關於幼兒園大班健康教案彙編八篇
在教學工作者實際的教學活動中,總歸要編寫教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園大班健康教案8篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班健康教案 篇1
活動目標:
1.瞭解換牙是一種正常的生理現象,不必擔心害怕。
2.瞭解乳牙和恆牙的區別,知道要保護新長出來的牙齒。
3.學習保護新牙的正確方法。
4.知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
5.培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
活動準備:
1.調查班級中換牙和沒換牙的幼兒人數。並製成表格給幼兒觀看。
2.用泡沫板或其他廢舊材料製作一個大的牙齒模型,如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)可以任意拆卸,再準備一顆備用的牙齒(恆牙)換上去。
3.幼兒用書:《換牙慶祝會》。
4.排練好情景表演“換牙慶祝會”。重要情節是換牙的過程以及新牙的保護方法等。
活動過程:
(一)師幼分析幼兒換牙的調查表。喚起幼兒換牙時的體驗。
1.教師和幼兒一起看“幼兒換牙人數”的調查表。
教師:我們班級中哪些小朋友已經換牙了?換牙時有什麼感覺?
2.教師和幼兒一起談談換牙時的感受,也可以請沒有換牙的幼兒說說此時的心情。
教師:換牙時你們心裏害怕嗎?爲什麼?沒有換牙的小朋友,你想換牙嗎?爲什麼?
教師:人爲什麼要換牙?換牙好不好?
3.教師和幼兒共同小結:人長到五六歲時就開始換牙,換牙說明我們長大了,我們應該感到高興!沒有換牙的小朋友也不要着急,更不要害怕,換牙是一件很正常的事情,過不了多久你們就會換牙了。今天我們就來開一個換牙慶祝會,慶祝我們換牙的小朋友長大了,也期望沒有換牙的小朋友即將換牙。大家一起跟着我說:“耶!我長大了!”
(二)教師引導幼兒討論。初步瞭解換牙的過程
1.教師引導幼兒說說自己換牙的過程。幼兒自由發言。
教師:請你講講自己換牙的過程。
2.教師組織幼兒觀看情景表演,瞭解換牙的有關知識。
3.教師利用幼兒用書進行小結:乳牙很小,不夠堅硬;恆牙較大,很堅硬。當恆牙萌出時,乳牙就開始鬆動,並最終被恆牙取代。恆牙會陪伴我們一生,我們應該好好保護它。
(三)教師引導幼兒學習保護新牙的正確方法。
1.教師啓發幼兒討論:在恆牙長大的過程中,小朋友們應該如何保護它?
2.教師組織幼兒繼續觀看情境表演,如教師操作“恆牙”的模型說:“我在慢慢長大的時候,請小朋友千萬不要用舌頭去舔我、搖我,那樣我會長得不整齊,長大以後會很難看,而且嚼食物不方便。有些時候乳牙還沒完全掉呢,我就會很快從旁邊長出來,這時候你應該讓爸爸媽媽帶你去醫院把那顆快掉的乳牙拔掉,給我騰出好位置。”
3.師幼一同玩遊戲“換牙慶祝會”,讓幼兒扮演“乳牙”和“恆牙”角色,在表演的過程中逐漸瞭解換牙的過程,並學會保護新牙的方法。
活動反思:
本節課主要是借兒童換牙期,對他們進行保護牙齒的教育,幫助兒童學習刷牙的正確方法,瞭解牙齒保健的常識,並初步養成良好的衛生習慣,幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節課,我始終遵循“激趣引題—經驗交流—拓展延伸”這條主線,精心設計教學過程,靈活的採用情境激趣、圖文結合、聯繫實際等多種教學方法,注重了趣味性,生活性,實踐性,達到了學生學會自我教育、養成良好生活習慣的目的。在教學活動中,我充分運用多媒體、牙齒模具等資源,設計了一系列生活化的活動—“互相笑一笑”、“談換牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要,並運用有關動畫片有機地切入到教學活動中,讓學生在愉快的氛圍中主動參與,快樂學習。同時,我在教學活動中給學生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時間。在看完動畫後,從學生的實際出發,辨析芳芳和奶奶換牙的區別,引導學生關注自己的牙齒,正確看待換牙現象,並初步弄清恆牙與乳牙的區別。在教學活動中我始終以學生學習的引導者,指導者,合作者的角色出現,注重教會學生自主、合作、探究的學習方式。教學過程呈開放性,讓學生充分參與活動,重視學生親身體驗,體現了《品德與生活》的生活化。
幼兒園大班健康教案 篇2
活動目標:
1、瞭解買食品時應該注意的事項。
2、通過自己探索、尋找的過程,瞭解食品包裝袋上的出廠期。
3、知道食品的保質期關係到我們身體的健康,培養幼兒的安全意識。
活動準備:
1、每位幼兒準備一個小包裝的食品。
2、相同包裝的食品,一個有防僞的標記,一個沒有。
3、請一位幼兒排練情景表演:一包膨化食品。
活動過程:
一:幼兒觀看小朋友表演:一包膨化食品。
1、師:今天,老師要請小朋友來看一個表演,看看有誰,在幹什麼?後來怎麼樣了?
2、幼兒觀看一小朋友表演,內容大致如下:
小朋友手裏拿着一包膨化食品,說:“我今天在商店裏買了一包膨化食品。”然後,打開食品袋吃這包食品,接着假裝肚子痛。
3、引導幼兒討論:
師:這位小朋友怎麼了?是什麼原因造成肚子痛和不舒服的?
讓幼兒根據自己的經驗發表自己的觀點。
幼兒:吃了這包食品就肚子痛了。
幼兒:老師,我有一次吃了一個爛蘋果,後來也肚子痛的,還拉肚子了呢。
小結:看來小朋友都有過這樣的經歷,想不想知道爲什麼會這樣啊?
幼兒:想
二:瞭解食品的保質期和生產日期。
1、教師身穿白大褂,扮成醫生對小朋友進行檢查說:“小朋友,你是食物中毒了。”醫生拿過小朋友手裏的食品,觀察上面的文字說:“這袋食品已經過了保質期,你吃了過期的食品,就會生病不舒服。”
2、師:醫生說什麼?什麼是保質期?
3、引導幼兒觀察食品包裝,學習觀察包裝袋上的生產日期和保質期。
幼兒:你吃了這包過期的食品,會生病的。
師:什麼叫過期啊?
幼兒:已經不能吃了。
師:對的,過期的意思是超過了保質期,已經變質的東西。
師:那什麼是保質期呢?
幼兒:不知道
師:食品生產出來(生產日期)到最後食用的那天之間的那段時間就叫保質期。
3、引導幼兒觀察食品包裝袋上的生產日期和保質期。
(1)師: 我們在商場裏選購食品時,要注意什麼?怎樣才能知道自己買的食品是什麼時候生產的?有沒有過保質期?什麼地方會有這些標記?
師:請小朋友拿出自己帶來的食品,看包裝袋背面,右下部位有生產日期和保質期。師在黑板上示範。
(2)怎樣才能知道自己選購的商品是質量好的產品呢?
師:有防僞標記和具備生產日期和保質期的食品都屬於質量好的產品。
(3)幼兒觀察自己帶來的小袋食品,幼兒自己觀察、尋找食品的生產日期和保質期。
三:進一步瞭解食品的食用安全
1、組織幼兒討論:在買食品時,除了要看清食品的生產日期和保質期,還要注意什麼?
2、幼兒自由討論。
3、教師小結:在買食品時,除了要看清食品的生產日期和保質期,還要選購包裝完好的食品,檢查食品袋上是否有質量檢測合格標記的產品標記。
4、師:今天老師還帶了兩包食品,請小朋友看一看一樣嗎?
幼兒觀察
5、師小結:小朋友以後到商店選購食品的時候要把今天學到的本領用進去,還要把今天學到的本領回家教給爸爸媽媽,特別是年紀大的人。
幼兒園大班健康教案 篇3
活動目標:
1.知道豆製品主要是用黃豆加工製成的,是物美價廉、營養豐富的食品。
2.認識黃豆及豆製品,樂意吃各種豆製品。
3.能積極參與討論,大膽地說己的認識。
活動準備:
1.請家長幫助幼兒準備1—2種豆製品帶到幼兒園,並向幼兒介紹其名稱及食用方法。
2.豆腐一塊,黃豆一把,黃豆爺爺頭飾一個。
3.請幼兒收集各種豆製品帶到幼兒園來,請食堂人員中午爲幼兒安排一份豆製品的菜餚。
4.幼兒用書人手一份。
活動過程:
1.猜謎語,引起幼兒興趣。
謎語:四四方方,白白胖胖,一碰就碎,又嫩又香,營養很好,做菜做湯。
教師出示豆腐,引導幼兒討論豆腐是用什麼做成的。
教師出示黃豆,讓幼兒知道用黃豆或其他豆子做成的食品叫豆製品。
2.引導幼兒閱讀幼兒用書《黃豆爺爺找寶寶》。
教師:圖片上的這些豆製品你見過嗎?你能說出它們的名字嗎?
教師:豆製品要怎麼吃才更有營養呢?
3.遊戲“黃豆爺爺找寶寶”,幫助幼兒認識多種豆製品。
教師戴上“黃豆爺爺”的頭飾,引導幼兒討論。
教師:我的寶寶在哪裏?
幼兒:你的寶寶在哪裏?
請幼兒相互介紹桌上的豆製品的名字,並說說自己是在哪裏吃過的。
4.幫助幼兒認識豆製品的價值。
教師:豆製品雖然不是肉做的,但是它的營養卻和動物的肉一樣豐富,而且只要花很少的錢就能買到,比如小朋友的豆漿。
請幼兒現場觀看用豆漿機制作豆漿的過程。
5.引導幼兒討論豆製品的吃法並品嚐豆製品。
教師:請小朋友說說看,你吃到的豆製品是怎樣燒的?爲什麼要這樣燒?
:我們小朋友要經常吃豆製品,不挑食,這樣我們的身體纔會更棒,更健康。
活動延伸:
黃豆爺爺找到了它的寶寶,真開心呀,讓我們一起去幫黃豆爺爺過生日吧。
幼兒園大班健康教案 篇4
活動過程:
一、播放音樂做一段熱身操。感受健康身體棒的好處。回想並說說自己生病時的感受。然後老師總結出身體健康的重要性。引出主題《爭做健康小先鋒》。讓我們一起努力做個健康小先鋒吧。
二、教師引導幼兒說出可以讓身體保持健康的方法。
1.引導幼兒說出哪些好的生活習慣。可以讓身體保持健康。
運動健身,講究衛生,良好飲食習慣,保持好心情,與同伴團結友愛
2.利用課件出示圖片進行小結。
三、引導幼兒進行健康知識對與錯的遊戲。評選出"健康小先鋒"。
1、介紹遊戲的玩法及規則.
2、玩遊戲。教師說出各種與生活習慣有關的題目,幼兒判斷題目內容是否健康,並搶佔圓圈。
3.獎勵獲勝者"健康小先鋒"的稱號。並引領幼兒複述健康知識,告訴幼兒不光要懂得健康知識,更要運用到生活中去。
四、活動延伸:帶領幼兒再次跳起健身操。幼兒把學到的知識帶回家講給自己的爸爸媽媽聽。
活動目標:
讓幼兒認識身體健康的重要性。
2.認識保持健康的方法。3.培養幼兒健康的生活習慣。
活動準備:
1、歌曲《健身娃娃》。2、多媒體課件。3、獎品.
4"健康小先鋒"的稱號牌。5、對與錯場地佈置。
幼兒園大班健康教案 篇5
活動目標:
1.學習行進間掂球,促進幼兒注意力及手眼腳協調性的發展。
2.通過練習、遊戲等形式,逐步提高幼兒的掂球技能。
3.喜歡乒乓活動,並在競賽活動中增強幼兒的團隊意識。
4.培養良好的衛生習慣。
5.鍛鍊幼兒的反應能力,提高他們動作的協調性。
活動準備:
1.幼兒人手一塊乒乓板、一隻乒乓球。
2.場地佈置:運球繞障礙、行進間掂球、小球跳回家。
3.幼兒分成紅、黃、藍、綠四組。
活動過程:
(一)熱身運動,快樂乒乓操。
(二)花樣掂球樂淘淘。
你會掂球嗎?那我們掂球的祕訣是什麼?
1.幼兒練習原地掂球。
2.幼兒創編不同的掂球姿勢。
教師:除了這樣原地掂球,你還能怎樣掂球?
(1)幼兒反饋,並集體練習。
(2)聽口令靈活變換姿勢掂球。
3.多種方式練習行進間掂球。
(1)個別幼兒練習行進間掂球。
(2)師幼共同小結行進間掂球要點。
(3)幼兒練習。
(三)遊戲:送乒乓球回家。
1.教師介紹場地與玩法。
教師:玩了這麼久,乒乓球也累了,就讓我們送它回家吧。
2.個別幼兒練習。
3.幼兒集體魚貫練習。
4.小組比賽:哪一組最先送乒乓球到家。
活動目標:
1.學習行進間掂球,促進幼兒注意力及手眼腳協調性的發展。
2.通過練習、遊戲等形式,逐步提高幼兒的掂球技能。
3.喜歡乒乓活動,並在競賽活動中增強幼兒的團隊意識。
活動準備:
1.幼兒人手一塊乒乓板、一隻乒乓球。
2.場地佈置:運球繞障礙、行進間掂球、小球跳回家。
3.幼兒分成紅、黃、藍、綠四組。
活動過程:
(一)熱身運動,快樂乒乓操。
(二)花樣掂球樂淘淘。
你會掂球嗎?那我們掂球的祕訣是什麼?
1.幼兒練習原地掂球。
2.幼兒創編不同的掂球姿勢。
教師:除了這樣原地掂球,你還能怎樣掂球?
(1)幼兒反饋,並集體練習。
(2)聽口令靈活變換姿勢掂球。
3.多種方式練習行進間掂球。
(1)個別幼兒練習行進間掂球。
(2)師幼共同小結行進間掂球要點。
(3)幼兒練習。
(三)遊戲:送乒乓球回家。
1.教師介紹場地與玩法。
教師:玩了這麼久,乒乓球也累了,就讓我們送它回家吧。
2.個別幼兒練習。
3.幼兒集體魚貫練習。
4.小組比賽:哪一組最先送乒乓球到家。
要求:
(1)1號送乒乓球回家後,馬上舉板,2號才能出發。
(2)遵守規則,按照剛纔的方法,送乒乓球回家。
(3)如果乒乓球掉下來了,原地撿起來繼續前進。
(四)放鬆並小結活動。
教師:乒乓球都回家休息了,我們也趕緊放鬆放鬆吧。
活動延伸:
繼續探索乒乓球的其他玩法。
活動目標:
1.學習行進間掂球,促進幼兒注意力及手眼腳協調性的發展。
2.通過練習、遊戲等形式,逐步提高幼兒的掂球技能。
3.喜歡乒乓活動,並在競賽活動中增強幼兒的團隊意識。
活動準備:
1.幼兒人手一塊乒乓板、一隻乒乓球。
2.場地佈置:運球繞障礙、行進間掂球、小球跳回家。
3.幼兒分成紅、黃、藍、綠四組。
活動過程:
(一)熱身運動,快樂乒乓操。
(二)花樣掂球樂淘淘。
你會掂球嗎?那我們掂球的祕訣是什麼?
1.幼兒練習原地掂球。
2.幼兒創編不同的掂球姿勢。
教師:除了這樣原地掂球,你還能怎樣掂球?
(1)幼兒反饋,並集體練習。
(2)聽口令靈活變換姿勢掂球。
3.多種方式練習行進間掂球。
(1)個別幼兒練習行進間掂球。
(2)師幼共同小結行進間掂球要點。
(3)幼兒練習。
(三)遊戲:送乒乓球回家。
1.教師介紹場地與玩法。
教師:玩了這麼久,乒乓球也累了,就讓我們送它回家吧。
2.個別幼兒練習。
3.幼兒集體魚貫練習。
4.小組比賽:哪一組最先送乒乓球到家。
要求:
(1)1號送乒乓球回家後,馬上舉板,2號才能出發。
(2)遵守規則,按照剛纔的方法,送乒乓球回家。
(3)如果乒乓球掉下來了,原地撿起來繼續前進。
(四)放鬆並小結活動。
教師:乒乓球都回家休息了,我們也趕緊放鬆放鬆吧。
活動延伸:
繼續探索乒乓球的其他玩法。
回家後,馬上舉板,2號才能出發。
(2)遵守規則,按照剛纔的方法,送乒乓球回家。
(3)如果乒乓球掉下來了,原地撿起來繼續前進。
(五)放鬆並小結活動。
教師:乒乓球都回家休息了,我們也趕緊放鬆放鬆吧。
活動延伸:
繼續探索乒乓球的其他玩法。
活動反思:
在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動結束了,從他們意猶未盡的臉上可以看出,孩子們是玩得開心,學得快樂的。在探索過程中,我用交流會的形式,鼓勵孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果,較好地達到的預設的要求。
幼兒園大班健康教案 篇6
活動目標:
練習騎車越過障礙,提高腿部肌肉的爆發力和四肢的協調性。
活動準備:
玩具落幹、腳踩車、“山洞”、水果、蔬菜模型落幹。
活動過程:
1、情景感知:
教師啓發提問:
——小動物沒有東西吃了,餓極了。樹林裏有好多好吃的,讓我們騎上車,幫助它們找些食物回來吧!
2、森林探寶:
幼兒騎車穿越“樹林”教師提出攤薄的路線要求。
教師在地面上放好障礙物,讓幼兒騎車穿越。
幼兒騎車過山洞時,可以身子下彎,(教師提醒幼兒注意安全)。幼兒分成2組同時取食物,在規定的時間內哪組取得的食物最對爲獲勝組。
3、找食物:
教師引導
——我們付出了很大的努力,找到了這麼多的食物,大家趕緊送給小動物們吃吧!
幼兒騎車給小動物們餵食。
幼兒園大班健康教案 篇7
活動目標: 1、感知和發現身體中會動的部位,激發探索身體的興趣。
2、懂得一些保護自己身體的正確做法。
活動準備: 物質準備:幼兒操作單、水筆、課件
經驗準備:幼兒對能動的關節有一定的認知。
活動過程: 一、以遊戲"木頭人"導入,激發幼兒活動興趣。
師:我們一起來玩"木頭人"的遊戲吧。"我們都是木頭人,拿起槍來打敵人,一不許動,二不許笑,三不許露出大門牙!"木頭人可以動啦!
提問:木頭人與人有什麼不同之處呢?做木頭人的感覺怎麼樣?
小結:做木頭人不能動,一點也不舒服。還是做人好,可以隨便動。巧虎邀請我們跟他一起跳個舞。來吧,讓我們的身體動起來吧。
二、找一找,探索身體上會動的部位。
1、跟隨《和快樂在一起》進行舞蹈。
師:在跳舞的時候,你身體哪些地方動了?
2、出示操作單,介紹操作要求。
師:其實我們的身體上還有很多會動的部位,接下來我們就來動一動、看一看、找一找,找到會動的部位就在圖片娃娃身上相應位置畫上一個標記(出示圖片示範)。
3、幼兒操作並相互交流,並把有標記的部位動給對方看。
師:把你找到的貼好標記的部位動給你旁邊的小朋友看一看。
4、觀看課件,集體找出身體會動的部位。
師:你找到身體哪些部位是會動的。誰願意看着你的圖片娃娃來說一說?
三、試一試,感受身體受傷造成的不便。
1、師:原來身體上有那麼多會動的部位,真有趣!咦,怎麼會有哭聲呢?讓我來找找。在這裏,(出示圖片)這兩個小朋友怎麼了?(哭了,受傷了,很傷心)腿斷了會有哪些不方便呢?
2、讓幼兒感受身體受傷造成的不方便。
師:假如我們的一條腿斷了不能動了,走一走,試一試,方便嗎?哎呀,一隻手也脫臼了,用一隻手能把自己的衣服脫下來嗎?幼兒嘗試進行操作,感受身體受傷造成的不方便。
四、講一講,懂得保護自己的身體。
師:如果人的一個部位不能動了,會造成許多不方便,我們可要好好保護身體每一個部位。這些小朋友誰做的對?誰做的不對?爲什麼?
小結:不做危險動作、加強體育鍛煉、注意及時穿脫衣服等。
五、教師小結,結束活動。
師:小朋友們真棒,懂得這麼多保護自己身體的方法!讓我們趕緊回去告訴其他的小夥伴吧!
幼兒園大班健康教案 篇8
設計意圖:
此次大班的同課異構以民間故事《一幅壯錦》爲主題,故事中無論是媽媽用三年時間織一幅壯錦,還是三兒子找壯錦的'過程,都體現堅持不懈的精神。爲培養大班幼兒遇到困難能勇於挑戰,學會鼓勵自己,並形成“堅持到底”的做事風格,我設計了此次教學活動。
活動目標:
1.體驗堅持的不容易,學用“自我激勵法”讓自己勇於接受挑戰,克服困難。
2.感知堅持的重要性,學習做事要堅持到底。
3.考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5.初步瞭解健康的小常識。
活動準備:
PPT、棉線、鈕釦、硬幣、骰子、笑臉貼紙若干;熟悉《一幅壯景》
活動過程:
一、芭蕾基本動作,引出“堅持”
1.導入活動
師(幻燈片):小朋友們,我帶來一張圖片,看看,她在幹什麼?
幼:在跳舞……
師:什麼舞?
幼:芭蕾舞……
師:對,她在跳芭蕾舞,在練習芭蕾舞的基本站位和手位。
芭蕾舞是一種很優美的外國舞蹈,它是用腳尖跳舞的。
2.引導幼兒練基本動作,體驗交流站立的感覺
師:你們想學嗎?我們一起來練練。
師:手放下來,放鬆一下。有趣嗎?
有要求了,現在請小朋友學這個動作,不能動,做20秒。可以嗎?
準備,計時開始!
師:請坐。感覺怎麼樣?
幼:幼兒回答
師:哪裏難受?
幼:腳痠……腰痠……
師:腿特別酸特別難受的時候,還想再練嗎?
幼:不想練了……
3.交流生活中的困難事,討論是放棄還是堅持
師:生活學習中,還遇到過哪些讓你覺得很難很累,不想再做下去的事情?
幼:我覺得做早操很累,汗也出來了……我不想學琴,太累了……
師:我們會遇到各種各樣的困難,這個時候怎麼辦呢?是算了,不繼續了嗎?
幼:不能……要堅持……
師:爲什麼?這麼難這麼累,幹嘛還要繼續?
幼:沒有做好的話就沒有獎勵了……媽媽會批評的……
新的本領就學不到了……堅持的話能拿第一,會更優秀……
師:那麼“繼續下去”真的可以讓我們變得更加能幹,更加優秀嗎?
(播放女演員跳芭蕾舞的視頻,引起幼兒興趣)
師:阿姨的本領怎麼樣?我看你們都發出了“哇”的聲音。是不是很厲害?
她是一名很優秀的舞蹈演員,這是她參加比賽獲得冠軍的錄像。
(引起幼兒崇拜)
師:你知道她是怎麼成爲冠軍的嗎?
幼:每天練習……很用功……很努力……
師(小結):練習很重要,阿姨每天都在練習,不怕苦不怕累。
剛纔我們站1分鐘就覺得累,可阿姨有時一站就是幾個小時。
而且一動不動,有時生病受傷了也在繼續練習,所以成了冠軍。
原來堅持到底,真的能讓我們學到更多的本領,變得更能幹。
師:那以後你們遇到困難會堅持下去嗎?
幼:會……
師:我對你們有信心!再來練習站位,不是20秒,這次時間增加到40秒。
相信所有的小朋友都能堅持下去!可以嗎?計時開始!
(師幼一起喊倒計時:……10、9、8……)
二、觀看蜣螂視頻,感受“堅持”
1.觀看蜣螂推糞球視頻,引出“堅持”的話題
師:剛纔很多小朋友都堅持住了,你們真棒!
但如果困難實在太大太大,真的難以堅持下去了,怎麼辦?
可以對自己怎麼說呢?
我帶來一位朋友(點擊視頻,不播放)來看看,認識嗎?是誰?
幼:甲殼蟲……
師:它的名字叫“屎殼郎”,也叫蜣螂,專門負責清理地球上的糞便。
也是一種很勇敢很堅強的昆蟲,身體很小,
但是能把比自己大很多的糞球運回家。我們來看看,它是怎麼努力的!
(簡單介紹屎殼郎外形特徵和生活習性,播放視頻,師配旁白加以演說)
大家好,我是小屎殼郎,我找到這麼大一塊糞球,很能幹吧!
誒,好像要過山坡了。好重啊!我要使勁地往上推。哎呦,咕嚕嚕……
哎呀,你們怎麼還笑啊,我都快累死了,這實在太難了!
不能放棄,一定要推回家。加油!我堅持,我可以!我一定要堅持到底!
誒,怎麼不動了?我到前面去看看,原來是被樹枝卡住了。
這可怎麼辦呀?!我可以放棄嗎?
幼:不要……
師:好!我聽你們的!加油!我堅持,我可以!我一定要堅持到底!
用頭來頂頂!到前面轉一轉,也許就能出來了。我轉,我轉,我轉轉轉!
加油啊,我行的,我堅持,我可以!我一定要堅持到底!
哦,我終於成功了!(引導幼兒爲小屎殼郎鼓掌)
師:有了你們的加油和鼓勵,小屎殼郎終於把糞球推回了家。
2.討論蜣螂努力不放棄,知道“堅持”能成功
師:剛纔小屎殼郎遇到了哪些困難?
幼:爬不上去了……
師:爬上去滾下來,爬上去又滾下來,過程順利嗎?有沒有堅持下去?
幼:不順利……堅持了……
師:還遇到了什麼困難?怎麼解決的?
幼:被樹枝卡住了……它用力地轉呀轉,終於轉出來了……
師:它在推糞球的時候,對自己說了哪些好聽的話?
幼:我堅持,我可以……我一定要堅持到底……
師(小結):小屎殼郎遇到困難的時候,它一直都在鼓勵自己——
我堅持,我可以!(引導幼兒學說)最後終於成功了!
下次遇到困難,也要像屎殼郎一樣不斷給自己加油,堅持到底爭
取勝利!剛看了不怕困難堅持運糞球的小屎殼郎,原來堅持到底
真能成功!
三、挑戰三項遊戲,體驗“堅持”
1.交待遊戲要求
師:你們願意向小屎殼郎學習嗎?
爲了證明你們是不是真的能夠堅持到底,我們來做個挑戰遊戲吧。
我給大家準備了三樣東西:硬幣、骰子、鈕釦
(引導幼兒邊看幻燈片,瞭解三個挑戰項目的操作要求)
挑戰1:硬幣站站好
將3枚硬幣站起來,成功了可以拿一個笑臉
挑戰2:骰子疊疊高
將8顆骰子直直地疊起,成功了可以拿一個笑臉
挑戰3:珠子穿穿牢
將10顆鈕釦一顆顆穿起來,成功了可以拿一個笑臉
2.幼兒分組操作
師:1樣完成了可以去挑戰其他項目,覺得困難的話,不要放棄,動動腦筋。加油!看誰能拿3個笑臉。
四、獎勵堅持勳章,學會“堅持”
1.交流
師:哪幾個小朋友一樣都沒成功?剛纔你挑戰了什麼?遇到什麼困難?你放棄了嗎?不管有沒有成功,我看到你們都在堅持,比如(點評某個小朋友)
師:沒有成功的小朋友不要灰心,我們回到下次繼續練習一定會成功。希望在以後的生活、學習中遇到困難也能堅持到底,不放棄!
活動反思:
1.活動開始時,教師通過“學芭蕾舞基本站位和手位”,激發幼兒的學習興趣,拋磚引玉爲後面的“體驗堅持到底”做好鋪墊;
2.活動最後環節安排了挑戰項目,幼兒通過自身挑戰三種有難度的項目,進一步體驗做事要堅持到底。教師以獎勵笑臉來鼓勵幼兒,幫助樹立他們堅持的信心,使幼兒堅信只有堅持才能成功的道理;
3.整個活動,教師不斷鼓勵幼兒,不斷和孩子討論“堅持”的結果和意義,同時,教師要調動好自身情緒,帶動幼兒更加生動活潑地參與活動。
4.教師在導入活動時應該影射民間故事《一幅壯景》,以此基礎上正式進入課程。
5.教師可將課堂中觀察到幼兒的特別之處應有照片形式捕捉,延伸到課後同其他同學一起進行點評。