【精品】幼兒園小班美術教案模板集合八篇

作爲一名老師，很有必要精心設計一份教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班美術教案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班美術教案 篇1

活動目標

1.探索顏料和牛奶之間發生的變化，感受彩色和白色的調和之美。

2.願意根據色彩的形態變化進行大膽想象，並說出自己的想法。

活動準備

1.食物顏料(色素)，牛奶，洗潔精，抹布，每人一個操作盆。

2.音樂《牛奶歌》。

3.繪本《彩色牛奶》。

活動過程

教師扮演奶牛場阿姨，隨音樂《牛奶歌》和幼兒進入牛奶屋情境，一起品嚐甜美的牛奶。

2.欣賞故事，遐想色彩味道。

(1)欣賞繪本彬色牛奶》。

(2)幼兒按故事內容遐想各種色彩牛奶的味道。

(3)白板演示如何將白色和彩色混合，引導幼兒感受顏色變化。

要點提示

運用photoshop中的塗抹工具，將白色抹入彩色中，引導幼兒感受白色與彩色融合的動態美。

3.表演魔術《彩色牛奶》，遐想動態形象。

(1)將食物顏料疊加倒入裝滿牛奶的盆子中間，注意不要晃動。

(2)在顏料中間滴人洗潔精(濃縮)，引導幼兒感受不同色彩在牛奶中翻滾運動的變化，觀察和想象不同色彩構成的形態。 (如各種動物或者花草)

【評析】

神奇牛奶畫的原理：食物顏料的密度比牛奶低，所以它們就懸浮在牛奶的脂肪分子中。洗潔精把脂肪分子打散，使得它們在牛奶表面擴散。這一過程的不斷推進，使牛奶動了起來，帶着顏料到處跑。對於本階段的幼兒來說，這是一個充滿神祕的色彩變化過程，注意不要隨意移動操作盤，這樣效果纔會好。

幼兒園小班美術教案 篇2

活動目標：

1.感知笑臉娃娃的臉部特徵，初步學習用模板來畫笑臉娃娃。

2.體驗簡筆畫的樂趣。

3.培養幼兒良好的作畫習慣。

4.培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒興趣。

(1)師：小朋友們，今天呀，我給你們帶來了一位小客人，猜猜他是誰?(幼兒進行猜測)。

(2)師出示模板：笑臉娃娃。

師：哦，原來是笑臉娃娃，看看，笑臉娃娃長什麼樣子呢?眉毛長在哪?那嘴巴呢?(引導幼兒說一說娃娃的臉是圓的，兩條彎彎的眉毛像小船，長在額頭上，大大的嘴巴往上翹，嘴巴在眉毛的下面)。

(3)請幼兒也笑一笑，用鏡子觀察自己笑起來的模樣是否也是和笑臉娃娃一樣的表情並動一動感知眉毛與嘴巴的位置。

二、教師示範畫，引導幼兒畫笑臉娃娃的基本步驟和要求。

師：那麼，我們把這美麗的笑臉畫下來好嗎?先看我來畫一畫。(教師邊講解邊示範)

步驟：

(1)先把模板放在白紙上，然後一隻手按住模板，另一隻手用蠟筆照着模板把圓圓的臉蛋畫下來。

(2)把模板放到一邊，再用蠟筆在圓圓的臉蛋中的額頭上畫上彎彎的兩條眉毛，最後畫上一個翹翹的大嘴巴。

要求：

(1)笑臉娃娃要畫在紙的中間。

(2)先畫圓圓的臉蛋，再畫眉毛，最後畫翹翹的嘴巴。

三、幼兒作畫，在實踐中獲得真知。

教師引導幼兒作畫，幫助有困難的孩子。

四、講評活動，提高幼兒的審美觀。

(1)教師將幼兒的作品放在展示板中。

(2)幼兒進行交流、分享。

(3)教師進行評講並獎勵畫的棒的孩子，鼓勵其他孩子繼續努力。

活動反思：

本次的教學目標已基本達成，環節也較清晰，孩子們的積極性很高，我也充分調動孩子的興趣，因此大部分孩子表現的都很棒,也很快的抓住了笑臉娃娃的特徵，但是在使用模板作畫的過程中，我發現有個別孩子不怎麼會描圓，畫到一半就不知道怎麼把手繞過去再畫，於是，我進行了個別的輔導，但效果不怎麼明顯，我想這一點，也是我在今後所要思考、解決的問題。

幼兒園小班美術教案 篇3

小班美術活動：《蛋殼貼畫》

《綱要》中說到：活動的取材要是孩子所熟悉的，要來源於生活。蛋，就是孩子們非常熟悉的，也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋，也對蛋有着濃厚的興趣。配合主題活動“小小蛋兒把門開”，並結合小班幼兒的年齡特點，我設計了小班美術活動《蛋殼貼畫》，利用激情助動的形式，使小朋友在技能方面得到提升，在情感方面得以昇華。

整個活動我共分三個環節:

首先，是以傷心的母雞進行引題，激發孩子們的同情心。在這個環節中我還引用了孩子們熟悉的故事《母雞和它的寶寶》中的情節，很好的調動了孩子們學習的興趣，同時也爲下面的活動做了很好的鋪墊。我把許多沒殼的蛋寶寶集中貼在母雞下面，使孩子們有一個很好的視覺衝擊力，讓他們感受到：還有這麼多蛋寶寶沒有衣服，老師一個人幫忙肯定來不及，同時感受雞媽媽的着急心理，使孩子們產生想幫忙的心情，也使活動很好的過度到了下一個“幫助雞媽媽”的環節。

在第二個“幫助雞媽媽”的環節中，每個孩子都能認真的操作着自己的一份材料，就連平時動手能力比較弱的幾個孩子都主動的在操作。先不看做的怎樣，至少他們的操作步驟是對的，而且自己主動的在做，可能正是由於孩子們的善良、孩子們的愛心給了他們動力吧。

最後一個環節，主要是讓孩子們自己把穿好衣服的蛋寶寶送給母雞（貼在雞窩裏），然後進行集體評價，在這個環節中，孩子們也認識到了自己爲什麼有些地方沒穿到蛋殼衣服，就是由於固體膠沒塗上，塗的不均勻。在評價中，孩子們的情感得到了進一步的昇華，同時感受到了幫助別人的快樂，也感受到了成功的喜悅。

整個活動孩子們聽的認真、回答積極、操作主動。可小班畢竟是小班，有些規則意識還是不夠強，說的時候很好，做的時候又有些隨意，這還需要我們老師在今後的學習和生活中不斷的提醒和培養。

幼兒園小班美術教案 篇4

活動目標：

1、學習沿線撕半圓或撕線條的技能並把撕出的圖形和線條組合成長頸鹿。

2、運用撕貼的形式來進行簡單的背景添畫，能保持桌面的整潔。

3、通過欣賞和操作了解長頸鹿的生活習性和外形特點，激發幼兒愛護小動物的情感。

4、培養幼兒的.觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、感受作品的美感。

活動準備：

動物世界視頻長頸鹿鹿的動態、幻燈片（長頸鹿的各種形態）、範畫、畫好半圓0各色的彩紙、撕好的半成品（背景）、黑色卡紙、長頸鹿的手偶一個、大圓、小圓、長短紙條几個

活動過程：

1、出示小鹿的手偶引出課題

師：小朋友，今天我們要來班一位客人，你們歡迎嗎？（歡迎） 出示手偶（長頸鹿）互打招呼。（引起幼兒對長頸鹿的興趣）

2、觀看動物世界視頻引導幼兒觀察真實的小鹿的簡單的生活習性與特徵(1:50-3:40)。

師：老師帶你們看看長頸鹿是生活在哪裏的？它們愛做什麼呢？

小結：長頸鹿生活在草原地帶，過着羣居的生活，是世界上最高的陸生動物，以樹葉爲主食。

3、出示幻燈片，引導幼兒觀察長頸鹿的特徵與各種形態。

（1）欣賞不同動態的長頸鹿，引導幼兒觀察發現長頸鹿在做什麼？它的頭像什麼形狀？（橢圓形）它的脖子像什麼形狀？（長方形）它的身體像什麼形狀？（橢圓形）它的4只腳像什麼形狀？（長方形）（邊欣賞圖片邊出示長頸鹿身體的圖形進行組拼）

（2）拼貼遊戲，出示長頸鹿身體形狀的圖形，請幼兒根據圖案上來進行拼組出長頸鹿的動態。進一步瞭解長頸鹿身體的結構，要求把長頸鹿的每一個身體部分都連接起來。

4、出示範畫引導幼兒觀察並教師示範撕出大圓小圓與長條並來接拼成長頸鹿的各種形態。

師：我們一起來看看老師這裏也有拼好的長頸鹿。

師：現在我們一起來學習撕出長頸鹿，我們先拿出小圓來撕長頸鹿的頭。撕的時候要用大拇指和食指捏着一點一點輕輕的撕，撕完要打開，在撕出長脖子與大圓的身體和4只腳。（教師在示範的時候邊與範畫進行對比請幼兒觀察缺少了什麼？動態是怎樣的？。要求幼兒要把長頸鹿的每個身體部分都連接在一起，不能斷開）師：小朋友我們在來看看長頸鹿的脖子上有什麼？（毛）那它的毛是怎樣的？（教師示範粘貼）再看看還少了什麼？（角）那角是怎樣的？（教師示範粘貼）長頸鹿貼好了？你們看看它喜歡吃什麼？（草、樹葉）請幼兒根據準備好的半成品來添加背景。

5、幼兒操作，要求在使用膠水上要保持桌面的整潔乾淨，還要自己大膽的進行撕貼與添加背景。

6、講評

畫好後，陳列作品，請小朋友儘可能學習用一句或兩句話說說自己畫面的內容，抒發對小鹿的喜愛，教師給予鼓勵。

活動反思：

活動幼兒能十分的有興趣，對於長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導上能抓住重點進行引導了，但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡單的瞭解到了長頸鹿的生活習性與身體的特徵。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態，幼兒十分喜歡這個遊戲的環節，但是由於時間的關係只請了兩個幼兒進行幼兒，其他幼兒還想玩。在示範上也按園長給的要求邊示範邊和範畫進行對比的的來示範、讓幼兒進一不的瞭解長頸鹿的特徵。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的，家長也由幫助幼兒進行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的時間會有點不夠，背景會來不及進行粘貼，但是主要的畫面幼兒基本都已經粘貼好了。在下午纔對幼兒的作品進行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯的。

小百科：生活於非洲稀樹草原地帶，是草食動物，以樹葉及小樹枝爲主食。在野外長頸鹿的壽命爲27年左右，動物園裏的能活超過29年。主要分佈在非洲的南非、埃塞俄比亞、蘇丹、肯尼亞、坦桑尼亞和贊比亞等國。是南非的國獸。

幼兒園小班美術教案 篇5

活動目標

1、認識幾對同類色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍。

2、初步嘗試用漸變色印染。

3、激發幼兒對色彩的興趣。

活動準備

1、認識大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍，能正確叫出它們的名稱。

2、顏色寶寶卡片8個；磁帶、錄音機。

3、幼兒人手一個“顏色寶寶”胸飾；每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍的顏料各一份；人手一支毛筆、一張紙巾。

活動過程

一、配同類色。

1、教師：今天許多顏色寶寶來到我們小（1）班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。

2、教師手中拿一個“紅寶寶”：“來了一個紅寶寶，它說：我的好朋友跟我長得很像，看一看，這裏誰和我長得最像，請你們來幫我找一找。”幼兒找到粉紅色。“好朋友，手拉手，抱一抱。”教師演示兩個寶寶的動作。

2、用同樣的方法找到另三對同類色。

二、觀察印染手帕的方法。

1、教師出示範例：看，顏色寶寶跳到了手帕上，他們把手帕打扮的多漂亮呀！它們是怎樣打扮得呢？

2、教師示範印染手帕的方法。

教師：這麼漂亮的手帕是怎麼裝飾出來的呢？我們來看一看。

將正方形的餐巾紙對摺三次成三角形——將對摺好的餐巾紙的各個部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。

三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。

1、蘸顏料的時間不能太長。

2、印染後打開時要輕輕地、慢慢地。

四、幼兒染手帕，教師指導

1、鼓勵幼兒大膽印染。

2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。

3、鼓勵幼兒在打開時不怕困難，堅持做完一件事。

五、作品展示。

1、將幼兒作品平放在桌子上，幼兒向同伴介紹自己的作品，並說說喜歡哪一幅作品，爲什麼？

2、爲喜歡的作品獎一個獎牌。

幼兒園小班美術教案 篇6

【活動目標】

1、學習在圖形上添畫各種線條來表現小魚的特徵。

2、能簡單想象，爲小魚添畫出各種花紋並耐心塗色。

3、有序取放蠟筆，用完後能放回原處。

4、培養幼兒初步的創造能力。

5、感受作品的美感。

【活動準備】

物質準備：金魚圖片、蠟筆、畫紙、《小魚遊》的錄音帶、不開心的金魚圖片、藍色海洋背景圖。

經驗準備：幼兒基本瞭解金魚的外形特徵。

【活動過程】

一、以音樂《小魚遊》引入活動，激發幼兒興趣。

師：老師給大家帶來了一首好聽的音樂，我們跟着音樂一起學小魚遊的動作吧。

小結：剛纔大家學的動作都很像，大家玩的很開心，可是有一條小金魚不開心，我們來看一下他怎麼了吧。

二、出示不開心的金魚圖片，引導幼兒討論怎樣裝飾小魚。

師：魚寶寶不高興了，那怎麼辦呢？請你們幫幫它，可以怎樣打扮魚寶寶呢？

小結：我們可以用水彩筆或油畫棒等其他材料，爲小魚畫上漂亮的花紋，也可以爲它們貼上、穿上漂亮的衣服。

三、教師介紹材料並組織幼兒創作。

1、教師出示材料：顏料、橡皮泥、彩紙、棉籤、漿糊，組織幼兒討論材料的使用。

2、教師提醒幼兒在打扮魚寶寶時，要用多種顏色才漂亮、打扮魚寶寶時要注意衛生。

3、幼兒自由分組選擇材料創作。

師：大家可以用水彩筆油畫棒給魚寶寶畫上漂亮的花紋；用橡皮泥裝飾魚鱗；用紙撕貼魚鱗。

教師個別指導，重點鼓勵幼兒大膽創作，引導個別能力強的幼兒選擇多種方法創作。

四、幼兒作品展示，引導幼兒用簡單的語言表達。

師幼共同把魚寶寶貼在準備好的藍色背景圖上，組織幼兒交流評價。

師：請小朋友把打扮好的魚寶寶送回家，請你告訴小朋友你認爲哪個魚寶寶最美，美在哪裏？

小百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居於地球上所有的水生環境——淡水的湖泊、河流到鹹水的大海和大洋。

幼兒園小班美術教案 篇7

活動目標：

1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片。

2、享受撕紙活動帶來的快樂。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動準備：

1、活動前已經學會唱《小雪花》；音樂：小雪花

2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團（用於滾雪球）

3、flash下雪

活動過程：

1、談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什麼禮物？

觀看flash下雪。引導幼兒說說雪花是什麼樣子的？（雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來了）告訴冬爺爺你們怕冷嗎？（冬爺爺我們不怕冷。）

2、講解撕紙的要領。

今天我們就來撕雪花。請幼兒把雙手舉起來，跟隨老師的兒歌做動作：大拇指爸爸，食指媽媽來幫忙，撕出小小雪花。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

幼兒園小班美術教案 篇8

有益的學習經驗：

1、通過集體創作壁畫(美麗的春天)，發展動手動腦的能力。

2、練習棉籤畫塗色。

準備：

設計“美麗的春天”壁畫，廣告色，各種花型的圖畫紙、棉籤。

活動與指導：

1、向幼兒提出佈置畫欄的任務，春天裏，百花開放，景色很美，大家齊動手，把班上的壁畫布置起來。

2、想想你觀察到的花都是什麼顏色的，請幼兒爲花用棉籤塗上美麗色彩，注意順花瓣方向均勻塗色。

3、老師將花剪下貼在壁畫中，和幼兒共同佈置美麗的春天的壁畫。使幼兒看到自己美術活動的成果，有成功的自信。

建議：

給幼兒的花要各種形狀的，可以是一枝花，也可以是兩枝、三枝花。幼兒可根據自己的情況選擇不同的花，能力強的幼兒可選擇3朵、4朵在一起的花。