【精品】幼兒園大班美術教案範文合集五篇

作爲一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園大班美術教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班美術教案 篇1

活動目標：

1、學用多種顏色暈染的方法添畫水墨畫背景。

2、感受水墨顏色暈染的美，喜歡水墨繪畫。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備：

水桶、毛筆、宣紙、調色盆、調色盒、墨汁、水墨顏料、範例畫。

活動過程：

一、可愛的貓頭鷹

1、認識貓頭鷹，討論貓頭鷹的特徵及其本領。

(1)這是什麼小動物?

(2)你怎麼知道這是貓頭鷹?它有什麼特徵?

(3)誰能爲我們大家介紹下貓頭鷹有什麼本領?

2、總結大家討論中的貓頭鷹的特徵和本領。

二、夜晚的貓頭鷹

1、觀察討論範例畫中的內容，重點解讀背景的顏色暈染方法。

(1)(出示範例畫)畫中有幾隻貓頭鷹，它們一樣嗎?

(2) 畫中的背景是怎樣的?有些什麼顏色?怎樣來畫出這樣的背景呢?

2、教師示範，讓幼兒認識、學習用毛筆暈染的方法。

3、 幼兒操作，教師巡視指導。

三、貓頭鷹的畫展

1、作品展示

(1)說說你用了哪些顏色來暈染背景?

(2)你在畫中畫了幾隻貓頭鷹?它們在幹什麼?

活動反思：

捕鼠能手貓頭鷹是幼兒喜愛的一種動物。它大頭圓面，兩隻圓溜溜的炯炯有神的大眼睛，花紋清晰的羽毛，特徵明顯，用繪畫的形式容易表現，能使幼兒得到成功的體驗和美的享受。這一活動不僅能激發幼兒對繪畫的興趣，而且能進一步萌發幼兒熱愛大自然的情感。

爲了激發幼兒的作畫興趣，導入部分我採用了猜謎的形式展開的。“遠看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺”，從中來理解貓頭鷹的外形特徵，生活習性，我還給孩子們講了貓頭鷹的許多有趣故事。因爲有了前半部分的認識和感知，所以孩子們的作品生動、有趣，有貓頭鷹躲在樹上等待田鼠出洞，有貓頭鷹在夜間捉田鼠、與蛇搏鬥等。

在長期的美術教學過程中，我總結出了一點，在幼兒作畫前一定要講細、講透，並且提出相應的要求，這樣孩子們纔有啥畫，畫地生動、畫地大氣。美術課，我認爲不一定要把大部分的時間放在孩子們作畫上，只有理解了、認識了，畫面才豐富、生動、有趣，我們應該打破以往的思想觀念，即，兩頭短中間長的模式，因爲我們的美術目標是激發孩子們的興趣，培養他們豐富的想象力和創造力，體驗作畫的過程，體驗成功的喜悅，而不是要求孩子們如何如何畫的像，所以每次活動我們應該根據情況而定，把時間的傾重點放在那裏。

幼兒園大班美術教案 篇2

活動目標：大膽表現人物頭部、軀幹與四肢傾斜的動態。

活動準備：油畫棒，各色水粉色。

活動過程：

1、欣賞與討論

（1）爲什麼小朋友都愛玩海洋球？

（2）在海洋球池裏走和跳和平時有什麼不一樣？

（3）觀察教師範例：哪些小朋友在活動？哪些小朋友沒有活動？將作品上的人物編號，引導幼兒從人物頭部、軀幹、四肢是否傾斜區分辨。

2、操作與思考

請幼兒嘗試用傾斜的方法畫各種不同方向的頭髮，教師變化成不同的髮型、五官。

3、創作要求：

畫一畫我們來玩海洋球，看誰玩得最開心。

4、幼兒作畫，教師指導要點

（1）想象玩海洋球的情景

（2）用髮型、五官和服裝表現不同人物特徵。

（3）鼓勵表現簡單的重疊，海洋球的重疊。

5、引導

6、小朋友是不是都在玩海洋球？（從動態上分辨誰在玩，誰在看。）

幼兒園大班美術教案 篇3

活動目標：

1、嘗試在溼畫法中用鹽進行作畫，感受其所產生的奇妙效果。

2、讓幼兒用油畫棒想象作畫，體驗玩色的樂趣。

3、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受活動的樂趣。

4、感受作品的美感。

活動準備：

1、活動前，帶領幼兒熟悉海洋中生活的動物，豐富幼兒對生活在海洋中的動物的外觀上的認識。

2、油畫棒、排筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布、範例一副、吹風機兩個。

活動過程：

一、導入課題：

1、小朋友，今天上午老師和你們一起欣賞了生活在海洋中的動物的漂亮的圖片，你們喜歡它們嗎?那你最喜歡哪一種動物呢?能不能告訴老師和小朋友們它的樣子?(說出自己喜歡的動物的外形特徵)

2、你們想不想和你喜歡的海洋中的動物一起來玩個遊戲呢?

但在玩遊戲之前，請小朋友先把你喜歡的動物畫下來，而且老師呀要給你提一個要求，要先用油畫棒畫出它的輪廓，好嗎?

3、幼兒作畫，老師巡迴指導。

畫完後，幼兒到老師跟前來。

二、講解師範、幼兒作畫：

1、待幼兒畫出自己喜歡的動物的輪廓時出示範畫。(簡單的油畫棒形象)

瞧!老師呀，最喜歡海豚，所以就畫了一隻海豚，看，我的海豚在海里玩得多開心呀!你們看，我的海豚還沒有穿上漂亮的衣服呢?我呀，要給它穿上漂亮的衣服，可是，穿衣服之前，必須先給它洗一個澡。(強調，必須要先洗澡，用排筆蘸清水打溼畫紙，教幼兒怎樣拿排筆)

2、洗完澡可得趕緊幫海豚穿上衣服，我最喜歡綠色，就給它穿一件綠顏色的衣服吧!

3、穿衣服時動作要快，不然海豚會着涼感冒的!(上色)

4、剛洗完澡、穿好衣服，調皮的海豚又跳到水面上去玩了。這時候天空下起了雪，海豚高興得跳起來喊：“下雪啦，下雪啦，白白的雪多漂亮呀!”

完成後

5、提問：

孩子們，我來看看誰小眼睛最亮，你們看見剛纔老師下的雪是什麼呀?

對了，是鹽，(如果，有的幼兒說糖，可讓他品嚐一下)原來我們日常生活中炒菜的鹽也可以拿來作畫，這種用鹽作畫的方法，就是撒鹽法。

6、向幼兒介紹撒鹽法：要求用三個手指抓起少量的鹽，均勻地撒在畫面上。

那撒鹽法的效果怎麼樣呢?會發生什麼事兒呢?你們很快就知道了。

7、出示一副完成的撒鹽畫：

孩子們看，這就是一幅漂亮的撒鹽畫，引導幼兒觀察“鹽撒過的地方有什麼變化?像什麼?爲什麼會這樣?而且，畫面亮晶晶的。(鹽會吸水，被鹽吸過的地方就留下了雪花、蒲公英狀的痕跡)。

孩子們，你們呀，已經畫了自己喜歡的動物，你們也用撒鹽法給它們穿上亮晶晶的`衣服好嗎?(向幼兒強調穿衣服之前，必須先洗一個澡，然後給它穿上自己喜歡的顏色的衣服)

8、幼兒作畫，師巡迴指導：

正確使用排筆，控制好水分。

上色動作要快，注重色彩的銜接。

撒鹽要均勻且少量。

三、欣賞交流作品：

1、把做得快的幼兒的畫，用吹風機吹乾，

2、把幼兒作品平鋪在一塊大kt板上展示。

3、請幼兒自己來評價作品：說說你最喜歡哪一個動物?爲什麼?

4、咱們今天畫的畫真漂亮，咱們把它送到大五班，也教教大五班的小朋友怎樣用鹽畫畫吧。帶領幼兒離開活動室。

幼兒園大班美術教案 篇4

活動目標：

欣賞中外不同風格的建築的造型美，瞭解其歷史背景以及所承載的文化內涵。

感受建築藝術的多樣性，萌發對身邊美好事物的熱愛之情。

活動準備：

經驗準備：活動前組織幼兒觀看《開國典禮》錄像片段。

物質準備：從不同角度拍攝的北京天安門、悉尼歌劇院、長城、埃菲爾鐵塔圖片若干張。

材料配套：教育掛圖《領域活動社會我們的首都——北京》、《領域活動藝術悉尼歌劇院》，親子手冊《領域活動中外着名建築》。

活動指導：

1、出示教育掛圖《我們的首都——北京》引導幼兒觀察、欣賞。

提問：這是什麼建築？是哪個國家的？建在什麼地方？天安門城樓主要是什麼顏色的？看起來有什麼感覺？（宏偉、莊重。）天安門城樓上有什麼？屋檐象什麼？把正面的天安門圖片對摺，中間有一條線，你會發現什麼？（左右對稱。）這樣的建築給人什麼感覺？（渾厚、穩固。）

小結：天安門城樓是中國古代最壯麗的城樓之一。1949年10月1日，毛澤東主席在這裏莊嚴宣告"中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了"，並親自升起了第一面五星紅旗。

2、出示教育掛圖《悉尼歌劇院》，引導幼兒欣賞。

提問：這建築象什麼？在哪個國家？建在什麼地方？叫什麼名稱？

討論：爲什麼建築設計師要把它設計成象帆船、貝殼一樣的形狀？（引導幼兒感受建築與大自然融爲一體的美）

小結：悉尼歌劇院的外形猶如即將乘風出海的白色風帆，與周圍海景相映成趣。它位於澳大利亞。這座綜合性的藝術中心，在現代建築史上被認爲是巨型雕塑式的典型作品，也是澳大利亞的象徵性標誌。

3、引導幼兒發現天安門和悉尼歌劇院這兩種建築的不同之處：

建築結構的不同：對稱與不對稱。

建築材料的不同：木頭、磚頭與鋼精、混凝土。

建築風格的不同：古典美與現代美。

4、引導幼兒欣賞其他中外建築（如中國的長城和法國的埃菲爾鐵塔等）。

5、討論：你喜歡哪一種建築？爲什麼？

活動建議：

區域活動：在美工區，教師與幼兒共同佈置中外建築長廊，延伸欣賞活動。

家園共育：請家長與幼兒共同欣賞親子手冊《中外着名建築》，並進一步收集其他中外着名建築。

幼兒園大班美術教案 篇5

活動目標

1、學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，並能表現出物體的主要形象特徵。

2、學習正確的粘貼方法。

3、能根據主題正確進行添畫。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

教學重點、難點

能用不同形狀，顏色的樹葉根據自己的生活經驗進行創意粘貼，培養幼兒的觀察，動手能力

活動準備

1、已經認識過多種不同形狀的樹葉

2，幼兒自己拾的多種樹葉、彩筆、畫紙、糨糊

3，用樹葉組合成的範畫3-4副（金魚，兔子，小船）

活動過程

一、欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。今天我們要用這些樹葉幹什麼呢？引起幼兒興趣，

二，出示範畫，並逐一說明。

現在，老師把這兩片樹葉放在一起，你們看像什麼？

幼：像金魚。

幼：像小魚。

幼：像傘。

師：換一片樹葉呢？

幼：像兔子。

幼：像小貓。

幼：像大熊貓

師：再換一片樹葉呢

幼：像帆船。

幼：象像蔬菜小船 ，老師同時示範講解操作

師：每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形，小朋友要開動腦筋，看誰變的圖形最好看，最有創意。而且與別人不一樣。

用這些樹葉可以變成這麼多有趣的圖形，小朋友你們想用這些有趣的樹葉來變出其它好看的東西嗎？幼兒討論。

三，讓個別幼兒說，還可以變成哪些？啓發幼兒添畫，交代操作注意事項，讓幼兒操作，老師巡迴觀察輔導，對有想象的組合加以特別說明。

四，結束作畫，幼兒作品欣賞

教學反思

孩子對秋天的樹葉感興趣，但他們對樹葉的認識也比較有限。我就從認識樹葉的形狀開始，並把這些樹葉編成好聽的幼兒熟悉的故事，孩子們很快記住了這些樹葉的名稱。落葉飄飄，每天帶孩子到戶外散步，孩子們都愛撿地上的樹葉。“你看這片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。孩子們把他們撿到的樹葉當成寶，有的小朋友還把它偷偷的裝在兜裏，捨不得

“從幼兒身邊最熟悉的事物出發”是瑞吉歐教育理念之一，在開展活動的過程中，我們細緻地觀察、傾聽幼兒的言行，及時捕捉他們的興趣點，以及他們的日常生活爲基礎，貼近幼兒自身的經驗進行自然而然的引發，層層深入開展活動。我鼓勵他們用自己喜歡的方式來表現，從不同角度出發，通過各種手段來發現問題。在擺擺說說的活動中，他們的想象力發展了，動手能力強了，探索興趣濃厚了。

同時在活動中我們也感到存在一些困難：如何提高孩子的合作意識、學會分享？如何在尊重孩子的前提下培養孩子的規則意識及穩定的心理素質？這些問題都有待於我們進一步地研究和探索。

聽課老師說：我講的內容多了，主要在幼兒操作部分。如何掌握好一次活動時間合理安排，以及活動之前該豐富的一些內容這都是必須的。

小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。