幼兒園大班生態文明教育教案（通用5篇）

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班生態文明教育教案（通用5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班生態文明教育教案1

【活動目標】

1、瞭解泥土的種類及作用;知道人和動物都需要泥土;對幼兒進行初步的生態和環境教育。

2、感知泥土的特性以及含水量與泥土溼度之間的關係。

3、體驗自由創造的樂趣。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

【活動準備】

1、事先尋找一處安全的、有水源的泥地(最好靠近稻田)。

2、幫助幼兒獲得玩沙的經驗。

3、易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報紙等。

【活動過程】

一、看泥。

1、帶領幼兒來到泥地，引導幼兒用腳踩踩，用樹枝戳戳泥地，說說自己的感覺。

2、請幼兒分別從各處抓幾把幹泥土放在廢報紙上，看看泥土裏藏着些什麼(小石子、樹葉、草根等)並要求幼兒把它們與泥土分離開來。

3、清除雜質後的泥土看上去怎麼樣。用手搓捏有什麼感覺。

4、請幼兒用石塊敲擊泥土，看看它們會怎麼樣。告訴幼兒土壤就是由這些較小的泥土顆粒組成的。

5、引導幼兒通過回憶說說泥與沙的不同。

二、和泥。

1、有什麼辦法可以使這些比較乾的泥土變溼呢。(加水)

2、請幼兒用各種辦法取水來溼潤泥土，感知幹泥土與溼泥土的不同以及加水量的多少與泥土溼度之間的關係。

3、鼓勵幼兒邊和泥，邊互相交流和泥感受，如：泥土太溼，就會因太軟而不易成形;泥土太乾，就會因太硬而不易揉捏。

4、引導幼兒討論：有什麼辦法可以使幹泥變溼，溼泥變幹。

5、幫助幼兒和出軟硬適度、有一定彈性的泥團。

三、玩泥。

1、與幼兒一起自由玩泥巴，鼓勵他們邊玩，邊自由交流，引導他們互相學習。

2、請個別幼兒介紹自己的玩泥方法，以拓展其他幼兒的思路。

(1)將泥搓成圓球放在地上滾動，使其粘上樹葉、小石子等，形成一個“超級球”。

(2)用樹枝把若干個泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐乾串”等，做“燒烤店”的遊戲。

(3)將泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面，做成質樸的“泥瓶子”，並在瓶外用樹枝刻畫或用樹葉粘成自己喜歡的圖案。

(4)將泥土做成大餅，並用樹枝在上面刻印圖案，或將樹葉撕碎撒在上面當作蔥花、芝麻等。

(5)捏可愛的泥娃娃，並藉助樹枝、石子等裝飾細節部分。

3、鼓勵幼兒自由走動，互相觀摩學習。

4、帶領幼兒一起做“響炮”。

(1)大家玩得這麼高興，我們一起用泥來做個“響炮”吧!

(2)教師示範“響炮”的做法：將一團拳頭大小的泥搓圓，用拇指在泥團中間挖個坑，然後用拇指轉動泥團，用食指配合使其外部成碗狀，最後，把“碗”底捏薄，使其薄於其他部位。

(3)教師示範“放炮”：先托起“響炮”，然後使勁將它倒扣在地上(最好在石板上)。在空氣的推動下，“炮”會破裂發出響聲。

(4)請幼兒學着製作，享受自由遊戲的快樂，提醒幼兒注意安全。教師同時在旁用泥做一個“大碗”以備後用。

四、用泥做“小湖”。

1、教師在剛纔做的“大碗”裏倒入水，啓發幼兒看看這個“大碗”像什麼。(池塘、小湖、游泳池等。)

2、引導幼兒仔細觀察這個“大碗”是否滲水，說說爲什麼。

3、請幼兒設想：如果這個“大碗”放在野外，會有什麼結果?(如雨水一淋會酥，太陽一曬會裂，風兒一吹會幹等。)

4、請幼兒在“小湖”中放入樹葉當小船、小魚等，與幼兒約定第二天再來看結果。

5、啓發幼兒把玩泥場地收拾乾淨，以免污染環境。臨走時請每個幼兒帶一件得意之作回園，並啓發幼兒用塑料袋裝些肥沃的泥土回園養花。

【活動延伸】

1、請幼兒將自己的作品晾乾後着色，體驗製作的樂趣。

2、如有機會，帶領幼兒到附近的磚瓦廠或陶瓷廠觀看工人制磚、製陶。

幼兒園大班生態文明教育教案2

時間：

星期二

參加人：

本班全體學生

主持人：

班主任

活動目標：

1、知道治理環境的緊迫性，懂得環保的意義。

2、能從自身做起，踐行綠色生活，構建環保和諧校園，共享綠色美好校園。

3、宣傳環保，倡導綠色生活和節能減排，爲環境保護貢獻自己應有的力量。

活動過程：

1、談話導入：

同學們，我們生活在地球上，你是希望生活在花草豔麗，綠樹成蔭，到處都是鳥語花香的環境中，還是願意生活在到處都光禿禿的、非常髒亂的'環境中呢？（學生回答自己喜歡的地方）。

2、全球的環境：

主持人：同學們，大家都喜歡在美麗的地方生活，可是你知道嗎？我們的地球正在遭受着苦難，她正在變窮、變髒，我們要怎樣才能挽救我們的地球呢？今年的六月五日“世界環境日”，我國把主題定爲“共建生態文明，共享綠色未來”，這又是爲什麼呢？同學們談有關人類破壞環境的事例，如：濫砍濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、汽車尾氣排放等。

3、身邊的環境：

主持人：地球已經危在旦夕，可人們仍在摧殘着她的身體，而且就在我們的身邊。在我們身邊那些破壞環境的行爲隨處可見。大家都知道我們的校園近兩年發生了翻天覆地的變化，走進校園，讓人耳目一新，有一種美的享受，但校園內卻出現了與環保不和諧的現象，破壞了我們的校園。

同學們列舉我們校園中出現的種種不文明的現象：如在教室內，有些同學常把紙片扔在地上；在操場上，有些同學把吃完零食的包裝袋隨意亂扔等等。

最後大家表示：從我做起，從身邊的小事做起，不亂扔垃圾，儘量不使用一次性筷子和塑料袋，注意節能減排，種樹植綠護綠。

4、主持人：我們這次主題班會將要結束了，讓我們從小做起，爲環境保護事業做出我們的一點貢獻吧！爲了使我們的家園更美，我們一起來制定“綠色決心書”，全體師生共同制訂倡議書，並在倡議書上鄭重地寫上自己的名字，決心互相監督，共同保護好我們的校園。

5、教師總結：同學們，經過全體同學的共同努力，今天的綠色環保主題班會取得了圓滿成功，大家在這次活動中瞭解到許多環保知識，也認識到了環境保護的重要性。我希望大家能從小樹立保護環境的意識，從身邊的小事做起，做一個具有良好社會公德的人。

6、主持人宣佈班會結束。

幼兒園大班生態文明教育教案3

一、歌曲導入：

1.上課之前，老師想先讓同學們欣賞一首歌曲，播放歌曲《要讓星空閃亮》。

2.教師提問：同學們，很多人小時候都會像歌曲裏唱的那樣夢想長大後飛到銀河上，去追逐藍天和太陽，摘顆星星一起飛翔，但是現在，很多地方我們都看不到星星了，這是爲什麼呢?

3.學生討論發言，進入班會主題“生態文明，從我做起”。

二、環保知識小競答：

本節課以小組爲單位，採用小組激勵法，對各組成員各個環節的表現進行評價，積分進入本組總分。

1.同學們，你們知道“世界環境日”是哪一天嗎?“6月5日。”

2.那麼我國今年的環境日主題是什麼呢?“共建生態文明，共享未來”

3.誰能說說爲什麼我們要將環境日主題定爲“共建生態文明，共享未來”呢?同學們組內討論之後全班交流。

大家可能會有的答案：因爲人類對環境的破壞已經非常嚴重，例如，濫墾濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、尾氣排放。

4.教師小結：從同學們的談話中，我們可以看到環境問題已經刻不容緩。

三、保護環境，人人有責：

1.教師配樂朗誦《人類，你將走向何方?》，學生欣賞。

2.學生討論交流感受。

3.下面我們再來聽聽一組數據，請同學們聽完之後談談自己的感受。

(1)10月1日，國慶節清晨，來自全國各地約11萬名羣衆冒雨在天安門廣場觀看升國旗儀式。儀式結束後，廣場留下了5噸垃圾。

(2)10月6日，黃金週第六天，北京八達嶺長城累計遊客人數達35.66萬人，產生垃圾共計109噸。

這些數字給大傢什麼啓示呢?

學生討論交流，最後總結：如果每個人都能隨手把自己的垃圾帶走，那麼就不會有這驚人的數字。生態文明，不僅在大處，更在我們身邊，從小事做起，不亂丟垃圾，隨手關燈，節能減排，植樹造林??保護環境人人有責。

四、我們的環保宣言：

1.現在我們都已經認識到了環境問題的嚴峻，那麼，我們應該怎麼做呢?請大家認真思考，製作一份“綠色決心書”，寫下自己的環保誓言。

2.師生共同評價同學製作的“綠色決心書”。

五、課堂小結：

時間過得真快，我們的班會課就要結束了，但是生態文明活動纔剛剛開始，讓我們從現在開始爲環境保護事業做出我們的一點貢獻吧!請大家將自己的“綠色決心書”，粘貼在醒目的位置，時刻提醒自己，互相監督，做一個環保小衛士吧!

幼兒園大班生態文明教育教案4

活動目標：

1、激發幼兒熱愛大自然的情感，初步建立環保意識。

2、引導幼兒運用感官探求自然之謎。

3、鼓勵幼兒用語言大膽表達自己的感受。

4、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準備：

與家長共同爲幼兒準備野外生活所須攜帶的物品，每人一個揹包。

活動過程：

這組活動可安排在春季或初秋時節進行，應儘可能創造條件到野外去露營。摸摸大自然，聽聽大自然的聲音。

1、找一塊安全地帶，幼兒自由結伴二人一組，一位用布矇住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然裏的東西，感覺一下大自然中各種東西是乾燥的還是潮溼的;是硬的還是軟的，(當不用視覺時，觸覺會更加靈敏，小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受。)然後互換角色，分組討論觸摸大自然時體會到什麼?請幼兒用語言來表達自己的感受。

2、在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心慢慢靜下來，讓幼兒仔細聽周圍有什麼聲音，用語言表達個人感受。(風聲、鳥鳴、水聲......)教師可以隨身帶錄音機，把自然的聲音錄下來，準備回去聽。

幼兒園大班生態文明教育教案5

活動目標：

1、進一步激發幼兒熱愛自然的情感。

2、在活動中發展幼兒的感知覺。

3、在遊戲過程中感知植物的生長環境與人類生存的重要性。

活動準備：

彩筆、紙等

活動過程：

一、印下大自然的痕跡

1、帶幼兒尋找各自喜歡的樹，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨一無二的作品。教師可以鼓勵他們來尋找不同種類的樹幹或樹葉來拓印。

2、找一棵大樹。教師可以讓幼兒討論，一共要多少人才能把樹圍住?還可以仔細找找看，有哪些動物是把這棵樹當成“家”的?樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎?讓幼兒表達觀察這棵樹的感想：大樹有多大年紀了?身旁可能發生什麼故事?最後，教師讓幼兒用白紙把樹圍住，各自拓下樹的一部分紋理，這些紙可以帶回去後平排連結起來，向幼兒展示樹的圓周長度。

二、呼吸樹的遊戲

1、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸，自由地與幼兒討論樹的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物，也是許多動物的家;樹根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨時，纔不會造成洪水和山崩。另外，樹還可以使空氣清新。“呼吸樹”的遊戲，就是讓幼兒瞭解，樹林對於我們的呼吸是何等的重要。

2、在空地上由部分幼兒扮演樹木，以各種姿勢站立;另一部分幼兒扮演各種動物，教師則當砍樹的樵夫。

3、“動物”們只有站在“樹”的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數五下)，然後要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸(因爲每個數釋放出來的“氧氣”有限)。當幼兒在大樹之間移動時，教師開始“砍樹”，被砍倒的“樹”要假裝倒下，這樣動物就不能再靠近那棵樹呼吸了。

4、遊戲過程中，樹逐漸減少，幼兒會感到“呼吸”愈來愈不容易，當“樹”全被砍倒時，“動物”們也就會昏倒了。

5、遊戲結束後，教師可讓幼兒說說自己的感覺。