【必備】幼兒園大班音樂教案彙編五篇

作爲一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班音樂教案5篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班音樂教案 篇1

活動目標

1．嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞，並大膽演唱。

2．喜歡創編歌詞活動，體驗創編的樂趣。

3．感受、表現溫暖的友情。

活動準備

故事掛圖四幅。若干呼啦圈(做烏龜殼)。勾線筆、畫紙人手一份。

活動過程

1．回憶歌曲。導入創編

師：我們一起來聽一首熟悉的歌曲．猜猜它的歌名叫什麼?烏龜媽媽和它的寶寶在做什麼?

師：我們一起來玩兩隻烏龜的遊戲。

(幼兒在熟悉的音樂旋律及教師生動豐富的肢體動作帶動下，再次感受音樂，並能隨着音樂再現不同母愛的表達方式．或抱一抱，或親一親……積極地予以情感迴應。)

師：我們小朋友的健康成長不僅需要媽媽的愛。而且需要朋友之間的友愛。我們每個人都有好朋友，你和好朋友在一起會做什麼呢?

幼：我會和好朋友一起眺舞、一起去打籃球、一起分享食品、一起看圖書、一起玩玩具……

(設問式的情感交流，目的明確，引發幼兒情感共鳴，將親情遷移到友情，過渡自然。)

師：相同的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩隻烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌裏。

2．編歌詞

幼兒根據旋律畫出自己創編的歌詞。

教師巡視並指導：瞭解幼兒繪畫內容；幫助幼兒按節奏(xx xxIx一)規範、整理歌詞。

(由於口頭創編容易忘記歌詞，所以讓幼兒嘗試用畫歌詞的方式記錄創編的部分歌詞。在音樂旋律伴奏的引領下。每位幼兒都能根據自己的生活經驗，表達自己與好朋友之間相處的生活情景，思維活躍，創編出不同的歌詞，如，我們一起來把舞兒跳、我們一起去看故事書、我們一起分享水果吃、我們一起去爬九峯山……幼兒邊唱邊畫，獲得了創編歌詞的好方法。)

3．集體演唱

看圖完整演唱幼兒創編的歌詞。

附：創編歌曲：兩個好朋友(原曲調爲D調．幼兒適宜曲調爲C調)

4．幼兒找朋友共同表演歌曲內容。

(幼兒結合圖文、繪畫及其節奏的暗示。自主學習改編歌詞。在寬鬆、自主、愉快的學習氛圍下，幼兒越編越自信．越編內容越多，爲不同能力水平的幼兒提供了大膽創造並體驗成功與快樂的機會。孩子們通過與同伴的合作表演，增進了相互間的友誼，並運用肢體

語言表現同伴間的相親相愛，體驗合作表演的樂趣。)

親愛的，Xxx(好朋友)，我們一起)a(Xx I X―)

親愛的，Xxx(好朋友)，我們一起)。(XX l X― )

親愛的，xxX(好朋友)，我們一起)。(Xx I X― }

親愛的，xxx(好朋友)，我們一起)。(xx I x― )

我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼JL園做遊戲。

大家一起玩，小手拉小手，我們一起遊戲真快樂。

幼兒園大班音樂教案 篇2

活動目標：

1，感受歌曲中的說唱情趣，學習與同伴的協調錶演。

2，學習根據歌詞創編動作，體驗創作及合作表演的樂趣。

（一）活動準備：

娃娃家相關教具。

（二）活動過程。

1，談話引入。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家裏面有誰呢？你們在玩娃娃家的時候都幹些什麼呢？

2，觀看情境表演並欣賞歌曲。

師：現在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎麼玩娃娃家的。

3, 熟悉學習歌曲.

師:現在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的範唱，並跟着他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。

4，分組表演。

師:請小朋友找個小夥伴兩人爲一組來進行演唱表演。

5，結束。

幼兒園大班音樂教案 篇3

活動目標：

1．初步感受學唱歌曲的快樂，體驗與同伴表達“愛”的溫暖。

2．在反覆欣賞、自主反思、師幼互助及傳遞“愛”的遊戲中理解並掌握歌曲內容。

3．學唱歌益，初步嘗試在“小朋友，我愛你”處替換歌詞。

4．聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟着節奏律動。

5．通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

活動準備：

材料準備：與歌詞相對應的圖卡四張

經驗準備：活動前有接龍遊戲、猜測遊戲的經驗。

活動過程：

1、送猜圖卡，初步欣賞歌曲。

（l）範唱第一遍，送出第一句“愛的甜甜話”。

（2）範唱第二遍，送出第二旬“愛的甜甜話”。

（3）範唱第三遍，引導幼兒嘗試猜測第三句“愛的甜甜話”。

（4）範唱第四遍，引導幼兒自主發現表達“愛”的動作。

（5）範唱第五遍，送出第四旬“愛的甜甜話”，引導幼兒練習表達“愛”的動作。

2、滲透遊戲，完整練唱歌曲。

（1）引導幼兒自主發現，將歌曲中“小朋友”替換成“X老師”的方法。

（2）鼓勵幼兒將朋友的名字替換成歌詞並嘗試完整練唱歌曲。

（3）嘗試玩“傳遞愛”的遊戲。

3、自主反思，完整表現歌曲。

（l）鼓勵幼兒嘗試完整演唱歌曲。

（2）引導幼兒自主覺錯、自主糾錯，嘗試用多種方法解決問題。

（3）鼓勵幼兒完整用歌聲向客人老師傳遞愛。

活動反思：

此次教師節主題活動，促使孩子在豐富多彩的活動中，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過程中，發展自尊和自信，尊重幼兒人格和權力。進一步融洽了師生間的關係。作爲一個幼兒教師，她所教育的對象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進入幼兒園後的全部生活內 容都是在老師的護理和照料下進行的。每天我們都做着幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那

幼兒園大班音樂教案 篇4

　　活動目標：

1.欣賞歌曲《最炫常州風》，初步感受說唱形式。

2.通過常州特色圖譜和節奏型，掌握PAP節奏，嘗試創編歌曲PAP部分。

3.體驗說唱常州特色所帶來的樂趣，熱愛家鄉常州。

　　活動準備：

1.活動前熟悉歌曲旋律《最炫民族風》，瞭解常州特色。

2.歌曲《最炫常州風》、常州特色圖譜和節奏譜。

　　活動過程：

　　一、創設情景、激發興趣。

跟隨《最炫常州風》音樂入場，激發幼兒興趣。

指導語：我是城市宣傳員，今天要帶你們去一座城市遊玩，請跟着我一起出發吧。

（背景圖：運河）這是哪座城市？請你來聽一聽是不是常州？

　　二、學習歌曲，掌握說唱節奏。

1.欣賞歌曲第一段，學唱歌曲。

指導語：我剛剛唱的是常州嗎？我都唱了什麼內容？你能跟我一起唱一唱嗎？

2.完整欣賞，感受說唱。

指導語：這回有什麼不同？歌不但可以唱，還可以說，有說有唱的方式叫做說唱。

3.出示節奏譜，根據節奏說歌詞。

指導語：你能打節奏嗎？你能根據節奏來說歌詞嗎？

4.完整學唱歌曲。

指導語：讓我們一起來邊打節奏邊唱吧！

　　三、根據常州特色圖譜，運用節奏型仿編歌曲。

1.談話討論常州特色，爭做城市宣傳員。

（1）你們真的很棒，我決定招收一些城市宣傳員，和我一起來傳揚常州文化。你們願意嗎？

（2）我來考考你們，你們瞭解常州嗎？你們知道常州最有名的是什麼？

2.運用節奏型表現常州特色，嘗試創編歌曲PAP部分。

你能夠以"什麼樣的什麼怎麼樣來說一說嗎？

3.結合常州特色圖譜和節奏型，嘗試仿編說唱。

分爲3組，選擇4種特產討論後進行說唱。

第一組：特色風景組：紅梅公園、天寧寺、東坡公園、恐龍園、嬉戲谷第二組：民俗風情組：梳篦、BRT、月季花、廣玉蘭第三組：小吃組：蘿蔔乾、大麻糕、加蟹小籠包、銀絲面、酒釀元宵

4.評選最佳城市宣傳組，激發說唱樂趣。

分組跟隨音樂進行說唱，其餘組打節奏。

5.完整演唱仿編歌曲，感受改編歌曲的樂趣。

　　四、延伸活動：

指導語：通過今天的旅行，瞭解了那麼多常州的文化，常州美麗嗎？你們喜歡常州嗎？我宣佈：身爲一名常州人，都能從我做起，做城市的宣傳員！走，讓我們唱着歌，吸引更多的客人來常州吧！

歌詞：

美麗的常州是我的家，彎彎的運河邊上花正開。

我這樣的歌聲是最呀最搖擺，我這樣的節奏纔是最開懷。

美麗的常州是我的家，彎彎的運河邊上花正開。

我這樣的歌聲是最呀最搖擺，我這樣的節奏纔是最開懷。

一路邊走邊唱最炫常州風。

幼兒園大班音樂教案 篇5

教學目標

1、感受歌曲優美、歡快、舒暢的情緒。

2、理解歌曲所表達的意義。

3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

重點難點：

感受歌曲優美、歡快、舒暢的情緒。

環境與材料準備：

1、活動前反覆播放歌曲錄音，請幼兒熟悉這首歌的旋律。

2、音樂錄音帶。

重點指導：

理解歌曲所表達的意義。

一次備課

一、欣賞歌曲

1、請幼兒記住歌曲的名字，聽一聽歌曲裏唱的是一個什麼樣的"小世界"。

2、教師放錄音，請幼兒欣賞。

3、說一說，歌曲中唱的是一個什麼樣的小世界？

4、教師和幼兒一起小結，幫助幼兒理解歌詞的含義：我們的世界是一個豐富多彩的世界，有哭也有笑，有高興也有憂愁。我們熱愛這個世界，因爲在這個世界上有溫暖的太陽，有美麗的月亮，有許許多多的朋友。我們的友誼可以越過高山，可以穿過大洋，讓我們一起來歌唱我們的小世界。

5、教師放錄音，請幼兒再次欣賞一遍歌曲。

二、學唱歌曲

1、幼兒學做"錄音機"，教師唱一句，幼兒"錄"一句。教師可以通過模仿扭旋鈕的動作，不斷調整"錄音機"力量的大小，以增加學習的趣味性，以此方法學唱第一段。

2、整體學唱第二段，再學唱第一段的基礎上，教師可播放歌曲錄音，引領幼兒整體學唱第二段和結束段。

三、演唱歌曲

1、幼兒學會歌曲之後，教師組織幼兒討論：用什麼樣的心情和聲音來演唱這首歌？請幼兒試一試。

2、將幼兒分成兩組，第一組唱第一段，第二組唱第二段，兩組合唱第三段。

活動反思：

1，拓展引導：藝術來源於生活，而高於生活。藝術變形的關鍵就是靈感的來源。而在教學過程當中儘管學生是課堂的主體，但教師是起到一個不可忽視的引導作用。因此讓人耳目一新的導入是能激發學生繪畫靈感的關鍵。本堂課我的導入是讓學生幫助老師繪畫在圓裏面展開想象，以此來激發學生的繪畫的慾望。導入新穎但挖掘的深度不夠，應拓展引導，多帶動學生的.聯想，就像劉純志組長說的一樣,讓學生去畫自己內心的小世界，而不是侷限於畫老師範畫當中的小世界。

2，關注不同層次的學生：成績優異的學生表現欲更強，舉手的次數更多，因此更活躍，但同時卻埋沒了一些平時表現不突出的學生，課堂是屬於所有學生的，不是屬於優秀層次學生的。教師應調動全體學生的積極性，多關注表現不怎麼突出的學生。

3，提問方式有待加強：比如說把“世界是什麼樣的？”一問換成“你想給你的世界裝扮成什麼樣？”也許更能激發學生內心的小世界，讓學生的思維跟着活躍起來，多想一想結果，因此教師在提問的時候應全面關注學生及教師的內心想法。多換位思考，讓學生的情緒高漲起來。

4，幼小的心靈需要鼓勵的帶動：本堂課，因爲我怕打擊學生幼小的心靈，所以在展示的環節不敢叫“差”生上臺來展示，其實如果做了結果可能恰恰相反，因爲幼小的心靈雖然很容易破碎但幼小的心靈更需要老師的帶動和鼓舞。我們應該都留些機會給這些“差”生，並且正確的去引導他們，多鼓勵他們，讓其認識錯誤併產生“我要改正我要做得更好”的念頭。

5，課堂小結切勿呆板：本堂課我覺得我最大的失誤就是組織課堂小結這一環節時的語言當面用詞過於強硬。因爲學生繪畫速度不一致，儘管有些學生已經畫完了，但有些同學可能剛投入到繪畫當中來，因此進行課堂小結時應用委婉的方式來說，以此讓學生很快的接受老師讓學生停下來的建議。比如說“同學們讓我們先停下手中的筆，讓我們來看看畫完了的同學的畫，也許你會對你的創作更有靈感哦！”另外在平時課堂上應鍛鍊速度慢的學生加快繪畫速度！

以上幾點是我本堂課的收穫，也算是伴我成長的一個必經之路，我覺得像我們這些新進的還未長大成熟的教師更應該虛心的向前輩們去學習，多請老師們來聽課，尤其是評課至關重要，這樣我們互相之間的成長速度會更快。

今後在教學道路上我要更加努力的去尋找成爲一名優秀教師快速成長方法，並讓自己堅強快樂的成長起來。