幼兒園中班遊戲優秀教案《各種各樣的房子》含反思

作爲一名教職工，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒園中班遊戲優秀教案《各種各樣的房子》含反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

活動設計背景

房子與人的生活有着密切的關係，孩子自出生後，就每天與房子打“交道”，首先進出自己家的房子，然後注意到周圍的房子，再後來認識到幼兒園的房子.......孩子在成長中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，漸漸地對房子有了一定的瞭解，對於見到的不同樣式的房子，孩子也會萌發出自己的疑問(爲什麼這個房子跟自己家的不一樣)通過本次談話活動，讓孩子進一步認識、瞭解各式各樣的房子，及房子的共同點及不一樣的地方在哪裏，本節課說授課知識，貼近幼兒的生活，容易激發幼兒的好奇心和學習探究的慾望。

活動目標

1、學習常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關詞語“門”“窗戶”“房頂”

2、能聯繫自己的生活經驗，運用簡短語言講述房子的特點。

教學重點、難點

教學重點：通過本活動的學習及認識，使幼兒可以發音清楚說出幾種房子的名稱及其特點。

教學難點：對於房子的構架及組成這些房子內部知識，孩子們還是有點陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。

活動準備

1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片

2、事先鼓勵幼兒觀察自己家的房子和幼兒園

3、將部分房子圖片事先貼在主題牆上，便於幼兒觀察

4、多媒體使用的多種房子圖片及相關的“門、窗戶、房頂”圖片

活動過程

(一)開始部分

1、請幼兒參觀主題牆上的‘房子’

教師：“老師帶小朋友來參觀牆上的‘房子’，你們認識這些房子嗎?”

教師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣?”

幼兒參觀後討論，回答，教師總結。

(二)展開部分

1、教師展示圖片，介紹每一種房子的名稱(平房、樓房、蒙古包)

教師出示圖片，請幼兒說房子名稱

教師：“小朋友們。仔細看看，圖上是什麼房子?”

2、教師引導幼兒在仔細觀察一遍，房子的不同在哪裏

教師：“小朋友們，剛纔呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現在再仔細的看一看，房子哪裏不一樣呢。”

通過幼兒觀察及教師引導，師幼共同總結出：平房只有一層，是矮一點的，樓房有很多層，高高的，蒙古包一般建在遊牧區，是圓形的。可總結爲平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。(加肢體語言)

3、遊戲《我問你答》

教師：“小朋友們，現在呢，我們一起來玩個遊戲，好嗎?”

教師“小朋友小朋友你告訴我”

幼兒“老師老師我告訴你”

教師“什麼房子高高的”(邊說邊用肢體動作示意)

幼兒“樓房樓房高高的”

............

教師可多問幾遍，可集體問，可個別幼兒單獨問

4、請小朋友們和教師一起在主題牆前，觀察幾種房子的相同點

教師：“孩子們，剛纔我們說了房子長得不一樣，因爲有的是矮矮的，有的是高高的，有的是圓圓的'，我們現在再一起看一看，房子的哪裏長的是一樣的?”

師幼一起找出房子的共同特徵：都有門、窗戶、房頂。教師重點示範“門、窗戶、房頂”這些新詞的發音，讓幼兒看圖片說一說。

(三)結束部分

教師出示在電視上播放事先準備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什麼房子，並用語言及肢體動作描述房子是什麼樣子的，幼兒集體說完之後教師可循環播放圖片，讓幼兒們在一起互相說一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動在自然中結束。

延伸活動

鼓勵幼兒在結構區用積木(或紙盒)搭建房子

教學反思

這節課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過本活動的進行，幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。只是，上課時，教學目標中的第三點(培養幼兒認真傾聽的習慣，並能大膽地在同伴面前進行講述。)這點完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候，往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我以後也會注意。把每節課都當做公開課去上，本着嚴謹的教學態度去準備教案，更加完善教學過程。