實用的幼兒園教案範文集錦八篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的幼兒園教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒知道夏天天氣很熱，嘗試尋找多種方法使自己涼快起來。

2、嘗試對各種涼快的方法進行簡單分類。

3、在遊戲活動中，發展幼兒的語言能力，體驗遊戲的快樂。

活動準備：

一、部分使人涼快起來的食物、飲品、生活用品。

二、各種夏季能使人涼快起來的圖片。

三、“炎熱 ”怪獸頭飾一個。

活動過程：

（一）通過實踐活動，探索尋找能使人涼快的方法，

（1）導入：教師和幼兒一起做體操，由身體的熱，引起話題。

教師和幼兒共同談談做完操後的感覺，體會夏天的熱。

（2）通過實踐，自由尋找使自己涼快起來的方法，激發幼兒對“找涼快”活動的興趣。

（二）能用較連貫的語言講述各種使自己涼快的方法。

（1）說說剛纔你找到了什麼方法使自己變涼快的？（教師根據幼兒講述逐步出示圖片）

（2）拓展經驗，除了剛纔你們找到的涼快方法以外，你們還能想出什麼讓自己涼快的好方法?

大膽設想在不同場景中使自己涼快的方法。（如戶外、夏季晚上睡覺時等）

（三）嘗試對各種使人涼快的方法進行簡單分類。

（根據夏季衣着、夏季飲食、夏季日常用品、夏日活動進行簡單分類）

（四）通過遊戲活動，鞏固各種使人涼快的知識，發展幼兒的語言表達能力，感受遊戲的快樂。

情感教育：

讓幼兒關心父母，體諒父母，在炎熱的夏天爲父母做力所能及的事情，讓父母與自己一起度過一個愉快的夏日。

教學過程分析及反思：

這次活動開始我讓孩子們親身去體驗探索各種涼快的方法，之後又對孩子的零散的知識進行了系統的梳理，並鍛鍊了孩子們的分類能力，最後的遊戲，幼兒比較感興趣，發展了孩子們的語言能力，只是在分類這個階段，講的有點太多，應讓孩子積極主動地自己去發現，最後的遊戲也沒能充分發揮出鍛鍊孩子語言的功能，但是總體來說，幼兒積極性較高，課堂氣氛較好，完成了教學目標。

幼兒園教案 篇2

活動目標

1．練習雙腳夾易拉罐跳起前擲，動作協調。

2．體驗用廢舊器材做的玩具來鍛鍊身體的快樂。

3．願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

4．考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

教學重點、難點

如何用雙腳夾易拉罐跳起前擲，動作協調、爲什麼廢舊物品可利用

活動準備

易拉罐、廢舊紙箱、平衡木、墊

活動過程

1． 熱身運動：隨音樂做易拉罐操，活動全身。

2．自由式活動：

（1）自己去探索易拉罐的各種玩法，（跳、頂、踢等動作）。

（2）自由組合，嘗試用各種器材組合起來鍛鍊身體。

3．老師爲幼兒講解，練習用雙腳夾住易拉罐跳起前擲動作。

4．競賽遊戲“環境小衛士”。

玩法：將幼兒分成四組，聽老師命令，各隊第一個幼兒走過斷橋（間隔積木），在場地上任選一個易拉罐，用腳夾住扔入“環保箱”跑回，第二個幼兒即可跑出，在規定時間看哪一隊清除易拉罐最多。

5．活動結束，小結：幼兒們個個都踊躍參與，也累了滿頭大汗，而且易拉罐也一個個地躺在“環保箱”裏，每個人的臉上都洋溢着成就感。

教學反思

這是一節簡單有趣，而且很低有意義的活動課，幼兒是活動的主體，老師進行了引導，每一人幼兒都積極的參與到其中，感受到了活動中的快樂，也得到了鍛鍊，更大意義在於，孩子們在活動中有了認識，在幼小的心中種下“環保”的種子。

幼兒園教案 篇3

　　活動目標：

1. 能敏捷的觀察，區分各種動物的尾巴，2嘗試用語言描述出動物尾巴的外形、特徵。

2. 在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能。

　　活動準備：

1. 課件：猜猜我是誰 小壁虎找尾巴

2. 情景設置：樹林

3. 動物和動物尾巴的圖片人手一份。

4. 家長與幼兒一起收集有關動物的圖片，積累一些粗淺的動物尾巴功用的知識。

　活動過程：

1、猜一猜，想一想

師：最近，我們一直在和動物交朋友，現在，我的電腦裏有幾隻小動物想和大家捉迷藏，請你們猜猜它們是誰？它們的尾巴長得什麼樣呀？

2、課件：由局部觀察到整體聯想猜測。（幼兒自由講述）

3.師幼：問答兒歌《比尾巴》

小動物們的尾巴不僅漂亮有趣，還有很多的本領。現在就請你們來仔細看一看大屏幕，動物的尾巴有事麼本領？

課件：《小壁虎找尾巴》

師：1.你看到了電腦裏的哪個小動物？它的尾巴有什麼作用？

2.除了剛剛看到的這些小動物，你還知道哪些小動物的尾巴也很有用？（幼兒自由講述）

師：原來動物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以再生，有的可以用逃跑，有的可以當成武器，有的可以纏繞，有的可以當成被子，還有的可以用來報警、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這麼大的用處，那邊樹林裏還有許多小動物的尾巴不見了！我們快去到樹林裏幫助它們找找吧！

5.找一找，說一說

教師發放沒尾巴的動物圖片（幼兒尋找小動物）

你的動物朋友的尾巴找對了嗎？請你和你的朋友看一看，都找對了嗎？

師：有誰找錯了嗎？它的尾巴應該是怎樣的？

6.讓我們帶着你的動物朋友一起到親子樂園去玩吧！

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數的分和的有序性。

2、讓幼兒在自主探索與合作交流共同學習、發展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂。

活動準備：

1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

2、音樂磁帶：《我的朋友在哪裏》

3、顏色或圖案不同的數字1-6的卡片。

4、7的分和式記錄表。

活動過程：

一、情境創設

1、 拍手遊戲：教師採用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。

師：嗨嗨，我的1球碰幾球？

幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

2、 每組組長自報家門，教師爲每組貼上相應的羊羊貼畫。

3、 師：我們每隻羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別爲你們請來了一個朋友（出示數字7），讓數字7作裁判，評判出究竟是哪隻羊羊隊取得最後的勝利。

二、羊羊大戰

1、數字7裁判爲我們每隻羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料），但是數字7可給你們提要求了：

（1）請每組幼兒拿到7件物品後不要亂動，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，並說出你分的依據是什麼？轉動腦筋，看看哪組分得方法多？

（2）分完後要把你分的結果填寫到記錄表上。

2、幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視並作個別指導。

喜羊羊隊材料：桃子圖片；美羊羊隊材料：西瓜圖片；沸羊羊隊材料：金魚圖片；懶羊羊隊材料：拼插玩具；暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶；慢羊羊隊材料：各種紙盒（牙膏盒、藥盒、煙盒）。等等3、 幼兒彙報美羊羊隊：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.

喜羊羊隊：我們組按桃子的種類把7分成了2和5.

暖羊羊隊：我門組的材料都是關於奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；4、 教師小結。

引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。

5、 數字7裁判評出優勝獎，給予鼓勵。

三、遊戲：我的朋友在哪裏

1、教師發給每位幼兒一張數字卡片。

2、找朋友。

音樂《我的朋友在哪裏》，幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

3、 幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。

4、 彙報。

我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數字7，我們倆是好朋友。（倆個好朋友互相抱抱）四、延伸我們學習了數字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規律。

幼兒園教案 篇5

目標：

1、瞭解各種鞋子的特點，嘗試按特徵分類。

2、學習製作標記卡，體驗合作的快樂。

準備：

1、每個孩子從家中帶來一雙鞋子。

2、若干個鞋架、蠟筆及方形紙。

3、已裝飾好的鞋底，鞋面若干，畫筆、雙面膠等。

過程：

一、穿鞋子，體驗其樂趣，感受鞋的作用。

1、穿鞋，體驗其樂趣。

師：我們教室裏有這麼多的鞋子，現在我們就來穿上鞋子走一走、跳一跳、跑一跑，看看有什麼感覺？

2、談話，交流穿鞋的感受。

1）剛纔你們穿了什麼鞋？感覺怎樣？

2）師：爲什麼有的小朋友覺得鞋子太鬆，有的小朋友覺得鞋子小而且緊呢？

3）小結：穿鞋子一定要合腳，這樣才舒服，活動起來才方便。

3、瞭解鞋子上數字的含義。

1）那怎麼選擇適合我們自己的鞋呢？（用眼睛看，用尺量……）引導幼兒觀察鞋底有什麼？

二、辦鞋展，分類。

1、這麼多的鞋子我們來把它放到鞋子商店去吧。不過我可是有要求的，可要認真聽哦，請你們和好朋友一起商量你們準備根據鞋子的什麼不同來擺放。

2、幼兒操作。

3、集中交流。請幼兒說說你們是怎麼樣擺放的，爲什麼？

三、根據分類標準，製作標記卡。

1、討論有什麼辦法能讓顧客一看就知道這個貨架上有哪些鞋子？

2、幼兒設計分類標記卡。

幼兒園教案 篇6

【活動目標】

1、通過故事正確對待黑暗和噩夢，能克服害怕。

2、知道害怕是人類正常的情緒，並瞭解一些正確面對害怕的方法，願意勇敢面對。

【活動準備】

故事ppt；調查表。

【活動過程】

一、調查瞭解幼兒睡覺情況。

1、開展調查活動，按要求找座位

師：自己一個人睡一個房間的`孩子坐在右邊，不是一個人睡一個房間的孩子坐左邊。

2、交流不是一個人睡覺的原因。

師：你爲什麼不是一個人睡的呢？

二、傾聽故事前半部分，理解黑暗與魔鬼並不可怕。

1、出示夜晚湯姆在哭的圖片，猜測湯姆哭的原因。

師：有一隻叫湯姆的小兔子，晚上她準備睡覺了，可是她怎麼啦？她爲什麼會哭？

2、傾聽故事前半部分、觀看影子圖片，理解影子其實是生活中的東西

師：湯姆爲什麼會哭？？湯姆看到的黑影其實是房間裏的什麼東西？湯姆家裏還有一些黑影，我們來看看有可能是誰的影子？

教師小結：在我們的生活中有各種各樣的東西，光線照上去就會有影子。光線照射的角度不同，影子會千變萬化，有的影子會讓我們有點害怕，但是其實就是我們生活中一些平常的東西。

3、討論“魔鬼”的真實性，觀看人們化妝成“魔鬼”的圖片。

師：湯姆把黑影看成了魔鬼害怕得哭了，世界上真的有魔鬼嗎？電視裏怎麼會有魔鬼呢？人是怎麼扮演魔鬼的，我們一起來看看這幾張圖片。

教師小結：其實魔鬼都是人們幻想出來的，電視裏看到的都是化妝師巧妙地化妝出來。

三、繼續傾聽故事，瞭解夢不是真實的，克服對噩夢的恐懼心理。

師：聽了你們的話，湯姆不再害怕黑暗與魔鬼，安心地一個人睡着了。睡着後發生了什麼事呢？我們繼續來看。

1、繼續觀看圖片並傾聽故事。

師：湯姆爲什麼哭喊着從牀上掉了下來？他爲什麼會做這個夢？

2、交流自己做過的噩夢，以及如何克服害怕的方法。

師：你做過可怕的噩夢嗎？湯姆被噩夢嚇醒了，是在媽媽的懷抱裏睡着的，你被噩夢嚇醒了，是怎麼做的呢？

教師小結：小朋友都做過各種各樣的噩夢，等我們醒來的時候這些噩夢其實都沒有發生，所以我們不必害怕，我們還想到了很多克服噩夢的方法，真是勇敢的孩子。

四、交流自己睡覺時候害怕的原因，嘗試同伴間幫助解決，鼓勵幼兒獨立睡覺。

1、第二次調查並調整座位，並詢問孩子害怕的原因，嘗試嘗試同伴間幫助解決。

師：如果現在覺得自己願意嘗試一個人睡的孩子可以調整自己的座位。你們還有點害怕，害怕什麼呢？告訴大家，我們一起來幫助你。

2、播放採訪的視頻，請幼兒幫助中班弟弟妹妹克服害怕，尋找解決的辦法。

師：中班的弟弟妹妹晚上睡覺也有害怕的事情，聽聽他們害怕的事情，我們一起來幫幫他們。

幼兒園教案 篇7

一、活動目標：

1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。

3、對小手遊戲感興趣。

二、活動準備：

小手能幹的照片

三、活動過程：

1、手指遊戲

2、小手的本領

教師：剛纔我們用什麼做遊戲了？

教師：你覺得小手能幹嗎？

教師：你的小手有什麼本領？（吃飯、玩遊戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）總結：你們的小手真能幹，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做遊戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。

3、小手遊戲

下面，我們再用小手玩個遊戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能幹。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

4、引出遊戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？

5、教師悄悄地走到幼兒的身後，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們儘快把手放在腿上，並請他們說說自己的小手藏在哪裏了。

6、遊戲反覆進行，結束活動。

幼兒園教案 篇8

活動目標

感知餅乾的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。

自制夾心餅乾，體會與朋友互贈禮物並一同品嚐的樂趣。

活動準備

事先告訴幼兒要製作餅乾送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅乾來園。

果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。餐巾紙(每人一塊)紙簍(每組一個)

不同形狀的餅乾若干(事先了解孩子所帶餅乾情況，根據需要做調整或補充)

活動過程

一、觀察餅乾

師：寶貝，你們的餅乾真多呀，他們一樣嗎?

幼：一樣或不一樣。

師：(如果有回答不一樣的)哪兒不一樣?讓孩子們說一說不一樣的地方能方。

師：你們的餅乾像什麼?

幼：象太陽、像屋頂、像書、像門、像盆口等

師：寶貝，你們的餅乾有這麼多形狀，那他們都是什麼味的?聞一聞告訴老師。

幼：菜味、香味、蔥花味、芝麻味、油味等

師：寶貝都有好朋友，餅乾也有好朋友，它們的好朋友是誰呢?

師：出示兩塊一樣的餅乾。餅乾的好朋友，它們臉貼着臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，然後輕輕地合攏，就成爲“好朋友夾心餅乾”了。

二、製作好朋友夾心餅乾

師：寶貝，願不願意製作“好朋友夾心餅乾”呢?

幼：願 意

(一)、認識各種醬料

師：寶貝，你們知道這是什麼嗎?

幼：醬……或不知道。

師：教師一一出示不同的醬料，告訴幼兒醬料的名稱。

師：示範：用小勺舀出醬料均勻地塗在一塊餅乾上，然後與另一塊餅乾合攏。

師：配合念兒歌：“中間夾層甜甜的醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友夾心餅乾做成了!”

師：注意良好行爲習慣的培養，餐巾紙、紙簍的使用。

(二)、幼兒製作夾心餅乾

師：寶貝，下面自己製作《好朋友夾心餅乾》，看誰制的又快又好。

師：教師巡迴指導，啓發幼兒選擇自己喜歡的醬料進行製作。

三、分享活動

師：寶貝太棒了，自己能制“好朋友夾心餅乾”了，原意和你的好朋友一起分享自己的勞動果實嗎?

幼：願意。

幼：和好朋友互贈品嚐。

師：好吃嗎?哪個好朋友送給你的?啓發幼兒說說吃好朋友送的《好朋友夾心餅乾》的喜悅心情。

設計意圖

不同形狀的餅乾對幼兒很有誘惑，它是促進幼兒發展的很有價值的教育資源。利用這一資源來開展活動，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上，也不是把餅乾當作知識傳授和技能訓練的工具。更不是以權威者的姿態來講解、示範，讓幼兒機械地重複記憶而是設定問題情景與幼兒共同開展有意義的，互動的對話，促進幼兒的建構式學習。讓幼兒體驗、理解人與人之間的關愛是甜蜜美好的。