【熱門】幼兒園美術教案模板集合7篇
作爲一名老師,常常需要準備教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的幼兒園美術教案7篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園美術教案 篇1
活動目標:
1、嘗試用不同顏色塗染,表現不同膚色等不同特點的外國兒童形象。
2、運用已有經驗爲不同兒童形象大膽設計髮型。
3、熱愛地球,懂得全世界兒童要互相尊重,和平相處。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、能呈現自己的作品,並能欣賞別人的作品。
活動準備:
PPT、蠟筆、畫紙
活動過程:
一、運用兒歌導入活動,引起幼兒興趣。
師:今天老師帶來了一首兒歌《全世界兒童是一家》,聽完之後呢,你們來告訴我兒歌裏說道了哪幾個國家。(美國、日本、中國)
師:除了這幾個國家,你還知道哪些國家?誰來說一說?
二、觀看PPT,讓幼兒瞭解世界各國兒童的相同與不同之處。
師:今天老師給你們帶來了全世界各國小朋友們的圖片,你們看看他們和你們有什麼不一樣。
教師提問,引導幼兒發現各國兒童的特徵,學會用語言描述。
(1)從皮膚、頭髮和眼睛的顏色來區別不同國家兒童的特徵:膚色-黑、白、黃的皮膚顏色;頭髮-黑色捲髮、金黃卷發、栗色頭髮、黑色直髮等:眼睛-黑色、藍色的眼睛。
(2)從服飾來區別不同國家的兒童
教師總結
三、繪畫:地球村的孩子們(師幼共同作畫)
(1)教師示範畫
師:雖然他們膚色和我們不同,頭髮和我們不同但是我們都來自同一個地方,我們都是地球村的孩子們!
師:那今天我們就一起來畫一畫地球村的小朋友們。
(2)幼兒作畫
(3)塗色
師:畫好之後呢,我們就要給小朋友們穿上漂亮顏色的衣服。在幫非洲小朋友塗色時要注意他們的皮膚是咖啡色的。
四、結束。
師:今天我們畫了地球村的小朋友們,那以後不管是我們中國的小朋友還是外國的小朋友,我們都要相親相愛的在一起,互相尊重,和平相處。
活動反思:
我在執教美術活動《地球村的孩子們》的過程中出現了三大亮點。
亮點一:課前準備充分到位
爲了讓幼兒瞭解各國兒童的形象特徵。在課前我做了大量的收集與整理工作,選了比較有代表性的美國的白人、黑人還有穿着日本和服的小姑娘及穿着朝鮮服的韓國孩子,幼兒在觀察、比較中區分了不同國家兒童的形象特徵。
亮點二:有效提問的運用恰到好處
首先,在教學開始部分,以談話方式導入課題,讓幼兒相互看一看,說一說:中國人長得什麼樣?引導孩子從我們的膚色、眼睛顏色、頭髮的顏色以及語言等方面進行闡述。這一提問的目的是爲第二環節的教學做好鋪墊作用。提問二:這些孩子你們認識嗎?他們是哪個國家的?他們跟我們有什麼不同?繼續引導幼兒在觀察與比較中將自己的發現大膽表述。
其次,讓幼兒介紹自己的創作構想時,有效提問的遞進性——畫哪個國家的兒童?他們在哪兒?在幹什麼?怎樣畫才能表現出全世界的兒童是一家呢?這些問題帶領着幼兒進行大膽構想與創作。一幅幅不同風格的畫面彷彿呈現在每位幼兒的腦海裏。
亮點三:巧用繪畫方式及時進行梳理
讓幼兒在具體形象欣賞的同時學習比較、表達對不同國家兒童形象的發現,在發現後討論:如何用繪畫方式來表現?幼兒邊說教師邊用繪畫方式進行總結記錄,這樣的梳理過程意在示範繪畫方法,爲幼兒獨立創作做好準備。
整個教學過程中,我能正確處理好教師主導作用與幼兒主體地位的關係,能積極引導孩子們圍繞觀察對象大膽有序地進行表述,並能合理地進行創作。但在教學設計中,要讓幼兒掌握的知識點過多(對於出示的歐洲、亞洲、非洲的風景圖這方面的知識點講得太多)從而起到相反的效果,幼兒有的會出現混淆,進而理解錯誤。其實,背景圖的出示只要是主要的,讓幼兒有個初步的概念即可。恰到好處的運用纔會達到其價值所在。如果讓孩子掌握過多,超過他們的接受範圍,那麼,結果反而會適得其反。
在今後的教學中,大家只有不斷研討纔會有進步與成長。不斷充實自己、反思自己纔會得到更大的進步!
幼兒園美術教案 篇2
(一)內容簡介
森林裏,花格子大象艾瑪和小鳥在玩“捉迷藏”的遊戲,可是小烏怎麼也找不到艾瑪,它找到的都是格子花紋、彩色的船、帳篷、衣服、皮球、旗子等東西。那艾瑪到底藏在哪裏呢?請你幫小鳥在這本開洞的彩色圖書裏一起找找吧!
(二)主題分析
有趣的“捉迷藏”遊戲讓孩子們發現了格子花紋的特別,欣賞到格子畫的魅力,並且感受了動物的體色與周圍環境的關係。
(三)情節分析
“捉迷藏"是孩子們非常喜歡玩的遊戲,小鳥和艾瑪也要玩這個遊戲呀?故事一開始就充分激發了孩子們的興趣。
森林裏,小鳥到處找艾瑪,在好多地方都發現了像艾瑪身上的格子花紋,可是飛過去一瞧,都不是艾瑪。在有趣的畫面裏,孩子們完全融入到充滿懸念的故事情節中,化身爲故事中的角色之一,和小鳥一起去尋找艾瑪。在屢次發現與失敗中,孩子們強烈地感受到了格子花紋的特別,情節也漸漸推至高潮。
故事的結尾出人意料:原來艾瑪哪裏都沒找到能躲起來的地方,又回到了出發的地點。
(四)角色分析
這是一本開洞的書,孩子一邊讀,一邊尋找着祕密。在翻開下一頁時,對隱藏在裏面釣東西一直猜測,再翻過一頁後就可以看到類似艾瑪身上格子紋的東西。故事中最快樂就是小鳥和艾瑪“捉迷藏”的心情,帶給孩子們一個又一個驚喜,越來越期待讀完它,找到每一個洞洞後面的祕密。孩子們在欣賞圖畫書的時候,都會把自己當成小鳥,完全融入到故事的情景之中,猜測艾瑪究竟藏在哪裏。欣賞故事的過程中,孩子們也找到了格子紋的祕密。
(五)圖畫分析
1.畫面構圖、色彩
這是在熱帶叢林裏發生的故事,畫面的色彩採用了紅、黃等暖色系,畫面色彩鮮豔、柔和,給人以明亮和溫暖,非常切合森林裏小動物們生活的溫馨場景。畫面構圖簡單而 又奔放,童趣十足。
2.圖畫中蘊藏的細節
小鳥每看見~次格子花紋,旁邊總會有一個動物在“指點江山”,有的用手勢,有的用眼神,有的用體態,這同樣也能引導小讀者細緻地觀察畫面。
(六)語言分析
艾瑪系列圖書主要是一種色彩的語言,但也有許多優美的文字。
貫穿始終的幾句話就是“哎呀,你好啊……我還以爲……"、“小鳥,太好玩了”。
故事中有三組詞彙,第一組是打招呼的相關詞彙,如:你好啊;第二組是對話式的表達,如:我以爲……第三組是表達心情的詞彙,如:太好玩了。
幼兒園美術教案 篇3
一、活動目標:
1、用沿葉子輪廓勾畫的方法畫出跳舞的葉子,能較好地完成作品。
2、大膽想象,創作出不同樹葉娃娃跳舞的姿態,體驗參與活動帶來的樂趣。
二、活動準備:
收集各種樹葉,白紙,勾線筆,蠟筆,音樂《會跳舞的葉子》、《秋日的私語》,範例一幅,實物投影儀。
三、活動過程:
(一)導入活動、
小朋友喜歡跳舞嗎?那好,我們一起來跳個舞。
播放音樂《會跳舞的葉子》和幼兒一起跳舞。
(二)認識一些樹葉
1、小朋友跳得真好看,小樹葉看見了,也想來參加了。睢。
2、出示範例,引導觀察
小樹葉是怎麼跳舞的(它的手和腳是怎麼放的)?請你來學一學。
3、除了會跳這些動作,小樹葉還會怎麼跳舞?(引導想出多種不同的跳舞動作,爲呆會兒的創作拓展空間。)
4、你們想不想也讓你的樹葉娃娃跳舞?那好,我們一起來看老師變出跳舞的葉子娃娃。
(三)師示範繪畫
1、取一片喜歡的葉子,把它放在適當的位置上,用勾線筆畫出輪廓,然後塗上顏色,畫上手和腳,就成了。你可以畫二個樹葉娃娃跳舞,也可以畫三個樹葉娃娃跳舞,畫好以後,可以把樹葉娃娃在哪個地方跳舞畫出來。
2、幼兒操作,師巡迴輔導,提醒幼兒注意畫面的整潔與美感,並添畫出樹葉娃娃在什麼地方跳舞?
(四)展示作品,師幼共同評價
1、你的樹葉娃娃是在什麼地方跳舞?它是怎麼跳的?請你來學一學。
2、這麼多跳舞的樹葉娃娃,你最喜歡哪一幅?爲什麼?
3、師簡單評價,結束活動。
幼兒園美術教案 篇4
設計意圖:
以“紙的世界”爲主題的系列活動正在如火如荼地進行着,在平時的生活中我們經常會用到紙盤,它也是幼兒園班級環境佈置中比較易於操作的一種材料之一。或許在大多數人眼裏,它只是一個白色的一次性盤子,再怎麼對它進行華麗的裝飾,也掩蓋不了它原有的素色。我想,既然如此,何不摒棄華麗,巧妙地利用線描花紋的樸素之美來裝飾它呢?這樣不僅能展示幼兒的心靈手巧,還能美化環境,於是我選擇了這種簡單而又便捷的製作方法。
活動目標:
1、引導幼兒以紙盤爲作畫材料,並充分利用其材質和形狀進行作畫。
2、啓發幼兒利用學過的線描花紋或自創的線描花紋來裝飾紙盤花。
3、通過線條組合變化的多樣性,激發幼兒對創作活動的興趣,體驗成功的喜悅。
活動準備:
花園背景圖 、雙面膠每組一卷、褐色長條形卡紙若干、綠色葉子若干、紙盤人手一個、記號筆人手一支、牛皮紙人手一張。
活動過程:
一、引入
出示花園背景圖,引出課題內容,激發幼兒創作的興趣。
1、“今天的天氣真好!這是一片大花園,許多蝴蝶飛來了,它們這兒飛飛那兒飛飛。可惜花兒太少了,蝴蝶們採完花粉就要飛走了,怎麼辦呢?咱們想個辦法把它們留下來吧!”(大家一起動手來做花)
2、“可以用什麼來做花呢?”
二、範例
“你們看,這是什麼?”(紙盤)
“看老師把它變成什麼了?”(紙盤花)
“看看我的紙盤花用了什麼花紋?”幼兒邊說,教師邊畫出花紋。
“你想用什麼花紋來裝飾呢?”幼兒邊說,教師繼續邊畫出花紋。
三、示範
“讓我們一起來設計紙盤花吧!”
1、先畫出花心位置;
2、轉動紙盤,畫出花瓣形狀:圓形、橢圓形、三角形、梯形都可以;
3、設計線描花紋,提醒幼兒:
a、邊畫邊轉動紙盤;b、要細心耐心;c、運用黑白配的方法來裝飾效果更好。
“花兒畫好了, 可是它還少了什麼呢?”(花莖和葉子)
教幼兒爲葉子進行線描,利用褐色卡紙製作花莖,並進行組合。
四、操作
教師有針對性地進行指導。
五、評價
將作品張貼到背景圖上,欣賞講評。
幼兒園美術教案
幼兒園美術教案 篇5
活動目標:
1、感受民間工藝的審美特色與美好寓意。
2、能自主選擇生活中常見的物品進行鼠菊餈刻印,體驗創作的樂趣。
活動準備:
經驗準備:在之前的系列活動中瞭解家鄉的鼠菊餈。
材料準備:麪粉、鼠菊餈模具、刻印工具(挖耳勺、牙籤、筆蓋、釦子、彩泥工具等)顏料、牡丹圖等;背景音樂《高山流水》。
活動過程:
1.欣賞模具導入活動,引導幼兒分享鼠菊餈的審美特色與美好寓意。
師:小朋友你們好!這是什麼你們還記的嗎?(出示鼠菊餈模具)
師:在我們的家鄉代表着什麼意義,你們能說一說嗎?
:刻在鼠菊餈模具上的圖案古典精美,都有一些不同的圖案,不同的圖案富有各不同的美好寓意,製作出的鼠菊餈就像一件件藝術品,真好看!
2.介紹工具材料,支持幼兒大膽想象。
(1)介紹工具。
(2)根據幼兒經驗,交代操作要求。
操作要求:選擇需要的材料,用自己的方法刻出喜歡的圖案,刷上漂亮的顏色,在宣紙上找個合適的'地方進行印畫;操作完後,請把工具收好,放回原處。
(3)幼兒刻印,教師指導。
師:請你們來選擇你們自己需要的材料來操作吧!(播放背景音樂)
3.師幼相互欣賞。
:讓我們一起和自己的作品合個影吧,把你們的成功,快樂永遠留下來!
幼兒園美術教案 篇6
一、活動目標
1通過用棉線在白紙上進行按、抽、拉等方式進行作畫,知道畫面是對稱的
2通過自主觀察,記憶、糾錯的方式學會抽線畫的方法。
3根據畫面大膽想象,並體驗美術創作的樂趣。
二、活動準備
1棉線若干鉛畫紙若干。
2(紅、綠、黑、藍)四種顏料,裝盤。
3教師範畫三張。
三、活動過程
1活動導入
小朋友你們知道線有什麼用處嗎?
今天我們就要用我手中的棉線來變個魔術,你們想看嗎?
2自主學習抽線畫的方法
(1)教師用動作示範,吸引幼兒仔細觀察,激發幼兒興趣。
將棉線蘸取少量的顏料,輕輕拿起棉線的一頭。
輕輕放在對摺好的紙上,進行隨意的圍繞、留出線頭。
將紙合上,另一隻手用力按住棉線,另一隻手慢慢地將棉線抽出來。
小朋友們你們來猜猜看,這裏面會有什麼樣的效果呢?這根魔法線會給我們帶來怎樣的驚喜呢?
教師向幼兒展示作品:小朋友用你的小眼睛觀察一下,這個圖案像什麼呢?
(2)回憶老師的操作步驟,並用自己的語言歸納出第一步、第二步、第三步、第四步。
(3)個別幼兒根據歸納的步驟示範操作,其餘幼兒觀察,找出他做對和做錯的地方。
展示幼兒的作品,體驗自己製作的成就感。
這裏面藏着一個什麼有趣的故事呢?
3幼兒嘗試並進行創作現在要請我們小魔術師自己來變一變魔術了,還記得我們變魔術的步驟嗎?(和幼兒一起回憶製作過程,講述重點、難點。)
幼兒製作,教師個別指導。
幼兒向大家介紹自己的作品。說己與別人作品的不同。
4教師我們小朋友都是很棒的魔術師,變出了這麼多美麗的東西,下次我還要交給你們更多的魔法,你們想學嗎?
現在帶着你們的作品介紹給你旁邊的夥伴吧。
幼兒園美術教案 篇7
一、設計意圖:
動物是孩子們的好朋友,喜歡動物似乎是孩子們共同的天性。小雞是孩子們生活中比較常見的動物,孩子們對於小雞的本領也有了一個初步的瞭解,對小雞的動作有濃厚的模仿興趣。對於小班幼兒來說,爲了讓孩子們能夠積極地參與到美術活動中來,對玩色產生興趣,我在此次活動設計的過程中,創設了一定的情境,以故事的形式導入活動,讓孩子們更爲自然地融入到活動中。引導幼兒嘗試用曲線來表現扭動的小蟲,感受小雞捉蟲遊戲的快樂。
二、活動目標:
1、嘗試用棉籤蘸畫小蟲,對玩色感興趣。
2、感受幫小雞捉蟲的快樂。
三、活動準備:
小雞的圖片、有太陽和草地的背景板、畫有小雞和草地的幼兒繪畫紙、棉籤、顏料、擦手毛巾等。
四、活動過程:
(一)情景導入。
1、價值分析:組織談話,激發幼兒活動興趣。
2、出示背景圖:
(1)提問:看看誰來了?
(2)提問:小雞怎麼了?我們怎麼幫助它?
3、小結:小雞肚子餓了,我們可以喂蟲子給它吃。
(二)示範操作。
1、價值分析:在遊戲情境中,嘗試用棉籤蘸畫小蟲,體驗玩色的樂趣。
2、出示示範畫。
(1)提問:小蟲長什麼樣子?
(2)小結:小蟲的身體長長的、彎彎曲曲的。
3、教師示範拓印。
(1)提問:小雞要去草地上捉蟲,請了一些朋友來幫忙,看看是誰?
(2)指導語:小棉籤,喝點水,站在紙上扭一扭,捉到一條小蟲子。
4、請個別幼兒示範。
5、幼兒操作,教師巡迴指導。
(三)交流分享。
1、價值分析:感受小雞捉蟲遊戲的快樂。
2、提問:你最喜歡哪條小蟲,爲什麼?
3、結束語:謝謝你們幫小雞捉了許多小蟲,小雞們再也不會餓肚子了!我們一起到外面去幫小雞捉蟲子吧。