幼兒園大班健康教案模板集合八篇
在教學工作者實際的教學活動中,時常要開展教案准備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班健康教案9篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班健康教案 篇1
活動目標:
1. 讓幼兒初步瞭解一些危險的事,知道有危險的事不能做。
2. 加強幼兒的安全意識,培養幼兒的自我保護意識。
3. 培養幼兒的思維能力和判斷能力。
4.增強安全意識,剋制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。
5.培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
重點難點:
1、重點:通過情景表演、圖片、投影、操作等方法讓幼兒瞭解生活中的一些危險的事,知道有危險的事不能做,學會自我保護的方法,培養幼兒的安全意識。
2、難點:能獨立的進行思考、分析、判斷畫面上所發生的事是否危險,並將危險的事按照在家裏、在幼兒園、在馬路上進行分類,從而培養幼兒的思維力、判斷分析能力及按標準進行分類的能力。
活動準備:
1. 危險畫面掛圖三幅、投影儀、銀幕、投影片、紅綠燈指示牌;
2. 危險畫面圖片若干、“小心!危險”大圖表一張、剪刀、膠水、彩筆、塑料筐、抹布。
活動過程:
(一)開始部分:通過情景遊戲來引發幼兒的興趣
老師:小朋友,今天我們要隨小星星旅遊團一起去郊遊,小朋友們排隊上車,在車上要注意安全,頭和手都不要伸出車窗外, 雙手扶好把手.(組織幼兒排成兩隊在老師的身後邊開車邊念兒歌“大汽車,跑的快,小頭小手不能伸出車窗外”這時扮演交警的老師亮出紅燈)
老師:小朋友們,紅燈亮了,我們怎麼辦呢?(引導幼兒說出兒歌“紅燈停,綠燈行,過馬路時要小心,交通規則要牢記”)現在綠燈亮了,我們可以出發了。
(有兩名幼兒在馬路上踢球玩,老師做緊急剎車狀,兩名幼兒發現汽車開來,呆立在馬路上)
老師:哎呀!真危險,小朋友們剛纔咱們差點就撞到這兩個小朋友,他們在馬路上踢 球玩,危不危險?(幼兒:危險)對了,在馬路上踢球玩是非常危險的。
老師:我們繼續出發吧。(帶領幼兒來到滑梯、攀登架處)到站了,請小朋友排隊下車玩時注意安全。
(幼兒玩一會兒滑梯就組織幼兒排隊)
老師:小朋友們小星星旅遊團就要出發了,請小朋友們排隊上車準備出發。(帶領幼兒回教室)
(二)基本部分:
1. 出示三幅分別是在馬路上、家裏、幼兒園發生的危險的事的圖片,讓幼兒初步瞭解什麼是危險的事。
老師:剛纔小朋友一起坐大巴車去郊遊,都非常注意安全,現在請你們看看這三幅圖上的小朋友他們在幹什麼?
幼兒:有個小朋友玩滑梯時從滑板的下面往上爬,坐車小朋友把手和頭伸出窗外,有一個小朋友在陽臺上踮着腳、有一個小朋友在陽臺上跪在板凳上往下看。
老師:他們這樣做危不危險呀?(幼兒:“危險”)對了這些都是危險的事。
2. 第一次演示投影片,讓幼兒進一步瞭解在家裏、在幼兒園、在馬路上會發生的危險。
老師:現在我們一起來看看這些小朋友在家裏、在幼兒園、在馬路上做了一些什麼事(老師一一出示投影片讓幼兒仔細觀察後提問)
提問:(1)剛纔這些小朋友他們在幼兒園做了一些什麼危險的事?
幼兒:有的小朋友邊吃飯邊講話,有的小朋友玩沙子把沙子扔到另一個小朋友的身上和眼睛裏,有的小朋友用樹枝當槍扎到另一個小朋友的眼睛。
(2)剛纔這些小朋友他們在家裏做了一些什麼危險的事?
幼兒:有一個小朋友在自己到開水,有一個小朋友在家亂跑,把裝熱湯的鍋撞翻了,有一個小朋友坐在小椅子上把身體向後
仰,有一個小朋友在玩廚房裏的爐子,有一個小朋友用手揀剛落在地上的鞭炮。
(3)剛纔這些小朋友他們在馬路上做了一些什麼危險的事?
幼兒:他們在馬路上踢球玩。
3. 第二次演示投影片,加深幼兒對危險的認識,讓幼兒懂得自我保護。
老師:剛纔小朋友們說出了許多在家裏、在幼兒園、在馬路上發生的危險事,我們再來看看還有沒有沒說到的危險事(老師再次演示投影片,補充幼兒沒有說到的危險事)
老師:小朋友剛纔說的這些事和老師說的這些事都是危險的事,那有危險的事我們能不能去做呢?(幼兒:不能)對了我們小朋友在家裏、在幼兒園、在馬路上都要注意安全,有危險的事我們一定不能做。
(三)結束部分:
老師:今天小朋友們知道了哪些事是危險的,可是小班的小朋友還不知道,讓我們 做一幅“小心!危險”的大圖表,告訴小班的小朋友好不好。
1. 將幼兒分成兩組:一組幼兒用彩筆給圖片中危險的事畫上圓圈;一組幼兒將圖片中危險 的事剪下來按照在家裏、在幼兒園、在馬路上的分類貼在大圖表上
2. 發給幼兒材料,幼兒操作,老師指導。
活動結束:
老師:小朋友們真能幹,做好了這幅“小心!危險”的大圖表,現在就讓我們把這幅圖表送給小班的小朋友們吧(老師帶着幼兒一起離開教室結束活動)
活動反思:
培養學生的安全意識,教給他們一些處理緊急情況的自我保護的方法,增強防險、避險的能力,是本課的教學重點。
教學中,通過“說一說、練一練、演一演”,讓學生體會到安全的重要性,知道危險就在我們身邊。一旦遇到危險知道應該如何去做,才能把危險降到最低限度。
教學中,首先讓學生認識了三個重要的'求助電話,並瞭解了使用的要求。然後通過討論書中幾種情境,使學生懂得了躲避危險及遇到危險後的自救方法。最後討論兩個典型事例,讓他們明白了遇到危險要向人求救,求救的方法一是及時通知大人,二是使用三個求救電話。
教學中,我適時補充了相關安全常識,提高了學生的學習興趣,拓展了學生的視野,提高了教學效率。
本節課,我創設了輕鬆、和諧的教學氛圍,學生輕鬆、愉快地學習,增強了安全意識,接受了安全知識,提高了自我保護能力。
幼兒園大班健康教案 篇2
活動目標
知道旋轉門的危險及應對危險的方法。
發現身邊危險的“旋轉”,知道自我保護。
活動準備
經驗準備:有見過或使用過旋轉門。
課件準備:“旋轉門”視頻;《危險的旋轉門》故事視頻;“正確使用旋轉門”組圖;“危險的旋轉”組圖。
活動過程
播放視頻“旋轉門”,引導幼兒討論使用旋轉門的經驗,導入主題。
——視頻上的是什麼?它有什麼特點?(旋轉門;會轉呀轉)
——你覺得旋轉門好玩嗎?
——你使用過旋轉門嗎?
——使用的時候有哪些讓你覺得有危險的地方?(轉得很快、會被夾住……)
播放故事視頻《危險的旋轉門》,引導幼兒理解故事內容,知道在旋轉門裏玩耍的危險。
——這天,熊貓奇奇和小夥伴們來到商場,也發現了好玩的旋轉門,接下來會發生什麼事呢?一起來看看吧。
——小猴鬧鬧怎麼玩旋轉門?結果怎麼樣?
——河馬壯壯怎麼玩旋轉門?結果怎麼樣?
小結:旋轉門很重,轉得也很快,在旋轉門上玩耍容易撞傷、夾傷自己和他人,十分危險。
出示組圖“正確使用旋轉門”,引導幼兒瞭解使用旋轉門的注意事項,樹立自我保護的意識。
1.鼓勵幼兒自由討論正確使用旋轉門的方法。
——你覺得怎樣使用旋轉門纔不會發生危險呢?
2.出示組圖,引導幼兒判斷對錯。
——這樣使用旋轉門對嗎?應該怎麼做呢?
小結:使用旋轉門前要先觀察門旋轉的速度,選擇門洞大的時候進入;一個門洞不要擠太多人;不要用力推擠旋轉門,以免撞傷自己和他人;不在旋轉門裏或門邊玩耍,以免夾傷自己。
播放組圖“危險的旋轉”,引導幼兒瞭解更多與旋轉有關的危險,並討論自我保護的做法。
——老師還收集了很多危險的旋轉,一起來看看吧。
——你發現了嗎,危險的旋轉在哪裏?
——可能會發生什麼危險?要怎麼避免呢?
小結:轉動的電風扇、打蛋機、榨汁機、空調的外機;快速行駛的輪子等,這些旋轉會爲我們服務,但是有時也會產生危險,小朋友們不能隨便玩、隨便碰,應該儘量遠離這些危險的旋轉。
活動延伸
家園共育
請家長在生活中提示幼兒關於旋轉的危險,進一步幫助幼兒樹立自我保護的意識。
附【故事】
危險的旋轉門
奇奇和小夥伴們一起去商場買東西。剛到商場門口,鬧鬧和壯壯就被那扇不停旋轉的大門吸引住了。他倆趁着大家不注意留在門口,玩起了旋轉門。
鬧鬧攀住門上的把手,高興極了:“哇,像坐旋轉木馬一樣,真好玩!”壯壯一聽,興奮地跑向旋轉門,不料腳下一滑,“咣——”腦袋撞在門上,“啪——”門又把他推倒了。
這下鬧鬧急了,他想讓旋轉門停下來,可是……“哎呀,我的胳膊被夾住了!”鬧鬧大叫起來,痛得從門上跳了下來。
兩個小夥伴,你看看我被撞出大包的腦袋,我看看你被夾腫的胳膊,嘟囔道:“以後可不能再玩旋轉門啦!”
幼兒園大班健康教案 篇3
活動目標:
1、在輕鬆的環境中敞開自己的心靈,快樂地交朋友,表達自己真實的心理想法。
2、在優美、淺顯的語言中調整自己的心理行爲。
活動準備:
輕音樂、小椅子(或其它活動室方便可取的東西)佈置的小樹林。區別不同班級幼兒的標誌從不同的班級選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。
活動過程:
一、輕鬆活動--營造輕鬆的心理氛圍(播放輕緩的音樂)伴着輕緩的音樂,請小朋友隨意找個位置,擺個舒適的姿勢坐下來,閉上眼睛。
老師配樂解說:
"讓我們聽着音樂,閉上眼睛,放鬆小手,放鬆小腳,讓快樂來到我們中間吧。""早上,太陽出來,陽光暖洋洋,好舒服!""爸爸愛我,媽媽愛我,老師也愛我!我,是個快樂的孩子!"(請大家睜開眼睛)
二、遊戲《找朋友》
--主動與別人交流小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置,用語言和動作認識新朋友。
1、師幼認識
2、幼兒遊戲,相互認識"想不想認識一下新朋友?"
(1)討論:
怎麼認識新朋友呢?
(2)遊戲找朋友"那我們來玩個找朋友的遊戲,認識一下新朋友,好嗎?"一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,老師用語言的動作提醒小朋友問候、相互介紹。
(3)找個新朋友聊聊天。
3表達:
"當你和新朋友說"你好"、擁抱朋友的時候,你有什麼感覺?"
4、小結"生活中不能沒有朋友,有了朋友,就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友
三、遊戲《樹林散步》
--關愛朋友、信任朋友閉上小眼睛,讓朋友牽着小手在"小樹林"散步。
1、請一對小朋友先走走,隨機問一下他們的感覺。(相信、放心……)"小朋友,想到樹林去散步嗎?"
2、說一說感受你閉上眼睛走,朋友牽着你的手,在"樹林"散步,有什麼感覺呢?"
3、全體幼兒伴着音樂在"樹林"裏散步。
老師隨機表揚大膽不睜眼看的小朋友以及細心照顧朋友的小朋友。
4、小結:
相信你的朋友、幫助你的朋友,是一件非常快樂的事情。
四、遊戲《跟我不一樣》
--勇敢地承認錯誤老師說相反的話,跟老師說做相反的動作,如果錯了,就舉起小手,大聲說:"對不起,我錯了。"
1、跟老師說的相反。
2、跟老師做相反的動作。
隨機表揚主動認錯的孩子。
3、小結:勇敢地承認錯誤,做個誠實的好孩子,你會變得更快樂
五、遊戲《馬蘭花》
--嘗試合作、體驗合作的快樂。
1、遊戲規則:
(一起說)馬蘭花、馬蘭花,風吹雨打都不怕,勤勞的人們在說話,請你馬上就開花,開了幾瓣花?
老師:三瓣花(幼兒三人一起抱做一團)。
沒有找到朋友的幼兒繼續舉起小手,大聲說"對不起,我錯了。"
2、幼兒遊戲。
老師注意忽易忽難,最後讓每個幼兒都成享受功的喜悅。
六、小結:
老師希望小朋友天天快樂,做個人人喜歡的快樂寶貝。
幼兒園大班健康教案 篇4
活動準備:
教學掛圖《中國武術》
活動過程:
預備姿勢:雙手握拳,拳心向上置於腰間,雙腳立正,雙眼向前平視。
第一節:側上出掌
第一拍:雙拳同時自腰間向兩側出掌,掌心向外,手臂與肩平。
第二拍:還原。
第三拍:右手貼身向頭頂出掌,掌心向上;同時頭轉向左側,左手保持不動。
第四拍:還原。
第二節:左右劈掌
第一拍:左腳向左側邁步後成馬步,左手自胸前、頭頂劃弧線,向左側劈掌,立掌,掌心向左,右手保持不動。
第二拍:還原。
第三拍:又叫向右側邁步後成馬步,右手自胸前、頭頂劃弧線,向右側劈掌,立掌,掌心向右,左手保持不動。
第四拍:還原。
第三節:劈掌衝拳
第一拍:雙手自頭頂向兩側劈掌,拳心向前,同時左腳向左跨一步,成馬步。
第二拍:右手經腰間向前衝拳,左手還原,放腰間同時成弓步。
第三拍:轉身,成右弓步,左手經腰間向前衝拳,放腰間。
第四拍:還原。
第四節:砸拳展翅
第一拍:雙拳於腰間向兩側出掌,掌心向外,同時左腳向左跨一步成馬步。
第二拍:兩臂經兩側至胸前交叉,掌心向內,同時雙腳併攏成半蹲。
第三拍:雙臂側平舉,立掌,體前屈。右腳後踢,左腳伸直,目視前方。
第四拍:還原。
幼兒園大班健康教案 篇5
活動目標:
1、練習雙腳站立由高35-40釐米處往下跳,增強幼兒的跳躍能力。
2、培養幼兒遵守紀律的品質和自我保護意識。
3、瞭解多運動對身體有好處。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
小椅子
活動過程:
1、開始部分。幼兒隨音樂做操。
動作:上肢運動-下蹲運動-體轉運動-腹背運動-跳躍運動-整理運動。
2、基本部分。
(1)教師示範雙腳從小椅子上跳下來,並講解動作要領:準備好跳的姿勢輕輕跳下,前腳掌輕輕落地,保持身體平衡。
(2)教師:“今天小朋友來做傘兵,老師做指揮員,大家一起來學跳傘的本領。”幼兒一起年兒歌:“我們都是小傘兵,個個勇敢練本領。“幼兒邊念兒歌邊反覆練習從椅子上跳下。重點指導幼兒落地時要前腳掌着地,膝部微曲,兩臂前平舉保持平衡。
(3)介紹情節和遊戲動作。教師:小傘兵本領練好了,可以上飛機跳傘。指揮員說“起飛”,小傘兵就兩臂伸開平舉,模仿飛機在天空自由飛翔,指揮員命令“飛過高山,飛過大海,準備跳傘”。小傘兵就快飛到椅子邊並站到小椅子上做好跳傘的準備動作,聽到跳傘口令,小傘兵雙腳併攏跳下,最後指揮員說“集合”,小傘兵在椅子後面站好。
3、結束部分。
小傘兵從天空中慢慢落下,並隨音樂跳起優美的舞蹈。
教學反思:
次活動鍛鍊了幼兒的跳躍能力,而且從活動中讓幼兒瞭解了,玩遊戲要遵守一定的遊戲規則和自我保護的意識。
小百科:傘兵以傘降、機降(包括滑翔機)方式投入地面作戰的兵種或部隊。習稱傘兵。一般隸屬於陸軍。基本任務是:對敵方政治、軍事、經濟等戰略要地實施突然襲擊;奪取並扼守敵方戰役、戰術縱深內的重要目標或地域;在敵後進行特種作戰。
幼兒園大班健康教案 篇6
活動目標:
1、瞭解基本的消防知識,學習火災中簡單的自救方法。
2、樹立防火意識,提高自我保護能力。
活動準備:
材料準備:火災現場錄像帶、圖片、"緊急出口"、消防車聲音、"火警電話119"標誌,小毛巾、小臉盆等若干。
經驗準備:幼兒已積累了一些安全防火的知識經驗,知道自己家的住址。
活動過程:
(一)、幼兒觀看錄像,瞭解火災的危害性。
1、錄像裏講了一件什麼事?發生火災會怎麼樣?
2、幼兒討論發言,教師小結。
小結:
a、大火能燒掉一座座房,讓人們無家可歸,燒掉一片片森林,讓動物也沒有家園。
b、大火能燒死人和動物。c、污染空氣。
(二)、討論預防火災發生的方法。
1、火災很可怕,那我們小朋友要怎麼做纔會預防火災的發生?(幼兒自由講述)
2、師小結。
(1)小朋友不能隨便玩火。
(2)點蠟燭、蚊香時不能靠近容易着火的物品。
(3)不能隨便燃放煙花爆竹。
(4)不能玩未熄滅的菸頭,見了沒熄滅的菸頭應及時踩滅。
(5)不能隨便玩電、插頭、插坐等。
(三)、播放錄像,幫助幼兒瞭解火災自救的方法。
錄像一:垃圾筐着火了,怎麼辦?(用水潑、用腳踩、用石頭壓)。
錄像二:房子着火了,怎麼辦?
1、鼓勵幼兒積極回答問題,利用圖片形式記錄幼兒的回答。
2、引導幼兒思考上面的方法哪些小朋友能做。
(四)、逃生演習。
1、聽警報拉響起進行第一次消防逃生演習。
2、第二次消防演習。
幼兒園大班健康教案 篇7
活動來源:
我園學前班幼兒在基本動作方面發展較好,特別是在走、跑、跳、投擲、球類等項目尤爲突出,幼兒都能基本掌握動作,且動作協調,但對於一些挑戰性較大的活動,如利用自然物攀登、鑽爬等技能掌握不好,並且有部分幼兒不敢大膽去嘗試,家長也反映在外出活動時,孩子在很多方面表現較好,就是在攀登技能方面較差,有時候顯得很膽怯。在以前的戶外體育活動中,出於安全考慮,教師組織這方面的活動較少,以至於幼兒在這方面的積累不夠,根據我園的實際情況,結合黃羣老師關於體育活動“野趣”的講座,我們設計了一系列的攀爬遊戲活動,發展幼兒的攀爬能力,磨鍊幼兒的意志品質。
活動目標:
1、能主動積極地參與體育遊戲活動,體驗攀爬運動的樂趣並能堅持參加活動。
2、能大膽地嘗試尋找利用不同材料、不同難度的物體或器械進行攀爬練習,動作協調。
3、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛鍊。
4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。
活動重點難點:
活動重點:能掌握不同材料進行攀爬的方法。
活動難點:能利用爬網,勇敢頑強地堅持完成遊戲。
活動準備:
彩旗;布繩;攀爬牆;軟梯;吊繩;長城;乒乓球;乒乓球球拍;拋接球器;沙包;平衡木;梅花樁;籃球;飛盤。
活動過程:
一、準備活動
1、師:今天我們來玩小小登山隊員的遊戲,遊戲前我們先來做登山運動準備活動,一起來鍛鍊鍛鍊身體!(激發幼兒參與活動的積極性與自主性)
2、我們一起聽音樂隨老師來運動:活動全身關節,腕、踝關節,指、趾關節、腰腹。
3、攀爬的專門練習性:手腳着地爬(小烏龜爬),手膝着地爬(小猴子爬),匍匐前進等動作。(重點練匍匐前進)
二、尋找材料、嘗試進行攀爬練習
1、活動場地上的攀爬練習。
師:登山隊員們,你們想一想怎樣才能又快又穩地爬上山頂。(介紹提供的材料)
幼兒選擇適合自己或自己喜歡的器械進行攀爬練習(爬山、爬牆、爬杆、攀登刀山、爬鐵絲網等),教師要隨時提醒幼兒正確地攀爬技術及安全防範意識,比如:器械一定要穩、牢固,爬網的幼兒應注意腳不能勾在繩子裏,竹梯一定要搭穩,拉繩時身體不能過於後仰等。教師要注意巡迴指導,重點關注能力弱的幼兒、選擇難度較大的器械進行攀爬嘗試的幼兒、爬網練習時的集中指導。
2、遊戲:攀爬比賽。
(1)把幼兒分成紅、藍兩隊按一定的路線進行攀爬嘗試。(獨木橋一花果山一長城一分散活動場地)
(2)按規定路線進行比賽,先到達終點爲勝者。
要求:
(1)隊員們勇敢頑強,團結協作,努爲完成任務。
(2)攀爬時要注意自己和同伴的安全。
(3)教師的激勵鼓勵貫穿整個活動。
3、自由分散活動:幼兒可自由選擇器械進行平衡、球類、拋接等練習。
4、總結學習情況:對兩隊完成情況進行總結,特別表揚堅持完成比賽的幼兒。
三、活動結束
1、帶領幼兒隨舒緩的音樂放鬆、整理,自然結束活動。
2、總結學習情況,表揚以及提出期望。
3、收器械,整理場地,回教室。
活動反思:
在今天執教的體能遊戲活動中,我認爲通過對環境細緻和充分的利用以及遊戲活動的精心設計,緊緊抓住了幼兒的興趣點,使這次活動達到了我所預想的效果,具體體現在:
(1)幼兒在活動中積極性非常高,情緒愉悅“
(2)整個活動過程:中我特別關注幼兒在玩挑戰性較大的器械中,部分能力較弱、膽子較小、意志力較弱的幼兒活動情況,並給予了恰當的指導,通過幫助和鼓勵,最終讓他們體驗到成功的喜悅。
不足之處表現在,我感覺對孩子的全面關注還不夠,評價語言的激勵性還要加強,這是我在今後的教學活動中應該注意的地方。
幼兒園大班健康教案 篇8
活動設計背景
本次活動選自幼兒園和諧教材《有用的五官》這一課題,在日常生活中,我發現幼兒保護五官的知識瞭解不夠,有正確閱讀、寫字姿勢的幼兒並不多,有的幼兒喜歡挖鼻孔,咬鉛筆頭。根據本班幼兒的認知特點和興趣,我設想通過集體的實驗操作,結合幼兒日常的生活經驗,使幼兒在活動中整理和提升自己的經驗,並尋找保護五官的方法。
活動目標
1、在體驗中明白五官的作用及功能。
2、討論、瞭解保護五官的方法。
3、萌發探索自身奧祕的興趣。
4、初步瞭解預防疾病的方法。
5、初步瞭解健康的小常識。
教學重點、難點
重點:在體驗中明白五官的作用及功能。
難點:討論、瞭解保護五官的方法。
活動準備
1、 各色圖形等;糖水、鹽水、白開水;各種有氣味的物品,氣球,泡泡水,小食品等;紙杯電話、MP3等分別放在五張桌子上。
2、 口罩、眼罩、耳罩。
3、 演示課件。
活動過程
1、操作探索,引發對五官作用的思考。
小朋友們,這裏是“感官實驗室”。請你們看一看,聽一聽,聞一聞,嘗一嘗。這些材料裏有什麼祕密?
和小朋友們交流你是怎麼玩的?是身體的什麼器官幫助你的?
2、 體驗比較,沒有五官的幫助會怎樣?
戴上口罩,眼罩,耳罩,操作剛纔的材料。感覺怎麼樣?爲什麼會這樣?
3、 討論眼、耳、口、鼻、舌的功能。
師小結:五官能幫助我們感知周圍的環境,沒有了五官,人們將生活在無光無色、無味五聲的世界。
4、 保護五官的方法:
五官這樣重要,我們該怎樣保護?
(1) 幼兒自由討論。
(2) 保護五官知識競賽。流鼻血的時候應該怎麼處理?如果沙子飛進眼睛應該怎麼辦?有水進入耳朵了該怎麼辦?正確的寫字姿勢是怎樣的?
(3) 看幻燈,這樣做對嗎?
幼兒舉手中的表情牌表示圖上的事情是否正確。
5、 延伸結束:
劉爺爺的小貓打翻了醋瓶子,現在不知道跑到哪裏去了,大家快用五官的本領,找到這隻頑皮的貓吧!
教學反思
教育家斯賓塞說:“教育要使人愉快,要讓一切的教育帶有樂趣。”興趣是求職的發動機,只要幼兒產生學習的興趣,才能激發其求知慾與好奇心。在這節健康活動中我遵循幼兒喜愛的活動形式,根據幼兒活潑好動、好奇心強的特點,摒棄枯燥的說教,創設實驗操作、知識搶答、舉表情牌判斷正誤等環節,使幼兒的學習動機在 “情”與“境”的相互作用過程中得到強化,使他們爲求知而樂,爲探索而興奮和激動。
隨着抽象邏輯思維的發展,大班孩子開始能根據食物的本質屬性進行初步的概括分類。我覺得這一特點在這次活動中表現得尤爲突出。在活動中,我給他們充足的時間,讓他們充分表達。孩子有這方面的經驗、知識,討論起來才熱烈。作爲老師,要捕捉孩子討論過程中的“亮點”,及時提升,切實促進幼兒情感智能的和諧發展。