我上幼兒園大班教案
作爲一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的我上幼兒園大班教案,希望對大家有所幫助。
我上幼兒園大班教案1
主題名稱:我上大班啦!
主題來源
開學了,孩子們一定會高高興興地來到幼兒園,他們已經是大班的小朋友了。在度過了一個快樂的暑假之後,孩子們又回到幼兒園,他們暫時一定還不能適應幼兒園的生活。爲了幫助孩子們實現以家庭生活爲主到以幼兒園生活爲主的轉變,老師們經過商量,確定了這一主題。
主要教育教學目標
1、引導幼兒實現以家庭生活爲主到以幼兒園生活爲主的轉變,讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師,爲以後的教育教學工作做好鋪墊。
2、鞏固幼兒已有的一日生活常規,鞏固幼兒的各種生活習慣。培養幼兒上課集中注意力的習慣。培養幼兒具有做值日生的責任感和光榮感。
3、學習用語言、繪畫、泥塑等方式表達自己的情感,用連貫的語言表達自己的見聞,用繪畫、泥塑等方式表現人物的動態。繪畫時,坐姿和握筆姿勢正確。
4、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹,學會和同伴團結友愛,學習用關心愛護的語言和小朋友交往。
5、鍛鍊幼兒的身體,增強幼兒的體質,動員幼兒堅持上幼兒園。
6、和插班生幼兒的家長做好溝通,瞭解幼兒的情況,並及時把幼兒在園表現反映給家長。
7、讓幼兒瞭解中秋節、教師節。
主題知識網絡
快樂的暑假
慶祝教師節、中秋節
怎樣當好大班的哥哥姐姐
爭做值日生
八大智慧網絡
1、語言智慧
1談話:我們的新教室、快樂的暑假
2詩歌:我是大班的小朋友
3故事:小貓釣魚
4複述:小貓釣魚
5幼兒英語
2、自我認識智慧
1慶祝教師節
2中秋家家樂
3、人際關係智慧
1討論:怎樣當哥哥姐姐
2給弟弟妹妹送禮物
4、數理邏輯智慧
1複習、2填數字;3實物的二級分類、4拼成幾個圖形;
5圖形的三級分類、6有什麼不同;7分類記錄、8立體圖形歸類
5、音樂智慧
奧爾夫音樂教育
6、空間智慧
手工:送給弟弟妹妹的禮物
7、身體運動智慧
學新操複習體能遊戲
主要活動內容和過程
活動一:我是大班的小朋友
活動中,孩子們學習了詩歌“我是大班的小朋友”,並且學習做值日生,自己的事情自己做。看看他們做事情認真的樣子,真像大班的哥哥姐姐呢!自己套枕頭套!自己做清潔,做環保衛士,擦乾淨自己的凳子!
活動二:給弟弟妹妹送禮物
孩子們摺好了小紙球,準備送給小班的弟弟妹妹!
小弟弟,別哭,和我一起玩小紙球吧!
活動中,孩子們先進行了手工活動“折小紙球”,摺好小紙球以後,他們都興高采烈地拿着小紙球想要送給小班的弟弟妹妹,希望他們不要哭。通過這次活動,孩子們自己體驗到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐,學會了關心小班的弟弟妹妹。送小紙球以後,他們還和小班的弟弟妹妹一起玩,哄他們,叫他們不要哭,看着他們負責認真的樣子,真覺得他們長大了!
活動三:慶祝教師節
活動中孩子們先表演了自己新學習的大班早操,然後進行了遊園活動。孩子們都紛紛講了祝老師“教師節”快樂的話。
活動小結
通過三週的活動,孩子們基本上實現了以家庭生活爲主到以幼兒園生活爲主的轉變。老師進行了每個小朋友的自我介紹活動,新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。三週的活動中,班上老師堅持一致地要求幼兒,並且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規和學習常規。值日生的工作也在開展,孩子們都很樂意做值日生,責任心也很強。通過手工活動和給小班孩子們送禮物的活動,不僅鍛鍊了孩子們的動手能力,還培養了孩子們關心他人的情感,增強了他們做大班哥哥姐姐的責任心。在學習新的早操的過程中,孩子們都不怕累,認真學習,很快就學會了,掌握得也比較好!活動中,孩子們堅持做環保衛士,在手工活動中能做到節約用紙,在慶祝表演活動中也能做到不大聲講話,不製造噪音。
小百科:大班,拼音dà bān,是指清代稱新科進士引見時按一、二、三甲編排的班列。
我上幼兒園大班教案2
活動目標:
1、知道自己將要成爲小學生,瞭解小學生的學習和生活常規。
2、認識書包,學會整理書包,知道整理書包的重要性。
3、積極嚮往小學生活,同時不忘幼兒園的老師和同伴。
4、增強理解智力、分析能力、愛心智力等。
活動準備:
1、帶幼兒參觀過小學。
2、自帶書包、學習用品。
3、小學的環境、小學生學習的圖片,相應的字卡。
4、音樂《玩具兵進行曲》;課件;禮物若干。
活動過程:
1、回憶參觀情景,比較小學與幼兒園的不同之處。
師:上次我們小朋友去參觀了小學,你看到了什麼?你覺得小學和幼兒園有哪些不一樣的地方呢?
幼兒自由講述,老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。
評析:活動一開始讓幼兒回憶參觀小學的情景,然後再比較小學與幼兒園的不同之處,有利於幼兒記憶智力與分析比較智力的發展。
2、翻圖講述,知道怎樣做個小學生。
(1)老師:小朋友觀察的可真仔細,小學和幼兒園有這麼多不同。你們喜歡上小學嗎?要想成爲一名小學生可不是一件容易的事,需要做到很多的事情,那應該做到哪些事呢?請和好朋友說一說。
(2)個別提問。
老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。並整理成一句完整的話。
(3)除了剛纔小朋友講到的這些,還需要做到哪些呢?我們一起來看看。(補充沒講到的)
(4)老師完整的小結一次。(出示字卡:小學生要做到:早睡早起不遲到;愛學習、勤動腦;愛勞動、講禮貌;團結友愛不忘掉;小書包、整理好,高高興興上學校。)
評析:這個環節通過先讓幼兒說說怎樣做個小學生,再結合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌,有利於
幼兒的理解智力的發展。對於一個人的知識,是以理解爲準,理解了的纔算認識,才成爲有用的知識,纔是開發智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解,作爲學生的理解,主要是提高知識水平,提高思維能力。
3、認識書包,瞭解書包的結構。
(1)相互介紹書包,認識書包的結構。
師:書包可是小學生的好朋友,我們小朋友也即將成爲小學生了,你們的爸爸媽媽已經爲你們準備了一個書包,那你們的書包是怎樣的呢?請你拿出來向你的好朋友介紹一下。
(2)請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。
評析:在這一環節中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點,給幼兒開創了一定的思維與語言空間,提高了幼兒的語言智力。
4、操作探索,學會整理書包。
(1)師:書包有什麼用?(放書和本子、一些學習用品)那你們會自己整理書包嗎?我們去試一試。
幼兒自由整理書包,老師巡迴觀察,注意幼兒整理書包的不同方法。
(2)請兩位用不同方法整理書包的幼兒示範一遍大家看,要求邊整理邊講述並解釋這樣整理的原因。
(3)然後討論:你覺得誰整理書包的方法好?爲什麼?
(4)老師小結:把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒裏,再放到書包裏,拉好拉練,這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了,用的時候一下子就能找到了;把練習本疊整齊後再放入書包的外層,而書疊整齊了放在書包的裏層,大小分開來放找起來就更方便了,而且也不會把書本弄破、弄皺了,最後別忘了拉好拉練。
我上幼兒園大班教案3
主題:
解析這一階段,孩子們的心情特別激動,他們即將離開幼兒園,他們既有對幼兒園對老師、阿姨、同伴的不捨,又有對小學這個地方的好奇與憧憬,三年的朝夕相處構成了人生初始最動人的畫面。因此,我們在大班的最後一個階段設計了"我要上小學"的主題活動,希望通過活動讓孩子們對小學能有所瞭解,學做一名出色的"小學生"。本主題將從幼兒感興趣的熱點問題和自身發展需要出發,選擇有利於幼兒綜合素質的提高內容,讓幼兒感受自己漸漸長大了,即將要成爲一名小學生啦;同時積極發現小學與幼兒園的不同,知道做小學生還需要學習更多的知識和本領;從幼兒園進入小學,是孩子成長過程中的一個重要轉折,我們應幫助孩子做好準備,順利渡過這一轉折,爲幼兒順利適應小學生活打好基礎。
主題目標分析:
1.熟悉、瞭解如何愛護和正確地使用學習用品。
2.逐步習慣獨立整理和保管好自己的用品。
3.初步瞭解小學生的學習和活動,嚮往當個小學生。
4.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
主題環境創設:
1.主題牆"我和書包做朋友""我眼中的小學"。
2.各種小學生的圖片與圖書及學習、生活照片。
3.將書包等文具帶到幼兒園來體驗上學的樂趣。
4.收集各種名片、紀念冊及製作的材料,並瞭解一些有關的知識。
5.在平時記錄一些同伴的電話。
6.準備畢業典禮的節目。
社區與家庭資源:
1.給幼兒準備一隻書包、文具盒、鉛筆、尺等文具用品。
2.向幼兒介紹一些小學生的生活及行爲準則,讓幼兒有心理上的準備。
3.按時讓幼兒睡覺、起牀,養成良好的作息時間。
4.教幼兒寫自己的名字、地址、電話號碼,爲些畢業紀念冊作準備。
5.在帶孩子報名時,參觀一下將要學習的校園。
主題反思:
隨着畢業典禮的結束,小朋友們和爸爸媽媽、老師、朋友在幼兒園中留下了最美好的照片後,我們的主題活動也結束了。
本次主題活動是以幼小銜接爲主,情感爲主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕,到對小學的好奇、想要上小學,再到對幼兒園的依依不捨、對老師朋友的分別,都體現了大班幼兒的年齡特點,情感發展。與此同時,一系列活動中教師、家長的參與也是我們作爲成人蔘與者心靈受到了孩子們的觸動,萌發了想要爲孩子留住幼年回憶的想法。
第一階段--走近小學,我們組織幼兒參觀了小學,觀摩了小學的環境、操場、實驗室等場景,並通過小學教師的見面、解疑,消除了幼兒對小學的陌生感,擔心自己沒有辦法適應小學生活的無安全感,通過對小學生活、學習、交往的瞭解,逐漸萌發了我想上小學的崇敬、興奮的心理。教師在這樣的過程中爲幼兒提供了一系列小學的材料、背景,通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等爲幼兒做了入學前的心理適應工作。
第二階段--離園時刻,隨着上小學的興奮漸淡,離園的憂傷逐漸提升,對幼兒園的不捨:滑梯、操場、玩具、乃至桌椅,都是那麼的依戀;對老師的笑容、聲音、親切,都是那麼的難以忘懷;對朋友的嬉戲、玩笑、生活,都是那麼的難捨難分,孩子們開始從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活,他們想要把幼兒園深深的刻在腦海,作爲幼時最美好的回憶。這時的我們,無論是老師還是家長,都盡力得想要爲孩子們做點什麼。帶着對孩子們的不捨,我們準備了大量的活動,都是以情感、友誼、親情爲主線的,家長們更是積極參與,給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像,通過多樣的方式爲孩子留住這一切的美好。
小百科:小學,是人們接受初等正規教育的學校,是基礎教育的重要組成部分。隨着社會發展,在其前又開設了幼兒園。一般6-12歲爲小學適齡兒童,現階段小學階段教育的年限爲6年(少數地方仍是5年)。小學教育階段後爲中學教育階段。
我上幼兒園大班教案4
1:活動背景
開學了,孩子們一定會高高興興地來到幼兒園,他們已經是大班的小朋友了。在度過了一個快樂的暑假之後,孩子們又回到幼兒園,他們暫時一定還不能適應幼兒園的生活。爲了幫助孩子們實現以家庭生活爲主到以幼兒園生活爲主的轉變,老師們經過商量,確定了這一主題。
2 :活動目標
1、知道自己在長大,體驗升入大班的自豪感。
2、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹,學會和同伴團結友愛,學習用關心愛護的語言和小朋友交往。
3、鍛鍊幼兒的身體,增強幼兒的體質,動員幼兒堅持上幼兒園。
3 :活動準備
物質準備:幼兒繪畫材料、其他用於布臵的材料。
環境創設:布臵大班班級環境。
其他準備:課件ppt及音樂準備。
4 :活動過程
1、認識自己班級的位置,感知班級環境的變化。
師:新學期開始小朋友們都上大班了,我們的教師是這麼的美,現在請小朋友仔細觀察我們大班的教室,跟中班的教室比有什麼不一樣?(幼兒觀察)
師:班級位臵變了嗎?班級標誌有什麼變化?(個別幼兒回答)
師:小朋友說現在的班級變成大班。那班級內的桌椅有沒有變化?
師:那班級裏面的環境還有什麼變化?班級裏面的小朋友有什麼變化? 師小結:小朋友回答的很好,班級裏來了新朋友。班級教室有了很多變化。
2、討論、比較自己的變化。
(1)引導幼兒回憶自己剛上幼兒園時的情景。
師:現在小朋友想想你剛上幼兒園時,你心情是什麼樣的?有沒有哭?(個別幼兒回答)
師:剛上幼兒園時有的小朋友說會很想媽媽,會哭。
(2)引導幼兒比較自己與中班幼兒外在的不同。
師:小朋友現在看一看自己,跟自己原來在中班的時候有什麼不同?(個別幼兒回答)
師:小朋友的手和腳變大了,個子長高了。
3、引導幼兒討論自己與中班時相比,在本領、能力上有什麼變化。
師:小朋友想一想自己,跟原來自己在中班的時候有什麼不同?你學會了什麼本領?
4、教師小結:我們升大班了,大家都長大了,不僅長高了、長壯了,而且比中班時有了更多的本領!現在我們是大班的哥哥姐姐了!
5、討論上大班後該怎麼做。
師:小朋友們都上大班了自己的事情應該怎麼做?哪些事情應該自己做?(個別幼兒回答)
師:小朋友說的真好,小朋友現在是大班的哥哥姐姐了,自己的事情要自己做,別人的事情幫忙做。
6、繪畫《我是大班小朋友》
師:我們升大班了,大家都長大了,不僅長高了、長壯了,還會做很多事情,等一下請小朋友畫一張《我是大班小朋友》。
5 :活動小結
通過這次活動,孩子們基本上實現了以家庭生活爲主到以幼兒園生活爲主的轉變。老師進行了每個小朋友的自我介紹活動,新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。這次活動中,班上老師堅持一致地要求幼兒,並且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規和學習常規。值日生的工作也在開展,孩子們都很樂意做值日生,責任心也很強。通過手工活動和給小班孩子們送禮物的活動,不僅鍛鍊了孩子們的動手能力,還培養了孩子們關心他人的情感,增強了他們做大班哥哥姐姐的責任心。
在學習新的早操的過程中,孩子們都不怕累,認真學習,很快就學會了,掌握得也比較好!活動中,孩子們堅持做環保衛士,在手工活動中能做到節約用紙,在慶祝表演活動中也能做到不大聲講話,不製造噪音。
我上幼兒園大班教案5
一、活動目標
1、能畫出人物的主要特徵及坐、走、跑等基本動態。
2、大膽想象進入小學後的情境,進一步增強進入小學的光榮感。
二、活動準備
已經多次欣賞過小學生活動的照片或已參觀過小學。
三、活動過程
1、談談對小學生活的印象。
提問:你在參觀小學時,看到小學生都在幹什麼呀?
2、想象自己做小學生的摸樣。
教師:我們長大了,做小學生了,想象下自己的樣子,你的小夥伴在做什麼?根據幼兒的回答繪畫範例。
3、大膽展開想象,通過繪畫表達自己的理想。
提醒幼兒自己的模樣特徵要畫明顯,人物形象稍微畫大一些,簡單畫出人物走、坐、跑的基本動態,並注意要將畫面安排的合理、豐富。
4、舉辦"我是小學生"的展覽會。
鼓勵幼兒努力學習,做一名優秀的小學生。
我上幼兒園大班教案6
活動目標
1、能畫出人物的主要特徵及坐、走、跑等基本動態。
2、大膽想象進入小學後的情境,進一步增強進入小學的光榮感。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備
已經多次欣賞過小學生活動的照片或已參觀過小學。
活動過程
1、談談對小學生活的印象。
提問:你在參觀小學時,看到小學生都在幹什麼呀?
2、想象自己做小學生的摸樣。
教師:我們長大了,做小學生了,想象下自己的樣子,你的小夥伴在做什麼?根據幼兒的回答繪畫範例。
3、大膽展開想象,通過繪畫表達自己的理想。
提醒幼兒自己的模樣特徵要畫明顯,人物形象稍微畫大一些,簡單畫出人物走、坐、跑的基本動態,並注意要將畫面安排的合理、豐富。
4、舉辦"我是小學生"的展覽會。
鼓勵幼兒努力學習,做一名優秀的小學生。
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛鍊機會不足,缺乏自信心所致,大家認爲,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富於啓發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
我上幼兒園大班教案7
活動目標:
1.學習自己選擇調查、記錄的方法,統計小組同伴中不同入園方式的人羣。
2.完成本班的調查統計結果,感受表格在統計中的作用。
3.積極參與調查、統計方法的討論,大膽表達自己的想法。
活動準備:
教具:各種入園方式的標記,統計表
學具:分類盒,筆
活動過程:
1.選用標記表示各自的入園方式。
(1)教師:小朋友平時都是怎樣上幼兒園的?
(2)討論:我們可以用什麼標記來表示這些入園方式呢?
(3)請幼兒每人選擇一個標記表示今天自己的入園方式。
2.選擇不同方式進行調查統計。
(1)教師出示記錄單,引導幼兒進行觀察、討論,並明確記錄“本組同伴入園方式”的'要求。
(2)師幼討論調查的方法。
(3)師幼討論記錄的策略。
通過討論使幼兒明確用數字“2”表示兩個人,記錄在相應的表格下方。
(4)完成小組調查統計表。
教師:請你們試用這些調查方法,將你們這組各種入園方式的人數統計在記錄單上。
(5)同組幼兒相互交流統計的結果。
(6)請個別幼兒介紹在自己的統計結果和調查方法。
請幼兒與同伴商量,將小組裏每個人上幼兒園的叫交通方式統計在一張記錄單上,然後相互交流記錄單。
3.師幼共同完成全班的調查統計結果。
(1)每組選擇一位代表向大家介紹本組的調查結果。
(2)討論:怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢?
(3)出示全班統計表。
(4)每組選擇一名幼兒在表格中記錄本組幼兒的統計結果。
(5)師幼共同讀表格。
教師:從這張表格中我們可以知道什麼?
我上幼兒園大班教案8
目標:
一、喜歡聽彈奏,並能聽旋律自由地飛舞。
二、樂意跟着老師演唱歌曲。
準備:
一、圖一幅。
二、已初步體驗上幼兒園的樂趣。
過程:
一、好聽的鋼琴聲
(一)請幼兒閉上眼睛,聽聽是什麼東西發出的聲音。
1、鋼琴會發出好聽的聲音,就好像在唱歌,小朋友唱歌的時候,他會陪你唱,你們會唱什麼歌,讓鋼琴陪你們唱(選幼兒多數會唱歌配伴奏)。
2、現在鋼琴要陪老師唱歌了,聽聽鋼琴在彈什麼歌。
二、欣賞歌曲《我上幼兒園》。
(一)看圖感知理解歌詞內容。
1、圖片上有誰?他們在幹什麼?
2、他們的臉上是怎樣的?
3、以兒歌小結:風兒輕輕吹,小鳥快快飛,我上幼兒園,臉上笑微微。
(二)教師範唱,幼兒傾聽,邊看邊理解記憶歌詞。
三、學唱歌曲。
(一)有節奏地學念歌詞
(二)聽音樂學唱歌曲
(三)邊唱邊自由表演
1.小鳥是怎麼飛的?(請幼兒聽着琴聲自由飛翔)
2.小朋友高高興興上幼兒園,會是怎麼走的呢?(學蹦蹦跳跳走,臉上笑咪咪)
3.幼兒分兩組,一組唱歌,一組表演,第二遍換之。
我上幼兒園大班教案9
主題來源
孩子們從幼兒園大班進入小學,是從學齡前向學齡期跨越的重要時期。短短的時間裏,他們的學習和生活將會發生重大的變化,爲了幫助孩子們儘快適應學習和生活的變化,順利地入小學,我們設計並開展了大班主題活動《我要上小學啦》。
主題目標
1.珍惜自己在幼兒園的生活經歷,通過回憶談話、製作紀念冊、學唱畢業歌等形式,表達自己的離園之情及對老師的謝意。
2.讓幼兒意識到自己是一名即將上小學的大班小朋友,激發他們嚮往小學的慾望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。
3.使幼兒初步瞭解小學生上課、學習的基本情況,瞭解應該爲入小學做好哪些準備工作,激發幼兒做一名小學生的強烈願望。
4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
主題環境創設:
(一)活動室牆飾
1.小學生校園活動的資料、照片,佈置成"小學生學習遊戲"的專題展覽,創設我要上小學的氛圍。
2.幼兒繪畫作品"我心目中的小學"、"我們就要畢業啦"主題系列牆飾。
(二)美工區
1.準備繪畫、製作用的材料,方便小朋友繼續製作離園紀念冊及製作畢業宣傳海報。
2.做畢業典禮的手工作品準備,如:製作拉花、綵球、博士帽等。
3.教師和幼兒共同製作獻給幼兒園的禮物,手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學"。
(三)語言區
1、提供有關畢業主題的書籍。
2、提供可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關小學的照片、圖片、圖書等。
(四)操作區
提供小學生用的學習用品,小朋友自己選擇用,並學習分類整理,也可與整理小書包密切聯繫起來。
(五)結構區
提供各種積木、輔助材料,供幼兒拼插搭建"我心目中的小學"。
家庭與社區教育
1.向家長介紹本主題網絡及需要家長幫助孩子做的入學準備工作。
2.家長在家提醒幼兒按時作息,養成在規定時間裏完成一定任務的習慣。
3.請家長協助幼兒排練節目爲參加畢業典禮活動做準備。
4.家長多給孩子講上學的趣事,激發幼兒的求知慾望及入小學的迫切願望並多帶孩子熟悉上學路線,瞭解上學的規律,減少心理焦慮,做好入小學的充分的心理準備。。
5.向家長髮放幼小銜接調查表,瞭解孩子的具體情況,以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。
6.聘請有經驗的小學校長爲家長舉行"幼小銜接"家庭教育講座,向家長介紹孩子入小學前應做的準備工作。
7.帶領幼兒去參觀"耦耕小學"。
主題活動的開展
1.談話活動:今年畢業典禮做什麼?
2.製作"畢業活動"宣傳海報,佈置畢業生走廊、活動室環境以及與主題相適應的活動區,如:小小學堂等。
3.組織幼兒製作博士帽,共同排練畢業典禮的節目,
4.互贈畢業留言(留畫)、填寫離園紀念冊。
5.家長參與活動:請耦耕小學校長爲畢業班家長講座,發放"幼小銜接調查表"。
6.照畢業照。
7.組織幼兒參觀小學。
8.健康領域:我的小書包,放學路上。
9.畢業班全體小朋友製作畢業紀念品,製作畢業班小朋友送給幼兒園的禮物。
10.召開畢業典禮,邀請畢業班家長共同參加。
活動方案一 詩歌《畢業詩》
活動目標
1.能有表情的朗誦全詩,學習朗誦的技巧。
2.豐富詞彙:畢業--在幼兒園學習期滿。
3.體會詩歌表達的感情,激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
活動準備
佈置幼兒員畢業畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現詩歌內容的多媒體可見一套。
活動過程
1.組織幼兒參觀畫展、照片展,談話,引出詩歌。
通過提問,幫助幼兒回憶三年的生活、學習、遊戲情況,激發他們的留戀的情感。
2.教師有感情的朗誦詩歌,學習新詞:畢業。
3.結合課件,幫助幼兒理解詩歌內容。
4.幼兒分段學習詩歌,教師要引導幼兒有表情的朗誦,表現出重音、停頓和朗誦的速度變化。
5.教師小結,激發幼兒對教師、幼兒園的留戀之情,以及對小學的嚮往之情。
活動延伸
在日常生活中排練詩歌表演,爲畢業典禮做準備。
活動方案二 準備做個小學生
活動目標
1.增進幼兒對小學的認識,激發幼兒上小學的願望。
2.使幼兒初步瞭解小學生上課的特點和小學生的基本行爲規範,引導幼兒養成良好的學習習慣。
3.引導幼兒做好入小學的心理準備和行爲習慣準備。
活動準備
請家長帶幼兒購買小學生書包、文具等,組織幼兒到小學校參觀,請幼兒園去年畢業的幼兒來園座談,幼兒參觀小學的錄像帶一盤。
活動過程:
1.引導幼兒進行談話
誰知道幼兒園附近的小學叫什麼名字?你想上小學嗎?你瞭解幼兒園與小學有什麼不同嗎?
2.播放參觀小學的錄像帶:
瞭解小學的房舍、操場和設備,觀看小學生升旗、上課、上操、少先隊活動和課外活動等。
3.組織幼兒進行討論
說說小學和幼兒園有哪些不同?(如做操內容、上課時間、上課形勢、教學常規、佈置作業、入隊儀式……)
4.與小學生座談
請他們談談上小學的體會,回答幼兒所關心的內容。
5.創設情景,模仿小學生上課
要求幼兒像小學生一樣端坐、聽講、發言、做作業。爲做個小學生做好準備。
活動方案三 繪畫《我們上小學去》
活動目標
1.能想象的畫出小朋友上課的情景。
2.發展幼兒用畫面描述情節,表達感情的能力。
3.激發幼兒嚮往學校生活的情感。
活動準備
幼兒自備一個小書包:MP3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學生上課的情景。
活動過程
1.播放歌曲《上學歌》,啓發想象,導入活動
教師通過提問,引導幼兒想象的講述自己上學的情景。
2.觀察圖片,自由交談,激發幼兒繪畫的願望
3.幼兒想象繪畫,教師巡迴指導。鼓勵幼兒大膽畫出想象中去上學的情景,教師要適時地給與指導、示範。
4.作品觀摩與講評
讓幼兒討論:誰最想小學生?誰心情最愉快?哪幅畫面內容最精彩?隨機激發幼兒嚮往小學生活的情感。
活動方案四 集體活動(談話)--今年畢業典禮做什麼
活動目標:
1.爲幼兒創設一個歡送愉悅的談話環境,幼兒可以暢所欲言。
2.幼兒把設定的內容記錄下來。
3.讓孩子們感受畢業典禮以身爲主,自己是活動的主人
活動過程
1.老師和孩子一起算算離畢業還有多少天?幼兒意識到自己快成爲一名小學生
2.討論:你在畢業時最想做的是什麼?今年的畢業典禮我們怎樣做更好?
3.孩子們把自己的意見與大家交流,選出最好最適宜的方案,老師錄音。
4.孩子們把預定好的畢業典禮內容記錄下來,貼在宣傳蘭裏,讓父母感受自己畢業時的心情和感想。
活動方案五 社會活動--參觀小學
活動目標:
1.幼兒通過參觀小學感受到學校的氣氛,增加幼兒想上小學的願望。
2.幼兒意識到自己即將成爲一名小學生,感到光榮和自豪。
活動準備:
邀請學校的老師一起帶孩子 參觀學校。
活動過程:
1.孩子們來到耦耕小學,認識了和自己一起參觀的鄭老師,聽着老師親切的話語,孩子們立刻喜歡上了學校,喜歡上了學校的老師。萌發想象上學的願望。
2.參觀心中嚮往的校園,參觀學校的草場、班級、電腦室、展覽室等。啓發孩子對自己將在這樣一個美麗的地方上學而感到高興。
3.活動延伸:我看到的學校
孩子們把參觀的感受用畫筆展現出來,讓小夥伴和老師,爸爸、媽媽一起分享。
活動反思:
本次主題活動是以幼小銜接爲主,情感爲主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕,到對小學的好奇、想要上小學,再到對幼兒園的依依不捨、對老師朋友的分別,都體現了大班幼兒的年齡特點,情感發展。與此同時,一系列活動中教師、家長的參與也是我們作爲成人蔘與者心靈受到了孩子們的觸動,萌發了想要爲孩子留住幼年回憶的想法。
我上幼兒園大班教案10
教學目標:
1.熟悉樂曲的旋律和結構,能較完整地演唱歌曲。
2.在不斷豐富的遊戲情節中聽辨狼、狐狸及兔子的不同聲音並作出相應反應。
3.樂於參與音樂活動,體驗活動的快樂。
4.藉助已有經驗、圖片和老師的提問,理解並記憶歌詞。
5.樂於探索、交流與分享。
活動重難點:
熟悉樂曲的旋律和結構,能較完整地演唱歌曲。
能在不斷豐富的遊戲情節中邊遊戲邊演唱歌曲。
活動準備:
1.物質準備:大灰狼、狐狸、兔子面具,音樂。
2.經驗準備:幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經驗。
3.場地準備:半圓形座位擺放。
活動過程:
一、歌曲導入,初步感知音樂旋律
師:(戴兔媽媽頭飾)看看,我是誰?今天,我是兔媽媽,那你們是?(兔寶寶)媽媽給你們帶來了一首好聽的歌,你們想不想聽一聽?
二、學習歌曲,熟悉歌曲的旋律和結構
1.結合圖片,感知理解歌詞內容。
師:這首歌唱了什麼?還聽到了什麼?(根據幼兒回答,出示相應歌詞的圖片)
2.師幼看着圖片演唱一遍。
師:原來,這首歌裏講的是兔媽媽和寶寶們去蘑菇園採蘑菇的事情。讓我們看着圖片,一起來唱一唱吧!
3.師幼再次整齊、響亮的演唱。
師:你們唱得都很認真,如果聲音能響亮(整齊)一些,那就更好了!讓我們再來唱一遍吧!
三、結合遊戲,進一步掌握歌曲的旋律和結構
1.兔媽媽帶兔寶寶原地邊演唱歌曲邊做動作。
師:寶寶們,我們的蘑菇快吃完了,跟着媽媽一起去採蘑菇吧!這是我的小蘑菇園(站在椅子後面,指椅子),那你們的呢?站在椅子後面,我們一起來唱一唱,玩一玩。
2.兔媽媽帶兔寶寶走圓邊演唱歌曲邊做動作。
師:小蘑菇園的蘑菇都被我們採光了,我們再到旁邊的大蘑菇園去看一看,找一找。
四、音樂遊戲:我不上你的當
(一)加入“大灰狼”情境嘗試遊戲。
1.討論遊戲中遇到壞人的處理方法。
師:這次來到這麼大一片蘑菇園,採蘑菇的時候一定要注意安全!如果遇到壞傢伙,我們該怎麼辦?
師:躲起來,躲在哪裏呢?找個蘑菇藏藏好,不讓壞傢伙發現。
2.播放大灰狼錄音,根據幼兒的猜想,引出“我不上不上,我不上你的當,我懷疑你是一隻……”。
師:剛纔是誰在說話?它的聲音是怎樣的?如果你懷疑它是一隻……,你會這樣說嗎?
3.教師出示“大灰狼”,幼兒作出相應反應。
師:讓媽媽來偷偷看一下是什麼東東來了。如果真的是大灰狼來了,別忘了你們剛剛說的保護自己的方法哦!
(二)加入“狐狸”和“兔子”情境,引導幼兒聽辨並作出相應反應。
1.加入“狐狸”情境遊戲。
師:大灰狼找不到小白兔,只能灰溜溜地回去了。現在,我們安全了,讓我們繼續採蘑菇吧。
2.播放狐狸的錄音,引導幼兒說出“我不上不上,我不上你的當,我懷疑你是一隻…”。
師:如果你懷疑它是一隻…,你會對它說什麼?
3.教師與一名幼兒找出“狐狸”,幼兒作出相應反應。
師:有哪隻勇敢的小兔子願意和媽媽一起去看一看到底是誰來了?
4.加入“兔子”情境遊戲,請個別幼兒找出,幼兒作出相應反應。
師:壞狐狸看了又看,剛剛明明有好多小白兔的,怎麼不見了呢?看來是眼花了,我還是去其它地方找找吧。壞狐狸沒有找到一隻小白兔,只能垂頭喪氣的走開了。
師:我們又安全了,快出來,繼續採蘑菇吧!
5.播放“兔子”的錄音,引導幼兒說出“我不上不上,我不上你的當,我懷疑你是一隻…”。
師:如果你懷疑它是一隻…,你會對它說什麼?引導幼兒說“我不上不上,我不上你的當,我懷疑你是一隻…”
6.個別幼兒找出“兔子”,幼兒作出相應反應。
師:有哪隻勇敢的小兔子願意一個人去看一看到底是誰來?
師:原來,是我們的朋友,小粉兔來了呀!我們來給她一個飛吻吧。歡迎小粉兔來我們的蘑菇園。
五、延伸活動
1.引出歌曲名稱《我不上你的當》。
師:今天我們採了好多蘑菇,有點累了,讓我們回到家裏休息一下吧。回到家了,伸個懶腰,休息一下!
師:小兔子們表現都很好,都沒有上大灰狼和壞狐狸的當。這首歌的名字就叫“我不上你的當”。
2.鼓勵幼兒將這首歌曲與其他同伴分享。
師:我們還可以去考考我們的朋友們,看看他們是不是和你們一樣聰明,不上你的當!
活動反思:
在活動中,爲了幫助幼兒學會歌曲,我利用圖片輔助幼兒掌握歌詞,通過看圖片、創設兔媽媽與兔寶寶去蘑菇園採蘑菇的情境一遍遍練習鞏固。在活動中我注重動靜結合,有在座位上演唱的,有站在椅子後練習的,還有繞圓圈邊遊戲邊演唱的。從原地的小蘑菇園到圍圓走動的大蘑菇園再到“大灰狼”“狐狸”“兔子”情節的加入,活動環節層層遞進,幼兒的經驗逐步提升。如在“大灰狼”出現前,我讓孩子討論“如果遇到壞傢伙,我們該怎麼辦?”讓孩子們提前掌握應對經驗,爲“大灰狼”出現後作出反應做好準備。在找出“大灰狼”“狐狸”“兔子”時,第一次我自己找,第二次我和個別孩子一起找,第三次鼓勵勇敢的孩子自己找,對幼兒社會性發展方面做了一點滲透。
小百科:上當,指中了別人的奸計而受騙。
我上幼兒園大班教案11
活動目標:
1、激發幼兒參與數學活動的興趣,培養幼兒團結協作、關注他人的情感。
2、培養幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。
3、複習鞏固10以內的加減。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準備:
數字卡若干、10以內的加減題卡、電話號碼聯絡卡、鉛筆、橡皮若干。
活動過程:
1、玩遊戲“碰球”,複習10以內數的組成。
教師:“我們來碰球,我的球和你們的球合起來是10、9、8、7、6、5等等。”
根據幼兒的掌握情況,速度相應地加快或放慢。
2、請幼兒說出自己家的電話號碼,並用數字卡排出來。
教師請個別幼兒對每個數字編出相應得數的加減算式。
引導幼兒思考並討論幼兒園的電話號碼是多少?對每個數字編出相應得數的加減算式。
3、分組遊戲“打電話”。
⑴教師爲每組幼兒提供一張電話號碼紙,每名幼兒答一道題,把得數寫在下排空格內,完成後傳給下一位幼兒,最後一名幼兒報出完整的電話號碼。
⑵每次遊戲後,師生共同檢查號碼是否正確,鼓勵那些完全正確的那一組。
⑶然後更換號碼紙,繼續遊戲。
4、利用自己家的電話號碼,來設計試題卡,與同伴互相交換進行口算,看誰能正確地說出對方家的電話號碼。
5、延伸活動:
請幼兒各自把自己好朋友的電話號碼記錄下來,並經常聯絡。
把電話號碼紙放到“數學區”,幼兒利用區角活動時間進行遊戲。
活動反思:
本次活動是在進行完10以內加減法之後進行的,結合《我要上小學了》這一主題,組織本次活動的意義不但變相地複習10以內加減法,也爲幼兒提供了一個情感交流的平臺。孩子們就要離開幼兒園了,就要分開到不同的小學去了,離別之情不言而喻。爲了以後更好地聯繫,分別記一下好朋友的電話號碼是很有必要的。
此次活動在紅纓教材《幫我學數學》的指導下,以遊戲的方式進行的。這次活動就是在遊戲中複習10以內加減法。教師平時會列出算式要求幼兒把得數寫出來,而這個遊戲是要求幼兒看着得數說出算式,所以訓練幼兒能夠靈活運用學過的加減法知識,用逆向思維的方式來思考這個問題。
利用電話號碼來說出算式題,剛開始孩子們感到不太適應,但慢慢地孩子們思維變得活躍了,感興趣了。孩子們對10以內加減法掌握的熟練程度決定着他們出題的速度的快慢。
在遊戲過程中,需要幼兒具有共同協作能力。而幼兒在此次活動中,互相鼓勵、互相加油的品質讓我非常感動,在有的幼兒出題比較慢時,孩子們會不斷給他鼓勁,並衝他伸出大拇指,相信他很棒!得到鼓勵的幼兒就能很快說出來了。孩子們這種協調合作能力是難能可貴的,對於這種精神,我大大表揚了他們,我希望這種精神在各種活動中都能得到很好地體現與發揚!
小百科:小學,是人們接受初等正規教育的學校,是基礎教育的重要組成部分。隨着社會發展,在其前又開設了幼兒園。一般6-12歲爲小學適齡兒童,現階段小學階段教育的年限爲6年(少數地方仍是5年)。小學教育階段後爲中學教育階段。
我上幼兒園大班教案12
一、主題名稱:
我上大班啦!
二、主題來源
開學了,孩子們一定會高高興興地來到幼兒園,他們已經是大班的小朋友了。在度過了一個快樂的暑假之後,孩子們又回到幼兒園,他們暫時一定還不能適應幼兒園的生活。爲了幫助孩子們實現以家庭生活爲主到以幼兒園生活爲主的轉變,老師們經過商量,確定了這一主題。
三、主題實施時間
四、主要教育教學目標
1、引導幼兒實現以家庭生活爲主到以幼兒園生活爲主的轉變,讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師,爲以後的教育教學工作做好鋪墊。
2、鞏固幼兒已有的一日生活常規,鞏固幼兒的各種生活習慣。培養幼兒上課集中注意力的習慣。培養幼兒具有做值日生的責任感和光榮感。
3、學習用語言、繪畫、泥塑等方式表達自己的情感,用連貫的語言表達自己的見聞,用繪畫、泥塑等方式表現人物的動態。繪畫時,坐姿和握筆姿勢正確。
4、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹,學會和同伴團結友愛,學習用關心愛護的語言和小朋友交往。
5、鍛鍊幼兒的身體,增強幼兒的體質,動員幼兒堅持上幼兒園。
6、和插班生幼兒的家長做好溝通,瞭解幼兒的情況,並及時把幼兒在園表現反映給家長。
7、讓幼兒瞭解中秋節、教師節。
五、主題知識網絡
快樂的暑假
慶祝教師節、中秋節
怎樣當好大班的哥哥姐姐
爭做值日生
六、八大智慧網絡
1、語言智慧
1談話:我們的新教室、快樂的暑假
2詩歌:我是大班的小朋友
3故事:小貓釣魚
4複述:小貓釣魚
5幼兒英語
2、自我認識智慧
1慶祝教師節
2中秋家家樂
3、人際關係智慧
1討論:怎樣當哥哥姐姐
2給弟弟妹妹送禮物
4、數理邏輯智慧
1複習、
2填數字;
3實物的二級分類、
4拼成幾個圖形;
5圖形的三級分類、
6有什麼不同;
7分類記錄;
8立體圖形歸類 引導幼兒實現以家庭生活爲主到以幼兒園生活爲主的轉變,讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師,爲以後的教育教學工作做好鋪墊。鞏固幼兒已有的一日生活常規,鞏固幼兒的各種生活習慣。培養幼兒上課集中注意力的習慣。培養幼兒具有做值日生的責任感和光榮感。學習用語言、繪畫、泥塑等方式表達自己的情感,用連貫的語言表達自己的見聞,用繪畫、泥塑等方式表現人物的動態。繪畫時,坐姿和握筆姿勢正確。學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹,學會和同伴團結友愛,學習用關心愛護的語言和小朋友交往。鍛鍊幼兒的身體,增強幼兒的體質,動員幼兒堅持上幼兒園。和插班生幼兒的家長做好溝通,瞭解幼兒的情況,並及時把幼兒在園表現反映給家長。讓幼兒瞭解中秋節、教師節。
5、音樂智慧奧爾夫音樂教育
6、空間智慧手工:送給弟弟妹妹的禮物
7、身體運動智慧學新操複習體能遊戲
七、主要活動內容和過程
活動一:我是大班的小朋友活動中,孩子們學習了詩歌“我是大班的小朋友”,並且學習做值日生,自己的事情自己做。看看他們做事情認真的樣子,真像大班的哥哥姐姐呢!自己套枕頭套!自己做清潔,做環保衛士,擦乾淨自己的凳子!
活動二:給弟弟妹妹送禮物孩子們摺好了小紙球,準備送給小班的弟弟妹妹!小弟弟,別哭,和我一起玩小紙球吧!活動中,孩子們先進行了手工活動“折小紙球”,摺好小紙球以後,他們都興高采烈地拿着小紙球想要送給小班的弟弟妹妹,希望他們不要哭。通過這次活動,孩子們自己體驗到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐,學會了關心小班的弟弟妹妹。送小紙球以後,他們還和小班的弟弟妹妹一起玩,哄他們,叫他們不要哭,看着他們負責認真的樣子,真覺得他們長大了!
活動三:慶祝教師節活動中孩子們先表演了自己新學習的大班早操,然後進行了遊園活動。孩子們都紛紛講了祝老師“教師節”快樂的話。
八、活動小結
通過三週的活動,孩子們基本上實現了以家庭生活爲主到以幼兒園生活爲主的轉變。老師進行了每個小朋友的自我介紹活動,新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。三週的活動中,班上老師堅持一致地要求幼兒,並且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規和學習常規。值日生的工作也在開展,孩子們都很樂意做值日生,責任心也很強。通過手工活動和給小班孩子們送禮物的活動,不僅鍛鍊了孩子們的動手能力,還培養了孩子們關心他人的情感,增強了他們做大班哥哥姐姐的責任心。
在學習新的早操的過程中,孩子們都不怕累,認真學習,很快就學會了,掌握得也比較好!活動中,孩子們堅持做環保衛士,在手工活動中能做到節約用紙,在慶祝表演活動中也能做到不大聲講話,不製造噪音。