餘不用做(全部幼兒)
③、幼兒分成兩部分,一部分表現“小雞”,一部分表現“蛋”。
三、 學唱歌曲
1、 看圖譜驗證,填充圖譜,完整演唱。
2、 學習局部默唱。(用手指按住嘴脣的圖示表示,遮擋相應的局部圖譜)
3、 圖譜退位,演唱歌曲。
四、拓展練習
仿編歌曲,用其他動物代替雞。
小百科:雞是一種家禽,家雞源出於野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前後雞肉和雞蛋才成爲大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
幼兒園音樂活動教案 篇7
活動目標:
1、激發幼兒熱愛大自然的美好情感,引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。
2、培養幼兒的節奏感、記憶力及音樂的表現力。
3、引導幼兒用優美的聲音唱歌,鼓勵幼兒爲第二段填編新詞。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動過程:
一、導入:
1、律動:根據優美音樂,跟師做春夏秋冬四季的有關動作。
2、發聲練習:
(1)師生問好。
引起興趣:小朋友閉上眼睛,數3下睜開,教師吹白色碎紙屑,問:“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙,輕輕飄下來。)
二、展開
(一)看圖片學第一段:
1、看圖片第一段語言節奏朗誦:“每年的冬天,小雪花都要來到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”。
2、理解分析歌詞:
(1)咱們一起問問“是誰,敲着窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答?”
(2)“小雪花怎樣來的?”
(3)“小雪花要來告訴我們什麼?”(冬天來到了)
3、語言節奏朗誦:
(1)師問第一句,幼兒朗誦後三句。
(2)集體完整朗誦。
4、學唱歌曲:“今年小雪花還是唱着歌飄來的呢,你聽”!
(1)看圖片欣賞範唱。“你聽到什麼?”“第一句是我們學過的什麼音,一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學過的什麼音,一音比一聲音低?”(下行音)
(2)完整演唱兩遍。
(二)填編第二段:
1、填編歌詞:“冬天過去了,春天來到了,你聽,猜猜是誰‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會說些什麼?”“小雪花飄下來,那小雨滴呢?”(落下來)“小雨滴想告訴我們什麼?”(春天來到了)
2、朗誦歌詞:
(1)教師說前半句,幼兒填編不一樣的後半句。
(2)語言節奏朗誦。
3、唱第二段:小雨的也想唱着歌來玩行不行?
(1)學着第一段試着唱一唱。
(2)唱第二段。
(三)完整演唱兩段。
1、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好麼?”
2、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(雪花和雨滴)
3、加動作表演唱,教師稍加工,時動作更有美的感染力。