【精品】幼兒園美術教案模板彙總六篇

作爲一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園美術教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園美術教案 篇1

幼兒園中班美術教案：夏天的水果

活動目標：1、學習運用多種顏色表現夏天不同的水果。

2、通過觀察、練習，瞭解並學習畫出各種不同形狀的水果。

3、知道要換顏色是，將自己的畫筆洗乾淨再使用，保持顏色的乾淨。 活動準備：1、各種夏天水果圖片一張。

2、幼兒人手一支鴨嘴筆，一張繪畫用紙。

3、每組紅、黃、綠色的顏料各兩盤。

活動過程：1、感知夏天水果的多種多樣。

教師：你知道夏天有哪些水果嗎？教師一一出示這些水果的圖片，問："這水果是什麼樣子的呢？像什麼東西呢？是什麼顏色的呢？"幼兒一一說出這些水果的形狀特點及與什麼樣的物體相似，並根據圖片說說水果的顏色特點。

2、幼兒嘗試練習手指繪畫：夏天的水果。

教師：我們用自己的手指做筆，畫畫夏天的水果吧。啓發幼兒使用自己的手指在桌子上練習畫不同的水果。

3、幼兒使用鴨嘴筆，練習繪畫：夏天的水果。

教師出示鴨嘴筆，幼兒指認名稱。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習繪畫。

4、觀察桌子上顏料的色彩，嘗試自己說說作畫的過程。

幼兒觀察桌子上顏料的擺放，引導幼兒用水粉顏料畫水果。

提醒幼兒注意：如果要換顏色，要把自己的筆放在水裏洗一洗，纔可以再次使用。（讓幼兒可以說說這樣洗筆的好處。）

5、繪畫活動。

幼兒進行繪畫活動，教師在過程中不斷地指導。

6、評價。

幼兒根據顏色的乾淨程度和水果形狀的相似性進行相互評價。

幼兒園美術教案 篇2

設計思想：對於小班孩子來說，他們喜歡塗塗畫畫，但用色不夠大膽，往往只用一種顏色，不會嘗試用多種顏色。本次活動就是教孩子大膽地選用各種顏色把自己的小手塗畫成手寶寶，從而培養孩子對藝術活動的興趣，提高孩子的動手操作能力、表現能力等。

[活動目標]

1．引導幼兒大膽運用任意顏色裝扮自己的小手，培養孩子對藝術活動的興趣。

2．發展幼兒的動手操作能力、表現能力等。

[活動準備]

1．各種顏色的水彩筆每人一盒。

2．已用小紙片裝飾好或用彩筆畫好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個，沒有顏色的嘴巴、鼻子、眼睛小貼片若干。

【活動過程】

一、激發孩子對活動的興趣。

師：“哈，多可愛的手寶寶啊，小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長什麼樣子?

教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣。

二、觀察製作的手寶寶，瞭解手的結構與寶寶的關係。

師：手寶寶這麼可愛，小朋友們知道它是用什麼做的嗎?(畫筆、卡紙)我們叫它手寶寶，那麼手寶寶的臉上都有什麼呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什麼地方呢?(手心)小朋友的手心在哪裏呢?……

當孩子的興趣被激發，有了想做的慾望時，教師可引導孩子觀察瞭解手的結構與手寶寶的關係，從而有利於孩子製作手寶寶。

三、教師示範製作。

1．現在請小朋友看看，老師要把自己的手裝飾成一個可愛的手寶寶。請兩個小朋友觀察兩個手寶寶(模型)的眼睛是畫出來的還是貼上去的，並幫助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。

2．教師示範畫辮子，提醒孩子在畫的時候要把手指分開伸直，從手指的下面一點一點地往上塗顏色，直到將辮子都塗滿。

3．師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀?

教師可根據孩子的能力強弱，讓幼兒爲手寶寶畫或貼上眼睛。教師示範畫三條，畫第一條時教師講解示範，畫第二條時引導孩子說老師畫，畫第三條時請一個小朋友上來畫。

四、孩子動手操作。

1．引導幼兒根據教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上爲手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒有顏色的小貼片塗上顏色再貼在自己的小手寶寶上。

2．展示自己裝飾的手寶寶，教師對幼兒的作品給予不同的肯定和表揚。

教師要注意巡迴指導，適時幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。

【活動延伸】

請幼兒帶着自己裝飾好的手寶寶到舞臺上表演。

幼兒園美術教案 篇3

活動目標：

1、學習用手指點畫和添畫的方式，大膽地表現可愛的小蝌蚪。

2、對手指點畫感興趣，並大膽地作畫。

活動準備：

班級自然角飼養小蝌蚪，並進行觀察。

活動過程：

1、猜謎語，念兒歌，引出小蝌蚪。

教師：黑黑的身體圓溜溜，身後一條小尾巴，自由自在水裏遊，請你猜猜歌誰?

2、帶領幼兒一起念兒歌《小蝌蚪》引出主題。 。

3、引導幼兒觀察認識操作材料，啓發幼兒想像表現小蝌蚪的方法。

4、教師根據幼兒的想法在紙上示範，用手指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一些顏料，然後在紙上印一個圓圓的蝌蚪身體，最後，用黑彩色筆添畫一個小尾巴。

5、指導幼兒打開幼兒用書，教師講解操作重點，鼓勵幼兒在幼兒用書上用手指畫許多小蝌蚪。

（1）提醒幼兒先用手指蘸許多圓圓的小蝌蚪身體。

（2）再用抹布將手擦乾淨。

（3）最後在圓點的不同地方，用黑筆添畫短短的小尾巴，提醒幼兒不把顏料身上。

6、欣賞幼兒作品，鼓勵幼兒大膽給小蝌蚪點畫許多蝌蚪好朋友。

7、音樂活動：《小蝌蚪》

教師帶領小朋友扮演小蝌蚪邊唱歌邊游出活動室。

活動反思：

活動中，孩子們對點畫小蝌蚪充滿了興趣，因爲在自然角里有小蝌蚪，平時他們都有過觀察，對小蝌蚪在水中的姿態都有所瞭解，在操作的時候都能掌握基本的操作，比較欠缺的是，遊的不同方向，比較多的是同一方向的小蝌蚪，因爲是集體活動，在個別指導上做的不夠，一些孩子的作品相對凌亂些，最後桌面也沒能保持乾淨，可能因爲平時缺少這方面的鍛鍊，所以寶寶對此次活動既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以後在區域活動或遊戲時間時給孩子多一些這方面的活動。

幼兒園美術教案 篇4

一、教學目的：

1、培養想象力。

2、掌握手形添畫的方法。

3、注意手形和添畫內容。

二、教具準備：

紙、繪畫用品等。

三、教學過程：

1、謎語導入。小朋友們，你們好，今天老師給你們帶來了一位可愛的動物朋友，它給我們出了一條謎語。（圖片）一棵樹，五個叉，不長葉不開花，做事情全靠它。謎底就是手，然後師生同唱《我有一雙勤勞的手》，師生共同活動，玩剪刀、石頭、布的遊戲，做各種手勢，如小狗汪汪汪、小鳥飛飛飛、孔雀嘣嘣嘣等，爲做各種手形打下基礎。

2、表演魔術，新授。⑴描一個五指朝上分開的手形，再添畫，看一看象什麼？再轉動紙變化方向，看一看又象什麼？⑵描特殊的手形：有的手指併攏，有的分開等等。學生上黑板描畫。⑶幼兒分組討論、擺手形。⑷講解演示手形畫方法：①用水彩筆描手形並添畫。②用顏料塗在手上印出手形並添畫。

3、幼兒分組作業，教師巡視輔導。讓幼兒充當小小魔術師角色，進行競賽。

4、評講、小結（把作業展示在黑板上）。

活動延伸：鼓勵學生回家後藉助陽光或燈光表演手影遊戲。和家人或朋友交流。

《手形畫》教學的具體分析:

1，拿一拿。

教師將多種物品放在教室中。如：茶杯。碗。文具盒。水果。蠟筆。書包。小椅子等，請幼兒用各種方法把這些東西拿起來。

【通過實踐活動，讓學生了解手在日常主活中的重要性】

2，動一動。

複習學過的手指操。（播放音樂《巧巧手》）

【知道手不僅能幫助我們做很多事情，還可以和我們做遊戲。】

3，畫一畫。

小組活動，創作手形畫。

【通過畫回自己手的活動，鍛鍊學生運用縣線的能力。通過欣賞。把扼觀察、思考。探索的空間留給學生，着力促使學生通過自己的探究活動有所悟、有所發、有所得。從而真正實現學生的自主學習。】

4，唱一唱。

談話：手的用處可真多，能幫大家做事情，還能做遊戲，還能畫畫、還能……說都說不完，真是我們的好朋友。

邊做動作邊念兒歌《巧巧手》；學唱歌曲《巧巧手》（用聽唱法進行教學）；

【通過演唱。表演，使學生全身心地投入到音樂中，並且運用身體合作探究的方式，發掘個人和身體共同的創造思維能力與合作精神。

幼兒園美術教案 篇5

一、活動背景：

小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇，探索的慾望很強，常常有一些"不合常規"的現象發生。如果教師能稍加註意，給予關注，就能有目的地將幼兒感興趣的事物變爲我們可利用的教材，真正讓幼兒成爲活動的主人。在一次組織戶外活動的時候，發現一名幼兒用粉筆在水泥地上畫了許多凌亂的線條，看到幼兒興趣盎然的模樣，我不禁被他的快樂感染了。同時也帶來了一些啓示，那就是如果打破傳統蠟筆畫畫的框架，嘗試用粉筆來作畫，從紙上轉移到地上，從室內走向室外，幼兒也許會更容易投入到活動中去。

根據小班幼兒的年齡特點和目前美術活動的進展情況，同時考慮到幼兒第一次使用粉筆。於是從最簡單的直線入手，通過戰勝大灰狼的遊戲，愉悅幼兒的身心，激發幼兒強烈的作畫願望，進一步體驗多種工具繪畫所帶來的快樂。

二、過程實錄：

（一）活動目標：

1．積極參與戰勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。

2．初步學習用粉筆畫密密、長長的直線條。

3．懂得團結起來力量大的道理。

（二）活動準備：

1．聽故事《戰勝大灰狼》，理解"籬笆"的含義。

2．小雞頭飾若干（數目和幼兒人數相等），雞媽媽頭飾一隻，大灰狼頭飾一隻。

3．錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

4．粉筆數盒放在"小雞家"周圍。

（三）活動過程：

1．老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起牀、做操、吃米等模仿動作。

（評：活動開始，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現，幼兒容易對老師產生依賴感和信任感。對於個別幼兒的"自由"動作，老師未加干涉，給了幼兒自由發揮的空間。）

2．插"籬笆"，學習用粉筆畫密密、長長的直線條。

（1）"大灰狼"第一次襲擊，激起幼兒插"籬笆"的興趣。

"大灰狼"隨着沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴裏不停地說："我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊?"老師囑咐幼兒別害怕，並不時地對"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。

（評：大灰狼是幼兒較熟悉的動物，它出場時間雖然很短，但馬上引起了幼兒強烈的反應，激發了幼兒保護自己的意識，激起幼兒插"籬笆"的慾望，爲下面活動的開展打下了一個基礎。添加大灰狼摔跤的環節，使活動自然過渡。）

（2）插"籬笆"，初步學習用粉筆在地上畫直線。

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師："大灰狼就住在附近，實在太危險了，我們怎麼辦呢？"

幼A："我要把大灰狼打死！"

幼B："我拿槍把大灰狼槍斃掉！"

幼C："我們躲在家裏不出去！"

師："我的孩子真勇敢，想了這麼多辦法，媽媽喜歡你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了！好嗎？"

老師先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程，老師邊插邊講："我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓"大灰狼"鑽進來。"然後幼兒練習插"籬笆"。

（評：組織討論，讓幼兒根據已有的生活經驗進行想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆，非常開心，完全融入活動過程中。由於在地上畫有一定的難度，對幼兒是一次很好的鍛鍊機會，也使幼兒能進一步掌握畫直線的技能。）

（3）"大灰狼"第二次襲擊，補插"籬笆"，部分幼兒繼續用粉筆在地上畫直線。

"大

灰狼"第二次惡狠狠地出現了，邊走邊說："哇，插上了這麼多籬笆，看看有沒有地方可以鑽進去。"幼兒跟隨着老師觀察"大灰狼"的行跡，當"大灰狼"發現籬笆稀疏或插歪的地方想鑽進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上籬笆。過了一會兒，大灰狼看了看，說"今天實在太累了，下次來一定吃個飽！"然後灰溜溜地走了。

（評：這是一個對幼兒的畫作評價的環節。讓大灰狼來評價哪些線條畫歪了、畫短了？哪些地方畫少了？幼兒在活動中，很明確地知道自己什麼地方畫得不太好，並通過對付大灰狼，及時地進行更正。最後大灰狼的話，爲下一個環節作了鋪墊。）

（4）繼續插"籬笆"，用粉筆在地上畫密密、長長的直線。

師："看來大灰狼還會來，我們的家還不夠牢固，我們怎麼辦呢？"

幼A："我們再多插些籬笆！"

幼B："我們搬走吧！"

幼C："我們把籬笆插得長長的！"

師："孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點、插得多一點、插得長一點，好嗎？"幼兒自由選擇地方，補插"籬笆"。最後老師和幼兒一起檢查。

（評：這個環節提供了幼兒繼續用粉筆畫直線的機會。同時，幼兒觀察籬笆的過程，也是對作品再次評價的過程，增強了判斷能力，更豐富了幼兒的繪畫經驗。同時也提供了幼兒相互學習，相互幫助的機會。）

3．隨着沉悶、緩慢的音樂聲響起，"大灰狼"第三次出現，圍着小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠"籬笆"，還氣呼呼地說："這裏的籬笆太多了，怎麼進不去！……"然後灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨着歡快的音樂慶祝勝利。

（評：結束部分也是對幼兒的畫再次作肯定評價的'部分。通過戰勝大灰狼，幼兒懂得了團結起來力量大的道理，體驗了勝利的喜悅，同時增強了幼兒作畫的自信心。）

三、活動評價：

1．整個活動根據小班幼兒的年齡特點，以遊戲情節貫穿始終，將繪畫技能很自然地融入遊戲中，使幼兒學得輕鬆，學得開心。同時，幼兒很輕鬆體驗了粉筆的畫法，讓幼兒體會多種工具作畫的樂趣，整個活動輕鬆有趣。

2．整個活動環節緊扣，層層遞進。從"大灰狼"的出現，激起幼兒作畫

的願望，到幼兒練習畫直線，補畫添畫，到第二次練習，最後"大灰狼"的離去，是一個幼兒反覆練習、反覆評價的過程，幼兒的知識經驗不斷得到鞏固和發展。

3．活動體現了一種向上的精神。"雞"與"大灰狼"相比，是以弱對強的關係。但活動結束後，"雞"戰勝了"大灰狼"，讓幼兒懂得了團結起來力量大的道理，培養幼兒勇敢的精神，萌發了幼兒相互幫助的品質。

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4．此活動在戶外進行，能激起幼兒輕鬆愉快的情緒。在對付"大灰狼"過程中，情緒容易興奮，又不斷地奔跑、躲閃，具有一定的活動量，對幼兒的體能鍛鍊有一定的好處。

另外，此活動也給我們帶來了一定的反思：

1．在場地選擇和佈置時，有待進一步思考。場地不宜過滑和過粗糙，應利於幼兒用粉筆畫。另外，幼兒人數和圓圈的大小關係要掌握好，否則會造成幼兒過擠的現象。

2．在活動過程中，老師應注意一些細節。粉筆作畫很容易斷，幼兒又是第一次用，老師應提醒幼兒隨時將粉筆放入盒子裏，保持地面乾淨，養成幼兒良好的作畫習慣。四、資料附錄：

1．錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

2．場地佈置如圖：

大灰狼的家

小雞的家

幼兒園美術教案 篇6

【活動目標】

1、體驗用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。

2、瞭解蝸牛的外形特徵並獨立畫出蝸牛形象

3、能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛。

【活動準備】

1、各類蝸牛的圖片。

2、黑板，已畫好的教師線描蝸牛範畫一幅。

3、記號筆、畫紙(與幼兒人數等同人手一份)、蠟筆若干。

【活動重點】

鼓勵幼兒大膽想象，添畫簡單的背景。

【活動難點】

學習把主要物體畫在中心位置且最突出的構圖方法。

【活動過程】

一、猜謎語，引出主題

師：小朋友，今天有一隻可愛的小動物來到了我們班做客，小朋友們，仔細聽聽它是誰呢?"沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房裏頭"這是什麼小動物呢?你們猜一猜是誰?(蝸牛)

二、各類蝸牛圖片導入，讓觀察蝸牛的外形特徵

師：小朋友，蝸牛長的什麼樣子?

引導幼兒根據自己的觀察和經驗進行講述，如貝殼--圓圓的，有美麗的花紋;身體--長長的、軟軟的等。

師：蝸牛身上有什麼?什麼形狀的?殼上還有什麼?

引導幼兒仔細觀察並能說出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗!

師：蝸牛的殼都有什麼顏色呢?

引導幼兒通過觀察說出各類顏色，如：棕色的、黃色的、紅色的……

教師：蝸牛的頭上有什麼呢?

一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴等。

三、教師講解示範

1、出示範畫、觀察感知。

(引導幼兒仔細觀察，並說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案)

2、示範蝸牛的畫法。

(1)畫出蝸牛的輪廓。

師：小朋友們先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。後來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟着長大，終於長成了一個大大的殼。繞圈的時候，線與線之間不要太密。

(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。

師：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、雲朵形等。

四、欣賞優秀作品，交代繪畫要求

1、展示幾幅優秀作品，讓幼兒欣賞。

2、教師交代繪畫的內容和要求。

(1)先在畫紙正中間畫一隻大蝸牛，接着裝飾一下貝殼，最後，畫的快的小朋友可以塗上顏色。

(2)塗顏色的小朋友要選用一些鮮豔的顏色來着色。

(3)畫畫時注意畫面的整潔。

五、鼓勵幼兒大膽繪畫，教師巡迴指導

教師觀察並瞭解幼兒的繪畫情況，給予必要的指導和幫助。

六、作品評價

比一比誰畫的蝸牛最美麗。講一講自己的作品，將自己的畫編成故事講給小朋友們聽一聽。

【活動延伸】

把幼兒作品張貼出來，互相欣賞、互相觀摩學習。