關於幼兒園音樂活動教案範文5篇
作爲一位傑出的教職工,時常要開展教案准備工作,藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園音樂活動教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園音樂活動教案 篇1
活動目標:
1、引導幼兒用打擊樂器表現樂曲的進行曲風格和雄壯有力的特點。
2、通過圖譜,幫助幼兒感受樂句的長短,以及音樂中的漸強和特強。
3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動準備:
1、圖片:敵人、解放軍、工人、農民;圖形譜。
2、錄音機、磁帶。
3、紅、黃、綠三色小旗、紅、黃、綠三色手飾;碰鈴、鈴鼓、圓舞板若干、大鼓、鑔各一。
活動過程:
一、幼兒入場。
(在音樂《小海軍》的伴隨下,幼兒整齊、精神飽滿地進入室內入座,並複習歌舞)。
二、活動前談話。
師:你們表演得真棒!剛纔你們表演的是誰?
海軍叔叔是幹什麼的呀?他們專門在哪裏消滅敵人?
假如敵人從地面上向我們進攻,你們說,應該派誰去比較好?
三、欣賞音樂,瞭解音樂的內容和背景。
(出示敵人的圖片)
師:就在剛纔,我得到情報,敵人馬上就要來了,而且他們這次果然要從地面上向我們發起進攻。
(出示解放軍圖片)
師:你們看,解放軍來了,他們揮舞着紅旗,組成了紅隊。我就是這場戰鬥的指揮官,現在我派出一名偵察員先去偵察,其餘的解放軍戰士馬上跟我進行預備演習,準備戰鬥,你們都是解放軍戰士。
師:現在指揮官問你們,在戰場上,每一個戰士一定要做到什麼?
師:那現在我就要求你們按照我的指示來操練。聽明白了沒有?
(出示基本圖形譜A)
師:看,這是我的口令,我數幾下,你們要大聲喊“嘿!”
這個表示什麼?(對約定俗成的重複符號進行鞏固練習)
1)師數數,幼兒在“嘿”處大聲喊。
2)幼兒自己數數,並在“嘿”處大聲喊。
3)教師哼音樂,幼兒在心裏數數,用一根手指點節奏,並在“嘿”處大聲喊。(教師點圖形譜以作提醒。)
4)教師加快速度哼音樂,幼兒在心裏數數,並請幼兒跟教師 一樣用動作練習,並在“嘿”處大聲喊。
5)教師哼音樂,師生共同用手指在腿上練習走,並在“嘿”處拍腿。
師:練習得不錯,那麼,到了戰場上,假如指揮官沒有下達開槍的命令,你們能開槍嗎?
師:現在我要下達開槍的命令了,我用什麼來指揮?(出示紅旗)我在這邊甩,你們要朝這邊開槍,我朝那邊甩,你們要朝那邊開槍,我向前面甩,你們向前面射擊,明白了沒有?假如看到我的旗這樣甩,表示我們已經打勝仗了,就不要開槍了,就一起拍手歡呼,並大聲喊“嘿嘿嘿”。
1)教師喊口令,幼兒練習動作。並提問:我剛纔指揮你們開槍一共朝幾個方向?每個方向開幾槍?
2)師生一起喊口令,練習動作。
3)教師哼音樂,幼兒在心裏數節拍,練習動作。
4)加快速度練習。
師:我們的練習已經沒有問題了,這時偵察員也回來了,並送來了情報:不好,這一次,敵人派出了大部隊,黑壓壓,一大羣。我們的解放軍叔叔人數明顯不夠,怎麼辦?就在這時,誰來了?
(出示工人叔叔圖片)
師:工人叔叔也加入了戰鬥,工人叔叔揮舞着綠旗,組成了綠隊。可是人數還是不夠,看,又有誰來了?
(出示農民伯伯的圖片)
師:農民伯伯手中揮舞的是什麼顏色的旗,他們組成了什麼隊?
工人叔叔、解放軍叔叔、和農民伯伯都說到了戰場上,要先和敵人展開戰鬥。你們來幫幫我這個指揮官,應該派哪支隊伍先去,爲什麼?
(幼兒討論)
師:爲什麼?
(根據幼兒的意思來擺放圖形譜B)
師:(指圖講述):這就是我作爲指揮官指揮這場戰鬥的全部指揮方案。你們看,等一會兒,在我的指揮下,你們三支部隊,隨着我的口令,一起到前線,邊走邊喊“嘿”。準備打仗,注意在行走的時候,是不能開槍的。到了前線,由解放軍組成的紅隊在我的指揮下,先向敵人開槍射擊,注意方面不能出錯;然後,工人組成的綠隊和紅隊一起射擊,最後紅隊、綠隊和農民組成的黃隊一起射擊,直到把敵人全部消滅,並歡呼三聲結束。明白了沒有?
師:現在,你看一下自己的手背上,貼的是什麼顏色的標記,記住自己是什麼隊?我們馬上要出發了。點名:紅隊到齊沒有?綠隊到齊沒有?黃隊到齊沒有?
師:小手伸出來,在腿上走。
師:到前線了,現在看指揮射擊。
(教師用三色旗,來指揮)
師:現在指揮官不說話了,請你們只看指揮,去打仗。
(教師哼音樂,幼兒看教師指揮,完成動作)
師:偵察員報告,吳江的敵人已經被我們消滅了,可是蘇州還有,走我們去。(放音樂,教師指圖形譜,請幼兒完成動作練習。)
師:你們覺得剛纔我們去打仗時的音樂怎樣?
師:這場戰鬥是由工人、農民和解放軍三支部隊一起來完成的,所以我把剛纔在打仗時播放的音樂起個名字,就叫《工農兵聯合起來》,
(幼兒跟念)
四、樂器演奏。
師:現在工人叔叔、農民伯伯和解放軍叔叔聯合起來打了勝仗回來了,我們小朋友表演個節目給他們看,表演個打擊樂吧,好不好?
師:我這兒有三樣樂器,紅隊選什麼?綠隊選什麼?黃隊選什麼?
師:我們來練習一下吧。
1)拿樂器,聽教師的口令或哼音樂練習。
2)加快速度,看指揮,練習。
3)聽錄音,幼兒看指揮練習。
4)聽音樂,幼兒看幼兒指揮練習。
5)聽音樂兩遍,教師參與幼兒一起表演。
五、退場。
師:解放軍叔叔、工人叔叔和農民伯伯就在外面,我們拿着樂器帶外面去演奏給他們聽吧!
幼兒園音樂活動教案 篇2
一、活動目標:
1、熟悉歌曲,嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作2、感受能遵守遊戲規則,有意識地控制自己,不隨意走動。
3、感受小貓與媽媽一起遊戲的快樂。
活動準備:
1、場地背景圖:大樹、房子。
2、貓媽媽的頭飾一個,小貓頭飾若干 。
3、課件《找小貓》
二、活動過程:
(一)、出示課件引發幼兒學唱遊戲歌曲的興趣。
提問:寶寶們圖上都有誰?猜猜他們之間會發生什麼事情?(引發幼兒參與的興趣)(二)、理解歌詞內容,學唱歌曲《找小貓》。
1、 教師完整地範唱歌曲,初步理解歌詞內容。
提問:歌曲中唱到了誰?它們要和媽媽幹什麼?(熟悉歌詞內容)2、完整地範唱歌曲,感受歌曲的情緒、情感。
提問:小貓和媽媽玩遊戲的時候心情怎樣?(引導幼兒表現參與遊戲的高興心情)3、師幼共同完整學唱歌曲。
教師注意傾聽幼兒學唱歌曲中出現的問題並指導。
4、幼兒自由演唱歌曲,鼓勵幼兒用動作大膽表現 。
(三)、 理解遊戲玩法與規則,能隨音樂節奏進行遊戲,體驗小貓和媽媽做遊戲的快樂心情。
1、帶幼兒討論,初步瞭解遊戲的玩法。
提問:你和媽媽捉迷藏時,會躲藏哪裏?(引導幼兒練習躲藏的動作)2、引導幼兒初步掌握遊戲玩法學習遊戲的規則。。
提問:你躲藏的時候,能不能說話?爲什麼?
"不能動也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候,被摸到的寶寶要跟着媽媽走。
3、帶幼兒練本領,完整遊戲。
提問:你和媽媽捉迷藏的時候,你躲藏在哪裏?(能用"我躲在……"完整的表述) 。
4、教師與幼兒共同遊戲,掌握遊戲玩法與規則。
提問:你和媽媽遊戲的時候心情怎樣?再次體驗遊戲玩法和規則。
5、請一名幼兒扮演貓媽媽,其他幼兒扮演小貓,再次遊戲體驗遊戲的樂趣。 (遊戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好,不動也不說話。)(五)活動延伸:
"寶寶們真棒,我們今天不但學會了唱歌、做遊戲,還學會了躲藏的本領。現在我們到活動室外面去玩一玩吧 。"
幼兒園音樂活動教案 篇3
活動目標:
1.回憶過去的開心時光,體驗與朋友共同生活的快樂。
2.看圖譜理解歌詞學唱歌曲,並嘗試與同伴合作創編說唱部分。
3.藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽着音樂遊戲。
活動準備:
1.幼兒已經熟悉歌曲旋律;
2.歌曲圖譜和音樂;
3.任務卡(幼兒與同伴共度的美好時刻照片)三張(每張安排兩幅照片)。
活動過程:
一、回憶開心的事
[師]小朋友們!你們就要畢業,將要和好朋友們分開,我們在一起生活快三年了,在過去的時間裏發生了許許多多開心、快樂的事情,今天我們就一起來說說開心的事。
幼兒回憶並講述。
二、學唱開心的歌
1.第一次欣賞
[師]你們說了這麼多,讓我也來說說吧。請你們聽仔細,我說了哪些開心的事。
播放音樂,教師隨音樂用動作表現歌詞內容,幼兒欣賞第一遍。
提問:你聽到了什麼?(幼兒講述)
[師]是不是象你們說的那樣呢,讓我們再欣賞一遍。
2.第二次欣賞
(出示歌曲圖譜)教師邊指着圖譜,邊演唱歌曲。
幼兒邊看圖譜邊欣賞歌曲第二遍。
提問:這回你聽到了什麼?你是怎麼知道的?
引導幼兒觀察分析圖譜,理解歌詞內容。
歌曲的兩段一樣嗎?哪裏不一樣?(開頭兩句、結尾兩句是一樣的;說唱的內容不一樣。)
3.跟唱歌曲
[師]你們說得真好聽,讓我們看着圖譜用好聽的聲音把開心的事情唱出來吧。
幼兒跟着老師邊唱邊用動作表現歌曲。(學唱第一遍)
4.分形式學唱歌曲
A與老師合作唱歌曲。
[師]和老師一起合作唱這首歌曲,怎麼樣?你們想唱歌曲唱的部分還是說的部分?(由幼兒決定合作形式)(幼兒學唱歌曲第二遍)
B與同伴一起唱歌曲。
[師]快和小組的夥伴拉起小圓圈,我們一起唱起來。
幼兒分組圍成圈邊唱邊用動作表現歌曲。(幼兒學唱歌曲第三遍)
三、創編開心的話
(1)明確創編要求。
[師]其實開心的事情有許多,我的歌曲裏只說了一小部分。讓我們把其他開心和快樂的事情也遍到歌曲裏,好嗎?
該怎麼編呢?歌曲裏說到開心的事都是幾個字的?(五個字)那麼你們等會兒每個小組編的時候也都要用五個字。
(出示任務卡)我這裏有三張任務卡,等會兒各組派一名代表來抽一張任務卡,請你們根據任務卡上開心的事來編。
(2)分組改編說唱部分。
幼兒分成三組,根據任務卡上的照片回憶並創編說唱部分。
教師巡迴觀察,引導幼兒用積累的好詞句進行創編。
如:飯菜香噴噴;新年秧歌隊;朋友生日會等等。
(3)各組輪流介紹並表演改編的歌曲。
教師針對幼兒實際情況給予評價和肯定。
(可以從以下幾方面進行評價:創編內容是否通順、壓韻;表演時是否有隊型;表演結束後有沒有謝幕是否注意禮儀;有沒有創新之處等)
四、延伸活動
將歌曲圖譜和任務卡投放在主題區角中,供幼兒自主結伴排練、表演。
小百科:開心,指心情舒暢,快樂。見漢
幼兒園音樂活動教案 篇4
設計意圖:
我園致力於“民族優秀傳統文化節”課程的開發與實踐,其中的“戲曲節”活動給幼兒帶來了全新的藝術感受和體驗。《夫妻觀燈》是黃梅戲的經典之作,表現了人們正月十五上街看花燈,人山人海、花燈各異、熱鬧非凡的場景。兩個演員把看燈人的動態、神情表演得惟妙惟肖。
本活動主要表現“長子(矮子、胖子、瘦子……)來看燈”這一片段,教師將重難點前置引導幼兒學習。首先,通過引導幼兒回憶元宵燈會的熱鬧場面,引出黃梅戲《觀燈》片段。其次,通過三組圖譜幫助幼兒理清人物的形象特點及動作方式(誰來看燈了,是怎麼看燈的)。最後,提供表現的機會,讓幼兒自由發揮,並初步嘗試合作表演,在唱唱演演的過程中感受戲曲表演藝術的魅力,從而產生自發表現和創造的願望。
目標:
1.欣賞黃梅戲《觀燈》片段,感受詼諧、誇張的表演風格,能初步根據歌詞進行表演。
2.萌發對戲曲表演的興趣,體驗想象、表現的快樂。
準備:
1.知識準備:瞭解元宵節習俗。
2.教具準備:(1)元宵燈會的PPT。(2)黃梅戲《觀燈》片段的視頻。(3)長子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老頭的圖片。(4)小梅花貼紙。
過程:
一、引出元宵燈會
師:我們中國人要過元宵節。誰知道元宵節是怎麼過的?那天我們會做些什麼呢?
幼:吃元宵,看花燈。
(播放PPT“元宵燈會”。)
師:你們看,元宵燈會什麼多?
幼:燈多。
師:還有什麼也很多?
幼:人多。
師:爲什麼會有這麼多人去看燈會?
幼:花燈很好看,燈會很熱鬧。
師:人多了會怎麼樣?
幼:擠來擠去。
師:人那麼多,擠來擠去,那怎樣看燈呢?
幼:擠進去看/伸長脖子看/踮起腳看……
師:誰願意來學學擠來擠去看燈的樣子?
師:大家—起來做做這幾個動作。
師:有一位叔叔和阿姨在元宵節那天也去看燈了,我們一起來聽聽他們看到了什麼。
二、瞭解戲曲內容
1.觀看視頻,初步感受戲曲內容。
師:看了以後,你有什麼感覺?我看到很多小朋友在笑,你們爲什麼笑啊?
幼:他們在表演,很有趣。
師:他們在表演什麼?
幼:他們在表演看燈的樣子。
師:是啊,他們在演戲呢。他們表演的是黃梅戲,黃梅戲是中國很有名的一種戲曲。
2.觀看視頻,瞭解誰來看燈了。
師:他們都唱了什麼?(根據幼兒的回答出示相應的圖片,並按歌詞順序擺放長子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老頭的圖片。)
幼:長子來看燈。
師:“長子”是什麼意思?
幼:高高的`人。
師:是的,黃梅戲中把個子高高的人叫作“長子”。
師:還有誰來看燈了?
幼:矮子。
師:“矮子”是什麼意思?
幼:矮矮的人。
師:對,個子矮矮的人。黃梅戲中“矮”是怎麼發音的?大家一起來學一學。(教師示範發音,幼兒跟學。)
(教師運用同樣提問引導幼兒回憶並表達誰來看燈了,直至戲曲唱段中六個人物的圖片全部出現。)
師:看一看,這些人有什麼特點?(引導幼兒分別觀察三組圖片,發現人物高矮、胖瘦、老少的特點。)
幼:長的矮的,胖的瘦的,小的老的,他們每組正好是相反的。
3.欣賞教師清唱表演,瞭解觀燈人是怎麼看燈的,並學習動作。
(1)傾聽教師表演唱,瞭解內容,學習動作。
師:我也會唱黃梅戲,我來給大家表演這一段怎麼樣?仔細看,誰來看燈了?仔細聽,他們是怎麼看燈的?(教師表演唱。)
師:我唱得怎麼樣啊?
幼:很好。
師:都有誰來看燈了?他們是怎麼看燈的?(按人物出場順序提問。)
師:“長子來看燈”(表演唱),他怎麼樣啊?(根據幼兒的應答情況適時出示圖片,鼓勵幼兒學習表演動作。)
幼:頭一伸。
師:“擠得頭一伸”(表演唱)。
(教師運用同樣提問引導幼兒回憶並表達觀燈人是怎麼看燈的,直至表演唱完以下六句唱詞。)
“長子來看燈,他擠得頭一伸!”
“矮子來看燈,他擠在人網裏蹲!”
“胖子來看燈,他擠得汗淋淋!”
“瘦子來看燈,他擠成一把筋!”(解釋“筋”,演示動作。)
“小孩來看燈,他站也站不穩!”
“老頭來看燈,切,走不動路來戳呀戳柺棍啊!”(解釋“戳柺棍”,演示動作。)
師:最後一句跟前面的歌詞不一樣,最長。我們一起來學習兩遍,大家邊唱邊做動作哦。
(2)師幼合作表演唱。
師:我來唱第一句,你們接唱第二句。
三、自由表演唱
師:這麼多的人來看燈,你想表演哪一位呢?
幼:我想表演瘦子。
師:好,請上臺表演。
師:他表演得怎麼樣?誰也想上來表演?你想表演誰?
幼:小孩。
師:還有誰也想表演小孩?
(請幼兒分別選一角色來表演唱,開始時人可少點,後來可增加,教師簡單評價幼兒表演情況。)
四、嘗試合作表演
1.合作表演“長子來看燈”片段。
師:叔叔阿姨是手拉手看燈的,請你也找一個小夥伴手拉手一起去看燈吧。
(播放視頻“長子來看燈”片段,幼兒自由合作表演。)
2.學習表演該戲曲片段的開始部分。
師:叔叔阿姨有沒有看到好看的燈呢?他們是怎麼表演自己看到許多燈的呢?我們一起來看看。
(觀看視頻“東也是燈~鬧啊鬧哄哄啊”片段。)
師:叔叔阿姨是怎麼表演自己看燈的?誰來演一演?
師:他們幾個演得怎麼樣?
幼:××演得好,她好像真的看到了燈。
師:我們這兒並沒有燈,但××表演出了好像看到燈的樣子。她是怎麼做到的呢?
師(教師清唱並帶領一位幼兒示範表演):看,這邊有好多燈呢,我們走過去看看。好看嗎?真好看!哎,那邊也有燈呢。看到了嗎?真漂亮Ⅱ阿!
師:我們大家都來演一演吧。
3.合作完整表演。
師:這是“小梅花”,“小梅花”要找表演得好的小朋友做朋友。我們也來演一演,看看“小梅花”會找誰做朋友。
(教師播放完整視頻,幼兒嘗試自由結對合作表演。)
4.評出梅花獎。
師:“小梅花”眼睛很亮,它找到好朋友了。(教師將小梅花貼紙粘在幼兒胸前。)
師:現在,有請獲得“小梅花獎”的演員給大家表演“看燈”。(教師和幾對“小梅花獎”得主共同完整表演。)
附《觀燈》唱詞:
東也是燈,西也是燈。
南也是燈來,北也是燈。
四面八方鬧啊鬧哄哄啊。
長子來看燈,他擠得頭一伸!
矮子來看燈,他擠在人網裏蹲!
胖子來看燈,他擠得汗淋淋!
瘦子來看燈,他擠成一把筋!
小孩來看燈,他站也站不穩!
老頭來看燈,切,走不動路來戳呀戳柺棍啊!
幼兒園音樂活動教案 篇5
設計意圖:
我班幼兒對音樂活動有很濃的興趣,對音樂的旋律、結構、音色、速度和力度方面有一定基礎,但在表現能力方面發展是不均衡的,往往是女孩子優於男孩子,孩子對韻律柔和優美的作品表現優於激烈有力的作品表現。出現此現象的原因主要是教師選擇教育內容時過於片面。
在日常生活中,經常可以看到孩子在下棋、打撲克或體育競賽中表現出不服輸的樣子,這種競爭意識的萌芽,如果培養得當,能促進幼兒社會性發展,於適應未來激烈競爭的社會有益。我利用幼兒好動、好模仿和喜歡帶有比賽性質遊戲的特點,選擇了“鬥雞”這一韻律活動。旨在培養幼兒爭強好勝、不怕失敗,努力向上的品質。
此作品的音樂旋律頗具廣東地方音樂特色,而且節奏鮮明,情緒激烈,可表現性強,很適合於我班的孩子。
活動目標:
1、幼兒學習按音樂的節奏、情緒、樂句的變化表現鬥雞舞蹈,並能用眼神和麪部表情與同伴交流。
2、培養幼兒必勝的信念和勇於向強者挑戰的競爭意識。
活動準備:
1、鬥雞的錄像帶和錄音帶。
2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎牌各兩個。
活動過程:
1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的動作進場。鼓勵幼兒按音樂節奏、情緒飽滿地做動作。
2、課程導入
(1)幼兒觀看錄像。
指導語:公雞是怎樣斗的?
(2)討論:公雞斗的時候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的?
(3)教師小結,強調公雞雙腳“往上蹦跳”的動作和公雞不服輸的樣子,並要求幼兒用動作和表情表現出來。
3、熟悉鬥雞的音樂,引導幼兒感受到音樂的第1、2樂句和第5、6樂句是相同的。
4、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下,按自己的意願用動作表現鬥雞。提醒幼兒按音樂的節奏做動作。(教師適當用語言指導)
5、教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來,隨音樂完整示範給幼兒欣賞。
6、鼓勵幼兒與老師同時表演,激發幼兒敢於競爭的意識。
指導語:鬥雞是兩隻公雞一起斗的,誰願意跟我—公雞大王一起鬥?
7、幼兒跟教師學分解動作,注意難點。
(1)指導幼兒向上撲,向前攻,左右攻等動作。
(2)教師鼓勵幼兒按自己的意願創編最後結束的動作。
8、教師用形象的語言將動作連串起來,指導幼兒完整地跟音樂表演一次。
9、幼兒分成兩組,分別與教師進行鬥雞比賽。
提示幼兒注意節奏並用眼神、表情與同伴交流。
10、幼兒結對進行“鬥雞”,鼓勵幼兒獲得成功。