有關幼兒園優秀教案集合六篇
作爲一位兢兢業業的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼你有了解過教案嗎?下面是小編爲大家收集的幼兒園優秀教案6篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園優秀教案 篇1
【活動目標】
1、能夠說出一些重要交通安全標識的名稱。
2、瞭解各種標識的圖案、意義,知道標識給人家生活帶來的好處。
3、體驗遊戲時的愉悅情緒。
4、樂於探索、交流與分享。
5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
【活動準備】
一些重要交通標識的卡片若干、黑板一塊、布一塊、標識相應字卡若干。
【活動過程】
一、遊戲導入。
指導語:今天,我們一起來玩個交通小遊戲。想玩嗎?告訴我!可以使用什麼交通工具(……)好!(可選擇你喜歡的交通工具)出發嘍!
帶領幼兒在教室內走一圈,然後回到自己的位置上。
小結:告訴我,如果我們真的是走在或者你們在馬路上開車的話,能隨便開,隨便走嗎?
二、認識標識
指導語:瞧!老師這有很多交痛標識圖片,誰說說,你都認識哪些?(掀開布,幼兒自由說)
指導語:我們現在一個個來認識。(逐一認識並解釋其主要作用)
請幼兒說說認識的標識,指出標識並說說標識的名字,把字卡貼在相應的標識卡片下面。
三、走迷宮圖
指導語:好了,羅老師現在要給我們變一個魔術了,看看,你們還記得這個標識叫什麼名字嗎?(一名助教老師:羅老師,站在黑板後面,老師隨意的逐一複習標識的名字,再認一認標識,幼兒回答對一個隨即往後傳給羅老師,羅老師在黑板後用標識卡片拼出一幅迷宮圖)
指導語:瞧!羅老師給我們變出了一幅迷宮圖,哦,小朋友你們想去這個開心樂園玩嗎?那必須通關啊,我們一起闖關吧!(把迷宮圖路線上的標識逐一認識就可算通關)
四、認識其它標識
指導語:今天我們認識了一些交通標識,生活中還有很多標識,誰說說你還見過哪些?在什麼地方見過?
教師可出示幾張標識(如:麥當勞、08年北京奧運會會徽等)
五、遊戲
指導語:誰能快快的說出我手裏拿的是什麼標識,我就請他向我邁進一步。
教學反思:
近期對於幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位,我園一直重視幼兒的安全教育,我們每星期都會給幼兒上交通安全課,還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖,平時讓幼兒去走一走。
幼兒園優秀教案 篇2
活動目標
1、激發幼兒自己探索五官的熱情和興趣。
2、學習用不同的方法瞭解認識自己的五官。
3、引導幼兒瞭解自己五官的用途。
4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂於用自己的語言表達所發現的結果。
活動準備
1、能看、聽、嘗的物品。如鮮花,各種甜、酸、鹹食品。
2、手鼓一類的樂器。
活動過程
(一)導入部分教
師:"小朋友們,老師啊,最喜歡看你們可愛的臉了。那就請小朋友們相互看一看,說說我們的小臉上有什麼?它們長在小臉的什麼地方?"(重點引導幼兒講述小臉上有眼睛、鼻子等五官,聯繫鞏固上節課所學習的《五官歌》)
(二)展開部分
1、教師:"桌子上有許多東西你可以自己找一個東西,用你的小耳朵去聽一聽,小眼睛去看一看,小鼻子去聞一聞,小嘴巴去嘗一嘗,看看它們有什麼祕密。"
2、幼兒分組,自主選擇物品。引導幼兒運用各種感官探索事物的奧祕,並相互說一說自己的發現。
3、教師請個別的幼兒說說自己的發現以及發現的經過,並總結五官的用途。
(三)結束部分教師和幼兒一起念着《五官歌》結束活動。
活動延伸
與拓展讓幼兒以後注意觀察,人們都想了哪些辦法來保護自己的五官。
教學反思:
這節課孩子們掌握了用不同的方法認識了五官,並能用漢語表達它們的名稱,但由於我們班都是民族孩子。漢語底子薄,在瞭解這五官的用途時,掌握的不是很好,需要在今後的課堂中延伸。我個人認爲這節課應該用雙語教學效果會更好點。
幼兒園優秀教案 篇3
【活動目標】
1、通過遊戲讓幼兒初步瞭解“紙球反彈”是由於空氣的流動產生的。
2、培養幼兒關注周圍生活中的科學現象,並有積極探索的慾望。
3、能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索事物變化的願望。
4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
【活動準備】
1、長頸瓶若干只、紙球若干。
2、圖書(資料室)。
【活動過程】
一、玩遊戲“吹紙團”引出課題。
1、教師:小朋友們,老師手上有許多的.小紙團,想不想來玩“吹紙團”的遊戲呢?
2、讓我們每個人拿一個紙團吹吹試試看,有什麼發現?(幼兒操作吹紙團,得出結論:被吹的紙團是向前跑的。)
二、教師提出進一步的疑問,出示細頸瓶,幼兒再次操作。
1、討論:紙團會永遠向前跑嗎?(結論:如果前方有障礙,紙團會停留在原位)
2、幼兒用細頸瓶和小紙團進行第二次操作。
教師:如果把小紙團放在瓶口用力吹,你猜它會怎樣?請你們再來試一試。
三、確立"紙球反彈"的現象。
教師:有答案了嗎?小紙團會向前跑嗎?會跑進瓶子裏去嗎?(結論:如果不傾斜瓶子,小紙團怎麼也吹不進瓶子裏)
四、查詢資料,尋找紙球反彈的祕密。
教師:這是什麼原因呢?我們一起去找資料好嗎?
【延伸活動】
教師:這個小實驗好玩嗎?我們一起把它用圖示的方法畫下來,告訴所有的小朋友好嗎?
教學反思:
教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示範法、觀看法刺激視覺感官,練習法、遊戲法綜合刺激各種感官……因此,教學方式的成敗與否,關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。
幼兒園優秀教案 篇4
活動目標:
1、樂意與同伴及他人交往,體驗交往的樂趣。
2、製作名片,以簡單的圖畫或文字符號的形式給朋友寫信,學習初步的交往技能。
活動準備:
1、收集不同的名片、各色卡紙、彩色水筆等。
2、準備學習包《健康/社會·我會交朋友》
活動過程:
1、導入:
欣賞名片,激發幼兒製作"名片"的興趣。
2、活動開始:
引導幼兒說說名片上有什麼,名片有什麼用處。比較不同名片的圖案或標記,瞭解它們所代表的含義。
討論:名片上主要應有哪些內容?(照片、姓名、屬相、生日、地址、電話、愛好、特長等)鼓勵幼兒儘可能多地提出設想。
3、製作名片:
啓發幼兒思考:你想設計怎樣的名片?
幼兒進行設計製作活動,鼓勵幼兒設計出與衆不同的名片來。
幼兒互相介紹自己的名片,比較自己與別人的不同。
統計活動。屬相有幾種?每月過生日的小朋友有幾人?有相同愛好的小朋友有幾人?
4、活動結束:
與好朋友交換名片。
幼兒園優秀教案 篇5
活動目標:
1、嘗試用拓色的方法表現瓶花。
2、能大膽用色,體驗作畫的樂趣。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特徵。
4、培養幼兒初步的創造能力。
活動準備:
拓色底版、水粉顏料(每組六色)、水粉筆(每組7支)、鉛畫紙。範畫、多媒體課件。
活動過程:
1、引出主題:
幼兒進入活動室,參觀展示臺及多媒體的瓶花。
活動室裏發現了什麼?
你覺得美嗎?美在什麼地方?
你還在什麼地方見過?有什麼用?
出示範畫,你們知道這幅畫是怎麼畫的?
2、講解示範:
①出示繪畫用品,觀察畫板,找出與以往不同。
②你喜歡怎樣的花瓶?(示範花瓶)、喜歡怎樣的花(示範花)、(示範葉子)。提示用色和用筆的要求。
③拓印:強調放上後不能移動,再用力壓。
④欣賞成品。
3、幼兒印畫:
①要求:簡潔提示用筆、用色要求和畫紙有兩種幼兒可自由選擇。
②幼兒作畫,教師巡迴。
4、講評、延伸。
你覺得哪幅畫最美?爲什麼?
生活中有更多的美等着我們去發現。
幼兒園優秀教案 篇6
活動意圖
黃豆是怎樣變成豆漿的呢?稻穀外面毛毛的殼是怎樣去掉的呢?孩子們每天在品嚐豆漿或吃飯時,總會竊竊地討論着。然而,現代科技產品——豆漿機、碾米機那飛快的速度,導致我們只能向孩子們說教其中的原理,孩子們也只能似懂非懂地眨巴着小眼睛。沒有了探索、發現的過程,以致老師的說白顯得那麼無力和飄渺。於是,我組織了本次活動,旨在利用較“原始”的工具,讓孩子通過自己的探究和體驗,科學技術與社會生活的關係。
活動目標
1、通過探索、比較、找出最合適的使用工具。
2、能根據操作結果進行記錄,並能大膽表達自己的發現。
3、對探索活動感興趣,有良好的操作習慣。
活動準備
1、幹、溼黃豆、花生米、稻穀若干(幼兒參與浸泡)。
2、石臼、石磨和擀麪棒每組若干。全自動豆漿機一臺。
3、“種子變變變”記錄表人手一張。一張“種子變變變”操作結果彙總表。記號筆若干。
活動過程
一、看看、摸摸,比較幹、溼種子的不同
1、師:今天老師在你們的桌子上準備了兩盆種子,請你去看看是什麼?摸一摸,看一看,它們有什麼不一樣?
2、爲什麼種子會變得胖胖的?
二、第一次操作:使用工具後,發現種子的變化
1、分別介紹石臼、石磨和擀麪棒及其使用方法。
師:你認識這種工具嗎?你在哪裏看見過?你知道怎樣使用它嗎?
2、幼兒操作、發現、交流種子的變化。幼兒在操作的過程中發現各種工具給沒種子帶來不同的變化。
師:剛纔你用了什麼工具?你發現了什麼?
師:浸泡過的種子容易碎,所以磨豆漿及花生奶一定要浸泡,而爲稻穀膠皮應該先把稻穀曬乾,不然磨出來的米粒就不完整了。
三、幼兒第二次操作:按要求選擇合適的工具進行操作,並記錄操作結果
1、兔媽媽打電話來說,秋天到了,他們收穫了許多黃豆、花生米和稻穀,她想請朋友們到家裏來喝豆漿、喝花生奶、品嚐白白的大米飯,但不知使用什麼樣的工具才合適,請小朋友她。
2、幼兒猜測:你覺得兔媽媽使用什麼合適的工具,才能喝到香香的豆漿和花生奶?爲什麼?
你看兔媽媽使用什麼合適的工具,才能吃到白白的大米飯?爲什麼?
3、幼兒操作:
(1)講解記錄要求:
請小朋友用不同的工具進行操作,如果成功了就在相應的格子裏打√,如果使用的那種工具沒有取得成功,就在相應的格子裏打×。
(2)幼兒操作並記錄
4、彙總記錄結果,比較發現最合適的工具。
(1)幼兒相互講解自己操作的記錄結果。
(2)統計每樣工具操作成功的人數。
師:用石磨使黃豆變成豆漿,請取得成功的小朋友舉手。師幼一起數數後把總數記錄在彙總表上。
同樣的方法完成其他操作結果的彙總。
(3)根據統計數字的不同發現最合適的工具。
師:請小朋友比較一下,要使黃豆變成豆漿,用哪種工具成功的人多?
要使黃豆變成豆漿,你覺得用哪種工具最合適?
同樣方法比較花生及稻穀,找出最合適的使用工具。
(4)師:兔媽媽,這下你該知道使稻穀變成大米應該先把稻穀曬乾,然後再用石臼最合適;
而磨豆漿及花生奶用石磨最合適,但黃豆和花生米應該先浸泡,你可別忘了,磨好後還得煮熟了才能請客人喝!
四、認識全自動豆漿機
1、米飯、豆漿非常有營養,以前的人們就是利用石臼來使稻穀脫皮,變成大米的;用石磨來磨豆漿,然後把豆漿煮熟後再喝。現在,科技越來越發達,已經發明瞭碾米機和全自動豆漿機。人們想喝豆漿,只要把浸泡的黃豆放進去,一會兒就能喝到香香的豆漿。
2、示範磨豆漿,讓幼兒瞭解高科技產品的先進,從而知道要從小學好本領,長大發明更先進的科技產品,使人們的生活更方便。