精選幼兒園大班健康教案模板合集九篇

作爲一名老師，就不得不需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班健康教案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班健康教案 篇1

活動目標：

1、知道每個人都會有開心與不開心的時候，要經常保持愉快的性情。

2、學習用"情緒溫度計"的方法記錄自己每天的心情。

3、感受情緒與色彩的關係。

4、體驗同伴間友好的情感。

5、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

活動準備：

1、溫度計（實物）一個，一張畫好刻度的溫度計圖片。

2、幼兒用書：《情緒溫度計》。

3、人手一支彩筆

活動過程：

1、教師和幼兒觀察溫度計，瞭解溫度計上的刻度。

●教師出示溫度計。

教師：你知道這是什麼嗎？它有什麼用途？

●幼兒結合自己的生活景仰說說溫度計的用處。（知道溫度計可以測量溫度的高低，人們通過溫度計可以知道天氣的冷暖）。

●教師和幼兒一同觀察溫度計的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來越高，零度以下的溫度越來越低。

2、教師和幼兒看幼兒用書，學習記錄自己情緒的方法。

●教師引導幼兒看幼兒用書，討論記錄情緒的方法。

教師：溫度計可以表示溫度的變化，在溫度計上怎樣表示情緒的變化呢？開心時，可以用什麼顏色表示？生氣是，用什麼顏色表示？

●教師組織幼兒自由交流。

教師：今天你的心情好嗎？爲什麼？

●教師啓發幼兒在書上記錄自己今天的心情，幼兒可以用鮮豔的暖色（如紅色）或自己喜歡的顏色在羚度以上記錄自己愉快的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜歡的顏色在零度以下記錄自己的不開心；教師還可以啓發幼兒在"溫度計"上用不同的刻度表示開心與不開心的程度，如很開心、有一點兒開心、非常生氣大呢感。

●教師小結：我們每個人都會有開心的時候和不開心的時候，"情緒溫度計"可以幫助我們記錄自己的心情。

3、教師引導幼兒講述自己記錄的內容。

●教師組織幼兒互相欣賞記錄表。

教師：請你給小夥伴看一看自己記錄的"情緒溫度計"，並說一說爲什麼這樣記錄。

●教師請2~3名幼兒在集體面前講述。

●教師引導幼兒討論：你覺得在"情緒溫度計"中，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好？爲什麼？

●教師小結：我們可以用："情緒溫度計"記錄自己每天不同的情緒變化。每個人要經常保持愉快的心情，這樣纔有利於身體的健康。

活動反思：

在活動中，孩子們根據自己的感受講述了自己的情緒，有喜有悲，讓我很感觸。我告訴孩子，每個人都有開心與不開心的時候，它直接影響着一個人的情緒，溫度計反映了一個人的內心，冷的時候溫度下降，熱的時候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個人都要保持開心的心態，調節自己的情緒。我給孩子看了一些情緒圖片，教孩子學會情緒管理的方法。讓孩子認同自己，有情緒空間，能自由、開放地感受和表達自己的情緒，使某些園本正常的情緒感受不因壓抑而變質。我和孩子一起看圖片學習怎樣適當宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時候，不妨跑跑步、打球來釋放；在悲傷時，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的情緒，才能成爲健康的孩子。

幼兒園大班健康教案 篇2

活動目標：

1、瞭解感冒的症狀，對發病原因有粗淺的認識。

2、體驗感冒帶給人的不愉快，樂意積極預防感冒。

活動重點:

瞭解感冒的症狀，對發病原因有粗淺的認識

活動難點：

體驗感冒帶給人的不愉快，樂意積極預防感冒

活動準備：

相關情境、資料

活動過程：

(一) 開始部分

導入活動：開心碰碰碰

拍手入場，進行開心碰碰碰的遊戲，感受快樂。

(二) 基本部分

1、觀看情境表演，引入討論話題。

一名幼兒扮感冒的病人，變咳嗽邊說：“今天一起牀我就特別難受，頭很疼。這是怎麼了?

2、討論感冒的症狀、原因和治療的方法。

教師：你得過感冒嗎?感冒時有什麼感覺?引導幼兒回憶患感冒時的感覺。你因什麼原因感冒的?

教師：感冒了怎麼辦?

3、瞭解預防感冒的常識。

經常開窗通風，多喝白開水，多吃水果;關注天氣變化等。

4、幼兒討論，教師給與適當的補充，豐富幼兒的相關知識。

教師：感冒後要多喝水，要用紙巾或手絹捂住口鼻，少去公共場合。

(三)、結束部分

繪畫活動，預防感冒的方法

幼兒園大班健康教案 篇3

一、活動目標

1、通過活動，瞭解人體的骨骼，以及骨骼的作用。

2、知道保持身體正確姿勢的重要性及保護骨骼的方法。

3、對認識人體骨骼感興趣。

二、活動準備

1、教學掛圖

2、多媒體課件

3、笑臉圖片、哭臉圖片等

三、活動過程

（一）通過音樂活動了解骨骼的功能1、教師帶領幼兒隨着音樂的節奏做動作走進教室。

教師：小朋友們，你們知道爲什麼我們的身體可以自由彎曲並能做出各種姿勢嗎？（幼兒自由討論）活動評析：幼兒隨歡快的音樂進入活動室，不僅能增強幼兒的節奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以愉快的心情參加活動。

2、教師出示多媒體課件一（透視人體的骨骼）通過多媒體生動形象的讓幼兒瞭解到人體主要骨骼的名稱，知道骨骼支撐着人體，保護大腦和內臟。

活動評析：通過生動形象的FLASH多媒體教學動畫的播放，不僅加強了幼兒自己身體各個的認識，而且使幼兒對探索人體骨骼產生了好奇，從而使幼兒帶着濃厚的興趣進行下面的活動。

（二）遊戲活動：

身體寶貝動起來

1、教師出示多媒體課件二（骨骼的各種動作）活動評析：這個環節我運用了現代化的電教設備--多媒體課件，這樣便於幼兒很好的觀察，還能激發他們活動的濃厚興趣。

2、請幼兒根據圖片上的骨骼的動作，模仿的作出相應的動作，進一步體驗人體動作和骨骼之間的關係。

活動評析：在這個環節當中，我沒有進行指導，只是對個別特殊孩子給予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度地進行自主活動，能夠按照自己的觀察和理解去表現，在玩耍中完成本環節的教育教學目標。

（三）保護骨骼的方法

1、教師引導幼兒看畫冊《我們的骨骼》，請幼兒說一說在生活中還有那些姿勢、動作對骨骼的生長髮育上不利的。

2、小遊戲：我是健康小裁判。

玩法：教師出示多幅各種骨骼動作的圖片，讓幼兒通過手中的笑臉圖片和哭臉圖片來判斷正確與否。

活動評析：在這個環節中，幼兒通過教師的引導閱讀圖書，結合自己的日常生活常識，並通過親身示範，找出哪些是對的，哪些是不對的，鍛鍊了幼兒的自主性，提高了幼兒的表達能力。

（四）骨骼所需的營養

出示掛圖，告訴幼兒：我們的骨骼需要營養，圖中這些食物能提供骨骼所需要的一些營養。讓幼兒想一想，說一說，還有那些好方法可以幫助自己長得高、長得壯。

四、活動結束

1、評價

2、總結

幼兒園大班健康教案 篇4

【設計意圖】

大班幼兒的創造是多種多樣的，除了語言創造、思維創造等，在幼兒階段更多的是動作和體態的創造。因此，我們教師要及時發現孩子們在日常活動中所表現出來的各種各樣的動作，然後根據孩子的需求來設計滿足他們興趣的活動。本班的幼兒活潑好動，在動作方面發展協調，尤其對新的活動材料經常表現出強烈的好奇心，想觸摸、想玩。同時，在他們的活動過程中我們發現了一個問題，幼兒直線奔跑時，動作靈活、協調，然而每當他們拐彎時，就經常性發生兩名幼兒相撞的現象，拐彎的動作也不是很平衡、協調。爲了解決這一問題，我們已爲幼兒設計了許多四散追逐跑的機會，“好玩的雪碧瓶”就是這一系列的活動之一。“雪碧瓶”是安全的材料，能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。

【活動目標】

1、複習聽信號走和跑的能力。

2、充分展示自己的創造潛能，體驗成功的快樂。

3、練習繞着跑的技能。

【活動準備】

空的雪碧瓶20只，音樂磁帶，獎章20枚。

【活動過程】

一、引起興趣

1、做“騎自行車”的遊戲，複習交通規則的知識，練習聽信號走。師：小朋友們，我們一起騎上自行車到遊樂場去玩好嗎？（好）馬路上車很多，我們要注意遵守交通規則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車出發吧。

2、幼兒和教師一起玩“騎自行車”的遊戲，複習聽信號走和跑的能力。

二、激發情緒

1、隨着音樂做瓶子的律動。

師：遊樂場到了。你們聽遊樂場裏傳來了好聽的音樂，我們一起跟着音樂來做做運動，好嗎？

2、放音樂，幼兒持瓶隨着音樂跟着老師或自己隨意創編各種動作。

三、引導探索

1、幼兒自由探索瓶子的多種玩法。

師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛纔，我們拿着雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不好玩那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。

2、幼兒探索瓶子的多種玩法，活動中提醒幼兒可以和小夥伴一起合作遊戲。

3、重點練習繞過瓶子，“s”型跑的技能。

⑴、師：剛纔，老師發現了一個很好的玩法，我們一起來試一下。（練習繞瓶原地轉圈）。

⑵、師：請小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎麼繞。（幼兒討論並嘗試）。

四、結束部分

遊戲“給小動物找食物”

⑴、師：現在，老師要給你們佈置一個任務。小動物的糧食都不夠了，對面有許多食物，請小朋友們繞過障礙去幫小動物取一份食物好嗎？注意障礙很危險，小朋友分成四條路一個跟着一個小心的跑，誰完成任務我就給他發一枚獎章。（幼兒遊戲）

⑵、師：小朋友們都拿到食物了嗎？那我們給小動物們送去吧。

【活動反思】

在活動中，我們努力爲孩子們創造條件，給他們提供了廣闊的活動空間，組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發揮自己的想象力和創造力，體驗到成功的快樂，而且通過活動中的“給小動物運糧”的遊戲，我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時不協調的問題，讓他們學會了在面對面跑的過程中側身相讓的能力。活動讓孩子們健康身心、活潑個性，給他們帶來了活動的快樂。

幼兒園大班健康教案 篇5

活動目標：

1.會揉報紙球，卷報紙棒，提高手眼協調能力；

2.嘗試用遊戲的方式趕走心中的恐懼；

3.在遊戲中感受愉快的體驗。

活動準備：

油畫棒、報紙若干、透明膠帶

活動過程：

1.談話導入。

師：小朋友，你們平時會害怕什麼？

你會怎樣讓自己不害怕呢？

教師與幼兒討論令自己恐懼的事物以及如何讓自己面對心中的恐懼。

2.教師示範報紙球的做法 。

師：老師在很小的時候最害怕妖怪了，但我有一個好辦法讓自己不怕它，你們想知道嗎？

教師示範把令自己恐懼的東西畫在報紙上：“揉一揉，揉成一個報紙球，把妖怪揉進報紙球裏。”

3. 請幼兒討論報紙球的各種玩法。

師:“現在，讓你害怕的怪物被卷在報紙球裏了，你會怎麼玩呢？”

師：“我們一起用報紙卷一根報紙棒，像孫悟空的金箍棒來打走妖怪。”教師示範報紙棒的做法。

4.教師帶領幼兒外出活動。

幼兒園大班健康教案 篇6

【設計意圖】

生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，而且將生氣作爲對外界的一種經常性的持久的反應，那就是不正常的行爲了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了“我高興，我快樂”這一活動，通過多媒體、談話、遊戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養幼兒的自我控制能力。

【心育目標】

1、教幼兒學會用積極的態度去面對生活，學會與同伴友好相處。

2、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利於身體健康。

3、滲透目標培養幼兒的自我控制能力，爲養成活潑開朗的性格奠定基礎。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、體驗遊戲的快樂。

【活動準備】

1、多媒體《別來煩我》

2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機

3、區域活動準備工作

【活動過程】

（一）《我高興，我快樂》教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行爲。

1、師：今天來了這麼多老師看小朋友做遊戲，你們高興嗎？來表示一下吧！（鼓掌歡迎）老師爲小朋友們製作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什麼表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。

現在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然後把它戴在脖子上。

2、教師觀察幼兒戴的是什麼表情。

3、師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是爲一些什麼事發脾氣，生氣好嗎？

幼兒看多媒體

看完後，教師和幼兒圍成圓圈坐好。

4、提問：

（1）小朋友喜歡青青嗎？爲什麼？

（2）她總是爲一些什麼事發脾氣，生氣呢？

（3）如果是你，你會怎樣做呢？（從早晨起牀開始說起，對照例子，幼兒說自己）

（4）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？幼兒（說一說）如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什麼更好的辦法解決？

（5）師：小朋友知道生氣、傷心、發脾氣爲什麼不好嗎？你生氣的時候周圍的人怎麼樣？

5、師小結：

小朋友都知道隨便發脾氣，生氣是不好的行爲習慣，會失去很多小朋友，經常發脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那麼保持什麼樣的心情纔有利於身體健康呢？（高興，快樂）的心情。

（二）小朋友互相討論一下，在你們日常生活中，哪些是讓你們高興開心的事情呢？（幼兒熱烈討論）

（1）師；你會爲爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？你爲爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什麼？

（2）師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當你幫助了別人，別人的心情怎麼樣，別人會怎麼說？那你的心情呢？

（3）小朋友如果遇到困難或問題怎麼辦？（比如：學習、遊戲等）發脾氣，生氣能解決嗎？那怎麼辦呢？

（三）進區域活動

師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又爲小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在遊戲中與你的好夥伴分享快樂。好，現在自己選擇吧！

（四）小朋友們在玩的時候心情怎麼樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？

師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想辦法解決。

當你們非常高興的時候，你們最想幹什麼？（唱歌，跳舞，大聲笑……）

師：小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什麼用的嗎？就是希望小朋友每天都是快樂的，小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎？

（五）結束

我看到小朋友們高興的時候，客人老師的臉上也洋溢着笑容。那麼我們請客人老師和我們一起唱支歌，跳個舞，分享快樂，小朋友說好嗎？（老師，小朋友們共舞）

（六）延伸活動《親子活動》《互幫互助》

遊戲玩法：父母和孩子共同玩智力遊戲，當父母或孩子在遊戲過程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗爲人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進一步培養孩子的自我控制能力，爲養成活潑開朗的性格奠定基礎。

幼兒園大班健康教案 篇7

活動一：參觀牙科診所

教育目標

1.通過參觀牙科診所，使幼兒知道不健康的牙齒會給人們的身體帶來痛苦，給生活和工作帶來不便。

2.培養幼兒的觀察能力及思考能力。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.體驗遊戲的快樂。

教學準備

與牙科診所聯繫，獲得診所工作人員的同意和支持。

教學過程

1.教師帶領全體幼兒觀察牙科診所的環境，牙科醫生的工作。

引導幼兒觀察這是什麼地方？有些什麼人？有些什麼器械？那些牙科醫生在幹什麼

2.觀察牙科診所的宣傳欄。

引導幼兒觀看宣傳欄裏的圖片並說說內容。

3.觀察哪些病人到牙科診所看病。

（1）引導幼兒觀察這些病人怎麼了？他們得了什麼病？

（2）引導幼兒談論他們爲什麼要請醫生治好牙病？

（3）教師小結：這些病人得了牙病後，牙很痛，吃東西會很不舒服，疼痛也會影響他們的工作，所以他們要請醫生幫助他們，治好牙病。

4.活動結束，就幼兒參觀的所見所聞組織談話，並引導幼兒思考議論：“他們爲什麼會生牙病？”教師小結：“由於病人沒有保護好自己的牙齒，所以生牙病了，小朋友一定要保護好自己的牙齒”。

活動二：認識牙齒

活動目標

1.認識牙齒，瞭解牙齒的功用。

2.瞭解換牙的知識，認識乳牙、恆牙。

3.消除對換牙的恐懼感。

活動準備

《成人的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一張。

活動過程

1.觀察牙齒。

兩人一對，互相數數對方有多少顆牙齒；仔細觀察對方牙齒的顏色、大小、形態，發現門牙、犬牙、臼牙的不同。

2.介紹門牙、犬牙、臼牙的不同功用。

引導幼兒說說自己的門牙、犬牙、臼牙吃食物時各有什麼作用。小結：門牙比其它牙齒薄，它們可以切開和咬斷食物，犬牙比較尖、長，可以撕裂食物；臼牙又寬又厚，可以磨碎食物。

3.出示掛圖，引導幼兒比較成人與幼兒的牙數，找出不同處。

4.引導幼兒討論：有的幼兒掉了牙，還會長出來嗎？

5.介紹乳牙、恆牙。

6.瞭解換牙的知識。

引導有換牙經驗的幼兒說說牙齒是怎樣掉落的，掉牙時有些什麼現象，教師告訴幼兒乳牙到5、6歲時就會脫落，然後長出新牙——恆牙。掉牙時會有點疼，流一點點血，小朋友不要害怕，流血時，用涼開水漱口，就會止住。每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有鬆動，如果有，就是要長新牙了。

活動三：怎樣纔有整齊潔白的牙齒

活動目標

1.知道怎樣才能長出美觀、整齊的牙齒。

2.懂得如何保護牙齒。

活動準備

有關保護牙齒的系列圖片。

活動過程

1.引導小朋友互相比較觀察，誰的牙齒好，爲什麼好？

2.引導幼兒思考、討論：爲什麼有的人牙齒不整齊、發黃、發黑和爛牙。

3.介紹怎樣纔會生長出整齊美觀的牙齒。

（1）換牙時注意不用手搖鬆動的牙齒；不用舌舔鬆動的乳牙和正在生長的新牙；如果乳牙沒掉，新牙就長出來了，要及時請牙醫拔掉乳牙。同時引導幼兒思考談論爲什麼要這樣做。

（2）討論：“換牙時要吃軟食嗎？”教師小結：小朋友換牙時不必吃軟食，平時多吃粗食、粗纖維食物，可以鍛鍊牙齒，堅固牙根，幫助長出端正的牙齒，補充鈣片、維生素D，幫助生牙。

（3）平常堅持早晚刷牙，如果牙爛了，牙根發育不好，就會長出奇形怪狀的恆牙。

4.看系列圖片，說一說如何保護好我們的牙齒。

（1）睡前不吃酸甜食物，它們能破壞牙齒的保護層，使牙齒受到細菌的侵害。

（2）堅持早晚刷牙，清除口腔、牙縫中的食物殘渣，殺滅口腔中的細菌。

5.小結：小朋友換好牙後，就不會再換牙了，所以小朋友一定要保護好牙齒。

活動四：兒歌表演“小熊拔牙”

教育目標

1.以兒歌表演的形式，教育幼兒愛護牙齒，堅持早晚刷牙，不偏愛甜食。

2.能清楚、正確地朗誦兒歌，並用動作、聲音、表情表現兒歌內容。

3.培養幼兒活潑、開朗的性格，陶冶幼兒的藝術情趣。

教學準備

課前熟悉兒歌內容，準備熊媽媽、熊寶寶、小白兔等動物頭飾若干套，各種主題的音樂帶。

教學過程

1.給予情節、音樂，鼓勵幼兒自編自演表現兒歌中的小動物。

2.教師彙編補充小朋友的動作，配上不同角色的音樂，帶領幼兒有表情地表演兒歌中的重要段落。

3.引入兒歌內容。引導幼兒根據場地、道具、人數選擇表演方式，並分配角色。提問：“小朋友都來表演兒歌《小熊拔牙》好嗎？怎樣表演呢？”讓幼兒充分發表意見，教師選擇好的方法並補充一些建議。

4.幼兒表演，啓發幼兒運用不同的聲音表現不同角色。

5.自由組合表演。

6.結束活動。

幼兒園大班健康教案 篇8

幼兒園大班健康教案：各種各樣的害怕

“5.12”汶川大地震牽動了全社會人的心。最近，災後的心理輔導和治療成了社會關注的熱點。鏡頭中，許多原本活潑的孩子變得敏感而脆弱。這也引起了我的思考。我們的孩子在重重關愛下，經歷的挫折少，得到的呵護多。尤其是獨生子女，在心理髮展過程中對遇到的問題往往缺乏交流的對象，更缺乏自我調節的能力。而校園安全月活動等又讓我們更多地關注到孩子的安全、健康，尤其是心理健康問題。本次活動提出了“害怕”這樣一個話題，讓幼兒通過理解害怕，訴說害怕和對付害怕，幫助幼兒正確面對自己的恐懼心理，並尋求一些適當的方法。臨近畢業，幼兒在進入小學後，如何以健康的心態面對自己遇到的挫折和困難，這對幼兒終生髮展來說，將會是十分有益的經驗。

活動目標：

1、知道每個人都會有不一樣的害怕，能面對自己的害怕，並大膽地講述。

2、初步瞭解一些對付害怕的好辦法。

3、讓幼兒知道愉快有益於身心健康。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

PPT、大張的紙、各色花瓣若干

活動過程：

一、看看議議：（理解人的害怕是有原因的）

放PPT：這是一位來自四川災區的小朋友，很長時間以來，都沒有人聽見她說過話。

重點提問：

周圍人說她是個小啞巴，你覺得呢？

（聽一聽她的心裏話：訴說自己的害怕。）

她爲什麼不說話？她在害怕什麼？

小結：每個人在經歷了一些事情之後，都會產生一些害怕的想法。

二、大膽訴說：（能勇敢地說出自己心裏的害怕）

過渡語：每個人的經歷不同，就會有不一樣的害怕。

重點提問：

你有害怕的事情嗎？你最害怕的是什麼？爲什麼？

（教師即時以簡筆畫記錄幼兒不同的害怕。）

小結：有的人害怕特別的東西，有的人害怕特別的事情。今天，我們把心裏N個害怕說了出來。

三、交流討論：（初步瞭解一些對付害怕的簡單方法）

過渡語：想不想把這些可惡的害怕對付掉？（恭喜你們，要知道，你們已經把自己心裏的害怕說了出來，這就是對付害怕的第一個好辦法。）

重點提問：

對於這麼多不一樣的害怕，你還有什麼好辦法嗎？

（教師根據幼兒回答逐一提升，並用一片花瓣表示一種辦法：有些害怕，隨着你慢慢長大，就會慢慢消失；有些害怕……）

小結：相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來，也能讓四川的小朋友慢慢地學會趕走自己的害怕，更快樂地成長。

四、拓展延伸：

對付害怕雖然有辦法，卻不是一件容易的`事情。需要我們一次又一次勇敢地去嘗試。

出示“圖畫日記”：這本日記中，記錄了一個小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快樂的、勇敢的。你們也可以去試一試，相信會幫助你更快更好地對付害怕。

幼兒園大班健康教案 篇9

活動目標：

1、引導幼兒自主探索各種器械的不同玩法，體驗運動的樂趣。

2、培養幼兒自主運動的能力，鼓勵幼兒克服困難，挑戰自我，培養合作精神。

3、引發幼兒對太空的興趣，激發他們的探索和求知慾。

4、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

5、瞭解多運動對身體有好處。

活動準備：

1、幼兒觀看太空及宇航員上天的相關錄像、圖片，瞭解一些關於太空的相關知識及有關的太空音樂磁帶一盒。

2、在操場上爲幼兒提供不同層次、不同類型的棉墊、海洋球池、蹦跳牀、攀登牆等各種模擬太空場景。

3、在場地各處擺放各種不同材質的物品，爲“太空寶物”。

活動過程：

1、幼兒扮演宇航員，引起興趣：

師：小朋友們都知道楊利偉叔叔和美國的一位叔叔乘坐飛船去了月球，在月球上發現了許多和我們地球不一樣的寶物，真了不起!今天我們也向這些叔叔學習，當一名小小宇航員到月球上去探險。

2、準備活動：幼兒模仿宇航員的各種動作，活動身體。

如：走太空步，轉圓圈等等。

3、區域性體育活動：幼兒自主選擇運動區域，探索玩法。

師：小宇航員們，在乘坐飛船上天前，請你們到各個區域去鍛鍊好身體，把身體練得棒棒的，才能更好地在月，球上探險，找到月球上的寶物。鍛鍊時要注意安全。

各活動區

平衡區，攀爬區，探索區

走棉墊，攀爬牆，蹦跳牀

搖擺椅，小土坡，海洋球池

4、遊戲：月球尋寶

師：小宇航員們的本領都練得棒棒的。現在我們準備乘坐宇宙飛船去月球探險尋寶了。宇航員們注意：到了月球后因爲失去重力，走路會走不穩，飄起來，而且輕輕一跳會跳得很高，不知道落在什麼地方，你們怕嗎?月球的各個地方都有寶藏，你們一定要找仔細。早找寶物的時候會遇到許多困難，也很危險，你們一定要注意安全，互相幫助。現在就請進宇宙飛船，準備出發!

(放音樂，進入情景遊戲)

幼兒在教師提供的不同難易程度的環境中探險尋寶。要求幼兒在遇到困難時能互相幫助，合作完成任務。

5、返回地球，歡慶勝利：

頒發獎章，對小宇航員勇敢、安全、出色得完成任務給予肯定。

整理場地，整隊退場。

活動反思：

太空一直是人類想要探究的神祕地帶，而在孩子的眼裏，太空是個有許多寶物、玩具的地方，他們對那裏充滿了好奇，經常幻想自己長了一雙翅膀飛到太空去遨遊。而不久前我國宇航員楊利偉乘坐載人飛船成功遨遊了月球，孩子們更是對太空、對宇航員產生了極大的興趣，我們及時地開展了一系列“遨遊太空”的主題活動，如：我們人類的家――地球，地球的朋友――月亮和太陽等等;通過開展這些活動，我發現幼兒特別喜歡模仿宇航員去太空探險，爲了滿足孩子的求知慾，尊重孩子的情感需要，根據大班幼兒對周圍事物、現象感興趣，喜歡模仿成人戰鬥的特點，我設計了大班體育活動――小小宇航員。

由於大班幼兒體能的發展是很顯著的，在身體方面更壯實、精力更充沛，動作更加協調，而在對遊戲的興趣上有較明顯的變化，競賽意識較強，對遊戲的效果非常關心，在完成任務過程中能表現出明顯的主動性、積極性、創造性和堅持性，行動的盲目性減少了，提高了分析和選擇能力，對個人承擔的任務有較強的責任感，因此我在制定目標時，在充分滿足幼兒受保護、受照顧需要的基礎上，尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，引導幼兒自主探索各種器械的不同玩法，體驗運動、競賽的樂趣，並且要求他們能自主遊戲，克服困難，培養合作精神。

本次活動是以幼兒模仿宇航員到月球探險尋寶的遊戲形式組織幼兒對身體個方面的練習和活動。在“遨遊太空”系列活動中，幼兒通過看錄像、圖片，對太空已經有了一定的瞭解，都幻想自己能成爲宇航員到太空去遨遊，。在遊戲中，幼兒都是在想像活動，小小的場地變成了浩渺的太空，自己成爲探索太空奧祕的宇航員。在完成任務、爭取優勝的過程中鍛鍊幼兒體力與思維緊密結合，全神貫注，耳聽眼看，機智靈活，果斷行事，在各種變化條件中適應周圍環境，從而能在活動中，促進幼兒注意力、觀察力、思維力、想像力、創造力的發展，在尋寶探險遊戲中能培養幼兒勇敢、堅強、愛護同伴及團結協作的優良品質。，在活動準備方面，爲了讓幼兒更好地投入遊戲，融入角色，我把整個場地佈置成“太空”模樣，讓幼兒有身臨其境的感覺;爲了每個幼兒提供表現自己長處的機會，在器械準備方面分爲了難易不同的程度，使每位幼兒都能找到自己遊戲的器械，獲得成功感，贏得自信心。

本次活動共分爲三個部分，讓幼兒以宇航員的身份在太空中探險這一情節貫穿於整個主題活動當中。首先是導入及準備活動，教師以談話法導入讓幼兒明白自己是小宇航員，增強其自豪感，並學習宇航員叔叔做幾個太空動作，如走太空步，坐搖擺椅等等。一方面從生理上幼兒做一些基本身體準備活動，逐步提高幼兒身體的機能活動併爲展開較大活動量的身體運動做好準備;一方面從心理上充分調動幼兒參與活動的積極性和願望，使幼兒精神振奮，情緒飽滿，躍躍欲試。這部分佔整個活動的10%~20%。

第二部分爲基本部分，是這節課的重難點。全課的運動負荷高峯都在這個環節，且出現高峯的次數也多。爲了掌握好基本部分的節奏，合理安排好幼兒的運動負荷，我把幼兒主動探索器械玩法放在前面，等幼兒運動高峯逐漸穩定後，再把情緒易激動的遊戲“宇宙探險”放在後面。在幼兒自主探索器械玩法時，充分發揮幼兒的自主能動性，運用操作練習法讓幼兒自己去探索，去實踐，去發現。如：在走棉墊區，看似一樣平坦的棉墊，走着卻會突然陷下去，失去平衡;在高空跳中幼兒從跳臺跳到海洋球池中，不知道到底有多深，這都需要幼兒通過自己的實踐、探索才能明白;在實踐探索中去克服困難、鍛鍊意志品質。

而遊戲部分是整節課的高潮。教師以講述講解的方法把遊戲的要求簡單、明瞭的傳達給幼兒讓幼兒明白自己的任務及要注意的事項。語言準確精練，並充分調動幼兒的積極性。整個遊戲圍繞太空尋寶，需要坐搖擺椅、走棉墊、爬過攀爬牆，在各個角落找到寶物。在此我爲幼兒準備了兩條遨遊太空的路線，一條較難，一條較容易。幼兒需要了解自己的能力，來自由選擇一條符合自己能力的遊戲線路，這樣就避免了因幼兒能力差異使有些能力較弱的幼兒在活動中有挫敗感，儘量讓每個幼兒都能愉快遊戲。在遊戲中幼兒要克服困難，學會與同伴協作解決，鍛鍊幼兒的意志品質。在準備好的太空場景、音樂中幼兒愉快遊戲，而教師作爲幼兒遊戲中的支持者、合作者、引導者，隨時密切關注幼兒的活動，使他們儘量能在遊戲中高度興奮，萬成活動量較大的遊戲活動。這部分佔總課程的70%~~80%。

最後的結束部分我以簡明扼要的語言小結了本次活動，並安排給每位幼兒頒獎，使他們獲得成功感、滿足感，也讓幼兒的身體和情緒從高度緊張、興奮、激動的狀態過度到相對平穩的狀態。這部分活動時間約爲總課程的10%。

在本次活動中我遵循循序漸進性原則及發展性原則，使幼兒在活動中從易到難、從簡到繁;根據大班年齡特點及幼兒體育課的特點，在運動負荷上做到了強度較小、密度較大、時間較短、激緩結合，動靜結合。使幼兒在活動中身體得到了很好的鍛鍊，心理上也得到了滿足;培養了他們克服困難，與同伴合作的精神。我希望通過這次活動更激發幼兒對太空、對宇航員的興趣，對科學的興趣，爲孩子以後走上科學的道路奠定基礎!