幼兒園大班安全活動教案通用15篇

作爲一名老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班安全活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班安全活動教案1

活動目標

1、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。

2、能說出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患。

3、增強安全意識，剋制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

活動準備

1、教學掛圖和幼兒用書。

2、一張對開大白紙（固定在黑板上）和一盒水彩筆。

活動過程

1、活動導入：談話活動。

（1）教師：假期的時候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危險，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險，不能去玩耍嗎？

（2）幼兒自由發言並討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。

（3）教師小結幼兒所講的內容。

教師：剛纔小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢？讓我們一起來看一看。

2、活動展開：觀看教學掛圖。

（1）教師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的內容，即建築工地危險，不能去玩耍。

①教師：小倒黴去哪裏了？發生了什麼事？爲什麼不能到建築工地玩兒呢？

②幼兒觀察描述並回答問題。

③教師小結：建築工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建築材料，不小心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不小心也會被撞傷。建築工地經常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建築物未安裝樓梯、門、窗等，如果進入其中可能會發生從高處跌落的危險。因此，建築工地非常危險，不能去玩耍。

（2）教師引導幼兒理解第二幅圖的內容，即停車場危險，不能去玩耍。

①教師：小倒黴又到哪裏玩了？發生了什麼事？停車場有什麼危險？爲什麼不能去那裏玩兒？

②幼兒觀察描述，討論後回答。

③教師小結：停車場裏隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那裏玩兒很容易被車撞傷，而且停車場裏汽車很多，駛進駛出時都會排放廢氣，裏面含有鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發展，因此不可以去玩耍。

（3）教師引導幼兒理解第三幅圖的內容，即倉庫危險，不能去玩耍。

①教師：小倒黴到哪裏玩兒了，發生了什麼危險？倉庫裏有什麼危險？爲什麼不能去那裏玩兒？

②幼兒觀察描述，討論後回答。

③教師小結：倉庫裏會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比較高，容易滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品，比如有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。

（4）教師引導幼兒理解第四幅圖的內容，即廢棄的場所危險，不能去玩耍。

①教師：小倒黴最後到哪裏玩兒了？發生了什麼？這裏有什麼危險？爲什麼不能去玩兒？

②幼兒觀察描述並回答問題。

③教師小結：廢棄的礦洞裏，有很多滑落堆積的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險，比如建築物不牢固會發生坍塌，人會被掩埋在裏面，非常危險。所以，被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。

（5）請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內容，引導幼兒剋制好奇心，不去危險地方玩耍。

教師小結補充：除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外，還有很多地點很危險，不能去玩兒，比如山洞、地洞、神祕地道等。去那裏可能會被卡住，還可能遇到蛇等危險動物，或者有很深的積水。小朋友不能因爲好奇盲目進入，不然會發生危險。

3、活動總結：綜合前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項。

（1）教師：剛纔我們瞭解了書上所講的一些存在危險不能去玩耍的地方，他們是建築工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開始大家討論的，把沒有的內容補充上去吧。

（2）引導幼兒對照一開始討論的內容，將缺少的內容補充到黑板上的白紙上，形成的安全規則圖可用於區角張貼。

4、活動延伸：表演小倒黴的故事。

教師引導幼兒根據幼兒用書內容進行創編，並分組講述和表演。

幼兒園大班安全活動教案2

活動目標

1.知道乘火車時應在候車區等候，排隊上車，先下後上等基本規範；學會一些安全乘車的自我保護方法。

2.能對各種乘車行爲進行正確判斷，並能說出理由。

3.願意遵守乘火車的基本規則，體驗文明乘車帶給人們的愉悅。

活動準備

1.幼兒有乘坐火車的經歷。

2.乘車場景，課件，“文明小乘客”標誌。

活動建議

1.談話導入活動，引導幼兒回憶已有的乘車經驗。

提問：你出去玩的時候坐過火車嗎?乘車時應注意哪些安全問題?

2.組織討論，引導幼兒瞭解乘火車時應遵守的安全規則和文明禮儀。

（1）利用課件，引導幼兒瞭解乘火車時應遵守的安全規則。

先出示不正確的畫面，引導幼兒討論後，再出示安全乘車的畫面。提問：這些小朋友做得對嗎？這樣做有什麼危險？應該怎樣做纔是安全乘車？

小結：等候火車的時候應該站在站臺黃線後面的等候區，火車來了要排隊上車，

要先下後上；乘車時坐好好，不在車上嬉鬧喧譁；不能在火車上亂扔垃圾，小朋友不能接開水、車上人多要牽好大人的手以免走失。遵守這些乘車規則，可以保障我們的安全。

（2）閱讀《安全乘車》繪本，引導幼兒瞭解乘火車時的文明禮儀。

要做文明的小乘客，我們還應該怎麼做？如果有了垃圾我們應該怎麼辦?着到有人大聲喧譁我們可以怎麼做?別人給你讓座時，你應該說什麼？

小結：不亂扔垃圾、不大聲喧譁是文明乘車行爲。如果有人給我們讓座，我們要說“謝謝”。

3.設置情境，進一步瞭解乘車的規則，體驗安全乘車的好處。

請幼兒自己分配角色，扮演司機、老爺爺、孕婦、小朋友、媽媽等。幼兒玩遊戲，教師及時鼓勵幼兒好的做法。

活動延伸

一起閱讀《安全乘車》繪本，進一步幫助幼兒鞏固安全乘車的方法。

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幼兒園大班安全活動教案3

活動目標：

1．結合生活實際，瞭解防盜的設施與方法。

2．樂於探索、交流與分享，激發求知慾、創造力。

3．提高自我保護的意識與能力。

4．能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

5．能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

本目標從認知、能力、情感等多角度確立，內容涉及社會、健康、科學、美術等多個領域，力求"既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展。"

活動準備：

1．幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。

2．畫有"住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園"的圖片。

活動過程：

1．利用生活經驗引出課題

討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎麼一會事？

（從孩子熟悉的生活內容入手，孩子參與踊躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發）

2．瞭解各種防盜方法。

（1）幼兒介紹自己瞭解的防盜方法。

（通過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，並介紹給大家）

（2）幼兒佈置展板，教師鼓勵幼兒觀看並相互介紹。

（3）鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

3．通過討論提高自我保護意識。

（1）"有了這麼多的防盜方法是不是一定安全了，爲什麼？"

（2）"原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什麼？"

（3）"如果我們真得發現小偷該怎麼辦？"

教學反思

當我上完這節課。我知道我出現了一些問題。我所設置的目標都達到了我預期的效果。對於大班的孩子在語言發展方面要比中班的孩子要好一些，讓他們觀察掛圖並說出圖中發生什麼事的時候，孩子能連貫的講述出來。在目標三。能用一些保護的方法來保護自己。孩子們幾乎都能做到陌生人的東西不能要，不能吃、不能和陌生人說話等等。我在結束環節用了一個現炒現賣的方法，把剛學的知識有效的運用到課程當中，這樣也加深了還子的記憶。老師們給我不足的評價是“在提問方面不是很好“我們要採取有效的提問。這個建議很好。如果在我上這節課時我一定會注意提問的有效性。以後孩子遇到類似的情況也就知道自己應該怎樣去做了。

幼兒園大班安全活動教案4

活動來源：

煤氣竈給人們的生活帶來了方便，衛生的烹飪環境，但使用或保管不當很容易留下安全隱患，爲了讓幼兒瞭解煤氣竈的作用和危險性，設計了此課程。

活動目標：

1、瞭解煤氣竈的作用和危險性

2、掌握在發生危險時，如何解救自己的方法活動重點了解煤氣竈的作用和危險性活動難點掌握在發生危險時，如何解救自己的方法活動準備煤氣竈圖片

活動過程：

一、導入活動

1、教師出示煤氣竈圖片

2、教師：小朋友，你們認識它嗎（煤氣竈）你們家使用煤氣嗎煤氣竈有哪些用處幼兒自由回答

3、教師：煤氣竈使用不當，會有哪些危險

教師小結：煤氣竈給我們帶來了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜。如果使用不當，容易發生火災，給我們的生命以及財產帶來危險。

二、請幼兒翻開教材，看圖提問

1、小朋友爲什麼不能單獨去開煤氣竈（會發生煤氣泄事故）

2、小朋友你們明白煤氣泄會發生什麼可怕的事情嗎（人會中毒，會爆炸，着火）

3、發現煤氣泄我們就應怎樣做（聞到煤氣不能打電話、不能開燈、開窗通風、趕快跑到外面）

教師小結：煤氣的用處很多，但是如果不正確的使用煤氣，它也會給我們帶來許多危害。一旦發現煤氣泄，立刻關掉煤氣閥門，不能開燈，不能打開抽油煙機和排風扇，不能點火，也不能在室內撥打電話。要立刻用溼毛巾捂住鼻子和嘴，打開門窗，跑到空氣新鮮的地方。

三、決定對與錯教師：小朋友請你們說說下面的小朋友做得對嗎

1、組織幼兒討論

（1）小朋友不停的開關煤氣竈

（2）肚子餓了，用煤氣竈煮雞蛋吃

（3）聞到家裏有煤氣味，趕緊給爸爸媽媽打電話

（4）聞到家裏有煤氣味，繼續呆在家裏玩

教師小結：這些行爲都不對！

2、教師：那麼我們就應怎樣做呢

幼兒：聞到家裏有煤氣味，趕緊跑出家門求救

教師小結：在生活中有時會有危險發生，小朋友要學會解救自己的方法活動反思幼兒在家中都見過煤氣竈，父母也會講一些小朋友不能隨便動煤氣的要求等。這天透過活動，幼兒瞭解到亂動煤氣的危害，以及遇到煤氣泄正確的做法。

幼兒園大班安全活動教案5

活動準備

收集有關火災和滅火的錄象碟及磁帶。

活動目標

瞭解有關火的基本知識，懂得不隨便玩火，知道火警電話及簡單的防火知識。

活動過程

1、 教師組織幼兒以火爲主題展開討論，說一說火對人類有利的方面（烤火取暖、燒水、做等）。

2、 幼兒觀看有關火災的錄象，討論火災對人的危害："火災會燒燬我們的房屋、財產，會危害我們的身體和生命。

3、 引導幼兒討論，如果遇到火災怎麼辦？

（1）火情發生時，先用水（沙子、棉被等）隔絕空氣滅火。

（2）火勢漸起時，到鄰居家求救或打火警電話119。

（3）火情嚴重，火勢猛烈時，用毛巾或手帕捂住口鼻衝出煙火區。

4、 放有關滅火的錄象，讓幼兒瞭解消防員是如何救火的，培養幼兒熱愛和尊敬消防員的情感。

5、 引導幼兒討論如何防火，加強幼兒的安全防火意識。

（1）啓發幼兒討論形成火災的原因。

（2）啓發幼兒討論如何防火

背景："消防日"在以往是我們小班孩子從不涉及的活動，因爲老師的忽視、成人認識上的偏差，認爲3歲的孩子是倍受保護的，只要大人在，他們是決不會受到"火"的威脅。再者孩子那麼小會懂什麼！認識上的種種誤區讓我們小班孩子遠離"消防"。 但"二期理念"卻重新給我們"洗禮"，讓我們重新認識孩子，重新審視我們的教育觀-- "消防"活動也正因爲這樣的理念引領，被推進了我們的日常教學進程中，下面就是我們綠星星班的有關活動記錄：

案例一

消防活動全園性--週一國旗下講話"你們知道'119'是什麼日子嗎？"馬老師問了三四個孩子都回答不上。

"着火了該怎麼辦呢？"馬老師的提問又在一些孩子的抓耳撓腮中沉落。

由園長與個別孩子的互動中折射出孩子對"火"；對"消防"意識的匱乏。

案例二

消防意識日常化：

散步中--"牆上有什麼呀？"乘着帶孩子們散步的機會我指着牆上的"滅火栓"問道。

"兩隻小狗。"起起不假思索的回答。

"它的腳怎麼這麼長呀！""哈哈哈……""好大的腳呀！"我的有意引導卻將寶寶的注意力引到了裝"滅火栓"的櫥窗周圍的裝飾畫上，可見對於"滅火栓"孩子因爲陌生而遺忘，無人正視。

"這裏面有兩個紅紅的罐子，你們知道它們要來幹什麼的嗎？"我又具體的問。

一片啞然。

"那是滅火器。"我自問自答到。

然後又追問："滅火器要來幹什麼的？你們知道嗎？"迎來的仍是孩子們的茫然眼神。

"當有東西着火了，我們就可以拿滅火器來把火滅掉。"繼續自問自答。

忽然運傑串出了一句話"發燒了，也可以用它來噴一噴。"運傑的話並未引起其他寶寶的疑異，似乎是一種沉默的認可。

"發燒了，怎麼可以用滅火器噴呢？"我的話剛說完，運傑又插了話"可以的，我在電視裏看到的。""發燒了頭會很燙的，噴一噴就不燙了。"佳音竟然還會爲運傑解釋。

幼兒園大班安全活動教案6

活動目標：

1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法，並在相互的交流中學會安靜地傾聽、獲得啓發。

2、通過看VCD、討論等活動，瞭解一些自我保護的知識，知道在單獨情況下遇到一些陌生人時應該具有的警惕性行爲。

3、在扮演等活動中感受自我保護的重要性以及遇到危險時能夠想辦法應對的勇敢精神。

活動準備：

《幼兒畫報》圖書若干冊、配套贈送的VCD故事、幻燈 T課件、隨機圖片(如一個人在家、遇到過分熱心的人等)若干

活動過程：

一、引入

如果你一個人在家的時候遇到了陌生人，怎麼辦?

(幼兒都知道要警惕，不給陌生人開門等，給幼兒心理上作好的鋪墊)

教師根據幼兒的講述，引申出：如果你和陌生人是在外面(如走廊上、草地上、公園裏、電梯裏等)遇到的，而你又是一個人，那會有什麼危險?你會怎麼辦?

(出現問題情境)

二、欣賞與理解故事“電梯裏有隻大熊”

1、導語：有一隻紅袋鼠，他一個人乘坐電梯時，在電梯裏碰到了一個陌生人，他會怎麼辦呢?

2、欣賞動畫片

3、理解故事

(1)紅袋鼠碰到了誰?(一隻大熊，有着尖尖的牙齒和鋒利的爪子)

(2)紅袋鼠心裏是怎麼想的?(害怕大熊會綁架自己、或是吃掉自己、或是拐賣自己)

(3)他是怎麼做的?(想辦法救自己：讓電梯每層都停下來，如果看到人就大聲呼救)

(4)假如你也在場，你還有沒有別的方法?(將問題從動畫片拋向幼兒自己)

(5)熊奶奶對紅袋鼠說什麼?(肯定自救的積極行爲)

(6)你看了這個故事，你懂得了什麼?

三、觀看幻燈、討論

1、出示幾種場合：一人在家、陌生人給你吃東西等等，請幼兒討論應該怎麼辦?

將一些正確、合理的方法用簡單的動畫表示出來。

2、分組討論：請幼兒自由結伴，自選一種場景，將合適的做法畫下來。

3、交流相互之間的發現：展示各組的畫，相互介紹

四、活動延伸

1、兩人結伴閱讀故事“電梯裏有隻大熊”，回憶並討論，說說紅袋鼠還可以怎麼做?如果你也在電梯裏，你會怎麼辦?

2、故事表演：幼兒自己分配故事的角色，開展《電梯裏有隻大熊》的故事表演活動。鼓勵幼兒進行創編，增加一些故事情境，或是將故事的場景、情節進行改編，從中獲得相應的自救知識。

幼兒園大班安全活動教案7

大班數學：空間方位認知

　　一、活動目標

導入――師：小朋友誰能幫我到樓下中三班借剪子

（等小朋友回來後）

師：你到中三班時，都經過了哪些地方？比如你下樓梯了嗎？

　二、活動過程

1、教師引導幼兒說一說每天從家到幼兒園要經過哪些地方？方向是怎樣走的？到哪裏要拐個彎再經過什麼地點？

2、幼兒操作學具

（1）請幼兒在學具盒中取出路徑卡，請幼兒擺弄和觀察路徑卡的特點。

（2）引導幼兒說一說，每張路徑卡上都有什麼？（如有數字、箭頭和綠色的路）

（3）請幼兒觀察比較6張路徑卡有哪些不同？（有的卡片上是三個出口，有的是兩個出口。而且每個出口的位置都不一樣，有的出口在中間，有的在上邊，有的比較靠近下邊。）

3、幼兒用書：（左圖練習）教師以嘟嘟牛爲起點，指導幼兒每走到一個交叉路口時，按照路口上的數字提示，找出對應的四張路徑卡。以排除的方法進行嘗試，先拿出一張路徑卡試一試，轉不同的方向式，哪張可以把路連同據把它的數字圈起來。

4、（右圖練習）教師引導幼兒說一說練習是什麼意思？（用給出的2號和4號路徑卡拼出下面的三個連接圖）

5、教師注意引導幼兒在拼圖時注意拼圖組合兩邊的出口方向是在什麼位置？

6、教師注意引導對手中的路徑卡進行角度調整，使他們的兩端出口及之間的部分相互連接。

7、 連接成功後請幼兒說一說自己的兩張路徑卡的箭頭方向分別是怎樣的。

　　三、完成練習

教師指導家長與幼兒利用學具盒完成親自手冊相關聯繫。

幼兒園大班安全活動教案8

活動目標：

1、通過遊戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。

2、在講講，議議中培養幼兒大膽清楚地講述自己的想法。

3、加強幼兒的安全意識。

4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

活動重點難點：

1、重點：怎樣避免火災的發生

2、難點：在火災發生時，保護自己的方法

活動準備：

1、收集火災的案例及錄像

2、有消防車聲音的錄音帶、小紅花若干

活動過程：

一、導入

1、播放錄音帶，小朋友聽一下，這是什麼聲音?發生什麼事情了?(火災)

2、老師這裏有一段關於火災的錄像，我們一起來看看當時的情景。(幼兒觀看錄像)

3、小朋友講一講怎麼會引起火災呢?(幼兒自由討論自己的見聞)

二、避免火災的發生及自救的方法避免火災的發生：

1、小朋友能玩火嗎？我們應該怎麼做？

2、如果小朋友喜歡的玩具掉到牀下的牆角了，你能用火柴照明嗎？爲什麼？

老師小結：我們都不能這樣做，這樣做容易引起火災。

幼兒自救的方法：

1、小朋友假如我們碰到火災了，我們怎麼做呢?(幼兒可自由討論，撥打火警電話119;趕快離開現場，到鄰居家呼救;用溼毛巾捂住口鼻，以免被濃煙薰着暈倒;走安全出口等)

2、剛纔小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”，那應該怎樣正確的撥打“119”呢?現在老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)

教師小結：我們撥打火警電話時一定要講清楚自已家的地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。

三、“今天誰會贏”的遊戲現在我們來做一個誰會贏的遊戲，我要考考你們，假如發生火災，小朋友怎樣來保護自己。

把幼兒分成兩組，誰答對題目就得到一朵小紅花。

1、油鍋着火，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎?

教師小結：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再繼續燃燒。

2、煙氣重時，要用溼毛巾捂住口鼻，離開火災現場嗎?(對)。

3、遇到火災時，什麼辦法離開火場又快又安全?(1、乘電梯2、走樓梯)

教師小結：火災時電梯會出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場是比較安全的。

4、火災煙氣重時，用什麼方法趕快離開火場?(1、站着跑2、彎腰前進)

教師小結：火災發生時，煙氣大多聚集在上面，因此要彎腰，儘量貼着地面前進。

5、火警的電話是多少?(119)

6、電線冒火時，該怎麼辦?(關閉電源總開關。)遊戲結束後，老師講評遊戲結果，帶領孩子們去實地看看我園的安全通道。

四、延伸活動：

逃生演練，老師製造火災現場，當老師喊“起火了”時，幼兒迅速拿一塊溼毛巾捂住口鼻彎着腰有秩序的跑出活動室。

活動反思：

大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我採用直觀教學法，先設置問題，讓幼兒帶着問題去看錄像尋找答案。此外，我還採用了交流討論法、賞識激勵法、遊戲法層層深入、加以整合。例如：大膽地鼓勵小孩子想辦法，表達自己的方法和自己的想法是現在要倡導的。在活動當中，我多次的讓幼兒發生火災的時候應該怎麼辦？帶着問題去思考。在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時，例如：老師扮演消防員，讓幼兒來報火警。這一環節也充分體現角色遊戲給小孩子帶來的趣味性、知識性。又如：在檢驗小孩子是否掌握正確的逃生方法時。讓小孩子完全體驗，投入於遊戲知識氛圍中。不知不覺就掌握了、自我保護的方法，提高了自我保護的意識。”

幼兒園大班安全活動教案9

設計意圖：

大班孩子越來越有獨立生活的願望和需要了，他們開始嘗試就近獨自在馬·上行走，所以，讓孩子瞭解一些交通規則的常識，就顯得很有必要了。《課程指南》中的幼兒園階段目標中也明確指出：幼兒關心日常生活中需要掌握的簡單標誌，理解和遵守日常生活中的規則。作爲幼兒教師，我們有職責培養幼兒的自我保護意識，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。這個羣衆活動將以“遵守交通規則”爲話題，以“瞭解交通標誌”爲切入點，透過“討論交流、瞭解標誌”、“採訪民警、遵守交通”、“模仿遊戲、體驗生活”三個環節，提高孩子獨立在馬·上行走的安全意識，學習保護自己。

活動目標：

1、嘗試瞭解各種不同的交通標誌圖，正確表達它們各自的作用。

2、體驗遊戲的快樂，樂於遵守交通規則。

活動準備：

1、幼兒收集有關“交通標誌圖”的信息圖片。

2、立體的交通標誌（停車標誌、信號燈、左右轉彎標誌）。

3、自制信號燈（紅色八盞、綠色八盞）。

4、“十字·口”場景佈置。活動難點：解讀交通標誌圖。

活動重點：

讓幼兒明白如何正確穿越“十字·口”。

活動過程：

1、“前些日子，老師請小朋友在馬·上仔細尋找各類交通標誌圖，並畫了下來，謝謝你們。這天，我們開展一個“交通標誌圖”的交流會，請小朋友把各自找到的標誌圖展示出來，並要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標誌圖所表達的含義。”

2、幼兒自由交流，展示標誌圖，表達具體含義。

3、教師引導孩子設想·段的狀況，以生動的例子、形象的手勢，啓發孩子理解標誌圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標誌圖後，教師引發幼兒思考：

（1）這個·段旁可能有什麼需要持續安靜的建築設施？

（2）假如你聽到連續的喇叭聲，你會感覺如何？

（3）預設的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；可能醫院裏有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；

（4）小結：當我們看到這個標誌，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要持續安靜。

4、“此刻，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個小記者來採訪我？”

5、教師引導孩子從交通警的職業狀況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進行採訪。

6、具體瞭解民警在指揮交通時有什麼手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規則？（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側舉，來回移動表示前行；）

7、請幼兒學做民警阿姨指揮交通。

8、“在十字·口，設有明顯的交通標誌圖，叫什麼名稱？”（信號燈，也叫紅綠燈）

9、遊戲：過馬·要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類主角，自由體驗生活。教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處於十字·口的八盞信號燈，要有規律地輪換跳動，爲確保幼兒調換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數10——1的齊聲念讀爲輔助手段，進行合理操作）。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學做開汽車狀，穿梭於馬·上，應對交通標誌，正確識別，認真開車，最後把車停靠在停車場，結束活動。

幼兒園大班安全活動教案10

一、活動目標：

1.知道報警電話

2.懂得自我保護。

3.培養生活實踐能力。

二、活動重難點

重點：確立自我安全保護意識。

難點：知道遇到危險時的正確方法。

三、活動準備

《自我保護》課件。

四、活動過程

觀看課件

1、（一）在外遇到陌生人怎麼辦？

（二）提問，啓發幼兒討論。

你剛纔看到了什麼？

遇到陌生人怎麼辦？

2、（一）如何識別壞人？

（二）提問，啓發幼兒討論。

你剛纔看到了什麼？

年齡大的爺爺奶奶和阿姨會不會是壞人？

3、（一）遇到壞人怎麼辦？

（二）提問，啓發幼兒討論。

你剛纔看到了什麼？

求救的時候喊什麼？

4、（一）不要隨便跟別人走

（二）提問，啓發幼兒討論。

你剛纔看到了什麼？

當自己出去玩時候應該做些什麼？

5、（一）陌生人敲門怎麼辦？

（二）提問，啓發幼兒討論。

你剛纔看到了什麼？

陌生人敲門應該怎麼回答？

4、（一）家中來了小偷怎麼辦

（二）提問，啓發幼兒討論。

你剛纔看到了什麼？

別人叫跟他走應該怎麼回答？

6、（一）獨自在家時要注意什麼？

（二）提問，啓發幼兒討論。

你剛纔看到了什麼？

陌生人打電話時候應該注意什麼？

7、帶領幼兒熟記自我保護口訣。

8、小結：我們班的小朋友真聰明，不但知道如何避開危險，還知道了如何保護自己。

五、活動延伸

幼兒回到家中，向爸爸媽媽講述自我保護的方式方法。

幼兒園大班安全活動教案11

活動目標

1、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。

2、能說出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患。

3、增強安全意識，剋制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

活動準備

1、教學掛圖和幼兒用書。

2、一張對開大白紙（固定在黑板上）和一盒水彩筆。

活動過程

1、活動導入：談話活動。

（2）幼兒自由發言並討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。

（3）教師小結幼兒所講的內容。

教師：剛纔小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢？讓我們一起來看一看。

2、活動展開：觀看教學掛圖。

（1）教師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的內容，即建築工地危險，不能去玩耍。

①教師：小倒黴去哪裏了？發生了什麼事？爲什麼不能到建築工地玩兒呢？

②幼兒觀察描述並回答問題。

③教師小結：建築工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建築材料，不小心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不小心也會被撞傷。建築工地經常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建築物未安裝樓梯、門、窗等，如果進入其中可能會發生從高處跌落的危險。因此，建築工地非常危險，不能去玩耍。

（2）教師引導幼兒理解第二幅圖的內容，即停車場危險，不能去玩耍。

①教師：小倒黴又到哪裏玩了？發生了什麼事？停車場有什麼危險？爲什麼不能去那裏玩兒？

②幼兒觀察描述，討論後回答。

③教師小結：停車場裏隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那裏玩兒很容易被車撞傷，而且停車場裏汽車很多，駛進駛出時都會排放廢氣，裏面含有鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發展，因此不可以去玩耍。

（3）教師引導幼兒理解第三幅圖的內容，即倉庫危險，不能去玩耍。

①教師：小倒黴到哪裏玩兒了，發生了什麼危險？倉庫裏有什麼危險？爲什麼不能去那裏玩兒？

②幼兒觀察描述，討論後回答。

③教師小結：倉庫裏會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比較高，容易滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品，比如有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。

（4）教師引導幼兒理解第四幅圖的內容，即廢棄的場所危險，不能去玩耍。

①教師：小倒黴最後到哪裏玩兒了？發生了什麼？這裏有什麼危險？爲什麼不能去玩兒？

②幼兒觀察描述並回答問題。

③教師小結：廢棄的礦洞裏，有很多滑落堆積的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險，比如建築物不牢固會發生坍塌，人會被掩埋在裏面，非常危險。所以，被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。

（5）請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內容，引導幼兒剋制好奇心，不去危險地方玩耍。

教師小結補充：除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外，還有很多地點很危險，不能去玩兒，比如山洞、地洞、神祕地道等。去那裏可能會被卡住，還可能遇到蛇等危險動物，或者有很深的積水。小朋友不能因爲好奇盲目進入，不然會發生危險。

3、活動總結：綜合前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項。

（1）教師：剛纔我們瞭解了書上所講的一些存在危險不能去玩耍的地方，他們是建築工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開始大家討論的，把沒有的內容補充上去吧。

（2）引導幼兒對照一開始討論的內容，將缺少的內容補充到黑板上的白紙上，形成的安全規則圖可用於區角張貼。

4、活動延伸：表演小倒黴的故事。

教師引導幼兒根據幼兒用書內容進行創編，並分組講述和表演。

幼兒園大班安全活動教案12

活動目標：

1、瞭解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時，會產生的一些生理反應。

2、遇到煤氣泄漏時知道如何解救自己的方法。

3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

1、煤氣瓶一個（仿真玩具）。

2、煤氣泄漏和爆炸的視頻。

活動過程：

一、認識煤氣瓶、煤氣爐和管道煤氣，瞭解煤氣的用處

1. 教師出示煤氣瓶，提問：這是什麼？小朋友家裏使用煤氣嗎？你們家的煤氣是從哪裏來的？煤氣有什麼用？

2. 教師進行簡單的小結：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是瓶裝煤氣。

它們給我們帶來了許多方便，例如：能燒水、燒飯、燒菜、煲湯等等

二、觀看視頻，瞭解煤氣的危險性。

1. 教師：煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，煤氣也會給我們帶來許多危害。

2.觀看有關煤氣使用的視頻，使幼兒初步瞭解在哪些情況下，會發生漏氣或爆炸事故。

3. 引導幼兒結合日常生活經驗談談煤氣造成的危險性有哪些？

剛纔小朋友看到視頻時，裏面發生了什麼事情？（漏煤氣、爆炸了）

教師小結：在使用煤氣煮東西時，成人不能沒關閉煤氣爐開關就離開。小朋友年齡小，不能私自去廚房玩弄煤氣爐。

三、組織幼兒討論，知道安全使用煤氣的方法以及發生以外後的自救方法

1. 怎樣安全使用煤氣。

2. 怎樣知道漏氣了？如何辨別呢？（漏氣了會有難聞的氣味；會吱吱的聲音……）

3. 我們人體吸進了這些有毒的會有哪些反映呢？

（會頭暈、會呼吸不了、會暈倒……）

四、教師結合幼兒的具體情況，重點講解幾個問題。

1. 當成人在廚房使用煤氣烹飪時或時成人不在時，小朋友都儘量不到廚房裏玩耍。

2. 小朋友在家中，不要自己隨便動煤氣竈的開關。

3. 如果聞到煤氣味時，要及時提醒家裏的成人。

4、當煤氣泄漏嚴重時，要及時的從安全通道離開，不乘坐電梯不按門鈴。到達安全地方時打119報警。

活動反思：

幼兒在活動中能大膽地發表自己的意見。通過該活動幼兒還了解到安全用氣的必要性，知道煤氣的'好處與危險，懂得不私自到廚房玩煤氣爐開關。瞭解正確使用煤氣方法以及遇到煤氣泄漏時的自我保護方法，避免危險的發生。

小百科：煤氣是以煤爲原料加工製得的含有可燃組分的氣體。根據加工方法、煤氣性質和用途分爲：煤氣化得到的是水煤氣、半水煤氣、空氣煤氣 （或稱發生爐煤氣）。

幼兒園大班安全活動教案13

【設計意圖】

在日常生活中，安全無時不有，無處不在。農村孩子對於各種安全標誌認識很淺，甚至有些孩子只認識紅綠燈、注意危險、注意防火等簡單的安全標誌，對於其他一概茫然，然而對於孩子們來說任何事物對於他們都充滿了好奇心，什麼都想看一看、摸一摸，試一試，然而由於他們缺少生活經驗和常識，不能很好地把握什麼事情能做，什麼事情不能做，對一些有可能會造成傷害的事件缺乏防範意識和應對能力，因而在日常生活中常常發生一些意外損傷。這節課就讓孩子認識生活中各種標誌，並在遊戲中認識它，理解各種標誌所代表的意圖，從而提高幼兒自我的保護能力。

【活動目標】

1.通過觀察使幼兒認識幾種常見安全標誌的圖案，並理解其中的含義。

2.對安全標誌進行分類，使幼兒瞭解禁止標誌、警告標誌和指令標誌的基本特徵以及在生活中的作用。

3.通過尋找生活中的安全標記，瞭解生活中的安全標記和人的生命安全有着密切的聯繫。

4.能結合自己經驗創造性地設計出與日常生活相匹配的安全標誌。在製作安全標記的過程中，加強對安全標記的認識，培養一定的安全意識。

【活動準備】

1.常見的安全標記圖；紅、綠燈；禁止吸菸；禁止攀爬；禁止通行等。

2.幼兒準備的一些安全標記、分類表格。

3.課件。

【重難點分析】

重點：教幼兒認識部分安全標誌，掌握其含義，培養自我保護意識和能力

難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規則，較好的處理突發事件，注意安全

【活動過程】

1.認識安全標誌，瞭解其作用。

教師出示若干安全標記圖，引導幼兒觀察：你們認識這些安全標誌嗎？你在什麼地方見到過這些標記？這些標記告訴我們什麼？

結合日常生活，組織幼兒分組討論，擴大對各種標記的認識。

生活中，爲什麼要有那麼多的標記？標記有什麼用？想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有安全標記呢？

2.學習按照不同特徵進行標記分類

引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區別三種性質的標誌。

那麼多的標誌，我們怎麼能方便把它們都記住呢？請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？如果請你給它們分分類，你覺得應該怎樣分？

出示分類表格，請幼兒自由分類。

（1）按照形狀的不同。

（2）按照顏色的不同。

（3）按照肯定與否定的不同。

總結：小朋友分的真棒，標誌通常分爲三類，黃色的三角形標誌，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做“警告標誌”；藍色或綠色的標誌，提示我們應該怎樣做，通常叫做“提示標誌”；紅色標誌上有一斜槓，禁止我們坐某些事情，叫做“禁止標誌”。

評析：通過分類來加深幼兒對這些標記的實際意義。通過他們自己的分，到幼兒自己對同伴的評價。層層遞進，不斷明確，進一步瞭解安全標記的含義。

3.通過遊戲演練，從中瞭解生活中的安全標記和人的生命安全有着密切的聯繫。

尋找標誌寶寶

出示不同場景，並在場景中設置對或錯的交通標誌，請幼兒找出，並說明爲什麼錯，應該設置什麼交通標誌。

標誌寶寶配對

每一名小朋友背後貼有相應的標誌寶寶，要求按正確的分類，找到自己的夥伴，並說出爲什麼是好夥伴。

4.小組製作標記。

在我們的幼兒園裏，小朋友也可以製作一些安全標記，如廚房、活動室、玩具區、種植區等地方可以製作什麼標記，並做一做。

（評析：最後請幼兒製作設計標誌，使首尾呼應。使活動效果在這裏凸現出來。）

活動結束。

1.活動講評。

教師小結：今天小朋友們表現的都很好，不但認識了日常生活中常見的標誌、瞭解了它們的作用，還學會了運用，希望你們從小就做一個遵守公共秩序、講文明的孩子。

【活動延伸】

教師帶領幼兒到室外，請幼兒根據手中標誌的意義尋找適當的位置粘貼。

目的：

1.認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發事件的處理方法，提高自我保 護的能力。

2.通過活動，進一步培養幼兒的語言表達能力、動手動腦及創造想象的能力。

準備：玩具電話兩部，各種標記圖片若干。 各種幾何形的白卡片若干，繪畫工具材料。

活動過程：

1、認識幾種主要標記。

(1)有毒、危險品標記

師：這是什麼標記?你在哪裏見到過這種標記?它表示什麼，提醒我們注意什麼?

幼兒自由討論，最後讓幼兒知道有毒、危險品標記的意思是有劇毒，危及生命，切不能亂動亂用。

(2)防觸電標記

師：這是什麼標記?哪些地方掛(畫)着這種標記?它表示什麼?

出示一幅內容爲在高壓線下放風箏的圖片，讓幼兒觀察分析，並說出這樣做有什麼危險，哪些地方不應該 放風箏。

(3)防火標記

師：這是什麼標記?平時，小朋友應該怎樣防火?萬一發生火災，我們應該怎樣做?

2、遊戲：報火警

玩法：教師當消防隊的值班員，請一幼兒做報警者，撥玩具電話“119”，向值 班人員報告火警(要求講清楚什麼地方發生火災，請消防隊趕快來救火)。值班員立即發出“全體消防隊員出 發”的命令，全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動作，片刻後 ，開車返回，表示火已撲滅。

遊戲後，教師講清火警電話不能隨意亂打的道理。

3、設計標記

師：小朋友認識了許多標記，知道標記的作用很大。大家想一想，幼兒園還有哪些地方也可以掛標記 ，能提醒我們注意安全。(幼兒討論，發表自己的意見)

現在，請小朋友做“小小設計師”，爲幼兒園設計一些醒目的標記，用來提醒小朋友、老師、阿姨和爸爸 媽媽注意安全，好嗎?

幼兒園大班安全活動教案14

活動目標

1、知道在下雪天要注意的安全常識。

2、在成人的鼓勵下，願意嘗試解決下雪天遇到的小困難。

活動準備

1、恐龍玩具一個、動畫故事《小恐龍的一天》；

2、收集人們在雪天活動的圖片。

活動過程

一、談話導入

師：小朋友們，你們知道現在是什麼季節？那，你們喜歡冬天嗎？爲什麼？小恐龍也很喜歡冬天，尤其是喜歡下雪的天氣，但是，下雪卻給它的生活帶來了很多的麻煩，讓我們一起去看一看吧！

二、講述故事《小恐龍的一天》，使幼兒瞭解在雪天活動時，可能出現的不安全事項。

提問：

1、森林裏下雪了，小恐龍感覺非常非常冷，怎樣讓它暖和起來呢？

2、恐龍寶寶在玩打雪仗的遊戲，發生了什麼事情？

3、恐龍又到冰面上玩，接着又發生了什麼事情？

4、小恐龍做的對不對？那麼你們在下雪天是怎樣做的呢？引導幼兒結合自己，談談自己在下雪天會遇到的困難，以及解決的方法。

三、出示“人們在雪天活動”的圖片，讓幼兒判斷對錯，並說出理由。

1、打雪仗時，往同伴的頭上、臉上扔。

2、獨自到冰面上玩，追逐打鬧。

3、下雪後，在馬路上奔跑。

4、玩雪後，直接將手放進熱水裏泡。

5、下暴雪後，在大樹下、廣告牌下面玩耍。

6、不戴帽子、手套，外出玩耍。

：下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要注意安全。下雪天出去玩，要注意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、圍巾，以免凍傷。小朋友不能獨自到冰面上玩，以免發生危險。打雪仗時，不要往別人的臉上、頭上扔，以免打傷。玩玩雪後，一定要搓搓手，不能將手直接放進熱水裏。

四、教師示範講解凍傷、摔傷後怎麼辦。

1、冬天，手凍傷了怎麼辦？

在寒冷的冬季外出活動，常常凍得手腳發僵。手腳凍僵了，千萬不要在爐火上烤或者在熱水中浸泡，那樣會形成凍瘡甚至潰爛。那麼，什麼是正確的方法呢？

（1）回到溫暖的環境中去，使凍僵部位的溫度慢慢回升。

（2）如果在野外，應當設法用大衣等將手腳包裹起來。

（3）最有效的方法是用手搓，通過摩擦增加溫度，促進血液循環，恢復正常。

2、雪天滑倒，怎麼辦？

不小心滑倒，我們不要用手腕着地，用手掌着地，那樣容易會把手腕扭傷。如果摔得嚴重時，要趕緊撥打急救電話，住院治療。

3、師生製作“防滑”標誌，在幼兒園的樓梯口、容易滑倒、摔傷的地方張貼。

五、學習兒歌：《雪天安全歌》

下雪天，要慢走，躲讓汽車保平安。

湖面結冰要離遠，路上打鬧有危險。

人生命，大於天，時時刻刻重安全，這樣人人才平安！

六、：

今天，我們瞭解了有關下雪天的安全常識，希望小朋友們在下雪天，都能加強自我防護意識，能夠安安全全、快快樂樂的度過整個冬天。

七、活動結束。

1、

2、

幼兒園大班安全活動教案15

活動目標：

1、觀察畫面內容，分析圖片中的人物、情節、角色以及判斷他們之間的關係，能創編出故事的結尾。

2、知道迷路後尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉着家長的手。

3、知道要理解他人的需要，學會關心、幫助他人，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

4、細緻觀察和較完整表述能力。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：電腦軟件

活動過程：

1、老師指導幼兒觀察畫面內容，分析圖片中的人物、情節、角色以及判斷他們之間的關係。

“圖中的什麼地方？有誰？他們在幹什麼？發生了什麼事情？”

2、引導幼兒學會理解他人的需要，學會關心、幫助他人。

“小兔迷路後，心情會怎樣？我們一起幫助他吧！這是一件多好的事情呀”

3、引導幼兒知道迷路後尋找家長的方法，鼓勵幼兒創編出故事的多個結尾，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

“小兔迷路了以後，能找到自己的家長嗎？它是怎樣找到的？請小朋友幫它想想方法。”

4、總結，知道以後與家長出門要緊跟家長或拉着家長的手。

活動反思：

通過該活動，我覺得孩子的收穫是很大的，以下是孩子的聲音：

A、知道迷路後尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉着家長的手。

B、先在原地等一會兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠處。

C、如果走失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯絡電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

D、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。

教學反思：

通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踊躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景爲題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。