中班語言活動：《給熊奶奶讀信》

活動目標：

1、理解故事，知道對待同樣的事會有完全不同的心態及語言表達。

2、能根據畫面用親熱、懇切的語言進行表達。

3、體驗“畫”信和讀圖畫信的樂趣。

活動準備：1、熊奶奶、小老鼠、小松鼠圖片各一張。

2、一隻大信封，信封上畫有熊奶奶的頭像，落款處畫有小熊的頭像;信封內裝有圖畫信一張，畫着熊奶奶和小熊，小熊正在遞給熊奶奶一罐蜂蜜。

3、準備幾封有情節內容的信(畫)。

4、小信封及信紙每人一份、水彩筆。

活動過程：一、創設情景，激發興趣。

1、(出示熊奶奶)今天熊奶奶收到了一封信，讓我們來看一看是誰寄給熊奶奶的信?(出示信封)

2、(信封上畫着奶奶收信，又畫着小熊寄信)原來這是小熊給奶奶的一封信。

二、小老鼠和小松鼠讀信。

1、出示信。原來小熊的信是一張圖畫呀!

2、熊奶奶年紀大了，說先請小動物來幫她看看小熊在信裏說了些什麼。

3、教師講述故事一遍。

4、提問故事內容：

——聽了小老鼠唸的.信，熊奶奶爲什麼皺起眉頭生氣了?熊奶奶說了些什麼?

——小松鼠唸的信，熊奶奶喜歡嗎?熊奶奶爲什麼很高興?

——小松鼠和小老鼠讀的是同一封信，爲什麼小老鼠讀得讓熊奶奶生氣?小松鼠卻讀得讓熊奶奶滿臉都是笑呢?

5、教師小結。

——小老鼠只想着自己，他以爲小熊也像他那樣只是來問奶奶要蜂蜜吃。只想着自己的孩子，對奶奶也就會沒禮貌“喂，喂”地喊。

——小松鼠總是想着別人，所以他知道小熊是想送一罐蜂蜜給奶奶，他知道小熊寫信，就是要說說他是多麼想念奶奶。

三、我們來讀信。

(出示幾幅畫)引導幼兒像小松鼠那樣讀出親切感人的意味來。

——老師這兒還有幾封信，請大家來讀一讀，看看誰能讀得比小松鼠還要好。

四、我會畫信。

1、我們大家一起來給好朋友畫信，想一想你想在信裏對他說些什麼。你要讓別人能夠讀懂你的信，就要畫得讓人明白，還可以用箭頭等方法表示畫面的先後順序。

2、幼兒畫信，教師巡視，及時讀一讀幼兒的信，如有疑問，請該幼兒釋疑。

3、請你把畫好的信送給收信的好朋友，體驗讀圖畫信的獨特意味。製造懸念，留給幼兒想象的空間。