【精華】幼兒園小班教案模板彙編八篇

作爲一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標

1．嘗試用拖、抖、轉的方法讓蘸浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線條痕跡。

2．在玩繩子的過程中，觀察繩子形態的變化，體驗多種線條匯聚在一起的美。

3．願意對繩子產生的不同痕跡進行大膽想象，並樂於表達。

活動準備1．幼兒有玩繩子的經驗。

2．人手一根長約25釐米的棉繩(一頭扣着小珠子)，兩塊抹布。

3．每組三種不同顏色的水粉，一張桌子大小的鉛畫紙。

每組提供的顏料最好是對比色，或者直接使用紅、黃、藍三原色。作畫時使用的棉繩，在一頭扣上珠子是爲了方便幼兒拿、放，不能整根繩子都放入顏料盆中。如果沒有珠子也可以扣上其他的東西。

活動過程 1、、出示繩子，引導幼兒說一說繩子的不同玩法。

(1)教師用變魔術的方式“變”出繩子。

教師：今天老師帶來了一個寶貝!你們看，是什麼呀? (教師邊講邊拉出繩子)

(2)引導幼兒觀察繩子的樣子，並大膽想象。

教師：這根繩子是什麼樣子的?像什麼?

教師：你會用這根繩子怎麼玩遊戲呢?

2、幼兒在紙上探索繩子蘸上顏料後的不同玩法。

(1)幼兒探索繩子的不同玩法。

教師：今天，我們要帶小繩子去散步。小繩子會怎麼散步呢?

(2)教師出示顏料和畫紙，請個別幼兒在畫紙上和小朋友分享自己帶繩子散步的方法，並集體做空手模仿動作。

教師：小繩子穿上了漂亮的衣服，誰願意來帶着小繩子去散步啊?

教師注意幫助幼兒用語言提升玩繩子的方法，例如“他帶小繩子散步的時候跳了一個轉轉舞，又跳了一個扭扭舞”等，然後通過情境式的語言，帶幼兒做空手模仿動作。

3、幼兒嘗試不同的方法，用繩子在紙上留下痕跡。

(1)教師：今天老師帶來了許多的小繩子，請你們帶着它們去玩吧。

(2)幼兒用繩子造痕跡。

4、觀察並大膽想象繩子在紙上留下的不同痕跡。

教師：這個小繩子跳的舞像什麼啊? (從簡單的痕跡開始引導幼兒想象)

活動建議 ☆活動廷伸 提供較長的繩子，探索兩人合作玩繩子的方法，並遷移合作玩繩子的不同方法進行作畫。

☆區角活動 美術區：提供報紙和顏料，嘗試用不同質感的繩子進行作畫；或將繩子纏在礦泉水瓶子上嘗試滾畫。

☆家園共育 ①與幼兒一起收集生活中不同的繩子，知道它們的名稱，感受不同繩子的質感。②在家長的幫助下，玩有關繩子的遊戲，如繞毛線、纏繩子等。

幼兒園小班教案 篇2

教材簡介：

《蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲，在中班的教材裏這並不是一首打擊樂，但我覺得作爲打擊樂來講也可用於我們小班。這首歌曲調歡快，用詞簡潔，幼兒們都很喜歡。通過此次活動不僅能讓幼兒初步會唱，會跟着圖譜用打擊樂器打節奏，還能培養他們愛勞動的良好品質。

目標預設：

1、初步學會看圖譜並根據圖譜進行節奏練習。

2、認識打擊樂器，並練習用打擊樂器進行打擊樂的活動。

3、樂意與同伴進行打擊樂活動。

4、激發幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。

重點、難點：

從XXX|XXX|節奏變換到XX|XX。

設計理念：

春天到了，百花開了，萬物復甦，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教學活動中幼兒就認識了春天，對這些東西都很感興趣。在此基礎上我們又帶幼兒外出散步、參觀，我們小朋友對外面春天的景物、春天的現象及變化都很感興趣，像蝴蝶啊，蜜蜂採蜜啊等興趣都很濃厚，結合這些我就聯想到了這首歌曲，於是就有了這次的活動。

設計思路：

在本次活動中我用開火車去旅行，吸引幼兒看公園裏的花（flash）作爲導入，引導幼兒思考把誰吸引過來了呢？在看到flash裏是蜜蜂被吸引過來後幼兒的注意力都被吸引了過來，接着我就導入正題，先讓幼兒練習拍節奏。爲了讓幼兒不感覺到枯燥，並能把節奏從XXX|XXX|變換到XX|XX，我特地設計了幼兒喜歡的花朵節奏圖譜，並用過玩遊戲，讓幼兒在遊戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節奏。最後在使用打擊樂器時整個活動達到了高潮。這個活動我主要是讓幼兒初步學會看圖譜進行節奏練習，樂意與同伴進行打擊樂活動，並激發幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。

活動準備：

1、花和蝴蝶的FLASH2、花朵節奏圖譜一張3、蜜蜂指揮棒一根4、下載音樂《蜜蜂做工》

教學過程：

一、導入部分

教師：“小朋友們，天氣真好，讓我們一起坐着火車去旅行吧！”“公園到了，現在是春天，公園裏的花都開了，（打開flash）看，這些花多漂亮啊，你們猜猜看，這麼多花，把誰吸引過來了呀？”

教師：（繼續放蜜蜂飛來的flash片段）“哦，是小蜜蜂來了，它來幹什麼呀？”（採蜜）

二、完整練習拍節奏

1、教師：“你們看這些花多美啊，我們快坐坐好來欣賞一下。”（出示節奏圖譜）

2、教師：“你看到了什麼？他們有什麼不一樣”（看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是兩朵連在一起的）

3、（出示小蜜蜂教棒）“看到公園裏這麼多好看的鮮花，小蜜蜂要來教我們採蜜啦！看好。（教師進行節奏示範，邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花）提問：“剛纔小蜜蜂是怎樣採蜜的呢？”（引導幼兒說一朵就採一下，兩朵就採兩下）“誰願意用你的小手來學一學？”（老師用兒歌幫助幼兒打節奏）

4．教師：“小朋友學的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要採到，兩朵連在一起時要採快些（模仿嗡嗡），一朵花時可以採慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”試兩遍左右。

5、玩遊戲(1)全部幼兒當花朵，教師當蜜蜂，教師邊跟着音樂唱邊跟着節奏在每朵花上採蜜。注意提醒小花朵們在蜜蜂採蜜時也要跟着音樂節奏晃動身體。第二遍時教師當蜜蜂，選一名剛剛表演好的幼兒當花朵。

（2）一半幼兒當蜜蜂，一半幼兒當花朵，跟着節奏蜜蜂在花朵上採蜜。第二遍時交換。（花朵注意要跟着節奏晃動身體）

三、使用打擊樂器演奏

1、教師：“小朋友們玩的開不開心？”“有一個好朋友看到我們玩的這麼開心，它也想來和我們一起玩的，我們一起玩好不好？”

師先從板凳底下拿出響板，進行介紹。然後讓幼兒們伸出手，先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節奏。

2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂器，一起演奏3遍。

教師：這隻響板請來了許多好朋友和我們一起玩，他們就藏在你們的椅子下面，現在每個小朋友都把響板拿出來，放在小手上，響板的大嘴巴朝外面，聽着音樂跟着老師一起來一遍。

3、分組演奏。

四、結束部分教師：現在小蜜蜂要到別的地方去採蜜了，我們和它一起去吧！

活動反思：

每當音樂響起，我總能看到孩子們隨着音樂有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強。《蜜蜂做工》的樂曲節奏明快，並富有一定的情節，具有很強的感染力。在節奏圖譜的引領以及教師的啓發下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節，並在音樂的渲染下有節奏的做出動作，初步培養了他們的節奏意識。

當孩子們有了一定的“節奏意識”後，再以《蜜蜂做工》的樂曲爲背景，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受並表現音樂的節奏，從而實現了從“節奏意識”到“節奏感知”的轉變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

整個活動，從選材到活動目標的界定，再到活動的實施，都充分體現了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的實施中，也存在了一些問題，比如說應進一步突出重難點，指導幼兒怎樣從：XXX|XXX|節奏變換到XX|XX等。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、通過觀察橘子、剝橘子，吃橘子，感知橘子的外型特點和口感。

2、願意大膽表達自己的感受，參與集體活動，體驗活動的樂趣。

準備：橘子。

過程：

1、談話導入。

秋天到了，許多的水果都成熟了，小朋友，你喜歡吃什麼水果啊？

今天老師請來了一個水果娃娃，我們來看看它是誰？

橘子長得什麼樣子呀？（橘黃色的，圓圓的……）誰願意和它做好朋友？橘子娃娃說：哪個小朋友會說好聽的話，就和他做好朋友了。哦？想考考王老師啊？那我來說一句好聽的話，“橘子圓圓象皮球”

鼓勵幼兒創編“橘子圓圓像……”的兒歌。

你們的話真好聽，橘子娃娃願意和你們做好朋友！

2、摘橘子。

我們一起去摘橘子好不好？橘子樹真高啊，夠不着怎麼辦啊？我們爬上樹，摘個橘子，小腳併攏輕輕的跳下來。摘了嗎？瞧，我們摘了這麼多的橘子。

3、摸摸、聞聞。

我們和橘子娃娃握握手，摸摸它！（鼓勵幼兒摸橘子）橘子娃娃摸上去怎麼樣？（感受滑、涼的手感）總結：橘子的皮滑滑的，涼涼的

聞一聞，橘子娃娃什麼氣味？（香香的）你們知道橘子裏面是什麼樣子的嗎？

4、剝橘子。

怎樣才能吃到呢？教師示範剝橘子的方法，剝下來的皮放在籃子裏。剝開後讓幼兒觀察橘子的排列特點（一瓣一瓣的）。

把一瓣橘子舉起來讓幼兒觀察（彎彎的，小小的），並說說好聽的話。

鼓勵幼兒創編 “橘子彎彎像……”的兒歌。並把橘子分給說出好聽話的幼兒。

大家想吃嗎？自己剝橘子，品嚐橘子。

5、活動延伸。

橘子娃娃真可愛，有營養，我們喜歡吃橘子，還可以把你的橘子分點給客人老師，和客人老師一起想一想、說一說橘子彎彎象什麼。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、進一步熟悉各種顏色，感知野花和野草的色彩。

2、學習從上至下地觀察感知野草和野花的特徵，知道有泥土的地方都有小草。

3、有探索自然的興趣，感受體驗大自然中的美麗色彩。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒在生活中認識常見的顏色。

2、物質準備：選擇有野花和野草的地方、幼兒用書。

活動過程：

一、欣賞大自然色彩的美。引導幼兒到草地上，觀察周圍的花和草，感受周圍環境的美，引起幼兒想坐一坐、躺一躺、看一看的慾望。

教師：這裏可真美啊!你們想在這裏坐一坐、看一看嗎?

二、認識野花和野草。

1、尋找自己喜歡的野花。

教師：這裏的草地又幹淨又漂亮，我們去找一找，再輕輕地摘一朵你喜歡的野花。

2、講一講自己喜歡的野花。

教師：你喜歡的野花是什麼顏色的?什麼樣子的?

引導幼兒從上至下的觀察。鼓勵個別幼兒在集體中講述，再請幼兒與同伴交流。

3、認識野草。

1)、教師：那一片綠色的是什麼?小草長在哪裏?

2)、引導幼兒撥開小草，觀察小草，知道草長在泥土地上，小草的根長在泥土的.下面。

三、放鬆活動。

幼兒在草地上自由地玩耍，讓幼兒感知體驗在大自然中的輕鬆和快樂。

活動延伸

回到教室，教師出示幼兒用書，引導幼兒認識其他生活中常見的野花和野草。

幼兒園小班教案 篇5

一、活動目標：

1、感受和體驗故事情節中友好合作的快樂；敢於大膽表達自己意願。

2、理解故事內容，學習一些新詞和短句。

3、養成傾聽他人說話的習慣，提高語言表達能力和想象能力。

二、活動準備：

課件、實物（竹竿、紙、線繩）

三、活動過程：

1、導入活動

出示竹竿、紙、線繩

今天老師給你們帶來了幾樣東西，看看是什麼？（一一出示）他們可以幹什麼呢？誰來說說？（個別幼兒簡單說說。）

小朋友真聰明，小動物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的？

2、講述故事前半段

（1）出示圖片講述故事（從頭講述到“大家都問“怎麼玩””，依次出示圖片1、2、3）

（2）理解故事學習新詞

圖一提問：

a、小猴是怎麼玩竹竿的？

b、它很快就怎樣了？

圖二提問：

a、小熊是怎麼玩捲紙的？

b、它很快就怎樣了？

圖三提問：

a、大熊大家多快活是怎麼玩線繩的？

b、它很快就怎樣了？

3、幼兒討論大膽發揮想象

（1）到底還能怎麼玩呢？請你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友說說。

（2）幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導。

（3）個別幼兒代表說說自己的想法。

誰來告訴大家，他們還可以怎樣玩？

4、講述故事的後半段

（1）師：我剛纔還聽見xx說竹竿可以……，捲紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來看看。

（2）講故事後半段（出示圖片4、5）

5、理解故事後半段。

提問：a、猩猩伯伯想了什麼辦法？

b、小動物們怎樣做的？[學習新詞短句：“劈竹篾”“剪紙”“拴線繩”。]

c、風箏飛上天，大家心裏怎樣？[學習短句：“大家多快活！”]

6、完整欣賞故事

7、給故事取名

這個故事真好聽，我們來給它取個名字吧！誰來取個好聽的名字？

8、體驗友好合作的快樂

（1）提問：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？爲什麼？

（2）教師小結：小動物們一個人玩真沒勁，猩猩伯伯帶領大家一起合作做風箏玩，大家多快樂呀！我們也要向他們一樣，大家一起團結合作玩遊戲好嗎？

9、延伸活動：幼兒分組玩合作遊戲。

（1）玩繩子

（2）玩拼圖

附：故事：

小猴有一節竹竿，當槍耍，當馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎麼玩呢？”

小熊有一卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了,彩紙還能怎麼玩呢？

大熊有一大團線繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎麼玩呢？

大家都問“怎麼玩”，被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說“咱們一塊兒做風箏好不好？”大家都說好。大家動手作風箏，小候劈竹篾，小熊剪紙，大熊拴線繩。風箏飛上天，大家多快活，人人都說真好玩！

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、通過觀察各種蛋，讓學生知道除了雞、鴨、鳥會生蛋外，蛇、烏龜、壁虎也會生蛋。

2、知道蛋的大小、顔色不同。

3、培養學生觀察、探索的興趣發展學生的思維。

4、初步瞭解雞蛋怎麼來的小常識。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、已有知識經驗準備：回家練習打生雞蛋.

2、物質準備：每人一個熟雞蛋，一個生雞蛋，每桌一個生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋；碟子若干；磁帶、錄音機；一個箱子；多媒體課件。

活動過程：

一、引入部分

以孫悟空到班上作客，給我們小朋友送來一件禮物，引起學生興趣，並出示裝有禮物的箱子。

二、基本部分

1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什麼？（打開一扇小門拿出小紅花）誰發現的問題最多，小紅花就獎給誰。（調動學生積極性）

2、第二件禮物是什麼？從箱子裏拿出一盒磁帶，讓小朋友閉上眼睛，聽聽裏面說了些什麼：（各種動物生蛋後洋洋自得唱歌的聲音，並說把它們生的蛋送給小朋友），讓小朋友閉上眼睛，教師打開遮住蛋的紙條。

3、學生觀察

（1）教師：“這些蛋都一樣嗎？哪些地方不一樣？（讓學生用手掂一掂，引導他們說出蛋的大小、重量不一樣，顔色不一樣。）

小結：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量輕；有的蛋外殼是白色的，有的蛋的外殼有斑點。

（2）教師：“蛋是什麼形狀的？兩頭一樣大嗎？”

小結：蛋是橢圓形的，放在桌上會滾動，蛋的一頭大，一頭小。

（3）教師：“小朋友用手摸摸，感覺怎麼樣？”

小結：蛋的表面很光滑。

4、猜猜第三件禮物是什麼？老師從第三扇門中拿出三封信。拆開第一封，有一個大問號，提出一個問題：孫悟空問小朋友知道雞蛋裏面有什麼？有什麼辦法可以看到裏面的東西？（敲碎蛋殼）

（1）請小朋友把盤中的雞蛋打碎。教師講打蛋的方法，指導學生動手打雞蛋。教師：“雞蛋裏面有什麼？蛋黃是什麼顔色？旁邊一些粘糊糊的透明的東西叫什麼？蛋清煮熟後會變成白色。所以又叫蛋白。老師出示剝開的熟雞蛋讓學生觀察蛋白。

（2）教師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清？我們把盤中的蛋全部敲開來看一看。

小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，裏面都有蛋黃和蛋清。

（3）教師：每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的？

小結：有的蛋黃大，有的蛋黃小，有的顔色深，有的顔色淺。

5、拆開第二封信，是一個小月亮，月亮裏面有一個問題：蛋有什麼用途？讓學生討論，然後出示畫片。教師趁機講蛋的營養。

6、拆開第三封信，是一顆小五星，後面也有一個問題：你知道還有哪些動物會生蛋：請學生討論回答，放映各種會生蛋的動物圖片，鞏固學生印象。

7、教師 “我們看看孫悟空送給我們最後一件禮物是什麼？（教師拿出一大袋煮熟的雞蛋）孫悟空送給我們每個小朋友兩個雞蛋。”每位學生髮一個。

（1）教師：“孫悟空說只有一個蛋能吃，另一個是生蛋，小朋友想一想你有什麼辦法能夠找出那隻熟雞蛋？”讓學生自己動手操作，教師講幾種小朋友沒有想到的鑑別生熟雞蛋的方法，並示範，再讓學生動手操作，找出熟雞蛋。

（2）教師：“小朋友，孫悟空送給我們的雞蛋一定很好吃，又有營養，我們把它吃了吧。小朋友吃的時候看看熟雞蛋和我們碗裏的生雞蛋有什麼不同。”（放音樂）學生吃雞蛋。

三、結束部分

學生在音樂中吃雞蛋，以把生雞蛋送給雞媽媽結束活動。

活動延伸：

1、美工：雞蛋娃娃，讓學生用蛋殼做不倒翁娃娃。

2、回家鑑別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、知道蒲公英是一種野花，有很特別的花朵和有趣的莖，葉子。

2、用自己的認識表達對蒲公英的認識。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備：

1、課件－照片：蒲公英

2、幼兒用彩筆，畫紙。

活動過程：

一、以讓幼兒猜花的形式，引出課題，激發幼兒興趣

小朋友，有一種花呀，就像一個絨絨毛的圓球，很輕很輕的，風一吹，

這些絨絨毛就隨風飄呀飄，飄到哪裏在哪裏安家。

你們想知道這是什麼花嗎？

二、認識蒲公英的外形特徵

1、出示照片：蒲公英（花）

（1）蒲公英的花是什麼顏色的？（黃色）

花瓣是什麼樣子的？

（引導幼兒觀察，認識蒲公英花瓣的形狀）

（2）蒲公英的葉子是什麼樣的？

引導幼兒觀察後發現，蒲公英的葉子是綠色的鋸齒形的，含白色乳汁。

（3）它的莖是什麼樣子的？

2、出示照片：蒲公英（種子）

（1）你們知道這是什麼嗎？

（告訴幼兒像絨絨毛一樣的圓球就是蒲公英的種子）

（2）蒲公英生活在什麼地方呢？

讓幼兒知道蒲公英是一種野花，生於路旁、田野、山坡。

蒲公英的種子隨風飄落到什麼地方，就在什麼地方安家。

三、瞭解蒲公英的作用

1、蒲公英能吃嗎？

告訴幼兒蒲公英可生吃、炒食、做湯、熗拌、風味獨特

2、蒲公英的花非常漂亮，可供人們觀賞。

四、繪畫：蒲公英

1、蒲公英非常好看，現在，我們把它畫下來，舉辦一個蒲公英畫展好嗎？

2、幼兒繪畫

通過畫蒲公英加深幼兒對蒲公英的認識。

小百科：蒲公英菊科，蒲公英屬多年生草本植物。根圓錐狀，表面棕褐色，皺縮，葉邊緣有時具波狀齒或羽狀深裂，基部漸狹成葉柄，葉柄及主脈常帶紅紫色，花葶上部紫紅色，密被蛛絲狀白色長柔毛；頭狀花序，總苞鍾狀，瘦果暗褐色，長冠毛白色，花果期4～10月。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1、嘗試用圖形組合的方法表現動物的外部特徵。

2、初步學習添加背景。

3、在想象創作圖像中，體驗有禮貌的跟同伴打招呼的快樂。

活動準備：

1、背景範例一幅，活動長頸鹿一個。

2、幼兒創作用的背景圖每人一張。

3、小裝飾物若干。

4、作畫工具。

活動過程：

1、猜“畫謎”導入，引起幼兒的作畫興趣。

（用蛋媽媽和蛋寶寶打電話的故事，畫出長頸鹿的頭、頸、身子）

2、啓發幼兒想象長頸鹿的細節部位。

（教師隨幼兒的講述邊示範邊添加，如眼睛、耳朵、嘴巴、腿、尾巴等基本部位）

3、邊講故事邊操作演示活動的長頸鹿，引導幼兒欣賞感受長頸鹿的不同動態。

（教師用故事情景講述背景範例，並引出有禮貌的長頸鹿，他見了藍天、白雲、小花、小草、大樹、小動物們都用嘴去親吻他們，並有禮貌的向他們一一問好，在講解的同時，教師演示活動的長頸鹿如何去親吻那些美妙的事物，讓幼兒觀察長頸鹿的各種動態，在長頸鹿親吻小花和大樹時，小花就會開放，大樹就會結果，引起幼兒興趣）

4、啓發幼兒思維創作。

“森林裏的朋友都喜歡和有禮貌的長頸鹿做朋友，請小朋友也來變魔術，便出好多的長頸鹿，大家一起做朋友吧。請小朋友想一想你變的長頸鹿要和誰做朋友呢？他怎樣才能用臉蛋親到他的好朋友呢？”（啓發幼兒想象，並大膽說出自己的想法）

5、鼓勵幼兒創作活動，教師巡迴個別指導，並在過程中提示幼兒用準備好的小裝飾物打扮長頸鹿。

能力差的幼兒——要求其能夠畫出長頸鹿的外形特徵

能力一般的幼兒——要求其能夠畫出不同的動態

能力強的幼兒——要求其能夠畫出動態並添加背景

6、交流分享同伴的作品。

（根據幼兒的不同水平，從不同的角度來欣賞孩子的作品，堅持正面表揚鼓勵）

活動延伸：爲長頸鹿穿上花衣服

活動反思：

這次活動中，我覺得最吸引孩子的地方是長頸鹿親吻美妙事物時的不同動作，以及在長頸鹿親吻小花和大樹時，他們都能變出更美麗的樣子。

孩子在自己作畫時，興趣極爲高漲，有的甚至要畫兩隻長頸鹿，一張親小花，一張親大樹。在巡迴指導時，我確實感覺到孩子們的自由想象空間是那麼大。這次活動對孩子觸動最大的，我認爲是世界上的每一份關心和愛護，讓孩子體會到了朋友、大自然都是那麼真誠，以至於孩子在作畫時，臉上始終帶着甜甜的笑，那一刻我感覺特別幸福。

這次活動打破了以往的教育模式，在給幼兒一個活動的長頸鹿時，就已給孩子提供了廣闊的創作空間，而不是每個孩子的畫都與教師的範畫一模一樣。孩子們這次的作品出乎我的意料之外！