【推薦】幼兒園優秀教案範文彙編10篇
作爲一名老師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園優秀教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園優秀教案 篇1
活動目標
1、藉助故事情節，獲得一定的科學知識，瞭解昆蟲的主要特徵。
2、營造環境，讓幼兒對昆蟲知識產生興趣、敢於探索。
3、幼兒能大膽表達自己的想法，用繪畫的方式記錄所觀察的昆蟲特徵。
重點難點
1、藉助故事情節，獲得一定的科學知識，瞭解昆蟲的主要特徵。
2、營造環境，讓幼兒對昆蟲知識產生興趣、敢於探索。
活動準備
1、故事《小螞蟻的生日會》。
2、放大鏡
3、文件夾、白紙、筆
4、蝴蝶、蜻蜓、蜈蚣、蜜蜂、瓢蟲、蠶寶寶圖片。
活動過程
（一）、開始部分
1．活動引入:故事《小螞蟻的生日會》
2．出示小螞蟻和蛋糕圖片引起幼兒的興趣。
師：噓，孩子們，我們一起往這兒看，你們看到了什麼啊？（小螞蟻和生日蛋糕）我們在什麼時候才吃生日蛋糕呢？（過生日的時候）
師：老師告訴你們，今天就是小螞蟻的生日了，它想請其它的昆蟲朋友來參加它的生日會，那小朋友來猜一猜，到底誰會來參加呢？（幼兒猜測）到底誰會來呢？我們一起來聽一聽吧！
（二）中間部分
1．幼兒欣賞故事
(1)回顧故事名字
(2)回顧故事內容
(3)昆蟲分類
師：來了這麼多的朋友，可是呢，有的受到了小螞蟻的熱情招待，有的呀，卻被請了回去。那麼，有哪些朋友得到了小螞蟻的熱情招待呢？（幼兒回答，師利用圖片將昆蟲逐一分類）
師：誰又被小螞蟻給請了回去呢？（蜘蛛和蜈蚣）爲什麼？（因爲它們的腿太多了）。
師：蠶寶寶能參加小螞蟻的生日會嗎？爲什麼？（出示蠶蛾的圖片）
2.組織幼兒討論，豐富幼兒對昆蟲的認識。
師：小朋友仔細看看，小螞蟻請來的這些客人和它自己有哪些地方長的一樣？（出示小螞蟻的圖片）
（1）都有頭，胸，腹。
（2）都長着六條腿。
師：它們有這麼多一樣的地方，那小朋友來找一找，它們和小螞蟻有沒有不一樣的地方？（有的有翅膀，有的沒有翅膀。）
師：對了，它們中間有的有翅膀，有的沒有翅膀。長着翅膀的昆蟲，它們能夠在天空中飛翔，它們大多數就生活在空中。像蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲。有的沒有翅膀，或者它們的翅膀已經退化了，不能夠在天空中飛了，它們就在地上或者是土壤中生活了。比方說螞蟻、螳螂、蟑螂、蟋蟀。不管它們有沒有翅膀，但是，它們都有頭、胸、腹，最主要的是，它們都有六條腿，所以，它們都叫昆蟲。你們都記住了嗎？
4.尋找昆蟲
師：在我們的幼兒園裏也有很多很多的昆蟲，現在老師要請小朋友去找一找，並觀察看看，它是什麼樣的，有什麼特徵，老師給小朋友準備了一樣東西，叫放大鏡，它可以把昆蟲的樣子放的大大的，在觀察的時候，要注意了，可不要把放大鏡掉到地上了。在聽到音樂的時候就可以去觀察了，在音樂結束時，小朋友就要回來找到老師了。
5．音樂響幼兒自由去探索
（三）、結束部分
1．音樂結束，幼兒回到原位做好
2．師：小朋友們，你們都觀察到了些什麼昆蟲呢？老師給你們準備了畫紙，現在請你把畫下來吧！
3．把畫好的昆蟲和客人老師分享一下吧！
幼兒對觀察活動感興趣，樂於探索、積極性高。
幼兒園優秀教案 篇2
活動目標：
1、能說出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2、體驗大家一起“吃火鍋”的快樂。
3、大膽說出自己的理解。
4、發展幼兒的觀察比較能力。
活動準備：
1。活動前：牆面和語言角張貼“火鍋”的圖片；幼兒回家品嚐“火鍋”；
2。故事錄音；
3。操作材料（玩具鍋子、爐子、餐具、玩具菜等）
活動過程：
一。語言導入：
1。冬天真冷啊，你們感到身體哪裏冷啊？
2。小動物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什麼辦法可以讓身體暖和起來？
二。吃火鍋
1。聽故事“吃火鍋”。
2。故事後提問：
（1）現在你知道小動物們是怎麼讓身體暖和起來的？（吃火鍋）
（2）火鍋裏都放了些什麼呀？爲什麼？（重點：各動物喜歡的食物對應起來）（3）你們有誰家裏也吃過火鍋？你喜歡吃的是什麼呢？大家一起吃火鍋，感覺怎樣？
小結：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。
3。操作體驗：
（1）我們也來“吃火鍋”。（重點演示用具、“涮”菜的過程）
（2）請你選一樣自己最喜歡吃的菜，和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。
（3）指導：a。幼兒互相講講說說自己喜歡的菜名稱，交換；
b。引導體驗吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。
幼兒園優秀教案 篇3
活動目標：
１、嘗試用多種簡便的方法區別和記錄物體的輕重，初步瞭解輕重與大小、多少、材料等的辨證關係。
２、培養幼兒好探究、敢實踐的科學精神，提高他們解決問題的能力。
活動準備：
１、幼兒人手兩、三個小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。
２、分組材料：用褲架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。
３、音樂磁帶“大桶與小桶”。
活動過程：
一、教師表演啞劇 “舉重”，引出課題：
１、我在幹什麼？舉了幾次？每一次的結果怎樣？你覺得爲什麼會這樣？
２、說明：物體、人都有輕重之分，輕重是相對而言的，需要進行比較。你們知道平常都有哪些比較輕重的方法嗎？如果沒有秤，你會用別的方法代替嗎？如果將“輕重”結果記錄在紙上可以怎麼表示？怎樣表示最簡單、最清楚？
二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重並加以記錄。
介紹操作方法和記錄要領：
１、請大家先看一看、猜一猜自己盆子裏兩個物體的輕重，並把結果記在對應方法欄的下面；然後到後面的桌上選擇一種或幾種材料，試試：用它能不能比較物體的輕重？結果又是怎樣的？請你也將結果記在相應的方法欄下面；最後我們再來看看：你幾次比較的結果是否一致？
２、幼兒嘗試用目測和其他各種簡便的方法比較盆中物體的輕重並加以記錄。
３、彙報並交流：
你用了什麼材料、怎樣比較物體的輕重的？用不同的方法比較出的結果是否一致？你覺得問題在哪裏？你喜歡用哪種方法？爲什麼？
４、操作練習：
印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的遊戲，請根據紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數量的印章。
三、聽音樂“大桶與小桶”想象搬很重或很輕的東西自然離開活動室。
幼兒園優秀教案 篇4
活動目標：
1.喜歡小雞、小鴨，有親近它們的願望。
2.發現並能區分小雞、小鴨明顯的外形特徵，瞭解它們的生活習性。
3.能關心愛護小動物。
活動準備：
1.材料:PPT、小雞小鴨叫聲音頻。
2.經驗:對小雞小鴨有一定的瞭解，知道它們的叫聲是不同的。
活動重難點：
發現並能區分小雞、小鴨明顯的外形特徵。
活動過程：
(一)兒歌《小鴨小雞》
導入1.幼兒隨樂《小鴨小雞》表演。
這首兒歌裏面都有那些小動物呢?小雞小鴨是怎麼叫的?
2.幼兒觀看PPT，觀察、分辨誰是小雞，誰是小鴨。
你覺得小雞、小鴨看上去怎麼樣?你們喜歡它嗎?爲什麼? (如:可愛、黃黃的顏色很漂亮、毛茸茸的。)
(二)看圖觀察小雞小鴨，發現它們明顯的特徵和習性。
1.說一說小雞喜歡吃什麼?小鴨呢?
：小雞去草地吃毛毛蟲，小鴨去池塘吃小魚。小雞除了吃毛毛蟲，還吃大米和青菜，小鴨的食物有小魚和小蝦。
2.小雞和小鴨的腳有什麼不同，他們是怎樣走路的。
：小雞的腳是分開的，小鴨的腳是連着的，中間有蹼[pǔ]。小雞走路快快的，小鴨走路一搖一擺的。
3.觀察圖片說一說小雞的嘴巴怎樣，小鴨呢。聽聽它們的叫聲，請你學一學。(教師與幼兒共同邊做動作邊:小雞小雞尖尖嘴，唱起歌來嘰嘰嘰。小鴨小鴨扁扁嘴，唱起歌來呷呷呷。小雞小雞,嘰嘰嘰，找到蟲兒嘰嘰嘰。小鴨小鴨,呷呷呷,搖搖擺擺呷呷呷。)
4.小雞、小鴨有什麼本領? (小雞會捉蟲，小鴨會游泳。)
5.你知道小雞、小鴨喜歡生活在什麼地方嗎?
(三)猜一猜：
展示小鴨、小雞嘴、腳圖片，分別播放他們的叫聲，讓幼兒猜一猜是小雞還是小鴨。
幼兒園優秀教案 篇5
活動目標
1、引導幼兒認識並瞭解鏡子的基本特徵及用途。
2、知道每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的。
3、細心觀察，體驗探索帶來的快樂。
活動準備
各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶
活動過程
一、認識鏡子1、遊戲：摸口袋
師：①今天老師的口袋裏藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什麼？②摸上去感覺怎樣？你覺得它是什麼？
2、自由探索
看看摸摸，鏡子是用什麼材料做的，他有什麼特點？
3、教師小結
我們剛纔見到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面塗了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。（幼兒學說金屬漆）
二、探索發現鏡子的用途1、回憶經驗
師：你還在哪裏見過鏡子，它可以用來幹什麼？
2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什麼用途。說說汽車、商店等生活環境及自然環境中安裝鏡子的原因。
3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的，要尊重別人。
4、請幼兒說出還見過什麼樣的鏡子。（幼兒說出各種鏡子，教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡）
5、鼓勵幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說說有趣的發現。
6、教師小結。
三、遊戲：照鏡子1、介紹規則。
師：現在請小朋友和老師一起玩照鏡子游戲，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，我做什麼動作，你們鏡子也做什麼動作，好嗎？
2、遊戲：隨音樂做照鏡子的遊戲。
四、延伸活動請幼兒玩萬花筒，進一步瞭解鏡子的特點。
幼兒園優秀教案 篇6
活動目標
1.樂意製作笑臉餅乾，體驗手工製作的樂趣。
2.在生活中，願意將食物與大家分享，感受其中的樂趣。
3.培養幼兒良好的作畫習慣。
4.嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。
活動準備
太空泥若干，笑臉餅乾範例若干。
活動過程
1.導入活動，跟隨錄像《智慧樹》裏的《餅乾歌》邊唱邊跳。
“餅乾餅乾圓圓，我最喜歡吃餅乾。”
“餅乾餅乾甜甜，我會自己做餅乾。”
“揉一揉，團一團，啪——啪——啪——”
“餅乾餅乾，圓又圓，”
“餅乾餅乾圓圓，放進熱熱的烤箱。”
“餅乾餅乾甜甜，滴答滴答轉轉轉。”
“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”
“餅乾餅乾，扁又扁，扁又扁。”
小朋友你們好!歡迎大家來到“寶貝廚房”。你們喜歡吃餅乾嗎?你們吃過一些什麼形狀的餅乾呢?今天的“寶貝廚房”就請大家當“小小餅乾師”，來做好吃的笑臉餅乾。
2.製作過程
(1)教師示範：先把太空泥“揉一揉，團一團”，團成麪糰形，然後把麪糰放在卡紙上“壓一壓”，壓得扁扁的。取一塊不同顏色的太空泥，團兩小點做眼睛，搓一節小長條上翹的粘在眼睛下面做嘴巴，這樣一塊圓形的笑臉餅乾就做好了。
(2)把太空泥、卡紙發給小朋友，讓幼兒動手操作，教師巡迴指導。
(3)展評幼兒的笑臉餅乾，並請幼兒說說自己是怎樣做的。
(4)讓幼兒想一想笑臉餅乾除了有圓形，還可以有什麼形狀?出示教師做的笑臉餅乾的範例(有三角形、方形以及花瓣形的笑臉餅乾)。引導幼兒觀察範例：老師做的餅乾漂亮嗎?那再讓我們做幾個好吃又好看的笑臉餅乾吧。
(5)幼兒有創意地製作各種餅乾，教師巡迴指導。
3.展示、評價幼兒作品——請幼兒向老師、同伴介紹自己製作的餅乾，說一說漂亮在哪裏。
4.將做好的餅乾按形狀標記分類擺放。
5.活動結束。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
幼兒園優秀教案 篇7
活動目標
1、激發幼兒探索科學的興趣，想辦法使火箭飛起來。
2、通過玩會飛的火箭，知道"拍"瓶的力度影響火箭的高度。
3、培養幼兒對火箭的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
活動準備
1、知識經驗幼兒已有玩瓶的經驗。
2、材料準備瓶子做的火箭、火箭底座
活動過程
1、導入過程教師扮演水木娃娃師："小朋友們好，我是水木娃娃，今天水木娃娃給小朋友們帶來了一件禮物，看，是什麼？"出示火箭師：這是火箭，這是火箭的底座，今天啊！小火箭要發射了，小朋友，你們想一想怎樣不用手去碰小火箭，也能讓火箭飛起來呢？
（幼兒猜想回答）師：哦！你是這樣想的啊！今天水木娃娃爲每個小朋友準備了一個小火箭，你們去試一試吧！
（幼兒第一次操作）
2、幼兒嘗試用各種方式讓火箭飛起來，師觀察、指導，重點看成功的小朋友，以便後面的幼兒師範。
師：小朋友們的火箭都飛起來了，趕快回來告訴水木娃娃你們的好辦法吧！
幼兒回座位師問：誰來說一說？你來說，你的火箭頭飛起來了嗎？你是怎麼做的？
幼兒：我是用吹的方法，讓小火箭飛起來的。（分別讓幼兒說出其他倒、拋、搖、擠，敲等方法）
師：哇！你們想出了這麼多的方法啊！水木娃娃也準備了一些方法，我們一起來看看吧！
（播放視頻）師總結：原來我們可以用倒、拋、搖、擠，敲，吹等這麼多方法來讓我們的火箭飛起來。小朋友你們用剛纔沒試過的方法再去試一試好不好！
（幼兒第二次操作）
3、幼兒明白拍瓶身是使火箭頭飛得最高的方法師：小朋友你們的火箭都飛起來了嗎？（都飛起來了）剛剛水木娃娃發現有一個小朋友的方法很特別，我們請她來比表演一下吧！
（幼兒示範）師：哇！他的火箭飛的高不高啊？（高）你是怎樣做的？
幼：我是用手拍的師：啊！是用手拍的，我們把手伸出來跟他學一學好不好？（師教授拍的動作）2遍師：小朋友你們想不想用這種拍的方法讓自己的小火箭拍的高高的啊？（想）再去試試吧！
4、（幼兒第三次操作）（這次師主要是注意哪個幼兒的力氣小，哪個幼兒的力氣大）讓幼兒明白拍的力量大小與火箭飛的高度有關）師：小朋友，水木娃娃看見你們的火箭都飛得很高，我們請兩位小朋友來比一比，看誰的火箭飛的高？（幼兒上來表演，請一男一女）師：啊！飛起來啦！誰的高？爲什麼他的火箭飛的高啊？
幼：因爲她拍的力氣大。（這裏讓其他小朋友多說說）說：有小朋友認爲是拍的力氣大，我來試試，我用重重的力拍（啪！啊！好高啊！），這次我輕輕地拍（啪！哦！有點低）師總結：原來我們拍瓶子，重重的拍，火箭頭飛得高，輕輕地拍，火箭頭飛得低。
5、結束語
師：小朋友你們每人拿一個火箭跟着老師到外面去玩一玩，比一比誰的`火箭飛的最高吧！
教學反思
我們在現實生活中根本沒有見過火箭，只是在電視、電腦上見過並瞭解過一些相關的信息，我們對火箭這一航天工具充滿好奇，又嚮往瞭解；
所以，在全國人民都在共同關注神八和天宮一號對接成功的航天喜訊時，我抓住這個教育契機，組織了本次教學活動。次活動完全體現了孩子的主導地位，利用孩子對火箭的興趣和關注，由孩子和家長一起上網查閱收集相關信息，提供教學活動資料，製作活動教具，讓孩子在說說、看看、玩玩的活動中懂得了許多火箭方面的知識。
幼兒園優秀教案 篇8
活動目標：
1、擺脫幼兒繪畫樣式的概念化，畫出有姿勢變化的人物造型。
2、通過活動，知道關節被牽動時，人能做出許多動作。
3、提高幼兒的觀察能力及大膽表達的能力。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。
5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
1、活動紙偶公仔4個。
2、節奏感強的音樂帶、錄音機。
3、水彩筆、八開畫紙。
4、即時貼標記。
活動過程：
1、導入活動，激發活動興趣。
老師：今天我們班上來了一些新朋友，大家瞧瞧它們是誰？（出示紙偶）模仿紙偶精靈的聲音：聽說大（3）班的小朋友跳舞非常棒，你們能教我們跳舞嗎？老師鼓勵幼兒當小老師幫助紙偶精靈學跳舞。
2、通過擺紙偶動作，感知豐富的姿體變化。
（1）幼兒自由組合（分成4小組）進行擺弄紙偶精靈的活動，看誰擺出的姿勢最特別最有趣。
（2）請個別幼兒示範擺紙偶精靈姿勢，提問：你擺的紙偶動作是怎樣的？你是怎樣擺的？你能學學這個動作嗎？請大家也來模仿做這個動作。
（3）提問：爲什麼這個紙偶精靈會動，而且擺出那麼多的動作？（幼兒討論，個抒己見）得出結論：因爲在紙偶精靈能動的地方的連接處有一個小繩結，帶動紙偶精靈做出了各種動作。
3、知道什麼是關節，關節被牽動時，人能做出許多動作。
（1）請幼兒也來做動作，尋找自己身上的“繩結”，並且在活動的“繩結”處貼上標記。
（2）老師解釋什麼是關節。
（3）請幼兒分別來說說頭、頸、身體、手和腳的主要關節在哪裏，並且動一動這個關節。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關結名稱。
幼兒園優秀教案 篇9
活動內容：棉花
活動目標：
1、通過觀察，認識棉花，知道棉花的結構組成。
2、能用語言清晰準確的表達出棉花的用途與好處。
3、大膽運用棉花棒等作畫工具，進行繪畫，發展幼兒的創造力與想象力。
活動準備：
1、實物棉花一株。
2、已剝好的棉花若干。
3、火柴若干，水彩顏料，顏料盒，紙。
活動過程：
一、認識棉花。
1、教師出示一株實物棉花。“小朋友們，你們看，這是一株我們植物？（棉花）它是生長在哪裏的？它長的怎樣？引導幼兒從棉花的形狀，顏色等方面回答）
2、師“請你們仔細地觀察一下，棉花由哪幾個部分組成？”
3、教師小結：哦，原來棉花是一株生長在地裏，由根，莖，葉，花，果實組成，它的果實的白色的……
二、棉花的用途。
1、師：“現在我們已經清楚了棉花的結構，形狀，顏色，那你們知道棉花有些什麼用嗎？有我們好處嗎？
2、幼兒根據自己已有的經驗回答，教師適時對幼兒的回答做補充說明。（如：可以做棉衣，棉鞋，棉褲，穿着舒服，暖和，不會過敏，對身體好……）
3、師小結：“原來棉花的用處和好處有這麼多，我們應該感謝農民伯伯種出這麼多雪白的棉花來。
三、我用棉花來畫畫。
1、師：“今天老師給你們帶來了許多棉花，準備好了水彩顏料，火柴等材料，我想讓你們用棉花來畫一幅好看的圖畫。
2、教師示範作畫：在火柴棒上繞上一些棉花，然後用棉花棒蘸需要的顏色，在畫紙上畫下來。
3、幼兒根據自己的想象，嘗試用棉花做成棉籤在紙上做畫。
活動反思：
秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節，圍繞“豐收的季節”這一主題，我們開展了豐富多采的活動。通過各種形式的活動，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對秋天的認識，產生對秋天的熱愛之情。一個主題又結束了，在這個主題中孩子們有的方面進步了，可有些方面還有些欠缺。如有部分幼兒在繪畫方面能力較弱，他們不會用多種色彩來繪畫，審美能力較差。還有幼兒在區角遊戲後不會收拾、整理玩具，有的孩子一聽到收起來的音樂就馬上跑教室裏去了，玩的東西也不去管了，有的孩子在那裏收拾，可收拾的不整齊。只有少數幼兒會收拾的很整齊。在這兩方面還需在今後的活動中繼續培養孩子，使他們能在短時間有更快更好的發展。
幼兒園優秀教案 篇10
活動目標：
1、針對冬天和夏天的話題發表自己的觀點，養成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。
2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。
3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
4、能簡單複述散文。
活動準備：
1、課前與幼兒共同蒐集多種反映冬季和夏季特徵的圖片，並佈置在活動室。
2、錄製散文《夏天》、《小雪花》。
3、可粘貼的小紅花。
活動過程：
1、出示掛圖，引入話題教師出示分別代表兩個季節的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什麼季節開花。
2、教師提問，引導幼兒探討冬天和夏天的特點
（1）你認爲冬天是什麼樣子的？夏天給你留下了什麼印象？
（2）你認爲冬天或者夏天有什麼好的地方？又有什麼不好的？
3、引入論題，分組討論教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？爲什麼？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。
4、講解規則，展開辯論辯論規則：
（1）兩組幼兒輪流發言。
（2）一次理由充足的發言可以爲本隊贏得一朵小花。
（3）一方發言之後，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。
幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢。
4、教師簡單小結辯論情況，最後欣賞散文《夏天》、《小雪花》。
活動反思
通過運用場景和圖片等直觀教具，採用比較觀察的方法，讓幼兒區別冬天與夏天，通過談話，討論鼓勵幼兒大膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個季節的認識，喜歡哪個季節？爲什麼？不喜歡哪個季節？爲什麼？採用什麼方法解決這個季節遇到的問題？使幼兒進一步加深了對這兩個季節特點的認識，這節課幼兒們的學習興趣很高漲，能夠在我的引導下與我積極配合，整個課堂和諧民主，幼兒們能積極地回答我提出的問題，充分開動了腦筋。
