【精華】幼兒園小班美術教案彙編6篇
作爲一名教師,常常需要準備教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的幼兒園小班美術教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班美術教案 篇1
活動目標:
1、通過尋找、收集,瞭解阱曾生活中哪些物品能留下印跡。
2、嘗試用語言和動作與同伴交流自己收集到的能留下印跡的物品。
活動準備:
1、“能留下印跡的物品”調查表人手一份,事先和家長一起填寫好。
2、與調查表有關的實物。
活動過程:
1、交流各自的調查表。
(1)和好朋友交流。
教師:你調查表上的印跡是用什麼印的?是怎麼印的? (幼兒結伴交流)
(2)集體交流。
教師:你的調查表上有什麼?是用什麼印的?怎麼印的?用哪一面印?這個好像和原來的不一樣,你和爸爸、媽媽是怎麼把它弄成這個樣子的? (將加工後的印製材料和原物品進行比較)
2、在教師的引導下,給所收集的印製材料分類。
(1)討淪。
教師出示各種玩具:這是什麼?有什麼用?還有什麼也是玩的? (用同樣的方法分出蔬菜和生活用品)
(2)分類。
將幼兒帶來的所有印製材料放在三張桌子上,幼兒自由尋找並放在規定的簍子裏。
教師:把能玩的東西找出來,把能吃的東西找出來,把要用的東西找出來。
3、嘗試印製活動。
活動延伸:
將幼兒帶來的物品放置在活動角供幼兒印製、欣賞。
區角活動:
出示印跡的圖案,玩猜一猜的遊戲。如“你拿的是什麼?印出了什麼樣的印跡?”。
家園共育:
與家長共同尋找一些物品的印跡圖片,帶來供大家欣賞。
幼兒園小班美術教案 篇2
活動目標:
1、嘗試用拖、抖、轉的方法讓蘸浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線條痕跡。
2、在玩繩子的過程中,觀察繩子形態的變化,體驗多種線條匯聚在一起的美。
3、願意對繩子產生的不同痕跡進行大膽想象,並樂於表達。
活動準備:
1、幼兒有玩繩子的經驗。
2、人手一根長約25釐米的棉繩(一頭扣着小珠子),兩塊抹布。
3、每組三種不同顏色的水粉,一張桌子大小的鉛畫紙。
●每組提供的顏料最好是對比色,或者直接使用紅、黃、藍三原色。作畫時使用的棉繩,在一頭扣上珠子是爲了方便幼兒拿、放,不能整根繩子都放入顏料盆中。如果沒有珠子也可以扣上其他的東西。
活動過程:
1、出示繩子,引導幼兒說一說繩子的不同玩法。
(1)教師用變魔術的方式“變”出繩子。
教師:今天老師帶來了一個寶貝!你們看,是什麼呀? (教師邊講邊拉出繩子)
(2)引導幼兒觀察繩子的樣子,並大膽想象。
教師:這根繩子是什麼樣子的?像什麼?
教師:你會用這根繩子怎麼玩遊戲呢?
2、幼兒在紙上探索繩子蘸上顏料後的不同玩法。
(1)幼兒探索繩子的不同玩法。
教師:今天,我們要帶小繩子去散步。小繩子會怎麼散步呢?
(2)教師出示顏料畫紙,請個別幼兒在畫紙上和小朋友分享自己帶繩子散步的方法,並集體做空手模仿動作。
教師:小繩子穿上了漂亮的衣服,誰願意來帶着小繩子去散步啊?
●教師注意幫助幼兒用語言提升玩繩子的方法,例如“他帶小繩子散步的`時候跳了一個轉轉舞,又跳了一個扭扭舞”等,然後通過情境式的語言,帶幼兒做空手模仿動作。
3、幼兒嘗試不同的方法,用繩子在紙上留下痕跡。
(1)教師:今天老師帶來了許多的小繩子,請你們帶着它們去玩吧。
(2)幼兒用繩子造痕跡。
4、觀察並大膽想象繩子在紙上留下的不同痕跡。
教師:這個小繩子跳的舞像什麼啊? (從簡單的痕跡開始引導幼兒想象)
活動廷伸:
提供較長的繩子,探索兩人合作玩繩子的方法,並遷移合作玩繩子的不同方法進行作畫。
區角活動:
美術區:提供報紙和顏料,嘗試用不同質感的繩子進行作畫;或將繩子纏在礦泉水瓶子上嘗試滾畫。
家園共育:
①與幼兒一起收集生活中不同的繩子,知道它們的名稱,感受不同繩子的質感。
②在家長的幫助下,玩有關繩子的遊戲,如繞毛線、纏繩子等。
幼兒園小班美術教案 篇3
活動目標:1、樂意參與活動,體驗幫助小動物的樂趣。
2、塗塗畫畫,提高手部動作的靈活性,體驗塗鴉的樂趣。
活動準備:1、活動背景牆上有一隻只可愛的小動物:小狗,小貓和小兔等。
2、紅黃藍綠橙色的蠟筆。
活動過程: 一、活動導入。
音樂:北風吹。
師:寶寶仔細聽聽這是什麼聲音?(邊用動作提示)
師:冬天到了,北風爺爺呼呼地吹,天氣好冷呀!
你們冷不冷?爲什麼?(不冷),(因爲穿了毛衣)
1、師:穿上厚厚的毛衣就不冷了,說說你穿的毛衣是什麼顏色的呀?(紅紅的。)你穿的毛衣是紅色的,就像太陽的顏色。找一找,還有誰的毛衣也是紅色的?
2、師:北風爺爺呼呼吹,小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷。
北風爺爺呼呼吹,小兔沒有毛衣穿,冷得直髮抖:我沒有厚厚的毛衣穿,我真冷呀!
北風爺爺呼呼吹,小狗沒有毛衣穿,冷得汪汪叫:我沒有厚厚的毛衣穿,我真冷呀!
北風爺爺呼呼吹,小貓沒有毛衣穿,冷得喵喵叫:我沒有厚厚的毛衣穿,我真冷呀!
5、小朋友們快想想辦法幫助小兔、小狗和小貓吧。(開空調,戴手套……)
6、我也想出來一個好辦法,我來給小兔、小狗和小貓織毛衣,好嗎?(好的)
二、講解示範
1、師:我先給小兔織毛衣,老師示範:織毛衣,織毛衣,織呀織,繞呀繞。
2、小朋友伸出小棒也來試試。老師根據語言的節奏畫,引導寶寶伸出手指模仿。
3、寶寶看那兒還有許多小兔、小狗和小貓沒有毛衣穿呢,我們一起來幫忙吧。
三、寶寶學習織毛衣。
1、教師用兒歌指導、幫助寶寶繞圈畫曲線。
2、過程中積極與幼兒互動:你織的是什麼顏色的毛衣?你織的毛衣送給誰?問問小動物穿上毛衣暖和嗎?
4、扮演三種動物與幼兒互動:我喜歡你織的紅紅的毛衣,謝謝你!
活動小貼士:
創設一個具有情境的背景牆,會給幼兒帶來很大的視覺效應,幫助幼兒感受到冬天北風吹的寒冷景象。
幼兒園小班美術教案 篇4
設計意圖:《最奇妙的蛋》是一個非常有趣、且語言簡單的繪本,作者用明亮的透明水彩,畫出色彩獻禮、造型都取得小母雞,搭配輕鬆愉快的情節,深深吸引着孩子。但是對於小班幼兒來說,他們思維發展還沒有發展到這個階段,所以我把活動的目標設計的較爲簡單、有趣,讓幼兒在觀察繪本圖片的時候,能夠感受故事結局的離奇、有趣,同時大膽猜測繪本故事的畫面情節。
活動目標:
1.認真觀看繪本圖片,想象繪本的主要內容。
2.根據三隻小母雞不同的特徵來進行大膽地想象,並能表達自己的想法。
3.感受猜測過程的快樂,激發幼兒的思維能力。
活動重點:認真觀看繪本圖片,想象繪本的主要內容。
活動難點:根據三隻小母雞不同的特徵來進行大膽地想象,並能表達自己的想法。
活動準備:《最奇妙的蛋》PPT、雞蛋
活動過程
一、出示雞蛋,激發幼兒已有經驗師:這是什麼?它什麼形狀的?
師:今天我們要來聽一個和雞蛋有關的故事。觀察圖片,頭上戴皇冠的人是誰?這個國王的頭上是什麼,怎麼會在國王的頭上呢?讓我們看看到底是怎麼回事。
二、理解故事內容,分段講述1.出示圖片,教師講述故事,介紹三隻母雞。
師:三隻母雞在幹什麼?爲什麼吵架?
2.出示三張母雞的圖片,觀察三隻母雞的不同特徵。
師:讓我一起來認識一下它們。這三隻母雞的名字分別叫:圓圓、琪琪、毛毛。圓圓(琪琪、毛毛)身上什麼地方最漂亮?你覺得誰最漂亮?爲什麼?
3.出示圖片,提問:
師:我們小朋友覺得她們三個都漂亮,分不出誰最漂亮,三隻母雞又去找其他人幫忙,你覺得他們會請誰幫忙?你從哪裏看出來?
4.出示圖片,提問:
師:國王跟我們小朋友一樣,也覺得分出誰最漂亮很難。於是,國王想了一個辦法,原來讓它們各自下一個最奇妙的蛋。
5.出示圖片,提問:請幼兒猜猜是誰下的蛋,圓圓下了一個又白又幹淨的蛋,國王說這可是他見過最完美的蛋了,接下來輪到琪琪了,你覺得會下一個什麼樣的蛋呢?
6.出示圖片,提問:琪琪下的蛋是什麼樣的,跟你們猜的一樣嗎?國王說這是我見過最大的蛋。你覺得毛毛會下一個什麼樣的蛋呢,猜猜看?
7.出示圖片,毛毛到底下了一個什麼樣的蛋呢?國王說說這是我見過最不可思議的蛋。你看到過這樣的蛋嗎?
8.出示圖片,原來三隻母雞又都下了各自不同的蛋,國王能不能評出誰是最漂亮的母雞?那怎麼辦?
國王要從這三個蛋中選出最漂亮的蛋,可是這太難了,所以國王決定讓這三隻母雞都當上了公主。從此以後它們成爲了最好的朋友,繼續各自下最奇妙的蛋。
三、看視頻,欣賞完整故事。
四、活動延伸師:圓圓、琪琪、毛毛三隻母雞都當上了公主,可是還有很多母雞也想下最奇妙的蛋,當上公主,我們今天回家跟爸爸媽媽一起畫一個你認爲是最奇妙的蛋,好嗎?
幼兒園小班美術教案 篇5
設計意圖:蛋是幼兒餐桌上經常可以看到的食品,孩子們經常吃蛋,蛋對於他們來說非常熟悉。所以藉助於多媒體親眼目睹“蛋寶寶由生變熟”和“小雞出殼的過程”,他們對蛋的興趣與日俱增。此次美術活動正是在幼兒已有經驗的背景下生成的。捕捉孩子們的熱點,設計美術活動“小小蛋兒把門開”,幼兒扮演雞媽媽等待小雞的出生,喂小雞吃蟲子,通過圓形和線條的不同方位組合表現小雞簡單的外形特徵。
目標: 1、願意親近小動物,感受新表現方法的趣味。
2、學習用大小不同的圓形和線條組合表現小雞的特徵,並用塗色的方法給小雞輪廓上色。
準備:1、大背景圖一副(母雞、草墊若干)2、油畫棒 3、豐富小雞形象的經驗
過程:
一、情景導入
1、欣賞背景
師:這是雞媽媽剛生下的一個蛋寶寶,我們一起來幫助雞媽媽孵蛋,看看蛋殼裏的小雞到底長什麼樣了。
二、教師師範:雞媽媽孵蛋
1、小雞出殼:添畫小雞的外形特徵,尖尖嘴、眼睛、翅膀、小腳
師:小小蛋兒把門開,尖尖嘴兒鑽出來;小小蛋兒把門開,圓圓眼睛睜開來。
師:小雞的嘴巴是什麼樣子的呀?(尖尖的,師總結小雞的嘴巴要尖尖的,這樣小雞才能琢破蛋殼鑽出來哦。)
師:小雞的眼睛和嘴巴都鑽出來了,小雞的翅膀也想鑽出來,可是蛋寶寶不願意開門,我們一起請用好聽的話,請他開開門。(小小蛋兒把門開,拍拍翅膀鑽出殼)
師:小雞的嘴巴,眼睛,翅膀都鑽出來了,這隻小雞爲什麼哭了?你們猜猜爲什麼?因爲小雞的腳還卡在蛋寶寶裏面有點疼,我們一起請蛋寶寶再開一下門讓小雞的腳出來,小小蛋兒把門開,小雞的小腳鑽出來,小雞的腳很特別,他有幾根腳趾,我們一起來數數看?他的三隻腳趾是靠的緊緊的還是分的開開的啊?(小雞的三隻腳趾一頭是緊緊的靠在腿上,小雞的兩隻腳也是一樣長的,所以小雞小雞才能站的穩。)
2、幼兒添畫另一隻雞(提醒幼兒小雞的兩隻腳要分開一點,保持距離,腳趾要分開點哦)
師:一隻小雞太孤單了,我們一起幫小雞再找個好朋友,變變變再變出一個蛋寶寶。(請一個幼兒添畫小雞的嘴巴,眼睛,翅膀,再請一個幼兒添畫小雞的腳,提醒幼兒小雞的三根腳趾要靠近小腿,兩條腿這間要分開些,這樣小雞才能站的穩。)
3、小雞理毛(用油畫棒,用點力氣)
師:小雞剛從蛋寶寶裏面跑出來,用了很大的力氣身上的毛有點亂了,我用小梳子幫小雞把身體周圍的毛用小梳子梳一梳,只要梳小雞身體周圍邊邊的毛就可以了哦,小梳子,梳梳梳,每個邊都梳到,我幫小雞把毛用小梳子梳了一下,現在小雞更漂亮了。
三、幼兒操作:扮演雞-媽媽一起孵蛋
師指導幼兒添畫小雞的各種不同的形態,塗色,小雞的眼睛。
四、遊戲
師:小雞寶寶們都出殼了,可以把他們送回到雞-媽媽那裏。送到雞-媽媽那裏的時候要講一句好聽的話。師先師範。(添到大背景上)
師:下面我們一起來做個遊戲,我來做媽媽,你們來做寶寶,快點把小門關起來。(做一遍)
幼兒園小班美術教案 篇6
設計思路:
近階段我們開展了《動物的花花衣》主題,幼兒對斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動物都非常感興趣,且大部分都有到動物園參觀的經驗,孩子們能區分這些動物的外觀輪廓,但在區分相似皮毛的動物上還有些難度。在教室美術區中我們也創設了相應的環境,創設了動物園的場景,提供相關圖片引起孩子們對這些動物的皮毛的關注和興趣,提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動物“穿”上花花衣,但我發現只有極個別的孩子能清楚明瞭地區分斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案,其他的孩子對這些動物的皮毛容易混淆。因此,我設計了《動物的花花衣》的美術活動。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中,幫助幼兒區分動物皮毛的特徵,提高幼兒的動手操作能力,同時讓幼兒感到幫助動物的快樂。以小故事串聯,以多媒體加以輔助的設計安排也使活動更具遊戲性,更符合小班孩子的特徵,多角度多層次讓幼兒瞭解不同動物的皮毛及特徵。
內容與要求:
1 在說說、猜猜、做做的情景中,區分動物皮毛的特徵。
2 嘗試給動物製作花花衣,體驗幫助他人的快樂。
活動準備:小動物(斑點狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT
活動重難點:區分不同動物的皮毛特徵
活動過程:
一、情景導入
師:小朋友們,你們知道嗎聖誕節就要來了,有三個動物小朋友邀請我們去參加他們的聖誕舞會,你們想去嗎?好的,那我們一起出發吧!你們看到了什麼呀,那我們一起來猜一猜都是哪些動物的家吧!我發現了一個線索,我們可以根據動物的衣服來猜一猜!(播放PPT)
二、看看、猜猜
1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰”引出斑點狗。
提問:斑點狗身上的花紋是怎麼樣的?(一點一點)像什麼?
小結:斑點狗身上的花紋是一點一點的。
2、謎語:像馬不是馬,身穿花花衣,一條一條真有趣。
提問:小斑馬身上的花紋是怎麼樣的?像什麼?
小結:斑馬身上的花紋是一條一條的。
(播放牛的叫聲)用“聽聽我是誰”引出奶牛。
提問:奶牛身上的花紋是怎麼樣的?(一塊一塊)像什麼?
小結:奶牛身上的花紋是一塊一塊的。
三、製作、體驗
1、師:我們一起把小動物從屋子裏請出來好嗎?咦?我們要去參加舞會了這些小動物怎麼衣服都還沒穿好呀!
我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服,然後一起去參加舞會吧!
2、師:斑點狗給你穿上一點一點的衣服,小斑馬給你穿上一條一條的衣服,奶牛給你穿上一塊一塊像雲朵形狀的衣服!請小朋友們自己找一個動物好朋友,動動小手給他穿上好看的衣服吧!
3、幼兒選擇一種動物進行操作。
四、交流、分享
1、師:小朋友們把你們穿好衣服的小動物們請到舞臺上來吧!讓他們一起快樂地跟着音樂跳舞吧!
2、在音樂聲中,幼兒與小動物們一起跳舞,感受節日的快樂。