【推薦】幼兒園小班教案彙總9篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

【活動目標】

1、能有節奏的念兒歌，嘗試用身體語言表現兒歌的節奏。

2、初步感受兒歌的韻律美。

3、願意分角色表演簡單的兒歌內容。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

【活動準備】

1、小娃娃的紙偶。

2、與詩歌內容有關的瓜的圖片。

【活動過程】

一、活動導入，引起幼兒興趣。

1、今天，有個小娃娃來我們班做客了。我們來跟她打個招呼吧！

2、小娃娃要去做一件很有趣的事情，我們一起來聽一聽。

3、小娃娃幹什麼去了呀？——小娃娃，去買瓜。

4、小娃娃都買了什麼瓜？

二、感受兒歌，有節奏的學念兒歌。

（一）學念兒歌

1、除了你們說的，小娃娃還買了什麼瓜呀？我們再聽來小娃娃說一說。（邊念邊出示圖片）

2、小娃娃都買了什麼瓜呀？（對個別不認識的瓜稍作介紹）

3、現在，我們也來噹噹小娃娃，看着圖片一起去買瓜咯。（念3遍）

4、哇！小娃娃買了這麼多的瓜，我們還給它們取一個好聽的名字，叫做“瓜娃娃”！我們一起來說說看。

（二）語言遊戲：捉迷藏

1、買了這麼多的瓜，你們都認識這些瓜了嗎？

2、你們唸的可真棒！現在，瓜娃娃要和小朋友們來玩捉迷藏了。

3、把你的小眼睛蓋起來。等我數到1、2、3。再把你的小眼睛睜開。

4、1、2、3，看看誰藏起來了？是不是呀？我們來念一念。

這一次，又有其他瓜娃娃想和我們玩捉迷藏了。我們把小眼睛藏起來。（遊戲進行3次）

（三）身體動作表現兒歌

1、你們認識的瓜真多！現在，我們在伸出我們的小手去買更多的瓜吧！

（嘗試用身體語言表現兒歌節奏：2~3遍）

2、今天，我們班的小朋友可真能幹，買了這麼多的蔬菜和水果，你們都喜不喜歡吃呀？

我也很喜歡吃呢，這些蔬菜和水果很有營養，能讓我們健康的快樂的長大。

【活動延伸】

分辨水果和蔬菜：在活動區提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家，請幼兒幫忙把瓜娃娃們送回家。

附兒歌：瓜娃娃

小娃娃，去買瓜，

買了冬瓜和西瓜，

甜瓜南瓜小黃瓜，

苦瓜菜瓜哈密瓜，

買回家，裝滿一籮筐。

教學反思：

《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節語言活動，兒歌富有節奏感，讀起來朗朗上口，學念兒歌也是幼兒比較感興趣的。通過朗誦兒歌、配合相應的肢體動作等形式，豐富了幼兒對一些常見瓜類的認識，也激發了他們愛吃瓜果蔬菜的情感。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、知道故事中的動物角色。

2、有朋友和對朋友有幫助時的快樂。

3、能分析故事情節，培養想象力。

4、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

活動準備：

多媒體課件、照片、《找朋友》的音樂背景。

活動過程：

一、引起興趣

1、出示胖熊的毛絨玩具。

2、聽一聽，看一看故事。

二、欣賞故事

1、第一遍欣賞故事，看多媒體課件。

2、小胖熊有幾個氣球，都送給誰了？

3、黃色氣球送給誰了？綠色氣球送給誰了？小豬的紫色氣球怎麼會破？氣球破了怎麼辦？

4、第二遍欣賞故事。

5、想辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球？

6、你們有沒有朋友？是誰？

三、看看說說

體驗有朋友的快樂，和對朋友有幫助時的快樂。

1、出示照片：寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，怎麼做？

2、出示照片：寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，怎麼做？

3、遊戲：找朋友。（放背景音樂）

活動反思：

活動應充分考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好等，根據幼兒的情況來選擇相應的活動形式，幼兒的年齡較小，通常是用動作來指導語言的，他們在邊做邊說的過程中，可以使語言得以強化，加深他們對故事的印象，小班的幼兒是好動的，他們注意力集中的時間較短，採用動靜交替的方式，容易保持幼兒的注意力。

不足之處：

如在這次的活動中我就採取了與幼兒邊講故事邊做動作的活動形式，讓幼兒在動作表演中 加深對故事的理解；同時在活動中也要爲幼兒提供相應的材料，給幼兒創設一個比較真實的活動環境，這樣幼兒也就比較容易投入到活動中去，他們在活動中的興趣也會更高、更容易持續下去。

幼兒的思維是形象直觀的，他們對問題的理解能力只是句子表面所傳達的意思，所以要求教師在提問時，問題應該更明確一些、更有針對性。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、認識眼睛的基本構造，知道眼睛的用途。

2、知道要愛護眼睛以及可能會傷害眼睛的危險行爲，學習保護眼睛的方法。

活動準備：

1、眼睛的特寫圖片，小男孩玩偶，細樹枝。

2、胡蘿蔔沙拉。

2、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、謎語導入活動。

教師：

（1）謎語：上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關起門來就睡覺。

（2）教師：小朋友們這個謎語的謎底是什麼呢？

2、讓幼兒觀看眼睛的特寫圖片，瞭解眼睛的大概構造以及作用。

（1）教師：這是什麼？眼睛的上面有什麼？眼睫毛有什麼用處？中間的黑葡萄是什麼？

（2）教師：眼睛是用來幹什麼的？（請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。）

（3）教師小結：眼睛對我們來說很重要，沒有眼睛我們什麼也看不到。

3、觀看情景表演，瞭解可能會傷害眼睛的種種行爲。

（1）教育引導幼兒觀察、理解情境1——看電視時離電視機很近，會傷害我們的眼睛，也不能看的太長時間。

（2）教師引導幼兒觀察、理解情境2——偷偷地戴大人的眼鏡。眼睛有問題的時候才需要戴眼鏡，不要隨便戴別人的眼睛會傷害自己的眼睛。

（3）教師引導幼兒觀察、理解情境3——用髒手揉眼睛。髒手上有許多細菌，用髒手揉眼睛會讓眼睛受傷。

（4）教師引導幼兒觀察、理解情境4——對着太陽看，盯着強光看。看很強的光線會傷害我們的眼睛。

（5）教師引導幼兒觀察、理解情境5——玩尖銳的物品。會不小心扎到眼睛。眼睛受傷了就什麼耶看不見了。

4、引導幼兒瞭解保護眼睛的方法。

（1）教師：小朋友們，你們知道有哪些保護眼睛的方法嗎？

（2）教師小結：看書看電視時間長了要向遠處眺望一下，看看遠方的東西，還可以看看綠色的樹林、草地，讓眼睛休息、放鬆。也可以多吃一些對眼睛有好處的胡蘿蔔、鴨肝、豬肝等。等我們長大一點兒，我們還學會做眼保健操，這些都是保護眼睛的好辦法。

5、引導幼兒觀看教學掛圖或幼兒用書，懂得有危害的行爲不可以去做。

6、讓幼兒愉快地享用胡蘿蔔沙拉，活動結束。

幼兒園小班教案 篇4

活動背景：

剛入園的孩子年齡尚小，加上是獨生子女的緣故，生活自理能力較弱，許多幼兒平時走路還要爸爸媽媽抱着，如何幫助孩子儘快的熟悉幼兒園的'生活，並嘗試着自己走進教室，參與活動呢？我想到了小班下學期的一首歌曲“袋鼠媽媽”，結合《綱要》中提出的：要求幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感，以及孩子獨立能力的培養，我設計了本次語言活動。

活動目的：

1、通過活動學會指讀漢字：小袋鼠、媽媽抱、好寶寶。

2、通過本節活動增強幼兒的獨立性。

3、通過本節活動增進家長與幼兒之間的感情。

活動準備：

字卡三張，小袋鼠掛圖一幅

活動過程：

一、導入活動：

教師：“小朋友，你們最喜愛的小動物是什麼？”（小朋友的思維很快介入了我的問題，他們七嘴八舌的說出自已喜愛的小動物的名稱）教師“你們想不想知道教師最喜歡什麼小動物？”（幼兒急切地回答“想”）

二、新授生字兒歌：

1、教師出示掛圖“是什麼？”（幼兒齊聲說“小袋鼠”）

教師“對，是袋鼠”邊說邊出示字卡，讓幼兒認讀，並讓幼兒用問候法和字卡打招呼（幼兒顯得很興奮）。

2、教師“你們知道老師爲什麼喜歡袋鼠嗎？是因爲袋鼠媽媽有一個很大的口袋，你們知道袋鼠媽媽的口袋有什麼用？”（戴婭妮說：“是盛好吃的。”吳錦浩說：“是讓小袋鼠坐在裏面的”

教師“看小袋鼠自己不走路，躲在媽媽的口袋裏讓媽媽抱着，多害臊！”教師出邊做動作邊念兒歌的上半段，教師“我們班小朋友可能幹了都是自己走着來上學的，不要媽媽抱對不對？”教師出示字卡問“你們要不要媽媽抱？”（幼兒響亮地回答“不要媽媽抱”）

3、教師出示“好寶寶“字卡“我們不要媽媽抱，都是好寶寶，讓我們對自己說我們都是好寶寶”（幼兒伸出大拇指興奮地對自己說：“我是好寶寶”）教師念兒歌下半段。

三、遊戲《捉迷藏》：

教師舉着生字卡“今天我們認識了好多的字寶寶，他們是？”（幼兒大聲說出“小袋鼠、媽媽抱、好寶寶”）“老師這兒有一首兒歌今天我們學的這些字寶寶他們全都藏在裏面，我們小朋友把它們找出來，你們可要聽仔細了？”教師指讀一遍兒歌后讓幼兒在兒歌中將學過的生字找出來。（陳佳玉在聚精會神地尋找，有的幼兒在三三兩兩的商量着）

四、學習兒歌《小袋鼠》

教師邊念兒歌邊做動作兩遍後讓幼兒集體邊念兒歌邊做動作數遍。

五、音樂遊戲《袋鼠媽媽》

教師“小朋友你們知道小袋鼠是怎樣走路的？”

幼兒“蹦蹦跳跳的。”

教師“對，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，現在我們一起玩個遊戲袋鼠媽媽的遊戲”（趙鎮怡很高興地對我說“老師，我想做袋鼠媽媽好嗎？”幼兒興奮地積極參與到遊戲之中）

幼兒園小班教案 篇5

【活動目標】

1、理解樂曲內容，感受樂曲歡快的氣氛。

2、初步培養幼兒對音樂的感受能力和節奏感，能按節奏一下一下的拍出來和表演動作。

3、體驗音樂遊戲活動帶來的快樂。

4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

【活動設計】

平時每當孩子聽音樂的時候，他們都會感到開心，快樂。小班幼兒注意力容易分散，如果活動過程不能激發他們的興趣，並使他們產生積極的情感體驗，很難使他們投入到活動中去。本活動音樂簡單，內容淺顯生動，在活動中通過讓幼兒聽一聽、拍一拍、動一動、玩一玩，在遊戲中使幼兒表現出濃厚的興趣，也發展了幼兒的注意力、想象力、表現力和創造力。我想音樂欣賞正是培養幼兒對音樂的感受和理解能力的好機會，於是我設計了本次活動。

【活動準備】

《嚇了一跳》PPT及循環音樂，紙箱搭建的門，充氣榔頭。

【活動過程】

一、導入活動：兒歌《小老鼠上燈臺》引出今天的主活動。

二、熟悉、瞭解樂曲。

1、師：“剛纔的兒歌裏都有誰呀？”“今天，這兩個小動物也來到了我們班，想不想知道它們發生了什麼事情嗎？”

2、請幼兒分段欣賞動畫片。圍繞問題展開討論，瞭解故事情節。

師：“小貓在什麼地方？誰來猜猜它想幹什麼呢？”“老鼠洞裏的小老鼠知道了貓來吃它們會做些什麼呢？”“貓咪得到了什麼懲罰？”“小老鼠們高興嗎，他們高興的在幹什麼呢？”

3、完整的欣賞一遍。（第二遍音樂）邊欣賞邊出示圖片。

教師講述音樂故事情節：第一段音樂是貓咪在走路，走着走着肚子餓了，想去捉老鼠吃。哎呀，小老鼠真危險啊！聽，“嘭”的一聲。勇敢的小老鼠拿起了錘子向貓砸去，貓被砸暈了。第二段音樂音樂是小老鼠們開心的在慶祝，高興的在唱歌跳舞呢。

三、音樂遊戲。

1、師：“下面請小朋友坐着來扮演小貓和小老鼠，我們來玩個遊戲。我把手放在腿上時，你們拍腿當作小貓咪在走路。貓咪是怎麼走路的，我們一起來走一走，我們輕一點不要讓老鼠聽到了。‘啪’（拍手一下）哎呀！貓咪被老鼠發現了，我們一起來把貓咪砸暈。小老鼠們真高興，我們一起來拍拍肩。”

2、跟音樂拍打聲勢。師：“好了聽，貓咪來了。”（第三遍音樂）

四、表演音樂。

1、請幼兒用自己的肢體語言表演貓咪走路、砸暈的樣子和小老鼠們高興跳舞的樣子。（請個別幼兒來表演）

2、師：“讓我們一起跟着音樂來表演。（第四遍音樂）

3、在情景中表演。（走到老鼠洞前）

師：“小朋友看看這是老鼠的家，我請小朋友來表演勇敢的老鼠，饞嘴的貓咪，和跳舞的小老鼠們。（第五、六遍音樂，讓幼兒在音樂表演的歡快氣氛中，真正體驗嚇一跳的感覺。）

五、知識的學習。

“小朋友們玩的開心嗎？今天我們聽的這首音樂的名字叫《驚愕進行曲》，它是奧地利著名的作曲家海頓的作品，記住了嗎？”再次問幼兒音樂的名字。（表揚結束活動）

活動反思：

1．動畫的干擾。因爲音樂和動畫是一體的，所以每次放音樂就會有動畫畫面出現，這直接影響了孩子的第一次完整傾聽。本來通過觀看圖譜、講故事已經潛移默化地讓孩子感受了段落、樂句、節奏，卻因爲動畫畫面地出現而得不到匹配與細化，孩子們更關注畫面而音樂落到了次要的地位，本來音樂的節奏、樂句和段落是非常明顯的，是很好地培養孩子音樂傾聽和分辨能力的機會。但是還是被畫面干擾到了。不過圖譜潛移默化的作用還是在後來孩子模仿貓咪的樣子裏感受出來一點。可以嘗試在第二課時裏進行細化。

2．孩子的自主發揮。反觀這節課，感覺我這個老師好像都是在跟着孩子走的。從欣賞音樂到表演，都是孩子提出“要聽”“老師，你演貓咪我們演老鼠”，毋庸置疑，這是孩子對這一選材的肯定，和對音樂欣賞、表演的興趣。另外一方面，可能說明孩子對着有情節、有故事的音樂有着自然的表演的慾望。當然，在今天的活動中還好，不過如果是孩子的不合理的提議，老師也要及時地駁回的。

幼兒園小班教案 篇6

教學目標：

1：激發幼兒自己的事情自己做的願望

2：培養幼兒觀察力、想象力、語言表達及合作交往的能力。

3：引導幼兒認識自己的小手，知道手能做許多事情。幫助幼兒初步掌握保護手的方法。教學準備：分組動手操作材料：感知：冰、溫水、海面石頭；整理組：幼兒衣服；餵飯組：勺子、豆子；繪畫組：各種繪畫工具；手套、護手霜等物品。重點：引導幼兒通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的事情。難點：引導幼兒用語言表達出手能做許多事情。

教學過程：

1、遊戲的形式導入，引起幼兒認識手的興趣教師用密封的箱子（後面用手電筒照亮）用手指做出小動物的形象，並提出問題：這是什麼動物？老師用什麼變出的小動物？

2、幼兒觀察小手，嘗試說出小手上面有什麼教師總結,通過觀看圖片的形式讓幼兒認識：手心、手背、手指

3、小手的作用幼兒通過觀看圖片說出自己的小手能夠做什麼？自由操作，幼兒討論：小手有哪些作業作用？

4、愛護小手教師提出問題：小手這麼能幹，我們怎麼保護小手呢？幼兒討論：怎樣保護自己的小手。教師總結：由手心向上引出小手髒不髒，接着做了洗手的模仿動作，由手背向上引出指甲長不長，教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套等。

5、延伸活動：指紋印畫幼兒印出指紋，進行創意添畫。說課：能幹的小手一、說教材《能幹的小手》是省編教材小班上學期主題六《我自己》中的一個活動內容，我選擇本活動是由於：1、小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣並萌發保護小手的意識。

2、現在的獨生子女是在衣來伸手,飯來張口的環境中長大的,家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務的機會,通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能幹,激發幼兒自己的事情自己做的願望,培養幼兒的自理能力。

3、本活動靈活性強，不受季節、時間、環境的限制。

幼兒園小班教案 篇7

　　活動目標：

1.在情境中能傾聽同伴的想法。

2.學習用簡單的方法讓人快樂起來。

　　活動準備：

1.自制視頻。

2.自制PPT。

　　活動過程：

一、體驗哭的表情，

1.教師出示一張哭的表情，幼兒體驗模仿

師：這是一張什麼臉？你是怎麼看出來的？

師：我們也來學一學這張表情。

2.師：什麼時候你的臉上會出現這張表情？

師：你喜歡這個表情嗎？

教師可以請喜歡和不喜歡的幼兒都說說自己的想法。

二、消除哭的辦法

有什麼辦法可以讓我們擦乾眼淚，讓哭臉不出現呢？

教師請幼兒回答問題，幼兒一邊回答，教師一邊出示PPT中的圖片，如果幼兒有不同的想法，可用簡筆畫表示。

抱一抱、拉拉小手、親一親、擦眼淚、一起玩玩具、陪她說說話、

師：我們可以抱一抱他，因爲抱一抱會讓我們很溫暖，和你身邊的朋友抱一抱吧，感受一下。

三、我來爲你擦眼淚

引導幼兒觀看視頻，聯繫自身

1.師：視頻中的這個小朋友怎麼了？誰來了？

2.師：你覺得小姐姐看見這個小朋友在哭會怎麼做的？

教師請幼兒回答，最後教師總結

師總結：我們可以把他扶起來，幫他吹一吹他受傷的小手，給他擦了眼淚。並且給他加加油，讓他勇敢一些。

師：我們來看看這個小姐姐是怎麼做的？

4.教師小結

師：小姐姐和我們剛剛想的辦法差不多，還是我們小朋友想的辦法好，你們真是太棒了！

四、設置情景，出示PPT

請幼兒關心、幫助遇到困難的小小朋友，教師給予鼓勵、表揚。

1.出示圖片一：搶玩具哭了

教師請幼兒根據圖片來回答問題。

師：他們爲什麼哭，你看見了，你會怎麼說？怎麼做呢？

師：你的方法真好，可以讓他開心起來。

2．出示圖片二：流鼻血哭

師：這張圖片上的小朋友爲什麼哭？你有什麼好方法來關心安慰他？可以做些什麼？說些什麼？

三、擦掉眼淚笑嘻嘻

師：在我們的生活中會遇到有困難的、受傷的、在哭的小朋友，我們可以用我們剛剛想到的辦法去安慰他們，幫助他們。

師：我們一起來跳快樂舞吧！抱一抱呀，抱一抱呀，擦掉眼淚笑嘻嘻，拉拉小手，拉拉小手，擦掉眼淚笑嘻嘻，說說話，說說話笑嘻嘻，親一親啊，親一親啊，擦掉眼淚笑嘻嘻，我們一起笑一笑給老師們看，嘻嘻。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標

1、培養幼兒動手操作的實踐能力。

2、能運用不同顏色的筆流暢地繪畫圖形，讓幼兒體驗在學中玩，玩中學的樂趣。

3、在老師的指導下，能用簡單的語言講述自己的作品。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、培養幼兒初步的創造能力。

教學重點、難點

繪畫小陀螺

活動準備

1、 每人一個小陀螺，一張白紙和各色彩筆

2、 教師的彩筆和白紙

3、 音樂

活動過程

會跳舞的小陀螺

↓ ↓ ↓ ↓

玩 聽 畫 講

↓ ↓ ↓ ↓

小朋友們 老師一邊 小朋友們一邊 幼兒之間

和老師一 給幼兒講 轉小陀螺，一 互相交流

起轉小陀 故事，一邊 邊觀察自己畫 講述自己

螺 畫小陀螺 小陀螺 的作品

教學反思

本次活動非常富有童趣，老師把玩小陀螺，聽故事和繪畫有機融合，把幼兒帶入故事情境中作畫，讓幼兒們體驗在玩中練習畫畫興趣特別高漲。在繪畫過程中，幼兒邊玩邊畫邊說邊想，心情特別愉快，參與活動非常投入和關注，連平時不愛動手繪畫的小朋友，也興致勃勃地拿起筆開始作畫。

幼兒園小班教案 篇9

【活動目標】

1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量不同。

2、在想象中，體會快樂的情緒。

3、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

【活動準備】

紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干;塑料小筐人手一隻。

【活動過程】

一、彩紙像什麼

1、(出示彩紙條)這是什麼?(五顏六色的紙)你們看看這像什麼?(抖動紙條：像花、像煙火等)

讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進入活動。

2、(拿一張紙條邊撕邊示範)我把紙條變成了什麼?我把一張紙條變成這麼多的小紙片。

這是示範，動作要清晰。

3、我們在過節和高興的時候，就把它撒在空中。(把準備好的彩色小紙片撒向空中)哦，過節啦，好高興啊。

激起幼兒玩耍的興致。

二、撕紙條

1、你們想高興嗎?你們想過節嗎?桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來，看。

激發幼兒撕紙的願望。

2、幼兒撕紙，老師指導撕紙，小紙片放在塑料小筐裏。

三、過什麼節

做完了嗎?我們來過節吧，過什麼節呢?(好，過節)來，一起來往上拋，過節啦!啊，過節真開心啊!

在玩耍中，說說自己知道的節日。

四、找顏色紙片

1、你們看，地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你找出這種顏色的小紙片，找到了嗎?這是什麼顏色啊?(同樣的方法找黃、藍、綠)

2、請你找紅色的紙片。(聽語言指令找顏色紙片)

小年齡孩子的認知特點是先對照實物後，才能說出名稱

五、一片和許多片

(把手上的任何一種顏色的紙片放在筐裏)看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片?(可以反覆)

感受和許多，積累相應的經驗。

六、什麼東西是這個顏色

這是黃紙片，什麼東西是黃色的?(大膽發散的，得到同顏色的紙娃玩)送你一個黃寶寶。

認識的顏色與孩子的生活相聯繫。

這裏還有許多顏色寶寶，我們明天再玩吧。

【活動反思】

五顏六色的彩紙本身就吸引孩子們的眼球，讓他們可以隨心所欲地撕彩紙更和談們的心意，在遊戲的同時積累了知識經驗，也複習鞏固了所學知識，真正做到了寓教於樂，達到了很好的教學效果。

小百科：紙，用植物纖維製造，能任意摺疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作爲包裝、衛生等其他用途，如打印紙、複寫紙、衛生紙、面紙等等。纖維無規則交叉排列的紙發明源於中國。