【精選】幼兒園教案範文合集八篇

作爲一名教職工，就難以避免地要準備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案 篇1

【活動目標】

1、學會跟唱《桂花桂花幾時開》的兒歌。

2、讓幼兒熟悉桂花，並瞭解其開花時間。

3、引導幼兒在固定範圍內四散追逐跑，注意相互間的碰撞。

4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

5、體驗合作創編遊戲的樂趣。

【活動準備】

桂花頭飾。

【活動過程】

一、引出遊戲。

T：小朋友，你們今天早上聽周老師講了一個什麼故事呀？

Y：……（引導小朋友說出故事的名字《小小魚的桂花髮夾》）

T：那有哪位小朋友能說出桂花的顏色和形狀呢？

Y：黃色、四個花瓣。

T：看來我們班的小朋友們都已經認識桂花了，真不錯！那有誰知道桂花是什麼時候開的呢？

Y：……

T：剛纔老師已經聽到正確的答案了。沒錯！桂花呀，是到10月纔開花的。今天呢，老師就請小朋友們玩一個叫《桂花桂花幾時開》的遊戲！

二、學習念兒歌。

T：不過在遊戲開始之前呀，老師要請小朋友們先學一首好玩的兒歌。先聽老師念一遍……

T：這首兒歌是不是很簡單呀！老師相信小朋友們一定馬上就能學會，是不是？

Y：是

T：好，那我們男孩子和女孩子比賽，看誰先學會！現在先和老師一起念一遍……

T：大家學得都很快，我們先來聽聽女孩子念得怎麼樣，然後再聽男孩子念，比比誰念得好！

Y：女孩子一遍……、男孩子一遍……（輕聲提醒）

T：女孩子們的聲音很好聽，男孩子們念得也不錯！

三、介紹遊戲規則

T：大家兒歌都已經學會念了，那老師的遊戲也要馬上開始了！首先由王老師和我還有兩位小朋友來做個示範。（邀請兩名小朋友）王老師做桂花的花蕊（戴上桂花頭飾），我和XXX做桂花的花瓣，拉成圈圍在王老師的身邊。當遊戲正式開始的時候，花瓣們就要拉着手圍着花蕊轉圈，一邊轉圈一邊要一起念兒歌，當唸到“10月桂花朵朵開”的時候，充當桂花花瓣的小朋友們就要把手鬆開，向四周逃散，王老師會來抓一個逃跑的花瓣，哪一個小朋友被抓到，遊戲就結束了，沒有被抓到的小朋友就要停住，不能再跑了！被抓到的小朋友呢，就在下一輪遊戲中充當花蕊，來抓其他的小朋友。小朋友們都聽清楚了嗎？

Y：清楚了。

T：大家等會在跑的時候，千萬要注意安全，不能推別的小朋友，如果被老師發現，就取消遊戲資格。還有隻能在紅線內跑，不能跑出紅線的範圍，跑出去的小朋友，老師就請他到旁邊休息，看別的小朋友玩。你們想不想被取消遊戲資格呀？

Y：不想。

T：那等會你們要遵守規則哦！好了，現在《桂花桂花幾時開》的遊戲開始。全體起立！

玩兩遍《桂花桂花幾月開》的遊戲……

四、遊戲遞進。

T：剛纔呀，我們問了桂花的開花時間。現在老師要加一點難度了，我們試着問問看桃花是什麼時候開花的，好不好？

Y：好！

T：不過這次呢，老師先不告訴大家桃花開花的時間，只告訴當桃花花蕊的小朋友桃花開花的時間。所以，這次遊戲小朋友們一定要集中注意力！當聽到“桃花朵朵開”的時候，要馬上放開手跑。如果注意力沒有集中，等會呀肯定跑得最慢，一下子就會被抓住的！我們看看那個小朋友注意力不集中呀！

玩一遍《桃花桃花幾月開》

T：啊！XXX被抓住啦！是不是剛纔開小差了。沒有及時跑看呀？

Y：……

T：那我們再玩一次，這次換荷花！

玩一遍《荷花荷花幾月開》遊戲……

五、遊戲結束。

T：在剛纔的遊戲中，我們班的小朋友都很聰明，會自己編兒歌唱，而且注意力很集中，反應也很快，真不錯！但是小朋友的記憶力怎麼樣呢？老師來考考大家！誰能告訴老師，剛纔的遊戲中一共出現了幾種花呀？

Y：三種

T：你能說出它們的名字嗎？

Y：桂花、桃花、荷花

T：真棒！那老師再問，又有誰記得它們開花的時間是在幾月呢？老師一個個來問，首先桂花是幾月開的？

Y：十月

T：桃花呢？

Y：三月

T：荷花？

Y：七月

T：中二班的小朋友實在太厲害了！記憶力這麼好！王老師你說是不是啊？

T：好，今天的遊戲就到這裏結束，小朋友去洗手吃飯！

小百科：桂花是中國傳統十大名花之一，集綠化、美化、香化於一體的觀賞與實用兼備的優良園林樹種，桂花清可絕塵，濃能遠溢，堪稱一絕。尤其是仲秋時節，叢桂怒放，夜靜輪圓之際，把酒賞桂，陳香撲鼻，令人神清氣爽。在中國古代的詠花詩詞中，詠桂之作的數量也頗爲可觀。自古就深受中國人的喜愛，被視爲傳統名花。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

①能夠仔細觀察圖片，理解圖片內容。

②積極參與課堂，大膽表述自我。

③發現圖片內容與語言表述句式的規律，並能進行簡單的句式創編。

活動重點：理解圖片內容，發現句式與圖片之間的聯繫及規律。

活動難點：根據學習的新句式，進行創編。

活動準備：掛圖。

活動過程：

一、課前遊戲活動（捉泥鰍）

利用歌曲《捉泥鰍》進行手指遊戲活動，課堂活躍氣氛。

二、圖片觀察

①引導幼兒仔細觀察圖片內容，並用自己的話完整的表述圖片內容。

②教師講解圖片內容，着重講述句式。

③幼兒跟讀文章內容，理解句式。

三、句式創編

①教師出示新內容圖片，幫助幼兒進行創編。

②幼兒自己進行創編。

幼兒園教案 篇3

活動目標

1.能夠知道歌詞中故事的內容。

2.能夠跟隨音樂表演故事。

活動準備

廚師工作的照片、《小小廚師》音樂 CD。

活動過程

1.共同欣賞圖片，引出話題。

出示廚師的圖片，讓幼兒回答廚師們的工作情景。

師：“廚師們都在做什麼?小朋友們能不能用動作表現出來?

2.第一遍播放《小小廚師》的音樂，讓幼兒熟悉歌曲的內容和節奏。

師：我們聽完一遍了，小朋友們在音樂中都聽到廚師在幹嗎呢?

3.播放《小小廚師》音樂，嘗試帶領幼兒用有節奏的動作表現樂曲B段。

(1)聽音樂，想一想歌曲裏面的小廚師是怎麼做飯的。(切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸。)

(2)引導幼兒創編“切、煮、炒、炸”的動作。

(3)跟着音樂在歌曲的B段做動作。

4.讓幼兒上來做示範。

老師看看哪位小朋友做得最好，讓他上來跟老師一塊兒帶小朋友們做。

活動延伸：

在表演區中用樂器表演故事。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、幼兒練習拖物走，發展動作的協調性，提高身體的平衡能力。

2、在兩人玩圈的過程中培養了合作意識，體驗了合作遊戲的快樂。

活動準備：

在場地上畫一個大圈 幼兒人手一個呼啦圈

背景音樂《數鴨子》與《快樂的一天開始了》

活動過程：

一：熱身運動

教師與幼兒手持呼啦圈，聽《快樂的一天開始了》音樂做全身運動。

二：遊戲過程

幼兒分成兩組，一組扮演小豬，一組扮演託豬人。

遊戲開始

1、扮演小豬的幼兒在場地上四散走，邊走邊念兒歌“小豬小豬真好玩，這兒玩玩，哪兒玩玩。”

2、小豬去郊遊：

趕小豬的幼兒走到小豬的身邊用呼啦圈套住“小豬”帶領小豬去郊遊。(播放背景音樂《數鴨子》)

(1)介紹郊遊的行程，走過一條小路，穿過一片樹林，繞過小山。

(2)幼兒一個跟着一個趕“豬”經過行程。

注意事項：提醒幼兒在活動中防止碰撞，跌倒。

3、送小豬回家。

小豬玩了一天有點餓了，請小朋友把他送回家吧!幼兒按原路返回。

三：收拾整理，結束活動。

活動延伸：

幼兒在家與爸爸、媽媽一起玩託小豬。

活動反思：

許多幼兒在合作時都能順利完成任務，教師要隨時提醒幼兒走動時注意節奏，不要太快以防跌倒。另外，教師還可在幼兒遊戲熟練後增加難度，將扮演小豬的幼兒站立走時換成蹲走。

幼兒園教案 篇5

活動設計：

"鳥"是動物世界中的一個大的家族，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。大班的孩子對鳥的認識有一定的經驗，他們喜歡給鳥餵食，還喜歡親近鳥。這些鳥有着不同的外表，不同的生活習性，不同的生活環境，對人類有不同的作用。那麼多的鳥也有相同的特徵：有羽毛，有翅膀、會飛……。《綱要》告訴我們，"要與社區密切合作、綜合利用各種教育資源，共同爲幼兒的發展創造良好的條件。"因此，我認爲，引導幼兒進一步探索鳥與人類的關係，探索不同鳥類的不同的生活環境有着一定的教育價值。

活動目標：

1、認識鳥的外形特徵及其對人類的益處。

2、培養幼兒有目的的進行觀察、比較，並用語言積極表達。

3、感受鳥和人的密切關係，激發幼兒愛鳥的情感。

活動準備：

各種鳥的`圖片，鳥鳴的背景音樂，歌曲《百鳥朝鳳》，鳥的本領的漢字活動過程：

一、 活動導入1、聽自然界鳥叫錄音，引導幼兒進入鳥的世界。 猜猜是什麼鳥？

（1）身穿黑長袍，尾巴像剪刀，愛在屋檐下，捉蟲喂寶寶。（燕子）（2）說它像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗。（孔雀）（3）有種鳥兒本領高，尖嘴會給樹開刀，壞樹皮全啄掉，勾出害蟲一條條。（啄木鳥）（4）遠看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺。（貓頭鷹）二、 鳥的外形特徵1、 分組討論：觀察鳥的圖片，說說鳥的外形特徵。

2、 集中交流：你們發現鳥類的外形有什麼共同的特徵嗎？

教師小結：有羽毛、翅膀、會飛行、會生蛋等（正規提示：鳥的主要特徵可概括爲：⑴ 有角質喙，沒有牙齒； ⑵ 身體被覆羽毛，前肢變爲翼； ⑶ 心臟爲四室； ⑷ 體溫恆定； ⑸ 卵生）三、啓發性提問1、會飛的動物都是鳥嗎？蝙蝠、蝴蝶蝙蝠是哺乳動物，胎生。蝴蝶是昆蟲。

2、會生蛋的動物都是鳥嗎？烏龜、蛇、鴨嘴獸烏龜是兩棲爬行動物，蛇是軟體爬行動物，鴨嘴獸是唯一卵生的原始哺乳動物。

3、有翅膀但不會飛的動物是不是鳥？鴕鳥、企鵝、雞、鴨、鵝鴕鳥是鳥，但不會飛，只會在沙漠裏跑。

企鵝也是鳥，但它也不飛，它善於潛水游泳。

雞、鴨、鵝以前是鳥，但由於人們長時間把它們飼養在家裏，造成它們飛行本領退化。現在人們稱它們爲家禽。

四、鳥是人類的好朋友（1）幼兒討論：你喜歡小鳥嗎爲什麼？

（2）根據幼兒的交流介紹幾種鳥森林醫生--啄木鳥捕鼠能手--貓頭鷹田野衛士--喜鵲認路送信--鴿子學舌高手--鸚鵡預測天氣--燕子小結：鳥是人類的朋友，它對人們的生產和生活有很大的益處。有的鳥能爲莊稼除害蟲，有的能夠爲樹木治病，有的能準確預測天氣的變化，有着漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂，……我們小朋友要保護它們，千萬不要傷害它們。

五、結束（歌曲）鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀！來，讓我們也來做一回小鳥飛飛看。

五、活動反思：

《綱要》科學領域提出：讓幼兒對周圍事物，現象感興趣，有好奇心和求知慾。於是我設計了大班科學活動《鳥的世界》，在這個活動中能激發幼兒探索慾望，使他們從小就善於觀察和發現，讓幼兒真正感受到科學並不遙遠，科學就在身邊。以下是我對本節課的活動反思：

活動一開始，我帶幼兒欣賞鳥的圖片，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個鳥的世界中。接下來，我和幼兒共同談論自己喜歡的鳥，爲激發幼兒的學習興趣，我讓幼兒分組探索，根據幼兒的講述，有機靈活地出現他們講到的鳥，然後我再補充，其實就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來，豐富幼兒的知識。在幼兒對鳥的種類有大致的瞭解後，我帶幼兒進入下一環節"鳥的特徵"的學習。這一環節運用提問，加深幼兒的印象，吸引了幼兒的注意力，以上環節我通過各種教學手段解決了這節課的重點，突破了難點。

幼兒科學教育僅靠集體活動是不夠的，因此我讓孩子們在日常活動中繼續探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學活動的生活化，體驗到所探究和學習的內容對自己的生活有意義。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、 幼兒知道生活中的標誌的含義和標誌能爲我們的生活帶來方便

2、 啓發引導幼兒嘗試用圖像、符號爲幼兒園設計標誌。

活動準備：

1、 各色水彩筆、鉛畫紙、剪刀、蠟筆

2、 錄像帶

活動過程：

一、 幼兒介紹自己收集的各類標誌

1、 前一段時間，小朋友們收集了各種各樣的標誌，現在誰願意來說說看你收集了什麼標誌？是什麼類型的？

2、 個別幼兒講述

3、 你們都想說？好，今天來了那麼多客人老師，你可以拿着自己手裏的標誌去和他們說說，如果願意的話還可以把標誌送給他們。

4、 幼兒與客人老師交流

二、 啓發幼兒爲幼兒園設計標誌

1、 剛纔你們向客人老師介紹了自己收集的標誌，有禁止的，有警告的、還有提示的，那麼多的標誌，爲我們的生活帶來了方便，讓上海更漂亮了。我們

幼兒園也很漂亮，，小朋友天天在這裏學本領，吃飯、睡覺，但是還是有很多地方不方便，比如說，門口的大理石樓梯很漂亮，可是一到下雨天就滑得不得了，你們說該怎麼辦？還有二樓的牆壁也很好看，小班很喜歡，總是用手去摸，你們說又該怎麼辦？還有很多地方不方便呢，葉老師帶來一盤錄像，我們一起來找找看，什麼地方需要一個什麼樣的標誌？看的時候可以和旁邊的小朋友說說。

2、 看錄像，幫助幼兒回憶生活經驗

3、 幼兒講述錄像中看到的地方那裏需要標誌

4、 想一想，沒有排到的地方需要標誌嗎？要一個什麼樣的標誌？

5、 原來我們幼兒園有那麼多地方需要標誌！這樣，劉老師說了，你們是我們幼兒園的大哥哥大姐姐，就把設計幼兒園標誌這個重要的任務交給你們，行不行？能不能完成任務？

6、 提出要求：設計的標誌一定要簡單、美觀、讓人一看就明白

三、延伸活動

幼兒設計完標誌，就直接將標誌貼到適合的地方

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1.通過活動，讓幼兒瞭解一些運動項目，培養幼兒對參加運動的喜愛。

2.能用較完整的句子較連貫地講述“我最喜歡的運動”，清楚地表達自己的意思。

3知道參加體育運動要堅持不懈，有不怕困難的精神

活動準備：

1.課件-動畫片：看着我，跟我做

2.ppt課件：運動項目知多少

活動過程：

一、導入

啓發幼兒談論運動項目

小朋友，你們觀看過運動會比賽嗎?你看到了什麼比賽項目?

你最喜歡哪一個運動項目?

(讓幼兒自由講述，激發談論的興趣)

二、展開

Ppt課件：運動項目知多少

1.瞭解運動項目

讓幼兒逐項看這些體育項目，並討論發言

武術、羽毛球、籃球、排球、足球、乒乓球、水上排球、跳水

游泳、花樣游泳、田徑、擊劍、馬術、體操、射擊、拳擊、舉重

2.分組討論

引導幼兒講一講自己知道哪一個運動項目的運動員，是怎樣瞭解他們的，最喜歡哪一個運動員，爲什麼細化他?

小結：運動員取得優異的成績，非常的不容易，這成功的背後付出了許多辛勤的汗水。

3.運動員故事

(1)教師有選擇的將一兩個運動員艱苦訓練的小故事，讓幼兒知道參加體育運動要堅持不懈，要有不怕困難的精神。

(2)教育幼兒爲他們的勝利感到驕傲，同時從現在起就要好好學習，堅持參加各種體育活動，夏天不怕熱，冬天不怕冷，練出好本領，爭取長大後也爲祖國做出貢獻!

三、結束

觀看動畫片：《看着我，跟我做》

讓幼兒跟隨動畫片的表演，在愉快的的熱身運動中自然結束活動。

幼兒園教案 篇8

【教案准備】

1、黃顏料、舊報紙，幼兒作畫底稿四幅。

2、紅色、紫色、白色、黃色蝴蝶胸飾若干（總數與幼兒人數相同）。

3、菜花地的背景，以及遊戲背景，教師範例一張（大）。

4、音樂《化蝶》、《撲蝶人來了》，蝴蝶飛入菜花視頻。

【教案過程】

一、遊戲藏蝶。

1、遊戲：《化蝶》入場。

2、師：蝴蝶寶寶們，花園裏開滿了五顏六色的鮮花，我們一起去玩吧！（跟着《化蝶》的音樂，在花叢中飛來飛去。）

紅的桃花真美麗，白的梨花象雪花一樣，紫的紫藤真香啊，黃的菜花我最喜歡。

3、（撲蝶音樂起）師：撲蝶的人來了，小蝴蝶們趕快去花叢中躲起來！

4、師：蝴蝶，你藏在什麼花裏面了？蝴蝶你躲到了哪裏？

5、（做聽聲音狀）師：撲蝶的人走了，蝴蝶寶寶回家休息吧！

（評析：小班的教案形式主要應以遊戲爲主，本教案以遊戲導入，比較符合幼兒的年齡特點。同時，教案一開始就給予幼兒以美的感受，如優美的音樂、詩意的場景和對襯壓韻的語言，處處體現着一節藝術教案給予幼兒的多方面多形式的美的薰陶。）

二、畫花藏蝶。

師：（出示視頻）寶寶們看，多漂亮的油菜花，它們是什麼顏色的？你們喜歡嗎？有一羣調皮的黃蝴蝶也很喜歡黃菜花。瞧，它們也飛出來了，飛呀飛出來了，飛呀飛玩起了迷藏的遊戲咦！怎麼不見了？黃蝴蝶藏到哪兒去了？

小結：原來黃蝴蝶和菜花的顏色是一樣的，所以飛入菜花就找不到了。

師：（範畫1這裏也有一隻蝴蝶，用什麼辦法能把它藏起來呢？（藏在花裏面）好，那請寶寶們看一看媽媽是怎麼藏蝴蝶的。（拿出舊報紙）團一團，捏一捏，蘸一蘸，印一印，印朵小花藏蝴蝶。

師：（範畫2）看，蝴蝶被密密的菜花藏起來了。

師：還有其他蝴蝶也想藏起來，我們來幫幫他們，好嗎？記住，菜花要印得密密的，多一點，把蝴蝶都藏好了。

（評析：視頻的出示，幫助幼兒初步直觀瞭解到相似顏色放在一起不容易辨別的特點。小班幼兒對技能的學習比較困難，雖然是一些簡單的團、捏、蘸、印動作，幼兒都有可能做不到，所以在教案中我把這些動作編成了一個朗朗上口的簡短的兒歌，既把作畫的動作要領概括了，還把作畫的操作順序涵蓋了進去，這樣幼兒就能準確有序的掌握本次教案的學習技能，完成繪畫作品，從而實現教案目標1的要求。）

三、欣賞藏蝶。

將幼兒畫好的“藏蝶”貼成一整幅畫，方便對比欣賞。

師：哇！多美的花園呀！看看蝴蝶都藏起來了嗎？

（教師可以根據幼兒的回答，引導他們觀察點畫得密不密？蝴蝶有沒有都藏起來：X顏色的蝴蝶藏在X顏色的花裏呀？）

小結：蝴蝶寶寶們看，原來當蝴蝶飛入和它顏色很像的環境中時，就很難被發現了！

（評析：我們知道平時的教學教案中我們往往會忽視幼兒的情感發展，這裏把幼兒的作品佈置成和老師提供的遊戲背景相一致的作品牆，既方便幼兒和老師一起對比欣賞，又滿足了幼兒的成就感，讓幼兒知道了：原來我也很棒；我也能和老師畫得一樣漂亮；我的畫也能和老師的畫貼在了一起等等。同時我還是回到了幼兒對顏色的認識上，再次讓幼兒認識到：顏色相像的環境中很難發現蝴蝶，實現教案目標2的要求。）

四、再次遊戲藏蝶。

師：蝴蝶寶寶，看看你們自己是什麼顏色的？想想你可以藏在什麼顏色的花裏面才能不被撲蝶的人發現？你是什麼顏色的蝴蝶，你可以躲在什麼顏色的花裏？

師：好，我們發現了躲藏的祕密，讓我們在自己畫的花叢中玩玩捉迷藏的遊戲吧。

（評析：再次遊戲藏蝶，既是第一個教案環節的複習，又是第一教案環節的提高，幼兒還是繼續玩“藏蝶”遊戲，但對新學的知識點“相似顏色放在一起不容易辨別”在這裏要幼兒學會應用。這個環節就體現了幼兒對知識掌握的一個提升。）

五、結束教案。

師：校園裏也有許多美麗的花，讓我們把躲藏的祕密告訴更多的蝴蝶寶寶，繼續來玩捉迷藏的遊戲！

（評析：“躲藏”有“祕密”，幼兒對此新鮮而感興趣，繼續玩勢在必行。）

區角活動：在美工角提供材料讓幼兒畫蝴蝶或摺紙。爲音樂遊戲區提供音樂磁帶、錄音機，鼓勵幼兒隨音樂跳舞。將幼兒在美工角製作的花或蝴蝶作爲道具，並提供紗巾作爲蝴蝶的翅膀，讓幼兒利用自制道具來表演。