幼兒園大班教案範文合集六篇

在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

1、根據自己確定的分類標準，佈置“文具店”並作記錄。

2、能相互協商、聽取同伴意見，並提出自己的合理建議。

　　活動準備：

1、師幼共同收集文具，準備佈置文具店及記錄所需的桌椅等。

2、筆、記錄卡。

活動過程：

　　一、收集我的文具。

幼兒結伴，互相介紹自己收集的文具。

教師與幼兒以集體的方式觀察、認識收集來的文具。

　　二、小小文具店。

師幼共同討論：大家帶來的文具怎樣在活動室裏擺放？

佈置“小小文具店”需要哪些材料？大家怎樣分工合作？

分組討論：我們組的文具怎樣分？（引導幼兒商定本組的分類標準，然後進行佈置）

幼兒分組佈置文具店並給文具店取名。

　　三、小小統計員。

幼兒扮演文具店統計員，統計並記錄本店的文具及不止情況。

同伴互相交流、檢查。

　　四、交流分享。

各組向大家介紹自己的文具店（品名、文具的類別和數量）。

　　活動結束：

引導幼兒學習其他組的不同分類方法。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1、觀察不同大小、不同色彩的橘子，瞭解橘子的外形特徵。

2、遷移已有的作畫經驗，探索畫小橘子的不同方法。

3、大膽嘗試，感受旋轉塗抹的快樂。

活動準備

1、幼兒會使用棉籤。

2、各種各樣的橘子。

3、紅色、橘色、黃色的水粉顏料，顏料盤，棉籤若干。

4、畫有白色水果籃的黑色作業紙人手一張。

活動過程

一、教師用變魔術的情境出示小橘子，引導幼兒觀察。

1、教師：看看，老師的口袋裏藏了一個什麼呀？小橘子是什麼樣子的？

2、教師：咦？這裏還有一個，是什麼呢？和剛纔的小橘子一樣嗎？哪裏不一樣啊？

（1）教師通過多次變魔術的情景出示不同的橘子，引導幼兒觀察、發現橘子的大小、形狀和顏色的不同。

二、出示作業紙和作畫的材料，幼兒探索畫小橘子的不同方法。

1、教師出示畫有水果籃的作業紙。

教師：這裏有一個水果籃，可是裏面空空的。誰會用棉籤在籃子裏變出一個小橘子呢？

誰願意做魔術師上來試一試？

2、教師反饋並示範幼兒畫小橘子的不同方法。

教師：第一個魔術師是先畫一個橢圓形，再給它穿上衣服的方法變出小橘子的。

第二個魔術師是使用轉轉、越變越大的方法變出小橘子的。

第三個魔術師是使用轉轉、越變越小的方法變出小橘子的。這幾種方法都很棒哦！

3、要點提示

（1）第一種方法：先畫出橢圓形外輪廓，再在輪廓線內塗染。

（2）第二種方法：由內向外做擴散旋轉，塗抹成小橘子的外形。

（3）第三種方法：由外向內做收縮旋轉，塗抹成小橘子的外形。

三、幼兒作畫，教師指導。

1、教師繼續添畫橘子，引導幼兒將籃子裏裝滿橘子。

教師：一個大大的橘子，好甜啊！轉轉轉……又裝進來了一個橘子。

教師：大大小小的橘子裝了滿滿一籃子。看！都把一個橘子擠出來跳到籃子旁邊了！

（教師一邊創設情景，一邊示範畫小橘子）

2、幼兒作畫，教師個別指導。

四、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。

教師：你喜歡哪個籃子裏的小橘子？爲什麼？

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、讓幼兒在嘗試活動中知道杆物的根基本上可分爲直根、鬚根、塊根三種。

2、幫助幼兒根有儲水、吸水等作用，知道根和人類的密切關係，從而激發幼兒對植物的探索興趣。

3、在活動中發展幼兒的觀察力、想象力。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動準備：

有各種各樣的'根的植物若干。

活動過程：

(一)引導幼兒觀察植物的根。

1、幼兒自己觀察植物的根。

(1)小朋友，你們看桌上都有什麼?(蔥、青菜……)

(2)請你們仔細看看、摸摸、再說說它們是什麼樣子的?(爲幼兒創設了輕鬆自如的探索事物的情境)。

(3)請你們在桌上找出有根的植物，告訴你的同伴根是什麼樣的?(在這裏體現了幼兒相互交流的過程)。

2、教師總結：植物的根是多種多樣的。

(通過桌面上實物的對比，讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。)

(二)根的吸收。

1、聽故事“小鹿和大樹的對話”。

(通過故事中形象的比喻讓幼兒明白了：根吸收營養，就象小朋友吃飯一樣重要。)

2、看圖片“根的吸收”。

(通過圖片的直觀讓幼兒形象地了根的吸收過程)

除了大樹用根來吸收養料和水分，你們還知道哪些植物也用根來吸收養料和水分?(在這裏主要是鞏固幼兒對植物根的認識)

(三)根可以食用

A、小朋友知道得真多，桌上這些植物的根對我們還有什麼用途呢?(可以食用)哪些可以?(紅薯、山藥、胡蘿蔔、白蘿蔔……)我們一起來嚐嚐(進一步在實踐中鞏固對變態根的認識)

B、好吃嗎?(好吃)這些根我們有時也要吃，(出示各種中藥的根)但它們好吃嗎?(不好吃)那它們是幹什麼用的?對，是中藥，給我們人類治病的。

(四)延伸活動

“根的祕密”：帶領幼兒將桌子上的植物放進透明的飲料瓶中，觀察根的生長和吸收情況。

活動反思：

幼兒雖然經常看到根，比如幼兒園的種植角，和媽媽一起買菜揀菜時，孩子們都會接觸到一些根。但由於缺乏引導，這些根他們看在眼裏卻並未記在心上，甚至有些孩子還並不知道我們吃的蘿蔔，山芋就是植物的根。因此，有必要使幼兒形成對根的正確認識，瞭解根的種類，特徵、用途等的理解，激發幼兒對植物的探索慾望。

本活動，我在設計中的一個指導思想就是想讓幼兒有更多的操作、探索機會。所以在活動中我安排了多次嘗試活動。第一次主要是探索根的外在感覺和形態，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。第二次嘗試是對根進行分類。在活動的第三環節中，我引導幼兒扮演根，共同體驗根在生長過程中的的作用。這給遊戲活動注入了新的活力。孩子在表演的過程中不僅理解了根的生長作用，更是用肢體語言來表現不同的根的形態。

從活動的效果來看，孩子們對這一活動還是十分有興趣的。在活動中他們積極發言，大膽說出自己的想法。能夠仔細認真的觀察植物的根，並能找出其不同之處。目標完成情況很不錯。但活動也有不足之處，由於孩子數比較多，我在活動過程中，總擔幼兒會秩序混亂，故而幼兒參與操作、探索活動的時間和深度都略顯不足。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、向幼兒介紹沙漠，擴大幼兒對自然界的瞭解。

2、認識沙漠裏的駱駝，瞭解駱駝的主要特徵以及沙漠中的其他生物。

3、激發幼兒探索大自然的願望。

活動準備：

1、有關沙漠自然風光及防治沙漠化的音像資料。

2、幼兒用書人手一冊，實物投影儀、人手一支筆。

活動過程：

1、引導幼兒觀察用實物投影儀放大的畫面，初步瞭解駱駝的主要特徵。

-教師：畫面上有什麼？駱駝是什麼樣子的？

-教師：駱駝的身上有什麼？它們有什麼特殊的用處？

-教師：駱駝喜歡吃什麼？駱駝生活在什麼地方？

-教師：駱駝有什麼用途？

-教師小結：駱駝生活在沙漠裏，駱駝的身上有厚活的毛，可以防止身體裏的水分散失，還可以白天防曬，晚上保暖。駱駝底眼睛會產生許多眼淚，讓眼睛不幹燥，而且有長長的睫毛，可以阻擋沙子跑進去。駱駝的鼻孔可以閉合，這樣可以防風沙。駱駝耳朵裏有好多毛，可以防沙子跑進去。駱駝的身上有駝峯。可以分爲單駝峯和雙駝峯。駝峯可以儲藏營養。駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊，不怕熱熱的沙子，也不會陷進軟軟的沙子裏。駱駝是沙漠裏的交通工具，有人稱駱駝爲沙漠之舟。

2、組織幼兒討論：

-教師：你見過沙漠嗎？沙漠是什麼樣子的？

-教師：沙漠裏有什麼？（仙人掌、蠍子等） 幼兒園大班科學教案：茫茫沙漠

-教師：沙漠對我們人類有什麼危害？我們應該怎樣防止沙化？

3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像，瞭解沙漠的特性以及沙漠裏生活的動植物。沒有條件的，可組織幼兒根據已有經驗交談，教師可尋找相應的書籍和圖片，向幼兒介紹相關的知識和經驗。

4、引導幼兒閱讀幼兒用書。

-觀察畫面，說說：沙漠裏有哪些動物？它們叫什麼名字？

-請你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。

活動目標：

1、瞭解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、藍色等七種顏色。

2、探索觀察七種顏色的方法，並通過塗色表現自己的發現。

3、產生探索自然奧祕的興趣。

活動準備：

1、鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。

2、小孔的紙板和裝水的玻璃瓶若干，水盆4~5個。

3、畫有太陽的表格以及彩色筆人手一份。

活動過程：

1、去室外看陽光，引起探索的興趣。

教師：小朋友你們知道陽光是什麼顏色的嗎？說說你們看到的陽光的顏色。

2、瞭解探索陽光的材料。 幼兒園大班科學教案：彩色的陽光

教師：我們這裏有很多的材料，都有什麼材料呢？用這些材料可以幹什麼呢？讓幼兒說說材料的名稱及用法。

3、利用材料探索陽光的顏色。

教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發現五彩的陽光。

（1）探索一：將許多水盆放在室外，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水裏，玩一玩，看一看，能發現什麼？

（2）探索二：提供許多紙板，請小朋友對着紙板看玻璃瓶，看一看還能發現什麼？回班後讓幼兒大膽講述自己的發現。

（3）探索三：引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什麼新發現？

4、引導幼兒用彩筆塗色記錄陽光的顏色。

教師：每個小朋友的桌上都有一張畫有太陽的表格，請小朋友將看到的太陽光的顏色塗在表格裏好嗎？

幼兒進行塗色活動，活動完成後，讓幼兒交流表格的顏色。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1．體會堅持夢想總會實現的美好，萌發做自己喜歡事情的情感。

2．解讀圖像並樂意用肢體動作和語言表達表現。

3．理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4．理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

活動準備：故事PPT、音樂、錄像

活動過程：

知道芭蕾舞1、（出示芭蕾舞照片）這是誰？你知道的芭蕾舞是怎樣的？

（二）閱讀故事1、介紹小雅。這是小雅，和我們一樣大。

2、看圖聽賞。

1）跟着小雅學舞蹈2）看着圖示學舞蹈3）看圖講述：小蘋果。

4）看圖講述動作比賽。

5）幼兒說老師做。

3、迴歸故事就這樣，有一天，他們家要發生一件大好事，你看出來了嗎？

看圖聽賞。

4、解讀封面。

這就是小雅的故事。爲這本書去個名字吧（出示書名）爲書取個名字吧。爲什麼是這個名字呢？因爲我想對愛跳舞的小雅說"跳舞吧，小雅"。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、知道田字格是小學生學寫漢字的作業本，瞭解它的基本結構和用途。

2、樂意參加田字格的遊戲活動，會區分上下左右的方位，體驗小學生學習的樂趣。

3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4、學習遊戲的玩法及規則。

重點難點：

瞭解熟悉田字格，嘗試自己在田字格中書寫自己的姓名。

活動準備：

1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小學生作業本；小狗、小貓、小企鵝圖片

2、幼兒前期已經參觀過小學，看過小學生的作業本。

活動過程：

1、欣賞感知

師：這是什麼呀？看看小學生的本是怎麼樣的？一個個字寶寶都寫在田字格里。

（出示作業本和文字，讓幼兒欣賞。）師：爲什麼小學生上了一年級要用這樣的本子呢？大人寫字爲什麼不用這樣的本子呢？

小結：田字格能幫助剛學寫字的小朋友把字寫好寫端正。

2、認識田字格

師：田字格是怎麼樣的？（線條、形狀和小格子）

3、遊戲一：住在哪裏

師：小狗住在田字格的哪裏？小貓呢？請你把小企鵝搬進右下格，還有一個的名字叫什麼？

知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格

4、遊戲二：跳格子

師：我們這裏的四塊板正好變成了田字格里的四個小屋子，我們一起來玩一玩。五個小朋友一組，一個先作裁判，還有的排隊跳格子，跳進去後要說出你挑在什麼格子裏，裁判要糾正跳錯的小朋友。

幼兒分組遊戲，教師觀察幼兒的位置感。

5、遊戲三：送水果

幼兒沒人一個田字格，聽老師的口令把水果送進相應的格子裏。

6、遊戲四：試試寫寫

幼兒嘗試把自己的姓名寫進田字格，知道不能超出田字格。

教學反思：

本次活動是讓孩子熟悉小學生的作業本，知道文字的書寫格式，通過遊戲的形式讓他們體驗學習的快樂。"田字格遊戲"是一個比較老的教材，以前讓孩子熟悉瞭解田字格總線的比較枯燥，因此，設計了四個不同的遊戲，讓幼兒通過遊戲來了解熟悉田字格。通過欣賞觀察的環節讓幼兒瞭解了田字格的構造；以送動物回家遊戲，知道了它的四個小房間的空間方位；在親自跳格子的遊戲中，進一步深入瞭解了田字格的方位，而且還能互相觀察指正，時方位感比較差的孩子也快樂的參加的遊戲。最後的試寫活動，孩子們能很快的把自己的姓名寫入田字格，體驗了小學生的學習。

小百科：田字格是一種用於規範漢字書寫格式的模板，包括四邊框和橫中線、豎中線。是小學初學寫字規範。習字時需在田字格中逐漸將漢字寫規範，能給以後的語文學習打下堅實的基礎。