【實用】幼兒園美術教案彙總6篇
作爲一位兢兢業業的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園美術教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園美術教案 篇1
活動目標
1、嘗試利用紙的摺疊變化創作不同的“拉拉”小人,感受人物比例變化帶來的誇張效果。
2、樂意體驗在摺痕內畫畫的樂趣。
活動準備
範例2張、人手粉藍各色紙3張、勾線筆人手一支、展示板。
活動過程
一、談話引入課題,理解“頂天立地”
1、師:小朋友喜歡畫畫嗎?你最喜歡畫什麼?
2、師:今天老師讓小朋友們畫一個“頂天立地”的孩子,他叫“拉拉”。拉拉最喜歡用頭頂着天,腳踩着地,因爲他很想快快長大。
3、出示範畫,觀察範例。
師:給小朋友一點時間,觀察一下拉拉的模樣和大小,你要是觀察好了就請舉手。
師:現在請小朋友在籮筐裏拿一張白色的紙,一支記號筆,把“拉拉”畫在白紙上,記住,他是一個頂天立地的人哦。
4、幼兒作畫,觀察是否符合要求。
師:檢查一下你畫得是不是一個頂天立地的“拉拉”?
二、在教師折過的紙上畫“拉拉”,發現畫面造型與紙張摺疊的關係
1、出示粉色紙,請幼兒說說,跟剛纔的那張紙有什麼區別?
2、請幼兒選擇粉色紙,在有摺痕的紙上畫“拉拉”。
教師提出要求
(1)不能打開有摺痕的紙
(2)畫面飽滿,“頂天立地”
3、展示部分幼兒的作品
師:你發現了什麼?拉拉的哪個部位斷開了?爲什麼會斷開?
想一想,斷開的地方爲何不一樣?他們斷開的地方都是畫在哪裏的?(答:摺痕上的)
有什麼辦法能把斷開的部位鏈接起來?這一次你又發現了什麼?
4、引導幼兒打開自己的作品,連接斷開部分,感受變形樂趣。
小結:畫在折線上的部位在打開後都會變長,所以如果想要把拉拉的哪個部位變長,就要把那個部位畫在折線上。
三、第三次的嘗試自己摺紙後作畫
1、師:如果讓你再變一次,你會讓拉拉的哪個部位變?
2、教師交代要求
(1)取藍色紙每人一張
(2)自己根據想要變形的部位進行摺紙
(3)打開連接後,能在摺痕部位內添加有趣的畫面效果。
3、幼兒組內相互交流,發現。
4、出示幾張幼兒作品,進行賞析,從部位變化、變形效果、添加畫面入手。
5、全體幼兒相互欣賞同伴的作品後,最後一張作品進行展示。
活動延伸
1、出示一張橫折2次的“拉拉”,讓幼兒猜這一次“拉拉”的哪些部位會變?
2、幼兒再次思考新的問題並延伸操作。
幼兒園中班美術教案。學好美術課程可以很好的培養孩子的觀察能力,讓孩子變得更聰明,還可以強化孩子的創造想象能力,讓孩子變得充滿創造力,提高孩子的審美能力。
幼兒園美術教案 篇2
活動目標
1、感知玩泡泡遊戲的樂趣。
2、學習畫圓的技能,培養幼兒對美術活動的興趣。
活動準備
1、可以吹出泡泡的物品,粗細不同的吸管。
2、小魚吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。
活動過程
1、 全班幼兒帶到戶外。教師扮演魚媽媽向幼兒游去:“小朋友們,你們看,是誰來啦?”(表演小魚吹泡泡)教師:今天小魚要和大家來玩一個吹泡泡的遊戲,你們高興嗎?好那我們來比一比誰吹大。(告訴幼兒用吸管沾泡泡水時,在吸管上戳個小洞,泡泡水就不會吸上來。)
2、發給幼兒事先準備好的吹泡泡工具,沾上泡泡水,看看誰吹的泡泡大。“泡泡水好玩,能不能把它吸到嘴裏,或弄到眼睛裏呢?”提問:“你看到的泡泡是什麼樣子的?(圓圓的)過渡:“孩子們,聽說教室裏也有一條魚寶寶在吹泡泡呢?我們一起進去看看,好嗎?”
3、引導幼兒添畫泡泡。(室內)
(1)出示放大的作畫圖,“你們看,它吹得泡泡怎麼樣?”(太少了,而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡?”(引導幼兒用各種顏色添畫圓)教師邊說邊根據幼兒意願演示。
(2)幼兒作畫,教師指導。
4、結束教師:小魚寶寶謝謝小(3)班的小朋友幫他吹出了美麗的泡泡,現在請小朋友把畫好的小魚送到大海里去把。
幼兒園美術教案 篇3
一、活動目標:
1.畫出幾隻形狀。大小不同的燕魚,體現它們在畫面中的位置變化。
2.培養幼兒對變化構圖的意識。
3.體驗成功的喜悅,並會正確評價他人的作品。
二、活動準備:
1.觀察各種燕魚的形狀,顏色,動態等,並鼓勵他們自由想象,創造出新的形象。
2.教具:有關燕魚的錄像,磁吸燕魚。自制的燕魚錄像。
3.繪畫用具:畫紙。蠟筆,毛筆,藍顏料
三、活動過程:
1.開始部分。觀看有關燕魚的錄像,以引起興趣。
提問:剛纔看到的是什麼?它長的什麼樣?(引導幼兒說出燕魚的基本特徵)
2.基本部分:
(1)觀看自制的燕魚錄像。
(2)提問:故事中的燕魚是長的什麼樣子的?它出去玩的時候是整樣遊的?它捉迷藏的時候又是怎樣遊的?
(3)幼兒繪畫,教師指導。
師:剛纔,小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂的遊這個故事,現在你們想不想把它們畫下來,給其他的小朋友們看?在畫時,可讓燕魚遊向不同的方向,還可以給燕魚穿上美麗的衣服。最後,用顏料塗上大海的顏色。
四、評價活動:
1.陳列作品。
2.提問:你喜歡哪張畫/爲什麼?(當幼兒說到哪張畫時,教師就把哪張畫顯示到屏幕上)
3.組織幼兒收拾繪畫用具。
活動結束。(公開課)
幼兒園美術教案 篇4
教學目標:
1.巧妙構思並設計製作有趣的書頁,感受設計與生活的關係。
2.通過設計製作活動,培養學生的創新精神和實踐操作能力。
3.體驗採用多種創作方式創作美術作品的樂趣。
教學重點和難點:
重點:通過本節課學習,使學生基本掌握投準的技術動作。難點:通過本課學習,培養學生自覺參與體育學習的習慣,激發興趣。
教學具準備:圖書小象,剪刀,畫筆
教學媒體設計:關於隱藏性書頁的多媒體課件
教學過程:
一.導入新課:
同學們,今天老師請大家認識一位新朋友,他叫飛飛,不過他可不是我們人類,而是一頭長着長長翅膀的小象,但是他和我們大家一樣有着一幅熱心腸,遇到別人有了困難,有了麻煩,總愛挺身相助。這不,他來了……(翻開隱藏式圖書小象飛飛,因未打開隱藏頁,學生並未發現)大家看到了嗎?(翻開隱藏頁)原來他在這裏,想知道飛飛回遇到什麼事情嗎?請大家和老師一起進入到奇幻的世界(邊翻書,邊講述飛飛的故事,邊請學生猜測主人公隱藏在哪裏)
二.講授新課
1.提問:大家覺得故事怎麼樣,有什麼感想?你喜歡這本有趣的書嗎?知道它是怎樣做成的嗎?
2.將書發給學生,讓學生分組去觸摸、觀察、分析、討論隱藏式書籍的做法。
3.學生代表發言,講述本組探討後的成果。
4.總結:同學們說的都非常好,在這裏老師再向大家介紹兩種隱藏式書頁的設計方法。
⑴挖洞法:(以教材第11頁的恐龍蛋爲例)先在整幅畫頁上畫上恐龍蛋的外殼,後用刀子沿蛋殼的邊緣及外形割開,蛋的兩端不割斷。這時,恐龍蛋就能掀開漏出下面的洞來。再在洞的下面附上一張紙,
畫上諸如恐龍等圖像,粘貼在書頁下,當掀開蛋殼時,就能漏出裏面的圖像。
⑵加紙遮蓋法:(以教材第11頁的瓢蟲爲例)將小蟲直接畫在書頁上,再用其它的紙做一隻瓢蟲,並在它的尾部預留出多餘的紙邊,折回後粘在畫頁上。這樣,掀開瓢蟲,下面的小蟲就露出來了。
5.提問:想一想,你認爲哪一個故事最適合做成這樣的隱藏式書頁?是願意獨立完成還是小組合作的形式?
三.作業要求
1.製作的書頁不僅要有趣,還要整潔美觀。
2.書頁的形狀大小自定,可以是圓的.、方的、三角形的、樹葉形的、動物形狀的甚至是不規則形的,都可以。
3.故事內容可以寫在書頁上的任意一位置,也可以寫在書頁背面。
四.學生作業
五.課後活動:舉辦故事會或故事擂臺賽,請學生講述自己手中的隱藏書頁故事,看看誰的書頁設計最巧妙,誰的故事最精彩。
六.板書設計
哪裏藏
授課時間:1課時
教學目標:1、巧妙構思並製作有趣的書頁,感受設計與生活的關係。
2、通過設計製作活動,培養學生的創新精神和實踐創作的能力。
3、體驗採用多種創作方式作美術作品的樂趣。
教學重點:“趣味圖書”的設計與製作。
教學難點:巧妙構思並製作有趣的書頁。
教學準備:紙、彩筆、膠棒
教學過程
一、組織教學:檢查學生用具準備情況。
二、指導探究
1、故事導入,激發學生的興趣:(出示自制教具)從前有座山,山裏有座廟,廟裏有一個老和尚和一個小和尚,想知道他們在幹什麼嗎?老和尚給小和尚講故事,講的是什麼故事嗎?從前有座山,山裏有座廟……
導入新課《哪裏藏》板出課題
2、發給小組教師自制的教具,讓他們親自去分析去觀察。
3、想一想,自己知道的哪個故事最適合做成這樣的書頁?最能給讀到它的人帶來驚奇?
4、製作方法:
①挖洞法
根據課本中的圖進行分析及自制的教具
②加紙“遮蓋法”
三、學生製作、教師巡視指導:
1、故事的內容可以書寫於書頁適當位置或書頁背後。
2、能用書上的方法成功地做出書頁已經很好了,如果有學生能發明出新的方法來製作趣味圖書,教師給予大力表揚,培養學生的動手動腦能力。。
四、展示與評價:互相介紹並傳閱有趣的書頁。
板書設計
4、哪裏藏
幼兒園美術教案 篇5
主題目標:
引導幼兒觀察和了解幾種秋天常見的動物的外形特徵、習性;知道秋天是收穫的季節;知道它們與人們生活的關係,瞭解它們在秋天變化的原因,會用多種形式來表現;使幼兒知道秋天過後是冬季,加深對四季特徵的認識,知道四季的順序;引導幼兒能根據氣溫變化穿脫衣服,使幼兒知道秋天氣溫變化大,要防止感冒;讓幼兒知道預防腸道寄生蟲的一般常識,懂得不吃不潔食物,瓜果要洗淨、剝皮、養成良好的生活衛生習慣;引導幼兒而運用多種形式的自然物表現秋天的美,培養幼兒的審美能力。培養幼兒的環保意識,瞭解植物對環境的保護作用,瞭解動植物需要人們的保護,人們應該盡力保護大自然的和諧。 全程計劃:
主題談話:引起動機-欣賞樹葉貼畫
美術:一串紅
詩歌:秋風
主題談話:秋天的天氣
歌曲:小樹葉
體育:掃落葉
主題談話:秋天的衣服
體育:秋風
欣賞:散文-雲彩和風兒
主題談話:秋天的植物
認識菊花
美術:設計衣服 環境創設:
1、各牆面和櫃的裝飾
1) 主牆:家長和老師收集的各種有關秋天的資料,經過整理和裝飾,讓幼兒感受秋天。
2) 其他牆:"秋天的花和動物"展示幼兒的美工作品。
3) 櫃面裝飾:
a.幼兒用語言講述出與秋天有關的活動。教師記錄並整理粘貼。
b.用照片的形式記錄秋天的變化。
c.展示秋天的花和樹。
d.人們在秋天裏的活動。 區域安排:
益智區:
目標:
1、 觀察秋天的植物和動物的變化。
2、 培養幼兒的動手能力和講述能力。
內容:
1、觀察活動(1)樹葉變黃了 (2)菊花 (3)螃蟹
2、遊戲:大風和樹葉、螃蟹賽跑 美工區:
目標:
1、 掌握用棉籤畫畫的技能。
2、 會膠泥做出水果的形態。
3、 學習粘貼的技能。
4、 鼓勵幼兒大膽表現作品。
內容:
1、 泥工《一盤水果》
2、 手工《一串紅》
3、 繪畫《螃蟹》
4、 繪畫《小雞和小鴨》 閱讀區:
目標:培養幼兒養成安靜閱讀的習慣,看完後把書放回書架上。
內容;書架上擺放相關書籍供幼兒閱讀。 結構區:
目標:
1、培養幼兒的動手搭建公園。
2、鼓勵幼兒相互合作進行建構。
內容:搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。
幼兒園美術教案 篇6
活動來源:
在區域遊戲時,聽到手工區的小朋友在討論自己家的檯布的形狀、圖案、顏色等等,還有人說自己想要什麼樣的檯布,自己要做什麼樣的檯布。因此,我們開展了此次的美術活動,讓幼兒自己來設計檯布。
活動目標:
1.瞭解幾種檯布的裝飾特點。
2. 嘗試創造性地設計檯布圖案。
活動準備:
1.檯布圖片,供幼兒欣賞。
2.娃娃家小桌子一張。
3.《幼兒畫冊》、記號筆、油畫棒。
活動過程:
1.出示“娃娃”,引出課題。
(1)請幼兒爲“娃娃家”的餐桌設計一塊漂亮的檯布。
(2)欣賞各種檯布的圖片,從檯布的形狀、構圖、色彩等進行了解。
2.討論交流設計檯布的見解。
(1)啓發幼兒從色彩、圖案、構圖、表現手法等幾個方面構思設計檯布。
(2)交流孩子的見解。
3.幼兒繪畫。
(1)引導幼兒學會注意傾聽別人的意見,提醒幼兒先構思再動手。
(2)及時給予鼓勵和肯定。
4.展示幼兒的作品。
請幼兒講述自己喜歡的檯布設計,說出喜歡的理由。
活動反思:
雖然檯布在幼兒的生活中也較常見,但卻很少有幼兒會有意識地觀察檯布,因此,在讓幼兒設計檯布前,必須要先讓他們對所要表現的物品有直觀的認識。課前我尋找了一些檯布的圖片,並引導幼兒仔細觀察。但從幼兒作畫的過程來看,他們對臺布圖案的色彩、結構排列特徵表現出的是隨心所欲。當然,這也是孩子們創造性地表現的成果,各自都有着不同的發揮,作爲教師,應帶着欣賞的眼光來評價,給予孩子們更多的鼓勵和肯定。