幼兒園教案：線描畫(11篇)

作爲一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案：線描畫，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案：線描畫1

　　活動目標：

1、引導幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上，用刮臘線描法描畫春天，體驗刮臘畫的美。

2、培養幼兒形象記憶和想象能力。

3、引導幼兒注意畫面整潔，合理佈局。

　　活動準備：

1、有過春遊的經歷

2、刮臘畫紙和竹筆人手一份

3、《春天》PPT

　　活動過程：

一、引導幼兒回憶春遊情景，導入活動，引起幼兒活動的興趣。

1、你們還記得上次春遊嗎？在外面我們看到了春天的哪些景象呢？（請小朋友來說說）教師小結：教師結合孩子回答的內容進行小結。

2、春天到了，你們喜歡春天嗎？你覺得春天在哪裏呢？春天來了都有什麼變化呢？我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化？

3、觀看PPT。（春天來了，小河的冰怎麼了？柳樹怎麼了？還發生了什麼變化？）教師小結：春天來了，小河裏的冰融化了，柳樹發芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機勃勃景色，真美啊！

二、出示刮臘畫紙，激發幼兒興趣

這些柳樹、桃花、燕子、小草等等，它們都是春天的朋友，它們可調皮了，喜歡和我們小朋友玩捉迷藏的遊戲，它們啊都躲在這張神奇的紙裏面！要我們小朋友把它們找出來。你們想不想和老師一起把春天的朋友找出來呢？

三、教師示範作畫，引導幼兒觀察

老師這裏有一支神奇的魔棒，用它就可以把春天的朋友找出來。（教師示範畫一兩個物體，蝴蝶、小草等）你們也來試試好嗎

四、交代繪畫要求。

1、現在老師給每個小朋友一支魔棒，請小朋友把春天的朋友找出來。

2、要求幼兒根據春天的特徵作畫。

3、鼓勵幼兒大膽下筆，表現春天的特徵。

五、幼兒作畫，教師巡迴指導。

1、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的佈局。

2、提醒幼兒注意畫面的整潔，構圖豐富。

六、總結評價幼兒作品。

1、請幼兒介紹自己的作品，重點引導孩子們學會欣賞同伴的作品，

2、老師把小朋友畫的作品展示在主題牆上，分享共同創作後的喜悅。

幼兒園教案：線描畫2

教材分析

（重點與難點）

兒童線描畫是用單線單色去描繪物體進行繪畫創作的一種兒童美術繪畫方式。兒童線描畫也可稱爲兒童素描畫，以單線條來描寫所看到的物體，雖說線條單一，沒有色彩那麼豐富，但也可謂是單一中有千萬之變化。想要用線描來表現世界的萬事萬物，也可並非難事。通過慢慢的學習能夠自如的掌握線條之後，再可根據自己不同的練習能力來繪出自己想要的靜物、風景等。

重難點：大膽嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發對線描畫的興趣，增強藝術美感。

幼兒基礎分析

（能力、經驗基礎）

幼兒的有：幼兒已能夠用線條繪畫，但是以往的繪畫中都是用色彩來表達事物，更形象更具體。

幼兒的缺：對於線描畫，幼兒只能通過線條的粗細，長短以及線條的走向來表達看見的事物，變得抽象了，對於幼兒來說還是有一定的難度。

提升點：劃分區域，用各種線條、圖案裝飾樹，激發對線描畫的興趣，增強藝術美感。

活動目標

1、大膽嘗試用各種線條、圖案裝飾樹。

2、激發對線描畫的興趣，增強藝術美感。

活動準備

（材料、環境、知識準備）

多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份

一、談話導入，引起幼兒興趣。

1、提問：孩子們，你們畫過樹嗎？你們畫的樹是什麼樣的？

二、講解示範，掌握繪畫要求

1、介紹線描畫的方法

提問：那這棵樹和我們平時畫的樹有什麼不一樣？

過渡：今天我們就用線描的方法來畫樹，可以把這棵樹劃分成幾個區域來裝飾。（徒手提示）

提問：我們可以用哪些線條和圖案來裝飾樹呢？（教師根據幼兒所說範畫出線條或者教師畫讓幼兒畫）

小結：繪畫時，可以用不同粗細的線條，不同形狀的線條，還可以畫不同的形狀。（出示PPT2）

2、欣賞線描畫範作（出示課件），幼兒討論

提問：你來欣賞一下這些線描畫中的線條有什麼變化呢？它們是怎樣排列、組合在一起的呢？

小結：不同的線條變化組合在一起產生的效果會使畫面更美，更有層次感。

3、欣賞幼兒作品

我們一起來欣賞一下別的小朋友畫的樹，是不是很有創意，很美呢？你們想不想來試一試呢？你想怎麼設計？（請兩個）

1、交代要求：畫一棵你喜歡的樹，要畫得儘量大，畫在紙的中間，佈局合理。然後再用自己想好的線條組合線描裝飾樹。

2、幼兒自由想象，大膽嘗試

將幼兒繪畫作品進行評價，請幼兒說說喜歡的理由，並請其他幼兒提點意見

三、幼兒作畫，教師巡迴指導

四、講評作品，結束活動

幼兒園教案：線描畫3

活動目標：

1、瞭解不同動物的本領和線描畫的特點，用點、線、面等線描畫的主要形式表現繪畫內容。

2、幼兒能夠用流暢的線條表現出動物特點，嘗試表現跑、飛、跳等不同動態，並描畫的方式添畫身體內部。

3、喜歡動物並願意表現動物的本領。

活動準備：

經驗準備：幼兒瞭解動物的本領，對線描畫的特點有所瞭解。物質準備：線描畫的分類圖片、動物本領的圖片、動物形象卡片、人手一套畫筆。

活動建議：

一、談話交流自己喜歡的動物本領，引發幼兒參與的興趣。

1、提問：你喜歡什麼動物呀？你們知道他們都有什麼不一樣的本領嗎？

2、幼兒回答，教師根據幼兒的回答進行小結。二、師幼共同觀看課件，回顧動物本領。

1、教師出示圖片總結不同的動物不一樣的本領。鳥類：

鳥的翅膀能幫助鳥類飛翔；鳥類能夠用嘴巴叼着木棍築巢；貓頭鷹的眼睛能幫助它在黑暗中看到食物，並用嘴和爪子捕捉獵物。孔雀：雄孔雀能通過開屏吸引雌孔雀，並且孔雀伶羽上的“眼睛”能嚇走其他小動物，從而保護自己。

蝙蝠：能夠通過回聲定位捕捉獵物以及瞭解周圍的環境。

猛獸類：獅子、老虎和獵豹能用鋒利的牙齒和爪子捕捉獵物（小兔子、小雞等）；獅子能夠大聲吼叫，獵豹跑起來非常快，老虎和獵豹的尾巴很長很有力量能將獵物敲暈。

大象：它的鼻子很長，能吸水、噴水（散熱），還能捲起重物；耳朵很大，能散熱。

長頸鹿：脖子很長，能吃到高處的樹葉。

駱駝：兩個駝峯能儲存食物和水，幫助它在沙漠中生活。

蛇：爬得很快，通過吐舌頭捕捉小動物，像昆蟲、青蛙和老鼠等。鱷魚：大嘴巴和鋒利的牙齒捕捉獵物，眼睛長在頭頂上，在水裏戲水時眼睛也能看到水面上的事物

變色龍：能夠根據周圍的顏色改變自己身體的顏色，從而隱藏自己保護自己。

2、介紹線描畫的特點。

（1）師幼共同觀看線描畫的圖片，引導幼兒觀察點、線、面的特點。

（2）小結：用簡單的點線面來裝飾畫面的內容。三、幼兒確定繪畫內容，提出繪畫要求。

1、幼兒確定繪畫內容。

2、提出繪畫要求。

（1）先畫動物本領，要將動物展示本領的細表現出來（爪子、牙齒等），再豐富畫面。

（2）正確握筆、安靜作畫，均勻塗色。

（3）線描畫的形式進行添畫，可以利用畫格子的方式進行添畫。安靜繪畫

四、幼兒自主繪畫，教師巡迴指導

1、幼兒選擇自己喜歡的動物進行表現，注意動物動態的表現

2、重點指導能力薄弱的孩子，可以進行旁邊繪畫示範，教授繪畫方法步驟。

五、作品展示，分享交流

1、作品展示，交流自己繪畫的內容，講述動物的本領。

2、欣賞每個幼兒的作品，教師從動物的形態、動作、塗色、構圖幾個方面進行欣賞學習，提高繪畫水平。

幼兒園教案：線描畫4

活動目標：

1.初步嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾，嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾。

2.在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養幼兒線描的興趣。

3.培養幼兒認真做事的習慣。感受線描畫的特點美。

4.用舒適的方法握筆，享受大膽塗色的快樂。

5.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。

活動準備：

粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的範例活動過程：

一、花園裏剛剛開了一些非常漂亮的花，我們去看一看！

（出示準備好的範畫，線描畫的花，引起幼兒對線描畫的興趣）

二、請幼兒說說，這些花跟我們平時看到的花有什麼不一樣？

1.幼兒討論範畫裏運用了哪些美麗的線條，並請幼兒用肢體表達。

2.看看線條與線條之間有什麼不同的地方？

三、教師講解在創作線描畫的時候要注意什麼1.線條的粗細，筆的粗細要注意。

2.根據自己的已有知識，運用各種線條對花兒進行裝飾。

四、教師提出要求，幼兒進行創作

1.幼兒創作時要注意線條的粗細變化

2.在創作的時候要能夠與同伴友好的合作五、展示作品，並評價

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

幼兒園教案：線描畫5

　　活動目標：

1.在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養幼兒線描的興趣。

2.初步嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾，初步培養幼兒認真做事的習慣。

　　活動重難點：嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾。

　　活動準備：

粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的範例

　　活動流程：

情景導入 出示範例圖片、觀察欣賞 引導創作及指導 延伸活動

　　活動過程：

一、導入

1.近階段，來小豬胖胖的公園的遊客越來越少，於是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引遊客，小豬問小朋友，有什麼好辦法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈？（畫的高點、頂天立地；裝飾的漂亮點、可以是各種形狀的門和窗。）

2.今天我們畫高樓大廈的時候要和線條一起做遊戲，你們知道的都有哪些線條呢？（直線、曲線）

二、出示範例圖片、觀察欣賞

1.這個美麗的圖案是用哪個線條畫的，是用一個什麼好辦法畫出來的？（粗細的變化）

教師逐一出示相應的圖片進行講解。

2.小結：原來我們可以用線條粗細的變化畫出很多美麗的圖案，這些美麗的圖案還可以裝飾我們的房子呢？

3.出示範例觀察，看潘老師爲小豬設計的房子。

你喜歡哪撞房子？最喜歡它什麼地方？爲什麼？（要求幼兒把話說明白。）

小結：原來不用塗顏色，用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。

三、引導創作及指導

1.提出創作要求：小豬的高樓大廈畫的要頂天立地。打扮房子的時候先想一想，你用哪個線條，用什麼好辦法來打扮小豬的房子？

2.介紹有創意的圖案，鼓勵大家學一學。

3.激勵繪畫中認真作畫的幼兒，鼓勵幼兒向他們學習。同時要學習小豬一樣不怕困難。

四、延伸活動

今天我們爲小豬設計了漂亮的房子，接下來請小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設計的漂亮一點。

幼兒園教案：線描畫6

活動目標

1、在瞭解玉米的外形特徵的基礎上，用線描畫的形式畫出玉米成熟的樣子。

2、能運用點、線、圖形的組合進行裝飾。

3、感受線描作品的線條美。

活動準備

1、經驗準備：幼兒接觸玉米、觀察玉米、品嚐玉米等生活經驗。

2、物質準備：PPT課件、線描畫作品、輕音樂、圖畫紙、水彩筆等。

活動過程

一、圖片導入、激發興趣。

教師出示玉米圖片：“這是什麼？它的顆粒是怎麼排列的？”引導幼兒觀察玉米結構：苞衣有長形的脈狀紋理，玉米顆粒一行行排列，頭部有須。

二、仔細觀察，瞭解玉米特徵。

1、幼兒仔細觀察玉米外形特徵，教師講解線描畫玉米的方法：繪畫整體：首先繪畫玉米整個外形，再繪畫玉米的苞衣；繪畫局部：從中間的玉米粒一顆一顆的繪畫開始，能夠繪畫出排列的樣子。

三、幼兒繪畫，教師指導。

重點指導幼兒用不同的疏密的點、線、圖形的排列組合，表現玉米的特徵。

四、展示作品，分享交流。

展示幼兒繪製好的玉米作品，鼓勵幼兒與同伴交流作品和使用線描畫繪畫的感受。

活動延伸

將材料投放至美工區，幼兒區域活動時可繼續觀察玉米，進行表徵。

幼兒園教案：線描畫7

活動目標

1、激發幼兒創造美好事物的願望及熱愛生活的情感。

2、欣賞多種多樣的藝術作品，培養幼兒的想象力、創造力和創新思維能力。

3、幼兒能用自己的方式大膽表現和創造，體驗與同伴合作交流的樂趣。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備

1、課件-宇宙太空圖片、各種奇特造型的建築物圖片。

2、黑色水彩筆若干。

3、襯布一塊。

活動過程

一、談話引入課題

欣賞課件，引導幼兒觀察太空美景。

二、欣賞建築物

欣賞現實中各種各樣的建築物，進一步啓迪幼兒思維。

三、引導幼兒理解並構建各種趣味房子的特徵。

教師：看完這麼多奇特的房子，小朋友有什麼奇思妙想呢?

(幼兒大膽表述自己的想法)。

四、設計美麗的太空房子。

1、小朋友是不是很想自己來當小小設計師呢?那就讓我們開始吧!

2、啓發幼兒展開想象，大膽創作，並對房子進行線描裝飾。

3、教師與幼兒一同做畫。

五、欣賞評價作品。

1、教師展示自己的作品，表達作品內容。

2、欣賞幼兒作品，請幼兒介紹自己的設計和想法。

3、教師對幼兒的表現給予表揚和鼓勵，培養幼兒的自信心。

幼兒園教案：線描畫8

教材及幼兒基礎分析：

捲心菜是孩子們生活中常吃的蔬菜。它的剖面線條變化豐富，既生動有趣，又有想象的空間，十分美麗。本活動不僅能滿足大班孩子感受美、欣賞美、表現美的興趣和需要，而且能滿足幼兒善於幻想的.心理，培養孩子們的觀察力、想象力、創造力。同時，考慮到美術活動的核心是審美，因此，活動中利用範畫來引導幼兒通過觀察、交流、欣賞、繪畫、講述等方式來感悟捲心菜的規律美。在看一看、摸一摸、想一想、畫一畫、講一講中體驗創造活動的快樂，助推孩子的發展。

活動目標：

1、通過觀察實物，組織線條表現形象，並能將線、形密密地排列在圓形空間。

2、根據生活經驗聯想，構成富有情趣的畫面。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動重、難點：

觀察、想像，感受美；形成有規則的圖案，表現美。

活動準備：

1、捲心菜教師一棵，每兩個孩子半棵。

2、畫紙、黑色記號筆人手一份。

3、輕音樂

活動過程：

1。觀察實物，自主造型。

（1）觀察捲心菜，自主造型。

師：有個農民伯伯種了棵圓圓的捲心菜，如果把卷心菜切開，裏面會是怎樣的呢？我們一起仔細看一看。（視頻播放捲心菜剖面（見圖一），讓幼兒仔細觀察。）

師：請你把它的樣子畫在紙上，要畫的大大的，撐滿整張紙。（幼兒自主造型，教師挑選部分幼兒的捲心菜造型，展示在大黑板上。）

（2）視頻播放一位幼兒的捲心菜造型（見圖二），交流：這個小朋友畫的捲心菜是怎樣的？

師小結：捲心菜的形狀是個大大的圓，我們可以用像樹幹一樣的形狀畫出捲心菜的芯，用螺旋線和一圈一圈的弧線畫出捲心菜的葉子。

（3）視頻播放部分幼兒的捲心菜造型（見圖三），引導幼兒不同圖式表現捲心菜。

師：捲心菜的芯可以畫成不同的樣子，瞧這些小朋友是怎麼畫的；捲心菜的葉子也不一定用弧線畫，卡他們用了哪些線條。

評析：捲心菜美麗的剖面造型吸引着孩子的眼睛和心靈，打破常規的先畫後說滿足了幼兒急於動手錶達感受的需要，沒有任何規範圖式的自主造型方法，給了幼兒充分的自由表現空間，使他們主動運用各種不同的造型語言，創造出了變化多樣的捲心菜圖式。

2。欣賞範例作品，引導細緻刻畫。

師：小朋友的捲心菜畫得非常棒，老師這裏還有更漂亮的捲心菜。這顆捲心菜裏面有各種不同的線條、形狀，畫的很多很密，畫滿了整顆捲心菜上面。（見圖五）

評析：幼兒的自主造型往往非常概括和簡練，他們的表現如果沒有教師恰當的指導點撥，就會存在很大的隨意性。他們雖然感悟到了捲心菜的美感規律。但是這些規律究竟如何在作品中表現出來，點、線、面這些基本要素，究竟如何疊加、變換、對應、排列，形成有規律的美妙圖案，他們仍十分模糊。這裏教師採用了欣賞感悟法，選用兩幅風格不同的作品：衣服較爲寫實，捲心菜裏線的變化自然；另一幅加了主觀的變化多樣的裝飾線，也別有情趣。這兩幅畫還都畫了一些小蟲子和捲心菜在一起，表現了一些小蟲子和捲心菜在一起，表現出兒童特有的童真童趣。幼兒欣賞之後，對怎樣畫出美麗的捲心菜有了具體的感性認識，爲後面的創作打下了基礎。

3。教師指導，幼兒作畫。

（1）要求：請你也來畫一顆有着很密線、形的美麗的捲心菜。想一想：捲心菜種在地裏的時候，會有哪些小小的蟲子在它的周圍活動？

（2）指導：

①鼓勵幼兒根據觀察的感受組織不同的有變化的線條表現捲心菜，不要求寫實。

②鼓勵幼兒將線、形密密地填滿捲心菜的內部。

③鼓勵幼兒大膽聯想，構成有情趣的畫面。教師及時介紹有創意的幼兒作品。

評析：教師提出的要求簡潔明瞭地指向創作的兩個方面：造型宇情節。指導時又不斷地即時介紹表現出這兩個方面特點的幼兒作品，使幼兒即時學習別人的不同想法，將同伴的創造思維納入到自己的創作表現中，舉一反三，創造出了許多各具特色的美妙圖案。

4。展示幼兒作品，欣賞評價。

（1）教師評價：將全體幼兒的作品展示在設計好的鏡框中，教師操作木偶，以農民伯伯的口吻選擇一張出色的作品進行評價。

（2）幼兒評價：你喜歡哪棵捲心菜，爲什麼？

（3）以幫助農民伯伯開汽車運捲心菜到菜場，結束活動。

活動反思：

以教師的評價爲引領，暗示幼兒從線、形的運用和情節兩個方面分析同伴的作品，在觀察和欣賞中進一步感受對稱、疏密、主次、節奏、秩序等美感規律。

活動點評：

引導幼兒通過對實物的觀察，感悟美感規律，進行自主造型，是本次活動作爲突出的地方。傳統的線描裝飾教學，以模仿教師的範例爲主，幼兒的學習缺乏主動性和創造性。本次活動，教師突破常規，要求幼兒面對捲心菜剖面直接造型，給予了幼兒充分的創作空間，使幼兒可以依據自己的理解，運用不同的線、形，形成變化豐富的圖式表現捲心菜。值得欣賞的是，教師的教學沒有僅僅停留在幼兒的自主造型上，而是引領幼兒在自主造型的基礎上進一步刻畫細節表現美。教學時教師選用了兩幅風格不同的捲心菜，啓發幼兒對記憶中的多種線、形進行重新組合加工，創造出既豐富又充滿童趣的捲心菜形象，不僅尊重了幼兒的自由想象宇創造，而且有效地促進了幼兒線描表現水平的提高。

幼兒園教案：線描畫9

設計意圖：

對於大班上學期的孩子來說，孩子的繪畫水平有了一定的提高，會畫一些簡單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫方面缺少經驗，因此，我設計了線描畫《美麗的手套》。

活動目標：

1、欣賞線描畫，瞭解線描畫設計手套的特點，感受線描畫的獨特美感。

2、能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設計各種手套。

3、能夠了解對稱的特點。

活動準備：

手套（一些線描畫的手套作品），幼兒每人一支黑色水筆、一支黑色記號筆、一張畫紙。

活動過程：

（一）談話導入——生活中的手套

1、小朋友現在是什麼季節？（冬天）冬天到了，我們外出時會感覺怎麼樣？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什麼辦法保護自己的小手？（戴手套）

2、你見過什麼手套？它是什麼樣子的？（從花紋、顏色等引導）

（二）欣賞線描畫——手套

1、今天，老師也帶來一些手套，請小朋友上來戴一戴。戴了手套小朋友感覺怎麼樣？（請小朋友用完整話表達）

2、老師也畫了一幅手套，請小朋友看一看。

看了這一幅手套，你感覺怎麼樣？它是怎麼裝飾的？（從顏色、線條、對稱方面引導）

3、小結：原來這種用黑白顏色來表現，分別用粗細線條對比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫帶給了我們一種很特別的美。

4、老師這裏還有一些用線描畫裝飾的手套，我們一起來看一看。

5、（繼續欣賞線描畫手套）你覺得哪一個圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學習的？（從粗細線條、點、線、面等幾個方面來引導幼兒觀察）

6、小結：所以在畫線描畫時一定注意要用粗線條和細線條搭配來裝飾，只用一種線條，就比較單調。此外，還要注意畫面中要有適量的面的裝飾，有規律的設計會讓你的畫更加有立體感。

（三）設計我的手套

1、先想一想，你要設計什麼樣的手套？上面可以有哪些圖案？可以用哪些線來裝飾？（幼兒自由討論，可以和同伴討論）（波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線）

2、提醒幼兒作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。

3、裝飾注意點、線、面的設計儘量都要有。

4、幼兒作畫，教師巡迴指導。

（四）展示幼兒作品、講評請幼兒把自己的作品送到主題牆上展覽。

幼兒園教案：線描畫10

設計意圖：

對於大班上學期的孩子來說，孩子的繪畫水平有了一定的提高，會畫一些簡單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫方面缺少經驗，因此，我設計了線描畫《美麗的手套》。

活動目標：

1、欣賞線描畫，瞭解線描畫設計手套的特點，感受線描畫的獨特美感。

2、能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設計各種手套。

3、能夠了解對稱的特點。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

PPT課件 （一些線描畫的手套圖片），幼兒每人一支黑色水筆、一支黑色記號筆、一張畫紙。

活動過程：

（一）談話導入——生活中的手套

1、小朋友現在是什麼季節？（冬天）冬天到了，我們外出時會感覺怎麼樣？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什麼辦法保護自己的小手？（戴手套）

2、你見過什麼手套？它是什麼樣子的？（從花紋、顏色等引導）

5、（繼續欣賞線描畫手套PPT）你覺得哪一個圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學習的？（從粗細線條、點、線、面等幾個方面來引導幼兒觀察）

6、小結：所以在畫線描畫時一定注意要用粗線條和細線條搭配來裝飾，只用一種線條，就比較單調。此外，還要注意畫面中要有適量的面的裝飾，有規律的設計會讓你的畫更加有立體感。

（三）設計我的手套

1、先想一想，你要設計什麼樣的手套？上面可以有哪些圖案？可以用哪些線來裝飾？（幼兒自由討論，可以和同伴討論）（波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線）

2、提醒幼兒作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。

3、裝飾注意點、線、面的設計儘量都要有。

4、幼兒作畫，教師巡迴指導。

（四）展示幼兒作品、講評請幼兒把自己的作品送到主題牆上展覽。

活動反思：

綱要強調，在提高幼兒知識面的同時，還要以能力爲主，在活動中，幼兒的興趣高漲。教師在範畫的設計上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導的步驟明確，幼兒能仔細觀察，並主動發現花紋的排序規律左右手套對稱。以遊戲的方式，也符合幼兒活動的能力，師幼互動方面也比較好，給孩子展示的空間，同時又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設計的積極性很高，幼兒沒有被教師的範畫牽着，而是大膽地按照自己的思路設計，幼兒表現出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時也欣賞別人的作品。

幼兒園教案：線描畫11

活動過程：

1、運用各種點、線、面來表現巨人的各種有趣的形態。

2、大膽想象、創作，體驗畫“巨人”的樂趣。

活動準備：

1、自編的“巨人的故事”。

2、形態各異的線描畫巨人範例若干，黑色水筆，白紙人手一張。

活動過程：

1、講故事，引出主題，激發幼兒畫巨人的興趣。

“今天老師請來了一位客人，是誰呢？聽完故事就知道了。

老師有表情地講述故事。（幼兒傾聽，欣賞）

“故事裏講的是誰？（巨人）（教師同時出示巨人範例若干）

2、引導幼兒欣賞巨人範例。感受巨人的有趣和畫面的美。

“看了老師畫的巨人，你感到什麼地方很有趣？”

幼A：巨人的身上可以開汽車、種樹。

幼B：巨人的頭像太陽，有角、帶刺。

幼C：巨人的眼睛像花朵……

“這些畫你什麼地方你最喜歡？”

幼A：用點和線畫的太陽手。

幼B：巨人頭上用弧線畫成的花紋很美，我很喜歡。

“這些巨人真有趣，原來是用各種點、線、面來表現有趣的巨人。”

3、通過自由討論、交流，激發幼兒用點、線、面來表現有趣的巨人。

“今天我們一起來畫巨人，讓我們來想想怎樣畫一個有趣的、喜歡的巨人呢？”

幼A：在“巨人“的手臂上可以種一大片花。

幼B：用弧線在“巨人”身上造一座娛樂城。

幼C：在“巨人”的腳上可以開汽車……

“你想用什麼樣的點、線、面來表現巨人？”

幼A：用折線來畫巨人的外型，在它的身體上造一座游泳池，小朋友可以游泳、嬉水……

幼B：用弧線來造巨人的頭、眼睛，斜線造身體，用橫線、豎線造巨人的手和腳。

“現在我們就來畫巨人，用你喜歡的方法來表現巨人；用有趣的點、線、面來畫巨人。”

4、幼兒作畫，教師巡視指導。

⑴鼓勵幼兒運用線描畫的技能大膽想象、創作、設計有趣的、與別人不同的巨人。

⑵照顧幼兒的個體差異，鼓勵能力差的幼兒可運用選擇、組合方法。

⑶提示幼兒注意繪畫握筆姿勢和手眼距離。

5、作品評價。

請幼兒互相欣賞同伴的作品。

“你最喜歡哪個巨人，爲什麼？”

“你用什麼方法表現巨人的？”

“小朋友畫的巨人都很有趣，現在你們互相交流一下，把你畫的巨人介紹給好朋友聽，好嗎？”

附：巨人的故事

有個巨人，它很高，手臂長得象高架公路，腿長得象電視塔，大腦袋像個太陽。它本領可大了，能走能跑，還能發電，公路不通時，它把手臂一伸，汽車就能過，遇到河流，它腿一跨就過去了。它是人造的，當然和人類最要好。人們把房子、汽車、學校、遊樂場都造在了它得身上，要去什麼地方方便極了。當人們遇到困難，它總是高興地幫助別人。小朋友現在知道它是誰了吧！